proyecto Semana Santa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 025

“VIRGEN DE FÁTIMA” - CAJAMARCA

“RECORDANDO A JESÚS EN SEMANA SANTA”

I.-Denominación del Proyecto: “RECORDANDO A JESÚS EN SEMANA SANTA” II.-DATOS INFORMATIVOS:

Cajamarca Abril 2014 Angela Ortiz Zuñiga



1.1.-UGEl : Cajamarca.1.2.- I.E : Jardín de Niños Nº 025 “Virgen de Fátima”- Cajamarca1.3.-Directora: Irene López V.1.4.-Profesora: Angela Ortiz Zuñiga.1.5.-Sección : 03 años “Estrellitas Fugaces ”II.-Temporalización: 03 días

2.1.-Inicio : Del 14 de Marzo 2.2.-Termino : Al 17 de Abril

III.- Situación de contexto:3.1.en la I.E Nº 025 “VIRGEN DE FÁTIMA ” – Cajamarca se observa que los niños no tienen práctica de la fe cristiana y por ende práctica de valores hemos creído conveniente la plana docente de la Institución Educativa desarrollar el presente proyecto en memoria a Semana Santa fecha significativa religiosa para que los niños desde su temprana edad se concientice en las costumbres de su fe cristiana y la práctica de valores hacía el prójimo, y la sociedad en su conjunto.

IV.-TEMA TRANSVERSAL:

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

Educación en valores y formación ética.

V.- Producto:

Álbum de imágenes de Semana Santa para leerlas

Elaboramos un lindo cuadro.

VII.PLANIFICACIÓN:VIII. Pre planificación de la docente (Intención pedagógica.)




¿Qué haré? ¿Para qué lo haré? ¿Cómo lo hare? Que los niños y niñas se identifiquen

con su fe cristiana. Que reconozcan que Jesús es padre de

todos nosotros y que y murió en la cruz por la salvación del mundo.

Valorar que dios padre resucito al cielo para seguir creyendo en él.

Sensibilizar a los educandos sobre la práctica de valores en especial el respeto y el amor al prójimo, a través de la imagen de Jesús.

Para que se identifiquen con la fe desde los primeros años de su vida creyendo en Dios.

Que reconozcan el sacrificio y el amor por las demás personas.

Aprenden amar y respetar a sus compañeritos y todas las personas que están junto a ellos.

DramatizandoCantandoDescribiendo A través de una películaDialogandoVisitas con los padres al templo con los

niños

IX.- Planificación con los niños (Propuesta de los estudiantes)

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos?

Con domingo de Ramos se inicia la Semana Santa

Que se va a celebrar la Semana Santa

Que se va a celebrar domingo de ramos.

Vivenciar la fiesta religiosa de nuestro pueblo.

*Dramatización de Domingo de Ramos.

*Dramatización de la última cena.

Dramatizando la fiesta de domingo de Ramos.

Rezando Participando en la celebración

de la cena Pintando las láminas Juntando las láminas pintadas

Prendas de vestir pan vino Video data colores Hojas Temperas

En forma individual

En pequeños grupos por afinidad y compartiendo.

En parejas. En grupo grande.




Celebración de la última cena.

Muerte del señor Jesucristo

Observar una película para niños sobre la muerte de Jesús.

Elaborar un álbum de la Serie de Semana Santa

Elaborando un pequeño cuadrito para llevar a casita.

ramas palos

X.-Situaciones:

SITUACIONES COMUNICATIVAS SITUACIONES PROBLEMATICAS

Expresión oral:

Dialogan sobre la vida de Jesús

Menciona personajes que participan en las narraciones de Semana

Santa.

Identifica características de los objetos identificando el color

y forma de objetos que usa.

Cuenta elementos se le presenta

Comprensión de textos :

Describe las imágenes de la vida de Jesús y Semana Santa.

Narra de manera sencilla lo que observa en las dramatizaciones

Agrupa hojitas de trabajo para elaborar su álbum de Semana

Santa.

