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U N I V E R S I D A D V E R A C R U Z A N A Facultad de Idiomas

P R O P U E S T A D E T R A B A J O

2011 – 2015

Mtro. Jorge Martínez Cortés

“Una entidad con nuevas perspectivas académicas de solidez”

Maestro de Tiempo Completo de la Universidad Veracruzana. Egresado de la Facultad de Idiomas así como de la Especialidad en la Enseñanza del Inglés por la Universidad Veracruzana y la Especialidad en Educación por la Universidad Mexicana en el Puerto de Veracruz. Obtuvo el COTE (Certificate for Overseas Teachers of English) por la Universidad de Cambridge además de tomar el Curso de la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en la Universidad de Leeds, Inglaterra. Cuenta con Maestría en Educación por la Universidad Mexicana además de un Diplomado en Computación Aplicado a la Labor Docente y Diseño de Material. Conferencista en diferentes Foros de Especialistas en Lenguas Extranjeras (FEULE) al igual que en Congresos Nacionales y Regionales de MEXTESOL y de Centros de Auto-Acceso. Participó en la elaboración de programas de Maestría por la Universidad de Xalapa. Actualmente es Coordinador del Centro de Auto-Acceso y ha participado en la capacitación del personal académico de otros Centros (Monterrey, Cd. Juárez, Durango, Pachuca, México D.F. Villahermosa, etc.). Obtuvo el convenio de colaboración entre la UV y el Consejo Británico para la aplicación de los exámenes IELTS en el Centro de Auto-Acceso de la Facultad de Idiomas. Es líder del Cuerpo Académico “Autonomía del Aprendizaje” y participa en trabajos de investigación relacionados con Aprendizaje Virtual y Distribuido. La última publicación fue presentada en el Congreso nacional e internacional de Material Innovador en la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco con registro ISSN.

Con la finalidad de contribuir a elevar la calidad académica de la Facultad de Idiomas, presento una Propuesta de Trabajo para el periodo 2011-2015 que tiene como fundamentación el 1Programa de Trabajo 2009-2013 del Dr. Raúl Arias Lovillo, Rector de nuestra Máxima Casa de Estudios. Esta propuesta de trabajo está estructurada para coordinar los esfuerzos de la comunidad universitaria y propiciar las mejores condiciones de trabajo académico para profesores, estudiantes y personal administrativo. Lo

1 Programa de Trabajo 2009-2013 “Innovación académica y descentralización para la

sustentabilidad”. Julio 2010. Talleres de Imprenta Universitaria

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anterior se basa en el conocimiento de las fortalezas y debilidades de la Facultad de Idiomas a través de mi experiencia académica de 26 años en esta dependencia y la constante actualización académica que me permite proponer acciones concretas para continuar con el crecimiento y la proyección a mediano plazo uniendo los proyectos y convenios establecidos por la administración anterior, con los proyectos académicos, de vinculación y de difusión de ésta. Estoy seguro de que se logrará a través de este conjunto de fortalezas y la consolidación en todas las áreas de nuestra escuela. Además del trabajo en conjunto, la continua comunicación nos llevará a unirnos en objetivos en beneficio de nuestra comunidad universitaria. Objetivo: Conformar un Programa de Trabajo par la Facultad de Idiomas con la finalidad de para contribuir desde un ámbito de gestión académica a la

formación de profesionistas de alto nivel en el habla, escritura, traducción, comprensión y enseñanza de las lenguas que se imparten en esta Facultad. Contribuir a una cultura de la transparencia y de la sustentabilidad para fortalecer el perfil integral de los estudiantes, así como propiciar la cohesión entre docentes facilitando la vida académica de nuestra Facultad. CONTEXTO

A continuación se presenta un contexto de nuestra Facultad y los programas

específicos que se van a abordar.

