PROYECTO SIMONUPROV
(qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm)PROYECTO
SIMONUPROVColegio PROVINMA 2015Alexnder Pulido Carvajal
Proyecto SIMONUPROV
Introduccin
Los procesos educativos contemporneos requieren metodologas y
actividades propias del mundo en el que se desarrollan: Una
colectividad con autopistas de informacin en la era digital, con
sociedades del conocimiento, paradigmas lquidos, millares de datos
contenidos en objetos interactivos y dispositivos no humanos, una
escuela cuestionada, estudiantes cada vez ms inconformes y
cansados.
Es entonces cuando surgen ejercicios pedaggicos y didcticos de
novedoso inters para los estudiantes, como es el caso de los
simulacros de las Naciones Unidas, los cuales, aunque llevan un
poco ms de sesenta aos, es hasta hace cerca de 20 aos que los
centros educativos empiezan a admirar sus bondades y a
sistematizarlas.
El presente proyecto busca formular y desarrollar la
implementacin del modelo de las Naciones Unidas en el Colegio
PROVINMA, entendido como un ejercicio pedaggico de gran alcance
para las y los estudiantes que propende por la calidad acadmica, el
fortalecimiento del ejercicio investigativo y de consulta, as como
el mejoramiento de las competencias ciudadanas, cognitivas,
comunicativas y axiolgicas.
Justificacin
Los ejercicios de simulacin de las Naciones Unidas u otras
instituciones o de procesos democrticos logran incrustarse con xito
en los currculos escolares y prcticas pedaggicas, en tanto que, en
cierta forma representan una respuesta a las deudas histricas que
tiene la escuela con los individuos y la sociedad. Desde esta
perspectiva la escuela no es el receptculo del saber y los docentes
los augures. Son los estudiantes quienes con responsabilidad y
compromiso procuran obtener informacin suficiente para estar a la
altura de cada debate en cada comisin de la que participan. Son los
estudiantes quienes elaboran cuidadosamente discursos orales y
escritos, respetando las lgicas de la lengua y la comprensin
pragmtica de los oyentes para expresar las realidades que conciben
en su cerebro y en su corazn.
Alejados del modelo de panptico de inicios de la escuela, son
los mismos estudiantes quienes se regulan y auto regulan, se
motivan en el proceso de adquisicin de conocimiento con temas de
inters y actualidad en donde pueden aplicar los conceptos vistos
para interpretar el mundo en el que viven mientras van viviendo en
l. Permite el fortalecimiento de competencias ciudadanas, o como lo
describe el manual de procedimiento de SIMONU BOGOT, permite
desarrollar estrategias de participacin para el aprendizaje en la
bsqueda de garantizar entre los miembros de la comunidad de
aprendizaje el ejercicio pleno de una ciudadana activa, democrtica,
responsable y solidaria en la que la escuela como escenario de
socializacin, abre sus puertas para generar dilogos con los otros y
relacionarse de esta manera con su territorio.
En sntesis, SIMONUPROV ser un ejercicio pedaggico que se
desarrollar en el colegio PROVINMA con el fin de desarrollar y
estimular en los y las estudiantes habilidades, competencias,
aptitudes y desempeos a nivel cognitivo, cognoscitivo,
procedimental, axiolgico, comunicativo y ciudadano, en procura de
construir sociedades cada vez ms justas, ecunimes, pero ante todo
humanas, en consonancia con la misin institucional: El colegio
Provinma es () una institucin privada, que promueve una educacin
cristiana catlica a la luz del Carisma Providencia, centrada en el
desarrollo humano que responda a las necesidades de las/los
estudiantes, de tal manera que les permita encontrar sentido a la
vida y proyectarlo en el medio social en el que se desarrollan.
Objetivo General
Implementar e institucionalizar en el colegio PROVINMA el
simulacro de las Naciones Unidas: SIMONUPROV como proyecto
transversal e interdisciplinario.
Objetivos Especficos
Fortalecer en las y los estudiantes del colegio PROVINMA
habilidades cognitivas, comunicativas, axiolgicas, ciudadanas,
investigativas y procedimentales a travs de los roles de delegados
en las simulaciones.
Contribuir al mejoramiento de la calidad de los ejercicios
pedaggicos de los y las maestras providencia utilizando metodologas
de aprendizaje significativo, autnomo, colaborativo e
interdisciplinar desde los modelos constructivista y
socio-crtico.