Soluciona problemas sencillos con sus compañeritos.

Producción de textos:

Elaboran con ayuda de su docente álbum sobre Semana santa.

Realiza técnicas de expresión plástica.

Situaciones personales: Uso del baño, lavado de manos, práctica de hábitos alimentarios, valores. Control de esfínteres,


INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 025 “VIRGEN DE FÁTIMA” -CAJAMARCA

XI.- ANALISIS DEL CONTENIDO:

XII.-SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS INDICADORES AREA.


SEMANA SANTA

Conocer la vida pasión y muerte de JESUS

El ejemplo de vida de Jesús

CONOCE PRACTICAR

Aleluya , aleluya resucito el Señor


DIA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

INDICADOR PRECISADO CAPACIDAD COMPETENCIA AREA

Lunes15- Martes16- Miércoles1

7Abril

Dramatizamos el domingo de ramos.

Participamos en la última cena.

Observamos la muerte, pasión y resurrección de cristo

Pregunta cuando tiene deseos de saber

alguna cosa que le interesa.

Menciona lo que observa la

dramatización de la Última cena.

Participa en actividades programadas

para la celebración de Semana Santa con

entusiasmo.

ESCUCHA

ACTIVAMENTE

Mensajes en distintas situaciones de inter acción oral

EXPRESIÓN ORAL Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo

Com

unic

ació

n

Describe las imágenes de la vida de

Jesús y Semana Santa.

Pone atención cuando escucha la lectura

de un pasaje bíblico que lee el adulto

Narra de manera sencilla lo que observa

y escucha en las dramatizaciones que

presentan las docentes sus amiguitos

IDENTIFICA

Información en

diversos tipos de

textos

REORGANIZA la

información de

diversos tipos de

textos orales

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Com

unic

ació

n

Elaboran con ayuda de su docente el

álbum sobre Semana Santa.

Realiza técnicas de expresión plástica.

SE APROPIA del

sistema de escritura

PRODUCCIÓN DE

TEXTOS



Participa dramatizando el Domingo de Ramos con entusiasmo en memoria de la entrada de Jesús a Jerusalén.

Reconoce que la última como un sacramento sagrado convertido en cuerpo y sangre del Señor después de su muerte

Reconoce que la muerte y pasión del Señor Jesús significa cambio en actitudes de la persona en bien de los demás.

TESTIMONIO DE

LA VIDA EN LA

FORMA

CRISTIANA.

Vivencian las principales

festividades religiosas de

su comunidad participando

con entusiasmo.

Pers

onal

soci

al

Lunes15- Martes16- Miércoles1

7Abril

Elabora el álbum de Semana Santa, con ayuda de la docente

Describe características de los objetos que explora: color, forma y tamaño.

realiza diversas técnicas grafico plásticas para adornar las hojas de su álbum de Semana Santa con cuidado.

MATEMATIZA

Situaciones que

involucran

cantidades y

magnitudes

En diverso Contextos

REPRESENTA

Situaciones que

involucran cantidades

y magnitudes en

diversos contextos.

NUMERO Y

OPERACIONES

Resuelve situaciones

problemáticas de

contexto real y matemático

que implican la

construcción del

significado y uso de los

números y sus

operaciones

Mat

emát

icas



Tema : “CELEBRANDO DOMINGO RAMOS ”

Aprendizaje esperado:

Participa en la celebración de Domingo de Ramos con entusiasmo.

Menciona lo que observa en la dramatización de celebración de Domingo de Ramos

Describe elementos que se manipula para dicha celebración: Ramas, Velas, mantas.

colorea su lamina de domingo de Ramos como él o ella desea..

Actitudes: Respeto y solidaridad.