Dirección El trabajo se realizará con toda objetividad y transparencia buscando siempre la conciliación entre todos y cada uno de los miembros de nuestra facultad consolidando así los lazos académicos en todos los proyectos ya establecidos y por desarrollar. Al final de cada año se presentará un reporte anual de actividades en línea para que los maestros y alumnos conozcan los logros, avances y áreas por trabajar buscando la incorporación de docentes y alumnos en a todos los proyectos además de poder hacer sus comentarios y/o sugerencias para el mejoramiento de nuestra dependencia. La vinculación interna y externa así como la creación de nuevos proyectos serán pieza clave en el crecimiento de nuestra escuela. Es por ello, que se creará un Área de Atención a la Vinculación en aras de buscar comunicación con las demás facultades de nuestra región y de la gran variedad de Departamentos con los que cuenta nuestra máxima Casa de Estudios. Se separará el Departamento de Educación Continua del Departamento de Lenguas Extranjeras, ya que el primero también puede ser un generador de recursos económicos para nuestra dependencia. La generación de recursos será prioridad para la continuidad de programas ya establecidos y de los nuevos proyectos creados por el trabajo en conjunto de todos los que participamos día con día en la facultad.

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Administración de la Facultad La administración de nuestra facultad será conducida por una persona que tenga el perfil académico idóneo para este tipo de trabajo. Dentro de sus obligaciones serán la de publicar los ingresos y egresos de la facultad en la página de transparencia y acceso a la información de la Universidad Veracruzana. Todos los maestros y alumnos tendrán acceso al manual de la calidad del proceso transparencia y acceso a información en el momento en el que ellos dispongan. La participación de los alumnos por medio del pago de fideicomiso contribuirá con el desarrollo de nuestra escuela permitiendo a nuestros estudiantes tener conocimiento de cómo se maneja este renglón para su tranquilidad y seguridad de ellos mismos. La elaboración del PIFI y de los POAs se desarrollarán con la participación de los jefes de carrera y coordinadores después de haber tenido reuniones con sus respectivas academias por área de conocimiento. De esta manera todo el personal académico participará en todas las actividades que se realicen durante los diferentes períodos estudio así como en los períodos intertrimestrales. Secretaria La secretaria es un espacio donde la atención a nuestro personal docente y nuestro alumnado serán de total cordialidad velando por los intereses de todos y de nuestra escuela. Así mismo, en coordinación con la Dirección se establecerán los lineamientos particulares para sistematizar a través del SIIU los procesos académicos administrativos.

1. Capacitar en SIIU al Secretario de Facultad. 2. Entrega oportuna de boletas, certificados, actas, horarios, etc., para

alumnos y profesores. 3. Cuidar el proceso de contratación del personal académico para

su integración en la labor docente en tiempo y forma así como el pago oportuno a los mismos.

4. Propiciar las condiciones para la realización de exámenes profesionales a distancia que redundará en beneficio de los alumnos.

Licenciaturas en Lengua Inglesa, Francesa y Virtual. Las Licenciaturas en Lengua Inglesa y Francesa tendrán como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza apoyando a los maestros con cursos de capacitación y actualización dentro y fuera de nuestra máxima Casa de Estudios así como de estadías dentro y fuera del país. Los Jefes de Carrera de las Licenciaturas ofertarán de manera oportuna las convocatorias que se requieran de las diferentes experiencias educativas o cursos en base al perfil así como por sus méritos y/o grados académicos. Fomentarán el trabajo de Investigación que mejore la calidad en la enseñanza de las lenguas. Impulsarán a los maestros para que no solo

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cursen sino impartan cursos intersemestrales por medio del Departamento de Superación Académica. Se continuará y se consolidará la certificación de las Licenciaturas obtenidas por la administración anterior. Los exámenes de certificación tendrán un lugar especial ya que nuestros catedráticos y estudiantes requieren de una validación a nivel nacional e internacional de los diferentes idiomas que se imparten en nuestra escuela. Se buscarán convenios educativos y de investigación que repercutan en el personal académico, alumnos y egresados dentro y fuera del país. El proyecto central de las Licenciaturas estará basado en el trabajo de academia buscando que gran parte de las experiencias educativas sean presenciales y virtuales con el mismo programa de trabajo en los periodos normales de trabajo y en los periodos intersemestrales logrando así la consolidación del MEIF en nuestra escuela. Se realizará una evaluación de la Licenciatura en Lengua Francesa en su paso por el MEIF mientras que al finalizar la primera generación de la Licenciatura en lengua Inglesa se hará lo mismo con el objetivo de corregir deficiencias y buscar alternativas para todos. Este proceso se realizará también con la Licenciatura Virtual en la Enseñanza del Inglés. Se creará un programa de actualización académica para los jóvenes docentes que a futuro serán el personal académico idóneo para cubrir las plazas de los docentes que estén próximos a jubilarse. La Licenciatura Virtual en la Enseñanza del Inglés será un pilar académico dentro de nuestra escuela colaborando con las Licenciaturas en Lengua Inglesa, Francesa, DELEX, Educación Continua y Centro de Auto-Acceso para fortalecer las experiencias educativas y cursos presenciales por el ámbito académico mientras que otros Departamentos de nuestra Universidad colaborarán con la parte técnica como la Dirección General de Tecnología de Información (DGETI) y el Sistema de Enseñanza Abierta (SEA) donde se incorporó la UV2 y al sistema de Educación Multimodal que se creará muy

