DIAGNOSTICO Durante el transcurso de la actividad con títeres organizada por las maestras para niños, niñas y representantes, la pasante llego con una pecera realizada con material reciclable, inmediatamente los niños y niñas perdieron el interés en los títeres mostrando curiosidad por la pecera realizando preguntas como: ¿Cómo viven los peces? ¿Cómo respiran los peces? ¿tienen nariz? Otras. Por lo que con la ayuda de los representantes presentes y las maestras y el consentimiento de los niños/as se llego a la conclusión que se realizara un proyecto de 15 días para zacear dicha curiosidad.

Se realizo una lluvia de ideas donde participo la mayoría de los niños y niñas exponiendo sus ideas, gustos y referencias, pero a la final el mayor temas de interés quedo los peces y se le dio el nombre al proyecto “el maravilloso mundo bajo el mar” donde se afianzara los conocimientos adquiridos anteriormente también se desarrollaran nuevos aprendizajes relacionados con la preservación y cuidado de la vida marina y sus agentes contaminantes.

LLUVIA DE IDEAS

La familia Animales peligrosos Animales acuáticos

El sistema solar El circo

EXPECTATIVAS DEL PROYECTO

¿Qué Saben?Los peces se encuentran

en el agua.

¿Qué desean aprender?

¿Como son los peces? ¿Por donde respiran?

¿Qué Necesitamos? Libros, información,

revistas, internet otros.

¿Quiénes nos pueden ayudar?

Mami, Papi, las maestras.

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PREESCOLAR

YAMILETH PIÑA

ÁREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTESOBJETIVOS

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR LAS NIÑAS Y NIÑOS

FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y

COMUNICACIÓNAutoestima y autonomía

Afianzar conocimientos de valoración en sus trabajos y acciones en un contexto social y cultural.

valora actividades, acciones y trabajos que realiza.

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL

AMBIENTE

Preservación y conservación del ambienta

Afianzar que el niño y la niña identifiquen los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulaciónde hipótesis, experimentación y comprobación, desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser integrante del ambiente.

Cuida algunos seres vivos.

Identifica las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y comprende su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida

PERIODO DE LA JORNADA DIARIA

ESTRATEGIA DIDACTICA

RECIBIMIENTO

Dar la bienvenida a los niños y niñas con muestras de cariño,

motivándolos a conversar sobre nuestro proyecto: el maravilloso mundo

bajo del mar

RONDA

Incentivar al niño y niña a sentarse en un circulo a cantar canciones relacionadas con nuestro proyecto o fechas representantes en el mes.

MERIENDA

Invitar a los niños y niñas a lavarse las manos y buscar sus loncheras correspondientes.

PLANIFICACIÓN

A través de canciones explicarle a los niños y niñas que ha llegado el momento de observar las actividades que se van a realizar. - Realizar preguntas que inviten al niño y niña a reflexionar: ¿Qué vas hacer? ¿Cómo lo vas hacer? Otros.

PLANIFICACIÓN DE LA RUTINA DIARIA

RUTINA DIARIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

TRABAJO LIBRE EN LOS

ESPACIOS

Proveer el material necesario que le permita al niño y a la niña realizar actividades sobre nuestro proyecto: El maravilloso mundo del mar, así como también aquellas

relacionadas con las efemérides:(día del trabajador, día de la madre, día de la enfermera). Además armar, desarmar, construir, rasgar, colorear, modelar la figura

de distintos animales viviente bajo el mar, manipular material visual como revistas, folletos, trabajar con los libros y cuadernos sobre el proyecto. Imitar animales

favoritos dentro y fuera del mar.

ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEÑOS GRUPOSLunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Pequeños Grupos Música Pequeños Grupos Folclore Deporte/Audiovisual

Proporcionarle al niño y la niña pega, hojas blancas y una hoja de los arboles

para que hagan un pez que con ayuda de la maestra realicen la

actividad, luego discutir lo sucedido.

