UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

FACULTAD DE ciencias biolgicas

ESCUELA PROFESIONAL Y ACADEMICA DE Biologa

Actitud frente a la cultura del reciclaje en alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015, en relacin con el colegio de procedencia (Particular-Parroquial, Nacional)

CURSO: BIOESTADISTICA

DOCENTE: BLGO. LEONCIO MARIO HERRERA

ALUMNO: PALACIOS HURTADO, JUAN ERIKSON

SEMESTRE: III

AREQUIPA PER 2015

ContenidoTITULO:3I.CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN3a.Planteamiento del problema3b.Formulacin del problema4c.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN5Objetivos generales5Objetivos especficos5d.JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO.5II.CAPITULO II: MARCO TERICO6a.BASES TERICAS6b.HIPTESIS9c.VARIABLES9Operacionalizacin de la variable9III.CAPITULO III: METODOLOGA10a.TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN10b.POBLACIN Y MUESTRA10c.TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS10d.PLAN DE RECOLECCIN Y PROCESAMIENTO DE DATOS11e.ANALISIS DE RESULTADOS:11f.APLICACIN DE LA MEDIA DE MANN - WHITNEY12IV.RESULTADOS:131.PRUEBA DE MEDIA DE MANN-WHITNEY:132.ANALISIS DE LA ENCUESTA203.Conclusiones:33V.BIBLIOGRAFA34

TITULO:

Actitud frente a la cultura del reciclaje en alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015, en relacin con el colegio de procedencia (Particular-Parroquial, Nacional)

I. CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACINa. Planteamiento del problemaEl reciclaje es un conjunto de procesos mediante los cuales se aprovechan y trasforman los residuos slidos recuperados y se devuelven a los materiales sus potencialidades de reincorporacin como materia prima para la fabricacin de nuevos productos. La problemtica de los residuos slidos es la falta de conciencia, informacin e inters de la comunidad para darle un mejor destino a estos residuos que poco a poco est acabando con el medio ambiente.En la Ciudad de Arequipa no se realiza ninguna accin encaminada a reciclar, o si se hacen son escasos los esfuerzos que se hacen por que sea constante. Por lo tanto, no se realiza un manejo adecuado de los residuos slidos, las basuras no son seleccionadas, no existe la infraestructura para realizar el reciclaje, teniendo en cuenta lo anterior la administracin municipal, ni los vecinos estn capacitados para entender la importancia del buen manejo de las basuras y los procedimientos para poder reciclar debidamente los residuos slidos que se forman en toda la ciudad.

Martnez, A. (2001), define la tica ambiental como la reflexin racional y prctica sobre los problemas derivados de la relacin del hombre con la naturaleza. Se plantea entonces una redefinicin de la tica vista no slo como ocupada de los valores y normas del ser humano, sino aplicada a su interaccin con todos los seres vivos y a su supervivencia. La que evidentemente esta en entre dicho si la actitud de tirar desperdicios con descuido en playas, calles, ros, entre muchos otros, no es modificada y se comienza a valorar el ambiente como habitad y como parte de la responsabilidad social de cada uno de los ciudadanos. Toda esta problemtica se generaliza y se hace cada vez ms evidente en las generaciones venideras dentro de las muchas causas por falta de conocimiento o inters al respecto. Precisamente, la Cultura del Reciclaje es la actitud proactiva de la ciudadana y los organismos pblicos, en establecer polticas ambientales para la recoleccin y el manejo de los desechos slidos, con el fin de NO contaminar las ciudades e incentivando un patrn de conducta ecolgico en la colectividad. Es la lucha diaria por reducir el impacto negativo del Consumismo provisto por la Sociedad Moderna, y que necesita la participacin solidaria de los entes ministeriales, la empresa privada y las ONGs, para trabajar de forma mancomunada por el bienestar socio-ambiental de la gente y su entorno. Recordemos que Reciclar, es someter un material o producto usado, a un proceso fsico-qumico o mecnico que permita volver a utilizarlo. Por eso es vital cumplir con la regla de las 3Rs (reducir, reusar, reciclar) y as evitar la acumulacin de desperdicios domsticos e industriales.

La Cultura del Reciclaje, se construye gracias al sentido comn de los individuos, que es el motor racional de las comunidades, para tomar decisiones que afecten positivamente su modus vivendi, y permitan consolidar un modelo de gestin pblica ciudadana. Se trata de una tarea ambientalista intrnseca a la poblacin, que agrupa todos los proyectos, iniciativas y campaas, que fortalezcan el crecimiento endgeno de las naciones. Por eso, la prctica del reciclaje NO obedece a factores externos para ser aplicada o rechazada por los habitantes, y debe ser tan natural como respirar, conversar, estudiar o trabajar. Al adoptarla dentro de nuestros vecindarios, caseros o urbanizaciones, gozaremos de un hbitat mucho ms sano y un clima agradable, que nos ayudar al momento de realizar las actividades laborales, acadmicas u hogareas.b. Formulacin del problemaEn La Ciudad de Arequipa no se cuenta con un manejo adecuado de los residuos slidos, a pesar de existir un buen nmero de camiones de basura modernos y una programacin para recoger las mismas, stas no llenan los requisitos que son necesarios para realizar el reciclaje, son bolsas plsticas pero no tienen bolsas que diferencien los tipos de residuos que se contienen en ellas y por ende todo el material es mezclado. Sumado a lo anterior, la comunidad integrada por los arrendatarios y propietario, administrativo y de oficios varios, no cuenta con una capacitacin en el manejo de los residuos slidos y as entender la importancia de reciclar. Y como pieza clave para el buen funcionamiento de un sistema de reciclaje integrado en toda la ciudad, encontramos una grave deficiencia; la mala cultura social del reciclaje de los ciudadanos en general, demostrando asi el poco respeto queb se tiene por el ambiente, puesto que se puede contar con todo lo necesario para reciclar como en las ciudades ms modernas, pero si la actitud y la tica ambiental de las personas que formamos parte de esta hermosa ciudad no cambia ni mejora al respecto, todo seguir siendo igual.