pronto de nuestra universidad. Posgrados Los posgrados en la actualidad están vinculados con diferentes dependencias gubernamentales con quienes se deberá tener una relación más estrecha además de que se deben buscar otras modalidades de enseñanza a este nivel para lograr la excelencia académica. Estrategias

1. El coordinador de esta área presentará un programa y un reporte de actividades anual.

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2. Se hará una revisión de los programas con el objetivo de incorporar las maestrías al padrón de excelencia del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).

3. Se convocarán las materias de los posgrados para dar oportunidad al personal docente de nuestra escuela.

4. Se realizarán convenios con otros posgrados dentro y fuera de nuestra universidad para dar mayor solidez a los nuestros tal es el caso de la Maestría en Traducción. Así mismo crear otros posgrados inmersos en la virtualidad.

5. Se invitará a Especialistas en diferentes áreas para que den pláticas con valor curricular a todos los docentes.

Departamento de Lenguas Extranjeras (DELEX) Este departamento requiere de una re-estructuración en el área administrativa por lo que trabajará en un programa administrativo que contemple un nuevo modelo de inscripción, seguimiento y evaluación de los alumnos. Cabe mencionar que también se debe incrustar este departamento en las nuevas modalidades que ya se ofertan en otras dependencias incluso de nuestra misma universidad con el objetivo de actualizarnos. En ese programa se establecerán los parámetros a seguir para consolidar la excelencia en la enseñanza y la actualización académica para los docentes. El DELEX es uno de los pilares de la economía de nuestra escuela lo que precisa al coordinador a presentar un programa y un reporte de actividades anualmente. Dentro de las actividades que tendrá este departamento será vincularse con otras dependencias con el fin de certificar a los diferentes posgrados que existen en nuestra universidad a través de las diferentes certificaciones que obtenga nuestra escuela.

1. Basificación de horas pendientes. 2. Ofrecer convocatorias en tiempo y forma para todos los docentes. 3. Generar proyectos de investigación para poder presentar en foros,

congresos, seminarios, coloquios, etc. Centro de Auto-Acceso (CAAFI) Este departamento tendrá un presupuesto de operación independiente generado a través de cursos que se desarrollarán en conjunto con Educación Continua de nuestra facultad. El coordinador o coordinadora tendrá entre sus variadas actividades que presentar un programa de actividades y un reporte de las mismas que se enviará a los diferentes departamentos de nuestra escuela generando una comunicación más estrecha. Dentro de los objetivos que buscará el CAAFI junto con otros departamentos de nuestra escuela será la implantación de cursos autofinanciables-virtuales con el propósito de generar ingresos logrando así la estabilidad económica que necesita esta área.

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Estrategias: 1. Desarrollar materiales basados en los libros de texto de las

licenciaturas en los diferentes niveles. 2. Crear un programa de colaboración con otros centros dentro y fuera

de nuestra universidad. 3. Ofertar las materias de Inglés I y II del área básica. 4. Vincular el Centro de Auto-Acceso con otras licenciaturas elaborando

materiales específicos para sus áreas. Educación Continua Este departamento debe ir a la par de las necesidades de la sociedad en la que vivimos es por ello que el continuo contacto directo con otras dependencias nos abrirá un amplio abanico de alternativas donde se deberá trabajar. Este trabajo debe ir a la par de los diferentes ambientes de educación así como con las autoridades correspondientes de nuestra universidad. Es así como esta área requiere retomarse por medio de cursos, talleres y diplomados en diferentes modalidades que originen recursos al mismo tiempo que el Departamento de Lenguas Extranjeras con el propósito de generar un crecimiento en los proyectos de nuestra dependencia. EC es otro de los pilares que demanda de mayor impulso para que tenga un impacto educativo no solo en el verano sino durante todo el año. La recuperación de los cursos de verano será uno de los lugares donde nuestros alumnos podrán hacer su servicio social. Estrategias:

1. Recuperación de los Cursos de Verano. 2. Creación de cursos y diplomados virtuales. 3. Elaboración de convenios internos con otras dependencias 4. Creación de un programa de apoyo al servicio social.