FECHA ACTIVIDAD Y ESTRATEGÍA RECURSOSLunes 14 Abril 2014 Actividades Rutinarias : Permanentes dentro del aula:

Juego libre en los sectores: Responden a interrogantes Saludo a Dios, a sus compañeros y maestra. Control de asistencia, control de calendario, tiempo, cantos, movimientos corporales. Actividades Pedagógicas: (Inicio) La docente narra a los niños con apoyo de una lámina un pasaje sencillo sobre el nacimiento de

Jesús y algo de su vida de Jesús , Responden a interrogantes: ¿Jesús fue un niño como ustedes? ¿Qué cosas hacia Jesús cuando ya

creció? ¿Qué pasa cuando Jesús ya estuvo adulto? Entonan la canción “Que viva Cristo” ¿Les gusto la canción?-¿Qué dice la canción?-¿Quién va

entrar a Jerusalén? ¿Conocen a Jesús? ¿Que Se está celebrando en el templo esta semana? ¿Quieren celebrar domingo de Ramos junto a sus demás amiguitos?

A los niños se les informa que van a salir a observar la dramatización de domingo de Ramos que está a cargo delas secciones de 03años; en el al patio para dramatizar la entrada de Jesús a Jerusalén, primero escuchan la narración del pasaje bíblico: Mt.21, 1-11 Jesús manda a dos discípulos que vayan al pueblito cercano, donde van hallar una burra atada junto a su burrito al lado, desátenla y tráigamela, Si alguien les dice algo contesten el Señor lo necesita pronto los devolverá. Trajeron a la burrita y le colocaron sus mantas y sobre ella para que Jesús monte,

NiñosNiñasmaestraambientes del centro educativomaterial del MEburro papel colores ropas ramas plumones Laminas.Temperapincel



seguido por sus discípulos los cuales le tienden mantas y ramas sobre el piso para formar alfombras para que pase sobre ellos, entonan canciones diciendo ¡Hosanna¡ ¡Hosanna¡ al hijo de David bendito el que viene en nombre del Señor ¡Hosanna en el cielo¡ la gente preguntaba quién es este , respondían es Jesús el profeta de Nazaret de Galilea ; luego observan la dramatización hecha por todos los integrantes del centro educativo quienes alfombran el piso con ramas y mantas y pase Jesús en su burrito, todos cantan tu reinaras mientras Jesús hace su entrada triunfal al templo. En el templo se pone a orar y enseñarles a rezar y ser buenas personas a sus discípulos y toda la gente le seguía alabándole.

Responden a interrogantes: Literales ¿Quiénes trabajaron dramatizando? ¿En que entro Jesús a Jerusalén? ¿Qué hicieron las

personas a ver a Jesús? Inferenciales ¿Ustedes si ven a Jesús venir también harían lo mismo? ¿Par que entro Jesús a

Jerusalén? Critica ¿Qué le puede pasar a Jesús si entra a Jerusalén solo? ¿Han ido a observar domingo de

Ramos al templo? ¿Fue igual la celebración?Reflexionan: Jesús nos ama, por eso el entra a Jerusalén para que todos los niños y niñas aprendan a ser buenos con sus papas, maestra y amiguitos. Les enseña a jugar , compartiendo los materiales entonan la canción con movimientos del cuerpo

Ama a todos con bondad (abrir los brazos extendiéndolos a los lados del cuerpo), dijo el Señor (mover la cabeza de arriba abajo en señal de asentimiento), pues si a otros amas tú (ponerse las manos sobre el corazón), te darán su amor (ponerse las manos en los hombros, como abrazándose.

Actividades de refrigerio y recreación: Uso del baño, lavado de manos, cara, hábitos alimentarios, juegos libres en el patio del centro

educativo. Actividades grafico plásticas Realizan pintado de su hoja para formar su álbum de la vida de Jesús. Realizan museo y mencionan

como les quedo ¿Cómo se sienten? ¿Les gusto hablar de dios ?¿Cómo deben comportarse los niños con las demás personas?