No sera descabellado entonces afirmar que se tiene una necesidad urgente por mejorar la cultura del reciclaje como medio para mejorar el ambiente; y dado que el centro de formacin bsico de un ciudadano es la escuela secundaria en donde se le forma acadmica y moralmente para su vida; es bueno por lo tanto conocer y analizar la actitud de los estudiantes frente a la cultura el reciclaje. Dado que los ingresantes a Biologa por la carrera que estudiaran, estarn durante el transcurso de su formacin ntimamente relacionados con el ambiente y la naturaleza, es de inters conocer cules son las actitudes y si estas estn relacionadas al tipo de escuela de la cual proceden, ya sea de colegios nacionales, o de Particulares y parroquiales. Ya que socialmente se suele hacer una marcada diferenciacin entre ambos grupos educativos, por las diferencias marcadas entre los grupos sociales que encontramos en nuestra comunidad. Por lo expuesto, se formula la siguiente interrogante:

Existe relacin entre el colegio de procedencia y la Actitud frente a la cultura del reciclaje en alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015?

c. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACINObjetivos generales

Demostrar si existe relacin entre el colegio de procedencia y la Actitud frente a la cultura del reciclaje en alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015.Objetivos especficos

Encuestar a alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015 con respecto al reciclaje. Evaluar las encuestas de alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015 Procesar e interpretar los resultados obtenidos en la encuesta. Demostrar si existe diferencia entre la actitud frente al reciclaje y si esta depende de la procedencia escolar.

d. JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO.

Dos problemas globales amenazan la estabilidad del ser humano en el planeta: la pobreza y la contaminacin del medio ambiente. Por tal razn, resulta un compromiso de todos y todas aportar, en la medida de nuestras posibilidades, en encontrar soluciones para aminorar dichos problemas. Usualmente, las personas consideran que los grandes problemas que aquejan a la humanidad necesitan de decisiones inmensas y por tal razn no damos comienzo a ninguna accin porque consideramos que si no lo hacemos todos y todas no conseguiremos ningn resultado. Sin embargo, despus de reflexionar sobre el problema del mal uso que se realiza en nuestra comunidad y en muchas otras partes con las basuras, consideramos conveniente dar comienzo a esta labor, desde nuestra casa, y as estaremos aportando al menos a concientizar a los dems habitantes del conjunto residencial, como a nuestra familia sobre la gravedad de no manejar de manera adecuada las basuras, adems de todo lo que se puede ayudar a las personas que viven del reciclaje.

Existe un dilema actual que se cuestiona lo trascendental o irrelevante de reciclar los desechos. Es una disyuntiva ecolgica latente, que deviene de argumentos emparentados. La ignorancia de las personas, quienes se niegan rotundamente a clasificar la basura que ellos mismos consumieron. La indiferencia que reflejan los organismos gubernamentales que legislan el tema ambiental en Amrica Latina.Con tan slo colocar contenedores de basura especficos para cada tipo de material, en los sitios ms concurridos por la gente, se ayudara una enormidad a nuestro olvidado planeta Tierra.

Dado que la cultura del reciclaje se debe cultivar desde muy iniciado el desarrollo del nio en las escuelas para que llegado la mayora de edad sean crticos y participes de actividades en favor del ambiente; dndoles a conocer conceptos bsicos e incentivando su actitud mediante el ejemplo, capacitaciones y actividades sociales que les permitan familiarizarse y hacer parte de su cultura temas medioambientales.Es por ello que surge la iniciativa de hacer el presente estudio Para poder tener un panorama de cmo se encuentra la cultura del reciclaje en nuestros colegios ; sobre todo en alumnos de niveles superiores como de quinto ao de secundaria , que en definitiva son los ms prximos a insertarse en la sociedad como personas mas activas, haciendo una comparacin entre los alumnos de colegios nacionales y particulares , para tener una visin general desde una perspectiva socio-econmica y poder tomar decisiones importantes para que la situacin actual cambie para el bienestar de nuestro medio ambiente.

II. CAPITULO II: MARCO TERICOa. BASES TERICASEL RECICLAJELos primeros seres humanos no tenan una estrategia de gestin para los residuos slidos, pues sencillamente no exista la necesidad. Probablemente, por el hecho de que no permanecan en un lugar fijo, por un tiempo considerable como para acumular una gran cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse de ellos o en su defecto reutilizarlos. Pero todo esto tom una forma diferente cuando se establecieron las primeras comunidades y las cantidades de residuos se hicieron cada vez mayores, vindose en la necesidad de gestionar los desechos. De aqu en adelante se crearon diferentes maneras de controlar el problema, unos optaron por incinerarlos, otros por recolectarlos y depositarlos en lugares estratgicos y as sucesivamente hasta que se encontr la manera ms til, prctica y beneficiosa de tratar los desechos renovables como el papel, plstico, aluminio, vidrio, desechos orgnicos, etc. la cual no es otra que reciclarlos.

El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en otro material de utilidad, es decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible o basura. Tambin es una forma de solucionar el problema de la acumulacin de residuos, el ahorro de la energa, la extincin de recursos no renovables, etc. Logrando de esta manera la proteccin del medio ambiente, se mejora la economa nacional porque no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energa, que son ms costosos que el proceso de las industrias de recuperacin adems de que constituye una fuente de empleos e ingresos de gran beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecolgico. Se le da de esta manera un poco ms de vida, tanto a la naturaleza como a cada uno de nosotros.

LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DEL RECICLAJE

1.Conservacin o ahorro de los recursos naturales y energa.2.Disminucin del volumen de residuos que hay que eliminar. 3.Proteccin del medio ambiente.4.Mejoramiento de la economa nacional puesto que no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energa que son ms costosos que el proceso de la industria de recuperacin.