Centro de Documentación Con la generación de recursos por parte de otros departamentos tendremos la posibilidad de incrementar el acervo cultural en los diferentes Cuerpos Colegiados que lo requieran en base a la normativa de cada unos de ellos así como con la dirección general de bibliotecas de la UV y externas. Estrategias:

1. Retomar los contactos con las bibliotecas de las embajadas e instituciones de enseñanza superior y extranjeras en el país (Delegación de Quebec en México, Fundación México-Japón, Fundación ProHelvetia, etc.) para continuar con el enriquecimiento de la colección del mismo.

2. Trabajar en coordinación con la Dirección General de bibliotecas de nuestra universidad.

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3. Apoyar a través de los distintos cuerpos colegiados y academias en la selección de materiales para su inserción en el catálogo general del acervo bibliográfico.

Revista de la Facultad de Idiomas La revista “Avatar” fue el primer gran esfuerzo de un grupo de docentes de vnuestra dependencia para exponer trabajos de maestros y alumnos, sin embargo, los costos económicos eran difíciles de absorber. El proyecto de la revista de nuestra facultad involucrará a alumnos interesados en la traducción quienes podrán realizar su servicio social y que serán apoyados por un coordinador. Asimismo se tendrá un comité interno y externo que analizarán los artículos adecuados para publicar. Este proyecto buscará consolidarse a través de un registro ISSN dando la confianza necesaria que los trabajos de investigación, que se presenten en esta revista electrónica, serán de gran calidad. Infraestructura La infraestructura es una de las primeras imágenes que se da al interior y al exterior de nuestra escuela. No obstante lo anterior, se destinarán recursos

provenientes de eventos autofinanciables para mejorar la infraestructura. y con parte del presupuesto destinado nuestra facultad, se corregirán deficiencias que se tienen en los diferentes salones que en la actualidad requieren de mayor atención para poder ofrecer la calidad de educación que nos los alumnos merecen. Otro de los objetivos que se buscarán dentro de este rubro será el equipamiento de cómputo y adquisición de software para las diferentes áreas de trabajo de maestros y alumnos. Estrategias:

1. Gestionar con las autoridades competentes la compra de equipo electrónico así como adquirir equipo con nuestros propios recursos.2

2. Adquisición de cañones para los diferentes salones de nuestra facultad.

3. Se buscará el apoyo necesario de las autoridades correspondientes para la adjudicación de equipos de cómputos para las diferentes áreas de nuestra facultad.

4. Buscar los recursos necesarios y utilizar parte de nuestros propios recursos para mejorar los cubículos de los maestros.

2 Ortega Rodríguez, Elsa (2010). Plan de Desarrollo Tecnológico. Consultado en Febrero 22,

2011 en

http://www.uv.mx/transparencia/infpublica/pdt/documents/PlanDesarrolloTecnologicoActual.pdf

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PROGRAMAS ESPECÍFICOS Alineados a los ejes del Programa de Trabajo 2009-2013. Eje 1. Descentralización “La Universidad Veracruzana tiene entre sus prioridades subsanar las brechas creadas por el centralismo, adecuar la oferta educativa a las necesidades y oportunidades regionales y locales, y transferir jurídica, financiera y académicamente la gestión institucional a las Vicerrectorías. Por tales propósitos, será necesario la elaboración, discusión y aprobación en su caso, de una nueva legislación y normativa complementaria, con la cual podamos construir una organización académica y administrativa, con altos niveles de autonomía de gobierno y ejercicio presupuestal.” 3 Nombre del Programa: Creación de experiencias educativas electivas para los campus de la Universidad. Objetivo: Ofrecer una serie de experiencias educativas de inglés técnico, basado en lenguaje especializado para los Programas Educativos en las regiones.