Tema : “DRAMATIZANDO LA ÚLTIMA CENA”


Participa en la celebración de la última cena del señor con entusiasmo.

Menciona lo que observa en la dramatización de la última cena con ayuda del adulto para formular su oración completa.

Describe elementos que se manipula para dicha celebración: pan vino, mesa, discípulos.

Realiza el pegado de papeles y pintado en su lámina de la Última cena con ayuda del adulto.


FECHA ACTIVIDAD Y ESTRATEGÍA RECURSOSMartes 15Abril 2014

Actividades Rutinarias : Permanentes dentro del aula: Juego libre en los sectores: Responden a interrogantes Saludo a Dios, a sus compañeros y maestra. Control de asistencia, control de calendario, tiempo, cantos, movimientos corporales. Actividades Pedagógicas: (Inicio) A través de la canción: Pedro, Juan y Jacobo comieron rico pan que el señor les daba, 1, 2, 3, 4, 5,

pancitos luego se les informa que vamos a observar en el patio del centro educativo la dramatización de la última cena que presentara los niños de 04 años

Los niños sentados en círculo observar la dramatización realizada en el patio del C.E por las docentes. Luego responden a interrogantes: ¿Quién repartía el pan? ¿A quiénes les daba? ¿Para que repartió pan el Señor Jesús? ¿Quién parte pan y nos da en la misa? ¿Qué representa el pan? ¿Los niños pueden recibir la hostia? ¿Porque? ¿Qué significa el vino que Jesús nos da en la misa?¿en casa todos los dias comen pan ?¿Sera igual el pan de la casa con el que dan en el templo?¿porque?

Cuentan cuantos apóstoles hay, describen su forma de vestir identificando color y formas. Los niños Observan y describen una lámina sobre la última cena, escuchando la explicación de la

profesora sobre la importancia del lavado de pies y el compartir el pan, que significa el cuerpo del Señor y el vino que representa la sangre del Señor que será derramada por todos nosotros cuando muere.

NiñosNiñasmaestraambientes del centro educativomaterial del MEmesas sillas pan vino copa plumones Laminas.Temperapincel



Reflexionan: ¿Jesús tuvo un cuerpo igual al de nosotros? Dialogan que sería igual que nosotros, comía, dormía, se aseaba. Jesús con la última cena nos menciona que todos debemos ayudarnos, compartiendo las cosas con los demás ayudando al necesitado, comprendiéndole al que sufre, al enfermo.

Los niños entonan la canción con movimientos del cuerpo: Ama a todos con bondad (abrir los brazos extendiéndolos a los lados del cuerpo), dijo el Señor (mover la cabeza de arriba abajo en señal de asentimiento), pues si a otros amas tú (ponerse las manos sobre el corazón), te darán su amor también (ponerse las manos en los hombros, como abrazándose por ser malo,

Pintan una lámina sobre la última cena del Señor. Actividades de refrigerio y recreación: Uso del baño, lavado de manos, cara, hábitos alimentarios, juegos libres en el patio del centro

educativo. Actividades grafico plásticas Realizan pintado de su hoja para formar su álbum de la vida de Jesús. Realizan museo y

mencionan como les quedo ¿Cómo se sienten ?¿Les gusto hablar de dios ?¿Cómo deben comportarse los niños con las demás personas

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (opcional si alcanza el tiempo) Planificación: Los niños y niñas deciden en que sector van a ir jugar. Organización: Responden a interrogantes: ¿Qué van a jugar?, ¿Cómo van a jugar? Juegan los niños de acuerdo a su creatividad. Orden: Faltando 5” escuchan la canción: A guardar, a guardar. Los niños van juntando y ordenando los juguetes. Socialización: Los niños y niñas comentan en grupo grande sobre los juegos que realizaron ¿Qué sector utilizaron?, ¿A que jugaron?Representación: Dibujan libremente sus juegos que realizaron, dictan a su profesora interpretando su dibujo.