LOS ELEMENTOS DEL RECICLAJE

Para reciclar cualquier material presente en los residuos, tiene que poder ser procesado en una materia prima viable y limpia. Esta materia prima debe fabricarse despus en un producto. Este producto debe comercializarse y distribuirse, hay que encontrar clientes, y convencerlos para comprar y seguir comprando dicho producto fabricado con materiales residuales.

Por lo tanto, el reciclaje requiere tres elementos:

1.Recoleccin.2.Seleccin de materias primas.3.Mercado y clientes que compren el producto.

EL RECICLAJE DEL PLSTICO

Hoy por hoy, el plstico es esencial en nuestra vida, est hecho por petrleo, elemento no renovable, por lo tanto cada vez ms caro.

La industria del plstico en pases vecinos, reciclan anualmente varios miles de millones de kilogramos de termoplsticos procedentes de los recortes y canales secundarios de moldeo de su proceso de fabricacin. Esto se denomina regranulado. Los recortes se recolectan y despus se densifican o se trituran para mezclarlos con la resina virgen al comienzo del proceso. La importancia de este proceso radica en el hecho de que demuestra la reusabilidad de un material que de otra forma sera desechado.

Si bien existen ms de cien tipos de plsticos, los ms comunes son seis: el Polietileno Tereftalato (PET), el Polietileno de Alta Densidad (PEAD), el Cloruro de Plolivinilo(PVC), el Polietileno de Baja Densidad (PEBD), el Polipropileno (PP) y el Poliestireno (PS). Para su reciclaje se clasifican segn sus caractersticas por lo cual su reciclaje generalmente, es por separado. Esta clasificacin debe hacerse en el origen del desecho, tales como los hogares, centros educativos, centros de salud, oficinas, etc.

EL RECICLAJE: UN ASUNTO DE CULTURA

Al abordar el tema del reciclaje desde la perspectiva de la Economa de los Desechos como se me ha solicitado en el da de hoy, resulta indispensable referirse a las manifestaciones de la cultura que lo propician o imposibilitan. "Desde las momias hasta los desechos radiactivos - incluidos los primeros decretos reales en Francia que penalizaban en 1.348 a los ciudadanos que tomaban las calles por servicio - la historia de lo eliminado y de lo eliminable es una crnica de la cultura y la civilizacin.

El Reciclaje no es un invento sino una actividad natural de los humanos, interrumpido hace ms o menos cuatro dcadas por la explosin de la riqueza y de la energa barata y regresa justamente porque la energa se ha encarecido ... Nada es basura hasta que se le convierte en tal... la expulsin del circuito productivo, y no de carcter ineluctable (es) lo que convierte a los objetos en desechables..."ii Esta es la base para comenzar a tratar el tema. Nuestros antepasados, educados para tener una relacin ms armnica con la naturaleza, desarrollaron mltiples formas de reutilizacin y reaprovechamiento de los recursos. la irrupcin de la sociedad de consumo, organizada para producir y descartar, para generar incesantemente necesidades al hombre, alcanza una dinmica demencial en cuanto a la produccin y generacin de desechos.

Ha llegado a tal extremo que incluso el hombre mismo, al cabo de cierta edad, es considerado un desecho ms, un descartable ms. Intervenir una cultura tan acendrada como la referida requiere, a no dudarlo, la implementacin de un Proceso de Educacin que involucre todos los estamentos sociales pero que en forma especial haga nfasis en los nios, los policas ambientales por excelencia.

LA NO BASURA.

Ciertamente que se pueden citar mltiples cifras sobre los beneficios ambientales y particularmente econmicos que traen consigo las actividades del reciclaje y la recuperacin. Si bien ello es de gran importancia, el problema - an el econmico - no comienza all. Lo primero que hay que hacer es producir menos. Sin una clara poltica industrial - avalada y controlada por el Estado - que propenda por la disminucin en la produccin de desechos el problema resulta casi inabordable. Un segundo aspecto que debe ir ligado al anterior, consiste en producir bienes que sean duraderos, fabricados con el criterio "de antes" de que las "cosas se hacen para que duren toda la vida". Este componente de la calidad de los productos desafortunadamente est muy lejos del inters actual del productor. Un tercer elemento hace referencia a la posibilidad de reuso o reciclaje de los bienes y sus respectivos embalajes.

Cada da es mayor la conciencia de las comunidades al respecto y ello ha determinado que los productores comiencen a prestar atencin a sta demanda de sus clientes. No resulta extrao or hablar de mercadeo verde, mercadeo ecolgico, etc. Al conjugar las tres variables sealadas, estamos a las puertas del desarrollo de una Estrategia Cultural y Operativa en el manejo de los Desechos que se encamina a lograr la NO BASURA, es decir, una Sociedad que hace todos los esfuerzos por producir la menor cantidad basuras - y en caso de ser estas indispensables - a lograr su aprovechamiento en mltiples ciclos. Actuar de la anterior forma equivale a darle un sustento econmico a la actividad del reciclaje. Los valores econmicos en este caso tienen que ser considerados tanto en el corto como en el largo plazo, detenerse en los costos ocultos, en los que tendrn que asumir las generaciones futuras si no actuamos en consecuencia. la valoracin del impacto de esta actividad deber encontrar por consiguiente indicadores eficientes y novedosos que den cabal cuenta del asunto.

b. HIPTESISLa actitud frente al tema de cultura del reciclaje est relacionada y depende del colegio de procedencia de los alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015.c. VARIABLES

Variable dependiente: Actitud frente a la cultura de reciclajeVariable independiente: Colegio de procedencia (particular-parroquial o nacional)

Variables cuantitativas:

Frecuencia de reciclaje (DISCONTINUA)

Variables cualitativas:

Actitud frente al reciclaje (NOMINAL) Colegio de procedencia (ORDINAL)Operacionalizacin de la variable

VARIABLEINDICADORESCALAINSTRUMENTO

Frecuencia de reciclajeMesesINTERVALOFicha de encuesta

Actitud frente al reciclajeBuena, regular mala.NOMINAL

Tipo de colegioNacional, particularORDINAL

III. CAPITULO III: METODOLOGA

a. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN

Tipo de investigacin:

Por el tipo de investigacin el presente estudio rene las condiciones metodolgicas de una investigacin pura, en razn de que la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos.