1. Cursos básicos, medios y especializados virtuales o multimodales para:

a. Turismo, Comunicación, etc. (Campus Veracruz) b. Contaduría, administración, Enfermería, Química, etc.

(Campus Córdoba – Orizaba) c. Enfermería, Odontología, Negocios Internacionales, etc.

(Campus Coatzacoalcos – Minatitlán) d. Ingeniería, Medicina, Pedagogía, etc. (Campus Poza Rica –

Tuxpan)

Eje 2. Calidad e Innovación Académica

“A través de este eje, se propone como tarea programática las reformas al MEIF. Entre las prioridades están los cambios en la estructura, organización y programación de horarios de las experiencias educativas que permitan optimizar el tiempo de los estudiantes. Asimismo, generar condiciones que

3 Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y

descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.

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les permitan participar en investigaciones y en otras experiencias educativas que contribuyan a su formación integral”4

Nombre del Programa Formación académica integral. Objetivo: Integrar actividades académicas, de valores y de inserción a la sociedad con la finalidad de formar integralmente a los estudiantes a través de acciones que permitan involucrar a los docentes y alumnos. Tutorías Establecer un programa específico de tutorías, con profesores que dominen ampliamente el mapa curricular de los PE de la Facultad de Idiomas, ofreciendo a los alumnos horarios específicos y medios adecuados para que la comunicación fluya de manera continua entre el tutor y sus tutorados.

1. Capacitar al profesorado a través la Coordinación de Tutorías y capacitación en cómputo a través de la Dirección General de Cómputo Académico.

2. Proporcionar los espacios adecuados para las tutorías 3. Propiciar la participación de los alumnos en las tutorías artísticas

para su formación integral. Formación, desarrollo y consolidación del Personal Docente. La generación de la calidad en la docencia es uno de los puntos centrales de nuestra Máxima Casa de Estudios para lo cual es primordial la actualización académica de nuestros docentes durante todo el año. Es así como el fortalecimiento y actualización de los programas de las experiencias educativas se fortalecerá por medio de la educación multimodal. Estrategias:

1. Fomentar la participación en cursos disciplinarios e interdisciplinarios con el apoyo de los diferentes programas educativos y departamentos de nuestra universidad.

2. Ser la sede de exámenes de certificación para cada uno de los idiomas que se imparten en nuestra escuela.

3. Generar convenios internos con otras dependencias en aras de mejorar la calidad de la educación.

4. Propiciar buenas condiciones de trabajo. 5. Desarrollar un programa de preparación de Maestros jóvenes 6. Motivar a los docentes a participar en el aprendizaje distribuido. 7. Reubicar adecuadamente la carga de las materias de los docentes. 8. Presentar convocatorias en tiempo y forma a todos los docentes para

su información.

4 Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y

descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.

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9. Apoyar a los maestros para que logren ingresar al Perfil PROMEP. 10. Promover eventos académicos que generen la participación de

docentes y alumnos por medio de trabajos de investigación.

Apoyos para estudios de posgrado Será prioridad el enriquecimiento de la calidad de la educación a través de apoyos a los docentes en la continuidad de estudios de posgrado así como de certificaciones externas de lengua. Es imprescindible que la práctica docente vaya de la mano de las estrategias y la metodología adecuada a cada una de las Experiencias Educativas. Al tener los recursos dentro de nuestra facultad se podrán ofrecer los apoyos económicos para que los maestros adquieran grados académicos que no han podido obtener así como iniciar estudios de posgrado dentro y fuera del país

1. Apoyar a los docentes en la adquisición de nuevos grados académicos.

2. Proporcionar información sobre becas y posibilidades de estudios fuera del país.

3. Apoyar a los docentes en la publicación de trabajos de investigación en revistas de impacto nacional impresas o en línea.