Mostrarle al niño y la niña los

sonidos de diferentes animales

acuáticos (la ballena, el delfín, el

cangrejo, otros) para que traten

de imitar el sonido.

Realizar un pulpo con: cartulina de color

y papel lustrillo. Se hará la figura del pulpo con papel

lustrillo y los tentáculos con la

cartulina hasta que hagan gusanitos, luego pegarlo a la figura del

pulpo.

Invitar a los niños y las niñas a participar en el

juego de “a la víbora de la mar” para

proporcionar el trabajo en

equipo y lleven una secuencia en la ejecución del

juego.

Enseñarle al niño y la niña los

movimientos que realizan los

animales marinos para que

lo imiten.

Mostrarle al niño y la niña imágenes de

cómo están estructurados los peces, luego darle

hijas grafiteada con la misma estructura para

que ellos y ellas la coloreen y la armen.

Darle al niño y la niña un pez para que

coloreen y con la ayuda de la maestra

colocar su nombre en el centro del pez y así

realizar unos distintivos.

ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEÑOS GRUPOS

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Pequeños Grupos Música Pequeños Grupos Folclore Deporte/Audiovisual

Invitar al niño y la niña a rellenar el

esqueleto de un pez con bolillos de papel

seda.

Integrar a los niños y niñas en las actividades

musicales destacando

movimientos corporales e imitación de

diferentes animales acuáticos

desarrollando la socialización e integración.

Proporcionarles al niño y la niña una hoja

con la forma de una medusa para que

coloreen, luego con ayuda de la maestra

pegar trozos de papel seda de diferentes

colores.

Realizar carreras de ranas, los niños y niñas se agachan

con las piernas separadas imitando el movimiento de las ranas llevando el conteo con cada

salto.

Mostrarle al niño unos videos sobre

canciones de la vida marina

usando la película de la sirenita y

otras.

Darles al niño y la niña láminas de papel bond para que armen

una pecera con materiales de papel

bond azul y de peces de diferentes colores.

Buscar libros para que los niños y niñas

escojan con que animal marino desea trabajar para exponer.

ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEÑOS GRUPOS

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Pequeños Grupos Música Pequeños Grupos Folclore Deporte/Audiovisual

Invitar a los niños y niñas a realizar

actividad con pintura donde plasmaran una

de sus manos para darle la figura del pez.

Que el niño y niña identifique

diferentes imágenes de

animales acuáticos con

sonidos onomatopéyicos y movimientos

corporales.

Proporcionarle al niño y la niña un plato plástico para que con ayuda de las maestras

hagan una pecera, pintando el plato de

color azul y pegándole arena en la parte inferior, seguido

agregarle algas de papel seda y por

ultimo un pez o el animal marino que

ellos/as deseen.

Presentación del proyecto y despedida de la pasante con un compartir.

Proporcionarle al niño y la niña bolsas

blancas, transparente o azules para que junto

con la ayuda de la maestras armen un

disfraz con materiales y el dibujo del pez con

su nombre.

Darle al niño y la niña una hoja

grafiteada con un pez para que una los

puntos siguiendo una secuencia numeral del

1 al 10

INTERCAMBI

O Y

RECUENTO

La maestra y los niños y niñas se sientan en circulo e intercambian ideas e opiniones acerca de lo realizado en la jornada. Como:

1.¿que hicieron hoy?2.¿de que hablamos?

3.¿Que fue lo que mas le gusto de lo que hicieron hoy?4.¿ En que espacio trabajaron?

ORDEN Y

LIMPIEZA

Invitar a los niños y niñas al ordenamiento del espacio para fomentar en ellos la

responsabilidad.

DESPEDIDA

  Los niños y niñas toman sus mochilas esperan el toque del timbre para la entrada de sus padres.

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Observación:DOCENTE COORDINADOR PEDAGOGICO DIRECTOR