Segn el nfasis en la naturaleza de los datos manejados: CualitativaSegn su prolongacin en el tiempo: Transversal o Sincrnica

Nivel de la investigacin:

De acuerdo a la naturaleza del estudio de la investigacin es un estudio descriptivo, correlacional y explicativo.

b. POBLACIN Y MUESTRAPOBLACION:

La poblacin motivo de esta investigacin est conformada por el total de alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015. Los cuales segn la lista oficial de matriculados son 148. La lista completa se adjunta en los anexos.

MUESTRA:

La muestra utilizada en la presente investigacin est conformada por el grupo de alumnos ingresantes, asistentes a los cursos en el primer ao de la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015. Los cuales despus de una semana de seguimiento fuero 118 alumnos.

c. TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS

Tcnicas:Las principales tcnicas que se utilizaran en la investigacin son:

Encuesta. Anlisis documental.

Instrumentos: Ficha de encuesta. Gua de anlisis documental

d. PLAN DE RECOLECCIN Y PROCESAMIENTO DE DATOSSe elabor una encuesta con 10 preguntas de las cuales 6 proporcionaran directa informacin sobre la actitud personal de los estudiantes frente al reciclaje, dichas preguntas son:

1.Cundo fue la ltima vez que reciclaste?2. Con que frecuencia tu colegio realiza campaas de reciclaje?4. Cuando tienes desechos, encuentras un tacho de basura cerca?5. Qu uso le das a tus cuadernos y hojas usadas de aos anteriores?7. En tu hogar, tu familia recicla sus desechos?8. En tu casa, o en el colegio clasificas tus desechos antes de botarlos?

Cada un de las cuales posee cuatro opciones A,B,C,D. para motivos de evaluacin se le asignara a cada alternativa valores de 4,3,2 y 1 respectivamente; con lo que se evaluara cada encuesta individualmente; pudindose obtener un mximo valor de 24 y un mnimo de 4. Los resultados obtenidos de las encuestas sern agrupados mediante el siguiente criterio:

ACTITUDRANGO DE CALIFICACION

BUENA24-12

REGULAR11-6

MALA5-0

Las 4 preguntas que completan la encuesta servirn para analizar la actitud crtica de los estudiantes encuestados frente al reciclaje y una pregunta informativa para conocer el medio por el que los estudiantes oyeron acerca del reciclaje:

3. A qu crees que se deba la problemtica del reciclaje?6. Cmo calificaras la actitud de las autoridades de Arequipa frente al reciclaje?9. Dnde fue la ltima vez que escuchaste hablar sobre el reciclaje?10. El reciclaje es importante?

e. ANALISIS DE RESULTADOS:

Para la demostracin de la hiptesis planteada se contabilizaran las calificaciones de las encuestas tanto para alumnos provenientes de colegios nacionales como particulares-parroquiales; y para cada uno se contabilizara la frecuencia absoluta y el porcentaje de alumnos para cada uno respectivamente. Y se compararan los datos obtenidos por la encuesta y por la calificacin para cada grupo de alumnos.

NACIONALPARTICULAR-PARROQUIAL

ACTITUDRANGOALUMNOS%ALUMNOS%

BUENA24-12

REGULAR11-6

MALA5-0

TOTAL100%100%

f. APLICACIN DE LA MEDIA DE MANN - WHITNEY

En estadstica la prueba U de Whitney, tambin llamada de Mann-Whitney-Wilcoxon, prueba de suma de rangos Wilcoxon, o prueba de Wilcoxon-Mann-Whitney , es una prueba no paramtrica con la cual se identifican diferencias entre dos poblaciones basadas en el anlisis de dos muestras independientes, cuyos datos han sido medidos al menos en una escala de nivel ordinal.Se aplicara la prueba de Z (n>20), para las calificaciones obtenidas de las encuestas por cada grupo; para demostrar si existe o no diferencia entre la actitud de estudiantes procedentes de colegios nacionales y particulares-parroquiales.

Se desea saber si la actitud de los alumnos ingresantes matriculados en el primer ao de la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015; procedentes de colegios particulares-parroquiales presentan mejor actitud frente al reciclaje en comparacin que los procedentes de colegios nacionales, o si no existe diferencia entre ambos grupos.

De ser diferentes se comprobara La actitud frente al tema de cultura del reciclaje est relacionada y depende del colegio de procedencia de los alumnos.De ser iguales se demostrara que no existe relacin entre La actitud frente al tema de cultura del reciclaje y el colegio de procedencia de los alumnos.IV. RESULTADOS:1. PRUEBA DE MEDIA DE MANN-WHITNEY:

Hiptesis alterna (Ha). Las calificaciones de la actitud frente al reciclaje de los alumnos ingresantes matriculados en el primer ao de la escuela de Biologa, ao 2015, procedentes de colegios particulares-parroquiales es mejor que la de los alumnos procedentes de colegios nacionales. = media de calificaciones de colegios particulares-parroquiales = media de calificaciones de colegios nacionales

Hiptesis nula (Ho). Las calificaciones de la actitud frente al reciclaje de los alumnos ingresantes matriculados en el primer ao de la escuela de Biologa, ao 2015, procedentes de colegios particulares-parroquiales es igual que la de los alumnos procedentes de colegios nacionales.

Nivel de significacin.Para todo valor de probabilidad igual o menor que 0.05, se acepta Ha y se rechaza Ho. Zona de rechazo.Para todo valor de probabilidad mayor que 0.05, se acepta Ho y se rechaza Ha. La tabla 1. Muestra los resultados de la encuesta a alumnos ingresantes a biologa con procedencia de Colegios Nacionales y la calificacin de la misma; con la nota obtenida en cada una de ellas, se encuentran ordenadas de mayor a menor. ANEXOS

La tabla 2. Muestra los resultados de la encuesta a alumnos ingresantes a biologa con procedencia de Colegios Particulares y Parroquiales y la calificacin de la misma; con la nota obtenida en cada una de ellas, se encuentran ordenadas de mayor a menor. ANEXOS

La tabla 3. Ordenamiento de datos y asignacin de rangos con sus respetivas ligas para las calificaciones de las encuestas para cada grupo.