Experiencias educativas multimodales La parte medular de este proyecto es fortalecer gran parte de nuestras Experiencias Educativas del Modelo Educativo Integral Flexible (MEIF) transfiriendo programas a la virtualidad, en otras palabras, nuestros alumnos tendrán la posibilidad de cursar EE de manera presencial y virtual durante los periodos escolares así como en los periodos intersemestrales. Academias El trabajo colaborativo que se realiza actualmente por las academias será necesario para la creación de proyectos de investigación que generen productos académicos a presentarse en los diferentes foros nacionales e internacionales de nuestra área. Relación Docencia - Investigación En la actualidad, los diferentes ambientes educativos requieren del trabajo colaborativo de los docentes en las universidades públicas que permitan generar y contribuir con la autonomía en el aprendizaje. Considerando que las líneas de investigación son el resultado de la unión de muchos puntos a considerar como los trabajos y artículos publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculación con grupos de trabajo los proyectos a desarrollar deberán tener un impacto lo suficientemente positivo dentro de la educación a nivel superior. Tomando

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al respecto las estrategias sugeridas por la 5ANUIES (2009). Las estrategias que se seguirán serán las siguientes:

1. Desarrollar un programa de Investigación donde participen todas las academias.

2. Apoyar a los docentes para que puedan ser perfil PROMEP 3. Fomentar la creación de otros cuerpos académicos. 4. Buscar la generación de redes de cuerpos académicos dentro y fuera

de nuestra universidad. 5. Buscar los recursos necesarios para apoyar proyectos de

investigación. 6. Re-estructurar la revista que se tenía en nuestra escuela con un

registro ISSN para que nuestros maestros puedan publicar.

Proyecto Aula Actualmente sólo un reducido número de maestros participan en este proyecto de gran importancia para nuestra Universidad. Se ofrecerán todas las alternativas posibles para que todos los docentes participen en este proyecto con el objetivo de aplicarlo a las diferentes experiencias educativas dentro de los programas educativos con los que contamos. Estas experiencias educativas serán parte principal de la transformación educativa que se busca para que nuestra facultad esté a la vanguardia educativa de muchas universidades. Departamento de Exámenes Estandarizados Es importante que la coordinación de este departamento sea conducido por un Académico de Tiempo Completo para que pueda ofrecerle el tiempo adecuado así como de buscar una nueva estrategia o mecanismo de evaluación de los exámenes a través del Colegio de Maestros de Inglés ya que es necesaria la participación de todos los maestros en trabajo colaborativo. Estrategias:

1. Hacer una encuesta con alumnos y maestros con el objetivo de recibir sugerencias y comentarios.

2. Capacitar e incentivar a maestros para que participen en la elaboración de reactivos con el objetivo de fortalecer el banco de reactivos.

Eje 3. Sustentabilidad interna y externa

“Este eje se guiará por cuatro componentes estratégicos: una gestión institucional sustentable cuyas acciones garanticen la promoción de una

5 ANUIES (2009). Consolidación de los Cuerpos Académicos. Consultado en Julio 25, 2010 en

http://www.anuies.mx/e_proyectos/html/consolidacion.html

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6cultura de la sostenibilidad entre la comunidad universitaria; impulso de prácticas sociales de la comunidad universitaria orientadas a la solución de problemas ambientales internos y externos; generación de investigaciones inter y multidisciplinarias que respondan a las necesidades de la sustentabilidad regional y de distintos grupos sociales; promover una educación para una sociedad sostenible.”7

Se comparte el principio de que el desarrollo sustentable de la humanidad descansará de manera creciente en el conocimiento. La Universidad Veracruzana, como otros centros de educación superior del país y del extranjero, asume en sus proyectos académicos el compromiso con la sustentabilidad

Nombre del Programa La sustentabilidad y la vida universitaria Objetivo: Formar a los estudiantes y propiciar las condiciones entre personal académico y administrativo, para formar parte del Plan Maestro de Sustentabilidad Institucional y responsabilizarse de los espacios correspondientes a la Facultad de Idiomas.

1. Sensibilizar a la comunidad universitaria en el cuidado de los recursos renovables y no renovables.8

2. Realizar pláticas informativas sobre temas relevantes relacionados con la sustentabilidad.9

3. Uso apropiado y eficiente de insumos de oficina. 4. Administración y compras.

Eje 4. Legalidad, democracia y transparencia

“La cultura de la transparencia y rendición de cuentas ha permeado en la institución. A los ojos de la sociedad, la Universidad debe ser ejemplo de compromiso con los valores asociados a la transparencia, el acceso a la información y a la rendición de cuentas. Por ello, es ineludible una gestión universitaria transparente. Se habrán de fortalecer los mecanismos necesarios para la publicación de todas las obligaciones de transparencia

6 Arias Lovillo, Raúl (2010). Sustentabilidad, ineludible para la UV. Gaceta de la Universidad

Veracruzana, 114, 87. 7 Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y

descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.