Tema : “DRAMATIZANDO LA ULTIMA CENA”


Escuchan con atención la lectura de la biblia que realiza el adulto .Responde a preguntas sencillas sobre el tema.



Participa en la celebración de la última cena del señor con entusiasmo

Menciona lo que observa en la dramatización de la última cena con ayuda del adulto para formular su oración completa.

Describe elementos que se manipula para dicha celebración: cruz espada

Realiza el pegado de papeles y pintado en su lámina de la Última cena con ayuda del adulto.


FECHA ACTIVIDAD Y ESTRATEGÍA RECURSOSMartes 15Abril 2014

Actividades Rutinarias : Permanentes dentro del aula: Juego libre en los sectores: Responden a interrogantes Saludo a Dios, a sus compañeros y maestra. Control de asistencia, control de calendario, tiempo, cantos, movimientos corporales. Actividades Pedagógicas: (Inicio) Escuchan un relato Bíblico El huerto de Getsemaní. Mt 26, 36-46. Jesús fue con sus discípulos y al huerto de Getsemaní y les dijo siéntense ahí que voy a orar Jesús le decía ¡Padre si es posible aleja de mi esta copa , pero no es mejor que se cumpla lo que tú quieres¡ cuando regreso los discípulos todos dormían, despertó a Pedro y le dijo estén despiertos para no caer en tentación mientras se fue nuevamente a orar , los discípulos seguían durmiendo y les dijo Jesús pueden seguir durmiendo ya llego la hora de que el hijo del hombre caiga en manos de pecadores, en eso llego Judas con un buen grupo de gente armado de palos y espadas , a quienes les había dicho al que de yo un beso arréstenlo; se acercó Judas a Jesús y le dijo buenas noche maestro y lo beso , pero Jesús le dijo Amigo haz lo que viene hacer , los hombres se cercaron detuvieron a Jesús y se lo, llevaron ; pero uno que estaba con Judas Saco su espada e hirió al sirviente del sacerdote cortándole la oreja pero Jesús cogió la oreja y quedo sano. Jesús les dijo a los soldados porque me vienen a buscar con palos y espadas como un ladrón sino no me sentaba diariamente entre Ud., en el templo para enseñarle pero todo esto pasa para cumplirse las escrituras luego lo llevaron al Sumo Sacerdote Caifás para ser juzgado donde le preguntaron eres tú el Rey de los Judíos Jesús les dijo tú lo has dicho, es ahí donde lo toman preso para burlarse de él, lo golpeaban y burlaban Pedro lo seguía de lejos pero cuando le preguntaron si lo conocía él lo negó tres veces, luego a amargamente fue a llorar por haber mentido y negado a Jesús. Los niños responden a interrogantes ¿Quién le traiciona o a Jesús? ¿Qué hicieron os discípulos por Jesús? ¿Porque? ¿Cómo deben ser los niños para que Jesús no siga en la cruz? Observan la dramatización que presenta la secciones de 05 años, se les explica con palabras muy

NiñosNiñasmaestraambientes del centro educativomaterial del ME mesas sillas pan vino copa plumones Laminas.Temperapincel



sencillas sobre la crucifixión que la gente que no quería a Jesús fue muy cruel con Él. Los soldados le clavaron clavos en las manos y en los pies para colgarlo de la cruz, y lo dejaron allí hasta que murió. cuando Jesús murió, su espíritu salió del cuerpo y fue al cielo. Seles pregunta ¿nosotros tendremos espíritu igual a dios? Si por eso tenemos vida. Contamos que las personas que amaban a Jesús sacaron Su cuerpo de la cruz y lo envolvieron en lienzos; después, lo llevaron a un sepulcro (tumba) cavado en una roca y lo depositaron allí con mucho cuidado; a los tres días de morir, Jesús resucitó, lo que quiere decir que volvió a vivir. Cuando había muerto, Su espíritu había salido del cuerpo; cuando resucitó, Su espíritu volvió a entrar en el cuerpo. Jesús fue la primera persona que resucitó. Después hubieron muchas personas que lo vieron donde Jesús les mostraba sus heridas y huellas delos clavos así Jesús resucitado subió un día al cielo a vivir con nuestro dios padre todopoderosa. Y sus discípulos quedaron mirándolo y prometieron ser buenos y orar mucho en la tierra.