TABLA 3. Ordenamiento de datos y asignacin de rangos de los datos de la encuesta a alumnos ingresantes a biologa de acuerdo al colegio de procedencia.

NACIONALPARTICULAR

calificacinorden-ligasrangoscalificacinorden-ligasrangos

811.5821.5

1034.51064.5

1044.51289

1054.5131314.8

1279131414.8

1299142019.5

12109142119.5

12119142219.5

131214.8152327

131514.8152427

131614.8152527

131714.8152627

141819.5152727

141919.5163724.2

152827163824.2

152927163924.2

153027164024.2

153127164124.2

163224.2164224.2

163324.2174351.5

163424.2174451.5

163524.2174551.5

163624.2174651.5

175151.5174751.5

175251.5174851.5

175351.5174951.5

175451.5175051.5

175551.5187268.5

175651.5187368.5

175751.5187468.5

175851.5187568.5

175951.5187668.5

176051.5197784.5

186168.5197884.5

186268.5197984.5

186368.5198084.5

186468.5198184.5

186568.5198284.5

186668.5198384.5

186768.5198484.5

186868.5198584.5

186968.52010399

187068.52010499

187168.52010599

198684.521106109

198784.521107109

198884.521108109

198984.521109109

199084.521110109

199184.521111109

199284.522114114.5

20939922115114.5

20949922116114.5

20959923117117.5

209699

209799

209899

209999

2010099

2010199

2010299

21112109

22113114.5

23118117.5

n1R1n2R2

643569.11543310.19

Mediana de muestra 1: 17.0Mediana de muestra 2: 17.5

Prueba W de Mann-Whitney (Wilcoxon) para comparar medianas Hiptesis Nula: mediana1 = mediana2 Hiptesis Alt.: mediana1 mediana2

Rango Promedio de muestra 1: 56.7656 Rango Promedio de muestra 2: 62.7407

W = 1903.0 valor-P = 0.343063 No se rechaza la hiptesis nula para alfa = 0.05.

CONCLUSIN FINAL;

Se acepta H0 Se rechaza Ha

De acuerdo con los resultados obtenidos en la prueba de z valor- P = 0.343063y con un nivel de significancia de = 0.05 se encontr que Las calificaciones de la actitud frente al reciclaje de los alumnos ingresantes matriculados en el primer ao de la escuela de Biologa, ao 2015, procedentes de colegios particulares-parroquiales no muestra diferencias significativas con los alumnos procedentes de colegios nacionales.2. PRUEBA DE CHI CUADRADO:

ACTTUD FRENTE AL RECICLAJE

BUENOREGULARMALO TOTALES

NACIONAL56.0058.038.005.970.000.0064.00

PARTICULAR 51.0048.973.005.030.000.0054.00

107.0011.000.00118.00

P > 0.05

GL= (3-1)(2-1)GL= 2 P > 0.05; No hay diferencias significativas.

No hay diferencias significativas entre los dos grupos de estudiantes;Se concluye tambin de esta ltima afirmacin que la actitud de los alumnos, frente al reciclaje no est relacionado con el colegio de procedencia de los mismos, ya sea nacional o particular-parroquial tendrn la misma actitud.

TABLA 3. Calificacin de la actitud obtenida en la encuesta realizada a alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015.

NACIONALPARTICULAR

ACTITUDRANGOALUMNOS%ALUMNOS%

BUENA24-125688%5194%

REGULAR11-6813%36%

MALA5-000%00%

TOTAL64100%54100%

PROMEDIO16.817.4

En la presente tabla y grafico se muestran los resultados correspondientes a la relacin entre el colegio de procedencia y la actitud frente al reciclaje, encontrndose que un 88% de los alumno provenientes de colegios nacionales tiene buena actitud, mientras que el 94 % de los provenientes de colegios particulares lo hacen, se ve claramente que No hay diferencias significativas entre los dos grupos de estudiantes;Se concluye tambin de esta ltima afirmacin que la actitud de los alumnos, frente al reciclaje no est relacionado con el colegio de procedencia de los mismos, ya sea nacional o particular-parroquial tendrn la misma actitud.

3. ANALISIS DE LA ENCUESTA En la siguiente tabla Se evala la frecuencia en la que se registra cada una de las diferentes opciones para las preguntas de actitud personal. (Los resultados completo y detallado de la encuesta se vern en los anexos

TABLA 1.1 Procesamiento de datos de la encuesta a alumnos ingresantes a biologa con procedencia de Colegios Nacionales

OPCIONES

PREGUNTAS DE ACTITUD PERSONALABCDTOTAL

fifififi

1. Cundo fue la ltima vez que reciclaste?241642064

2. Con que frecuencia tu colegio realiza campaas de reciclaje?1213172264

4. Cuando tienes desechos, encuentras un tacho de basura cerca?123315464

5. Qu uso le das a tus cuadernos y hojas usadas de aos anteriores?27285464

7. En tu hogar, tu familia recicla sus desechos?23258864

8. En tu casa, o en el colegio clasificas tus desechos antes de botarlos?142720364

TOTAL ACTITUD PERSONAL1121426961384

%29.17%36.98%17.97%15.89%100.00%

TABLA 2.1 Procesamiento de datos de la encuesta a alumnos ingresantes a biologa con procedencia de Colegios Particulares y Parroquiales

OPCIONES

PREGUNTAS DE ACTITUD PERSONALABCDTOTAL

fifififi

1. Cundo fue la ltima vez que reciclaste?23971554

2. Con que frecuencia tu colegio realiza campaas de reciclaje?19891854

4. Cuando tienes desechos, encuentras un tacho de basura cerca?82913454

5. Qu uso le das a tus cuadernos y hojas usadas de aos anteriores?30184254

7. En tu hogar, tu familia recicla sus desechos?21256254

8. En tu casa, o en el colegio clasificas tus desechos antes de botarlos?10307754

TOTAL ACTITUD PERSONAL1111194648324

%34.26%36.73%14.20%14.81%100.00%

TABLA 4.1 Actitud crtica de los alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015.procedentes de colegios nacionales.