Pag. 30 8 González Gaudiano, Edgar (2010). El Plan Maestro de la Universidad Veracruzana Sustentable.

Gaceta de la Universidad Veracruzana, 114, 87. 9 Canales Espinosa, Domingo y González Hernández Arely (2010). Universidad Veracruzana,

hacia la educación sustentable. Gaceta de la Universidad Veracruzana, 114, 87.

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institucionales, propiciando que la información sea oportuna, clara, completa, verídica y pertinente”10

Nombre del Programa Transparencia en la Facultad de Idiomas Objetivo: Propiciar una cultura de la transparencia a través de dar a conocer la utilización de los recursos universitarios y los procesos de asignación.

1. Entablar una relación estrecha con la Coordinación de Transparencia de la U.V.

2. Proporcionar la información pública necesaria para la oportuna respuesta a los cuestionamientos. 11

Eje 5. Interculturalidad e Internacionalización. “Nuestro futuro exige articular programas institucionales que orienten las acciones asociadas a la internacionalización, que resuelva obstáculos y resistencias para incorporar la visión internacional en la gestión institucional. Asimismo, se propiciará la reforma de funciones y procesos que propicien la cultura de la internacionalización.”12 Nombre del Programa Convenios Objetivo: Concretar la firma de Convenios generales y específicos con Institutos y Escuelas afines de lengua extranjera para propiciar la movilidad de profesores y alumnos así como en el cuidado de la salud. Estrategias:

1. Establecer convenios internos con Licenciaturas relacionadas con los programas educativos con los que ya contamos.

2. Buscar acuerdos internos con licenciaturas de otras Áreas en beneficio de maestros y alumnos.

3. Concretar convenios con otras universidades o instituciones nacionales e internacionales a fin de promover nuestra escuela.

Eje 6. Atención integral al estudiante

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Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y

descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.

Pag. 33 11

Universidad Veracruzana (2009). Reglamento de Transparencia y Acceso a la Información de

la UV. Xalapa: Art. 6 pag. 12. 12

Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y

descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.

Pag. 38

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“Se fortalecerán programas que favorezcan el ingreso de un mayor número de estudiantes, su formación académica integral, el aumento de servicios diversos como la atención y cuidado de su salud, el estímulo de la movilidad nacional e internacional, así como programas de orientación sobre sexualidad, drogas, violencia intrafamiliar, integración a las ciudades y a las comunidades locales.” Seguimiento a Egresados Se desarrollará un programa para egresados, con base en el Programa Institucional de Seguimiento de Egresados, con el objetivo de establecer los parámetros de comunicación e información recíproca con todos ellos. Estrategias.

1. Participar en los convenios establecidos por la Universidad Veracruzana con el Municipio.

2. Propiciar una relación cercana con la Secretaria de Educación Pública para vincular a los alumnos egresados.

3. Establecer un contacto más cercano con las diferentes empresas de la región.

4. Establecer talleres intersemestrales que promuevan los valores, la autonomía en el aprendizaje y comunicación.

5. Tener una Relación más directa con el Departamento de Estudios

para el Desarrollo Institucional y Seguimiento de Egresados de

nuestra universidad. 6. Tener contacto continuo con los egresados a fin de establecer lazos

de comunicación y seguimiento del estado académico en el que se

encuentran y de esta manera crear un proyecto de titulación por

medio de un curso virtual con asesores en línea. Movilidad estudiantil Fomentar la movilidad estudiantil nacional e internacional para el mejoramiento de las prácticas profesionales de los alumnos.

1. Involucrar más a los alumnos en el programa de movilidad estudiantil a través de talleres y juntas informativas.

Eficiencia Terminal Estrategias para mejorar la eficiencia terminal.