REFLEXIÓN: Explicamos que el día en que Jesús resucitó fue la primera Pascua de Resurrección, y todos los años celebramos la Pascua para recordar que Jesucristo resucitó. Jesús nos ama todos y por ese amor el muere en la cruz, ¡Feliz Día de Resurrección! Los niños comparten un caramelo

Arman su álbum de Semana santa y llevan a casa a leer las imágenes junto con sus padres.s



Versos bíblicosPlanea una competencia de versos de la biblia de memoria para ver qué niños pueden recitar pasajes de la biblia que cuenten sobre la historia de la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén, como se describe en Mateo 21:11, Marcos 11:1-1, Lucas 19:28-38 y Juan 12:12-19. Divide al grupo en cuatro equipos y dale a cada grupo un pasaje para estudiar durante 30 minutos. Cada equipo debe trabajar junto para recitar lo más de pasaje que puedan. También puedes hacer parejas de dos niños y pedirles que inventen una manera creativa para recontar la entrada de Jesús a Jerusalén. Cada niño votará secretamente por su recuento favorito pero no podrá votar por si mismo.

El burro de JesúsUn juego que los niños más pequeños pueden reconocer es "Ponle la cola al burro". Para darle un cambio al Domingo de Ramos, juega "Pon a Jesús en el burro", donde los niños se cubrirán los ojos e intentarán colocar un recorte de Jesús en la espalda del burro. Gana el niño que esté más cerca de lograrlo. Habla con los niños sobre cómo el burro era parte importante de la visita de Jesús a Jerusalén, ya que era una profecía que el debía cumplir. Para hacer otra actividad, pídele a los niños que hagan su mejor representación de burro para reír un poco. También puedes contarles la historia de Su entrada a Jerusalén desde la perspectiva del burro; el objetivo es que se rían por un momento.

Carrera de la entrada triunfanteHabla con los niños sobre cómo las personas de Jerusalén estaban tan entusiasmadas por ver a Jesús que colocaron vestimentas y ramas de palmera ante Su camino para honrarlo. Lleva a los niños afuera y haz dos equipos, cada equipo necesitará una canasta con ramas de palmera, de verdad o de plástico, y una canasta con vestimentas o trapos viejos. Utiliza conos o cinta adhesiva para marcar dos caminos sinuosos. Cada equipo debe cubrir el camino con las vestimentas y las palmas. Cuando terminen cada miembro del equipo debe gatear a las cuatro esquinas para ganar. Utiliza los caminos que hicieron para otros tipos de carreras de relevos también, como carreras clásicas a pie o carreras en las que los niños deben estar unidos unos con otros con las ramas de palmera.



Juegos con ramas de palmerasColoca un grupo de ramas de palmera de plástico por toda la casa y envía a los niños a buscarlas en una búsqueda del tesoro, el niño que encuentre más gana. Otra idea es escribir algunas de las alabanzas que honran más a Jesús en el día de ramos, como "Hosanna" y "Bendecido es el Rey de Israel". Para ganar, cada niño debe encontrar una rama de palma que tenga una alabanza diferente. También puedes jugar a "la danza congelada de la alabanza", en la que los niños tienen que bailar por el lugar agitando ramas de palma al son de las alabanzas para niños. Cuando la música se detenga los niños se deben congelar, el que se mueva sale de la ronda. Deja de lado el elemento de competencia y deja que cada niño baile y se congele. Puedes retar a los niños más grandes en una competencia de hacer cruces con ramas de palma, como varias iglesias lo hacen normalmente. El que haga la mejor cruz gana.











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