OPCIONES

PREGUNTAS DE ACTITUD CRITICA E INFORMATIVASABCDTOTAL

fifififi

3. A qu crees que se deba la problemtica del reciclaje?14357864

6. Cmo calificaras la actitud de las autoridades de Arequipa frente al reciclaje?523251164

9. Dnde fue la ltima vez que escuchaste hablar sobre el reciclaje?1819171064

10. El reciclaje es importante?5950064

TABLA 4.2 Actitud crtica de los alumnos ingresantes a la escuela de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, ao 2015. Procedentes de colegios particulares y parroquiales.

OPCIONES

PREGUNTAS DE ACTITUD CRITICA E INFORMATIVASfifififi

ABCDTOTAL

3. A qu crees que se deba la problemtica del reciclaje?9386154

6. Cmo calificaras la actitud de las autoridades de Arequipa frente al reciclaje?018261054

9. Dnde fue la ltima vez que escuchaste hablar sobre el reciclaje?19923354

10. El reciclaje es importante?4941054

TABLA N 5.1 Cundo fue la ltima vez que reciclaste?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %

Hace una semanaA2437.5%2342.6%

Hace un mesB1625.0%916.7%

Hace 2 mesesC46.3%713.0%

Hace ms de 5 mesesD2031.3%1527.8%

TOTAL 64100.00%54100.00%

TABLA N 5.2 Con que frecuencia tu colegio realiza campaas de reciclaje?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %

Mensualmente A1218.8%1935.2%

Cada 3 mesesB1320.3%814.8%

2 veces al aoC1726.6%916.7%

1 vez al aoD2234.4%1833.3%

TOTAL 64100.0%54100.0%

INTERPRETACIN:En el grafico presentado se ve la afinidad por las frecuencias de reciclaje entre los alumnos provenientes de colegios nacionales como los particulares-nacionales; donde se ve una tendencia por parte de ambos grupos en estudio, hacia las alternativas de hace una semana y hace ms de 5 meses.Con una variacin entre ambos grupos de aproximadamente 7%, dentro de las frecuencias ms importantes resalta la de los alumnos de colegios particulares-parroquiales con un 42.6% que reciclo hace una semana y los de procedencia nacional reciclaron por ltima vez hace ms de 5 meses con un 31.3 %.

INTERPRATACION:En grafico se puede observar que los alumnos procedentes de colegios particulares-parroquiales expresan de que en sus respectivos colegios realizaban campaas de recicaje mensualmente 35.2%.mientras que los procedentes de colegios nacionales solo lo hacan en un 18%. Entre las dems opciones hay una distribucin con cierta tendencia a ganar por parte de los alumnos procedentes de colegios nacionales.TABLA 5.3. A qu crees que se deba la problemtica del reciclaje?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %

Falta de conocimiento A1421.9%916.7%

Falta de inters al respectoB3554.7%3870.4%

Es muy trabajoso y poco rentableC710.9%611.1%

Me es indiferente.D812.5%11.9%

TOTAL 64100.0%54100.0%

INTERPRETACION:En la pregunta 3 se desea analizar cul es la percepcin de los dos grupos de alumnos con respecto a la posible causa de la problemtica del reciclaje, y de la grfica se infiere que ambos grupos tienen una tendencia mayoritaria a afirmar que la causa de debe a una falta de inters al respecto con un 54.7% de los procedentes de colegios nacionales y un 70.4% de los procedentes de colegios particulares-parroquiales. TABLA 5.4. Cuando tienes desechos, encuentras un tacho de basura cerca?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %

Si , con facilidadA1218.8%814.8%

De vez en cuandoB3351.6%2953.7%

Raras vecesC1523.4%1324.1%

casi nuncaD46.3%47.4%

TOTAL 64100.0%54100.0%

El grafico se nos muestra que no es mucha la diferencia entre la frecuencia para las opciones propuestas; y como dato importante se tiene que un 53.7 % de los procedentes de colegios particulares-parroquiales de vez en cuando le es fcil encontrar tachos de basura cerca; y un 51.6 % de los alumnos procedentes de colegios nacionales de vez en cuando encuentran un tacho de basura cuando tienen desechosTABLA 5.5. Qu uso le das a tus cuadernos y hojas usadas de aos anteriores?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %

Los reciclo o les doy un nuevo usoA2742.2%3055.6%

Los almacenoB2843.8%1833.3%

Los boto a la basura C57.8%47.4%

Los quemoD46.3%23.7%

TOTAL 64100.0%54100.0%

INTERPRETACION:El 55.6 % de los procedentes de colegios particulares-parroquiales recicla o les da un nuevo uso a los cuadernos de aos anteriores mientras que un 42.2% de los alumnos procedentes de colegios nacionales lo hace. Otra gran mayora de los alumnos procedentes de colegios nacionales 43.8% almacena los cuadernos usados mientras que los procedentes de colegios particulares-parroquiales lo hace en un 33.3%.Un porcentaje de 6.3% de los alumnos procedentes de colegios nacionales quema sus cuadernos.TABLA 5. 6. Cmo calificaras la actitud de las autoridades de Arequipa frente al reciclaje?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %TOTAL