1. Elevar el índice de titulación para plan 90 a través de cursos en línea.

2. Ofrecer pláticas enfocadas a las alternativas de titulación que ofrece nuestra facultad.

3. Ofertar cursos de metodología de investigación durante los periodos intersemestrales.

4. Cuidar la trayectoria escolar de los alumnos en cuanto a los máximos y mínimos de estancia escolar.

5. TSU. Salida en dos años.

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Servicio Social El servicio social no ha cumplido con algunos de los objetivos que se tiene planteado ya que el alumno debe aprender estrategias y políticas que lo ayuden a mejorar su educación. Es necesario que las horas que se dedican ahora como Experiencia Educativa sean realmente de beneficio y que se cumplan las metas trazadas por la EE. Estrategias

1. Incentivar a los alumnos a participar en proyectos creados por nuestra escuela.

2. Crear espacios para nuestros alumnos en otras áreas laborales. 3. Buscar espacios a nuestros alumnos en las diferentes dependencias

universitarias como: el Departamento de internacionalización, intercambio académico, Difusión y Fomento a la Cultura, Comunicación Social, etc.

La consejería y el fideicomiso de los alumnos La consejería de nuestra facultad es responsable de atender y gestionar las diferentes situaciones complicadas de los estudiantes, sin embargo, a continuación se presentan otras estrategias que se deberían considerar:

1. Así como existe la obligación de pagar el fideicomiso por parte de nuestros estudiantes, es recomendable que la administración de la facultad muestre de manera precisa los ingresos y egresos a través de la página de transparencia de nuestra universidad. La claridad en el manejo de los recursos es necesaria para uso óptimo de los ingresos a nuestra dependencia académica. 13

2. La consejería debe ser respaldada en un sin número de actividades académicas en beneficio de nuestros alumnos.

3. Se buscará un mayor número de becas de nivelación, de trabajo y alimenticias.

4. Ofrecer becas a nuestros alumnos (inscripción) de nuestros propios recursos.

5. Participación activa en congresos llevando trabajos de investigación generados de sus trabajos de tesis.

Actividades Culturales y Deportivas La generación de actividades académicas, de difusión de la cultura y del deporte así como de actividades sociales fortalecerá la comunicación y el apoyo al trabajo colaborativo que se buscará desde el inicio de la gestión de esta administración.

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Universidad Veracruzana (2009). Reglamento de Transparencia y Acceso a la Información de

la UV. Xalapa: Capítulo II, Pág. 19-20.

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Se retomará la semana del estudiante donde se buscará el apoyo de otras universidades e instituciones que colaboren con nuestra facultad y se cumpla con los objetivos trazados por este tipo de eventos.

1. Estimular a los alumnos en actividades académicas, culturales y deportivas.

2. Promover su participación en disciplinas a fines a nuestra área como la participación en Énfasis teatro.

Estudiantes-Investigación Los alumnos de nuestra facultad participarán en proyectos educativos creados por las diferentes academias y cuerpos académicos con el firme propósito de que ellos adquieran la experiencia suficiente que les permita desarrollarse académicamente en cualquier lugar.

3. Informar a los estudiantes sobre los proyectos de investigación de los C.A. y las posibilidades de su integración.

4. Propiciar la formación metodológica de los estudiantes para que cuenten con las herramientas necesarias para la investigación.

Los valores Fomentar la presencia social de los estudiantes dentro y fuera de la comunidad universitaria a través de proyectos creados por nuestra universidad en convenios establecidos con municipio y dependencias de gobierno.

1.-Formar la participación social de los estudiantes a través de la realización de actividades en los municipios que lo soliciten. 2.-Seguimiento de la realización de servicios sociales en las diversas dependencias gubernamentales.

Becas alimentarias Crear un programa de becas alimentarias (con recursos de la Facultad) y con los lineamentos jurídicos establecidos por el Abogado general de la Universidad para alumnos de menores posibilidades económicas, que a través de una convocatoria abierta participen en su obtención y en retribución estos alumnos apoyarán en el desarrollo de actividades con los maestros de licenciatura.

1. Elaborar una Convocatoria para concursar por becas alimentarias para alumnos de la Facultad.

2. Crear el programa de actividades que llevarán a cabo los alumnos seleccionados en la Convocatoria de Becas Alimentarias.

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Servicio Médico de Humanidades La atención médica de primer contacto: detección de problemática, estabilización y referencia (para atención médica). Propiciar las condiciones para un consultorio médico que atienda a maestros y alumnos en emergencias suscitadas en la unidad. Estrategias:

1. Buscar las instalaciones adecuadas con el consenso de las demás entidades académicas.

2. Solicitar el Servicio Social a las licenciaturas de Medicina y Enfermería.