Buena 57.8%00.0%5

B. Regular 2335.9%1833.3%41

C. Mala 2539.1%2648.1%51

D. Psima 1117.2%1018.5%21

TOTAL 64100.00%54100.00%118

INTERPRETACION:Una pregunta de actitud crtica frente al reciclaje de cuya grafica se infiere que el 48.1 % de los procedentes de colegios particulares-parroquiales considera que la actitud de las autoridades Arequipeas frente al reciclaje es mala ; mientras que los alumnos procedentes de colegios nacionales lo hacen en un 39.1 %. Demostrndose as la percepcin critica de ambos grupos de alumnos donde no hubo diferencias de mayor trascendencia, pues ambos grupos siguieron la misma tendencia.TABLA 5. 7. En tu hogar, tu familia recicla sus desechos?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %TOTAL

A.Siempre que podemos reciclamos2335.9%2138.9%44

B. De vez en cuando reciclamos2539.1%2546.3%50

C. Casi nunca reciclamos 812.5%611.1%14

D. No reciclamos812.5%23.7%10

TOTAL 64100.00%54100.00%118

INTERPRETACIONDe la grfica se infiere que el 46.3 % de los procedentes de colegios particulares-parroquiales asegura que de vez en cuando su familia recicla; mientras que los alumnos procedentes de colegios nacionales lo hacen en un 39.1 %. Dato importante en la grfica que se debe resaltar es la tendencia de las familias de alumnos procedentes de colegios nacionales a no reciclar con un 12.5% en contraste con un nmero menor visto en las familias de de los procedentes de colegios particulares-parroquiales 3.7%.

TABLA 5. 8. En tu casa, o en el colegio clasificas tus desechos antes de botarlos?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %TOTAL

A.Siempre 1421.9%1018.5%24

B. De vez en cuando 2742.2%3055.6%57

C. Casi nunca 2031.3%713.0%27

D. Nunca 34.7%713.0%10

TOTAL 64100.00%54100.00%118

INTERPRETACIONDe la grfica se infiere que el 55.6 % de los procedentes de colegios particulares-parroquiales asegura que tanto en su casa como en su colegio clasifica los desechos antes de botarlos ; mientras que los alumnos procedentes de colegios nacionales lo hacen en un 42.2 %. Se muestra tambin que alumnos procedentes de colegios nacionales casi nunca clasifica sus desechos 31.3% y los procedentes de colegios particulares-parroquiales en un 13.0% nunca clasifica sus desechos antes de botarlos.

TABLA 5. 9. Dnde fue la ltima vez que escuchaste hablar sobre el reciclaje?

colegios nacionales%colegios particulares %TOTAL

A.En el Colegio 1828.1%1935.2%37

B. En mi Casa 1929.7%916.7%28

C. En los medios de comunicacin1726.6%2342.6%40

D. En la calle1015.6%35.6%

TOTAL 64100.00%54100.00%118

INTERPRETACIONLa siguiente grafica servir de apoyo a futuros proyectos sobre reciclaje para tener conocimiento de cul es el medio por el que la mayora de estudiantes tiene acceso a informacin sobre el reciclaje, y en la grfica se muestra pequeas variaciones entre las fuentes para cada grupo en estudio. Donde se resalta la preferencia de los alumnos procedentes de colegios particulares-parroquiales hacia los medios de comunicacin y a el colegio mientras que los alumnos procedentes de colegios nacionales tienden a or mas sobre el reciclaje en su casa y en el colegio.TABLA 5.10. El reciclaje es importante?

OPCIONEScolegios nacionales%colegios particulares %TOTAL

S, es muy importante5992.2%4990.7%108

Hay temas igual de importantes 57.8%47.4%9

No es importante00.0%11.9%1

TOTAL 64100.00%54100.00%118

Cronograma:

20-04-1527-04-1504-05-1511-05-1518-05-1525-05-1501-06-1508-06-1515-06-1522-06-1529-06-15

Presentacin de plan del proyectoX

Estudio bibliogrficoX

Agendar cita con colegios para realizar encuestaX

Desarrollo de encuesta a colegiosXX

Elaboracin de cuadros estadsticosXXX

Anlisis e interpretacin de resultadosXXX

Presentacin final del proyectoX

V. Conclusiones:

Se concluye que la actitud de los alumnos, frente al reciclaje no est relacionado con el colegio de procedencia de los mismos, ya sea nacional o particular-parroquial tendrn la misma actitud. Por medio del mtodo de la media de Mann Whitney-

Por medio del mtodo de la media de Mann Whitney, y la prueba de Z con un nivel de significancia de = 0.05 Se Concluye que la actitud frente al reciclaje de los alumnos ingresantes matriculados en el primer ao de la escuela de Biologa, ao 2015, procedentes de colegios particulares-parroquiales no muestra diferencias significativas con los alumnos procedentes de colegios nacionales.

Se concluye tambin de esta ltima afirmacin que la actitud de los alumnos, frente al reciclaje no est relacionado con el colegio de procedencia de los mismos, ya sea nacional o particular-parroquial tendrn puntos de vista similares.

Un importante grupo de Los alumnos ingresantes matriculados en el primer ao de la escuela de Biologa, ao 2015 procedentes de colegios nacionales reciclaron por ltima vez hace mas de 5 meses.y los procedentes de colegios particulares-parroquiales suelen hacerlo frecuentemente hace una semana. Tanto alumnos procedentes de colegios particulares-parroquiales y los alumnos procedentes de colegios nacionales consideran que el reciclaje si es importante. Y dicha afirmacin es unnime para ambos grupos.

El 12.5% de las familias de los alumnos ingresantes matriculados en el primer ao de la escuela de Biologa, ao 2015, procedentes de colegios nacionales no recicla sus desechos;mientras que el 3.7%. los procedentes de colegios particulares-parroquiales no recicla. Lo que demuestra una pequea diferencia entre el nivel cultural ambiental de los alumnos en relacin con tu nivel socioeconmico. Tanto alumnos procedentes de colegios particulares-parroquiales y los alumnos procedentes de colegios nacionales consideran que la actitud de las autoridades de arequipa frente al reciclaje es regular o mala . Dando a conocer la mala percepcin que tienen los alumnos de ambos grupos frente a las autoridades polticas.

la mayora de alumnos de los dos grupos en estudio, consideran que la problemtica social del reciclaje se debe a una falta de inters al respecto por parte de las personas; y otro grupo importante considera que es por falta de conocimiento.

Un importante grupo de estudiantes procedentes de colegios particulares-parroquiales recicla o da un nuevo uso a sus cuadernos de aos anteriores; y otra tendencia significativa para ambos grupos es el almacenar sus cuadernos usados, y a no reciclarlos por los motivos antes expuestos. Y es all donde entra a tallar las autoridades con sus gestiones ambientales. Y la cultura de las familias al respecto.

Tanto alumnos procedentes de colegios particulares-parroquiales y los alumnos procedentes de colegios nacionales mencionan que raras veces encuentran un tacho cerca para botar sus desechos; no habiendo diferencias entre ambos grupos al respecto de esta pregunta.

BIBLIOGRAFA

Chacon Flores, K. (Octubre de 2012). El aprendizaje motivacional del reciclaje. El Salvador.Jaramillo Villegas, G. (1995). ACERCA DEL RECICLAJE O LA ECONOMA DE LOS DESECHOS. SEMINARIO TALLER SOBRE MINIMIZACIN DE RESIDUOS. Bogota, Colombia.Naula Naula, E., Murillo, C., Saldaa, A., & Saldaa, P. (2012). DISEO Y PROMOCIN DE UN PROYECTO DE RECICLAJE DE PLSTICO Y PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE EN EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO BOLIVARIANO. BOLIVIA.Ramirez Laureano, E., & Sierra Valerio, O. (Octubre de 2010). La Educacin del Reciclado: el plstico y su relacin con la conservacin del medio ambiente.Universidad de Alcal, D. d. (2005). MTODOS DE ANLISIS DE DATOS. Prcticas de Ecologa. Alcala.

ANEXOS

TABLA 1. Calificacin de datos de la encuesta a alumnos ingresantes a biologa con procedencia de Colegios Nacionales

COLEGIO: nacionalCALIFICACIONNOTA

PREGUNTAS4321

NEncuesta124578ABCD

19AABAAA2030023.0

28ABAAAB1660022.0

18BCAAAA1632021.0

2AABBBB8120020.0

3BAABBB8120020.0

8ABBBAB8120020.0

20ABACBA1262020.0

29DAABAA1630120.0

33ACAAAC1604020.0

34ADBAAA1630120.0

46BBBAAB8120020.0

54ACABAB1262020.0

63ACBAAB1262020.0

1ACBBBA892019.0

4BBAABC892019.0

10ADABBA1260119.0

14AABBBC892019.0

26CDAAAA1602119.0

27AACCAB1234019.0

36BBBABB4150019.0

9DBBBAA890118.0

11CCBAAB864018.0

15ABCBBB4122018.0

16CABABC864018.0

22DABABB890118.0

24DBBBAA890118.0

31ADDAAA1600218.0

38DABCAA1232118.0

51ABBDBA890118.0

59BDBAAB890118.0

60BABADB890118.0

5ADBBBB4120117.0

7DABBAC862117.0

13BCBBBB0152017.0

23ADCBAB862117.0

25CBBBBB0152017.0

30ADBBBB4120117.0

39ACDBBA862117.0

48BDCAAB862117.0

49BDCAAB862117.0

53BBBBBC0152017.0

6BDBBBB0150116.0

12DCBABB492116.0

32DCBAAC834116.0

50ADCABC834116.0

58BCACCB466016.0

41ABBBDD490215.0

47BCCBCB096015.0

52ADCBBC464115.0

64DAABDC832215.0

42DCCABC436114.0

43DCCABC436114.0

17DCBACD434213.0

40ACBCDD434213.0

55DDCBBB092213.0

56DDBACC434213.0

44DDCACC406212.0

45DDBADC432312.0

57DCCBDB064212.0

61DDBBCC064212.0

35BDDDCC034310.0

37BDCDDC034310.0

62DDCBDC034310.0

21DDDDCC00448.0

PROMEDIO 16.8

TABLA 2. Calificacin de datos de la encuesta a alumnos ingresantes a biologa con procedencia de Colegios Particulares y Parroquiales

COLEGIO: ParticularCALIFICACIONNOTA

PREGUNTAS4321

124578ABCD

N Encuesta

33AABAAA2030023.0

14AABAAB1660022.0

17ABAAAB1660022.0

52AAAABB1660022.0

20AADAAA2000121.0

27ABBAAB1290021.0

28AABBAB1290021.0

30AABABB1290021.0

46AADAAA2000121.0

50BACAAA1632021.0

6DAABAA1630120.0

7ABCAAB1262020.0

24AACBAB1262020.0

15BACABB892019.0

18ADBAAB1260119.0

23ABCABB892019.0

26CABABB892019.0

29BDBAAA1260119.0

31ACBAAC1234019.0

36CABBAB892019.0

45ABBAAD1260119.0

53ACBBBA892019.0

2CABABC864018.0

3BCABBB4122018.0

4BDBAAB890118.0

39DABACA1232118.0

48ACCBAB864018.0

5ADBBBB4120117.0

8DCBAAB862117.0

11CABCBB494017.0

16ADCABB862117.0

21DACBAB862117.0

25CACBBB494017.0

35CBCABB494017.0

43ADBBBB4120117.0

1DDBABA860216.0

9BCADBB492116.0

13ADBBBC492116.0

47ADBCAC834116.0

49DADABB860216.0

54DDBABA860216.0

12ADBACD832215.0

22DBABBD490215.0

32CCBBCB096015.0

37BDBBBC0122115.0

51DDAACB832215.0

10BDDBBB0120214.0

19DBCACC436114.0

42DCCBBB094114.0

34DDBABD460313.0

38BCBCCD066113.0

44DDBBBD090312.0

41DDACDD402410.0

40DDCDDC00448.0

PROMEDIO17.4