Resignificar las experiencias de vida y de conocimiento de la
comunidad educativa Providencia a travs de prcticas vivenciales y
de actualidad en donde de manera crtica se haga un transfer de
conceptos y procedimientos para comprender y transformar la
realidad estando a la altura de su complejidad formando de este
modo CIUDADANOS Y CIUADADANAS COSMOPLITAS.
Vivenciar y promover los valores providencia en actos
discursivos y prcticas concretas durante las sesiones del simulacro
SIMONUPROV.
Marco Conceptual.
Siendo rigurosos con los procedimientos y definiciones que
requieren los simulacros, procederemos a definir cada una de las
categoras que son importantes comprender en la realizacin de los
ejercicios. Para ello nos basaremos en el manual de procedimiento,
manual de la institucin elaborados por la SED (Secretara de
Educacin Distrital) Bogot y el CINU (Centro de informacin de las
Naciones Unidas para Colombia, Ecuador y Venezuela), as como del
libro ABC de las Naciones Unidas y el P.E.I del Colegio
Provinma.
La Organizacin de las Naciones Unidas
El nombre de Naciones Unidas, acuado por el Presidente de los
Estados Unidos Franklin D. Roosevelt, se utilizo por primera vez el
1 de enero de 1942, en plena segunda guerra mundial, cuando los
representantes de 26 naciones aprobaron la Declaracin de las
Naciones Unidas, en virtud de la cual sus respectivos gobiernos se
comprometan a seguir luchando juntos contra las Potencias del
Eje.
Las primeras organizaciones internacionales establecidas por los
Estados tenan por objeto cooperar en cuestiones especficas. La Unin
Internacional de Telecomunicaciones fue fundada en 1865 con el
nombre de Unin Telegrfica Internacional, y la Unin Postal Universal
se cre en 1874. Hoy en da son organismos especializados de las
Naciones Unidas.
En 1899 se celebro en La Haya la primera Conferencia
Internacional de la Paz con el objeto de elaborar instrumentos que
permitieran resolver pacficamente las crisis, evitar la guerra y
codificar normas de conducta en tiempo de guerra. La Conferencia
aprob la Convencin para el arreglo pacfico de los conflictos
internacionales y estableci la Corte Permanente de Arbitraje, que
comenz a funcionar en 1902.
El precursor de las Naciones Unidas fue la Sociedad de las
Naciones, organizacin concebida en similares circunstancias durante
la primera guerra mundial y establecida en 1919, de conformidad con
el Tratado de Versalles, para promover la cooperacin internacional
y conseguir la paz y la seguridad.
Tambin en el marco del Tratado de Versalles se cre la
Organizacin Internacional del Trabajo como organismo afiliado a la
Sociedad de las Naciones. La Sociedad de las Naciones ces su
actividad al no haber conseguido evitar la segunda guerra
mundial.
En 1945, los representantes de 50 pases se reunieron en San
Francisco en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre
Organizacin Internacional para redactar la Carta de las Naciones
Unidas. Los delegados deliberaron sobre la base de propuestas
preparadas por los representantes de China, la Unin Sovitica, el
Reino Unido y los Estados Unidos en Dumbarton Oaks (Estados Unidos)
entre agosto y octubre de 1944. La Carta fue firmada el 26 de junio
de 1945 por los representantes de esos 50 paises. Polonia, que no
estuvo representada en la Conferencia, la firmo mas tarde y se
convirti en uno de los 51 Estados
Miembros fundadores.
Las Naciones Unidas nacieron oficialmente el 24 de octubre de
1945, despus de que la Carta fuera ratificada por China, Francia,
la Unin Sovitica, el Reino Unido, los Estados Unidos y la mayora de
los dems signatarios. El Da de las Naciones Unidas se celebra todos
los aos en esa fecha
Qu son las Simulaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas
(SIMONU)?
Las Simulaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas son un
ejercicio deliberante en el cual los y las estudiantes se
encuentran con el fin de representar los intereses de un pas ante
la Organizacin de las Naciones Unidas -ONU-, en torno a un tema
determinado a travs de un comit, comisin o grupo que simula uno de
los organismos, agencias u oficinas especficas de la ONU.
Las Simulaciones se pueden llevar a cabo en un saln de clase, en
todo el colegio, o en una conferencia con participantes de muchos
colegios, que han hecho un ejercicio consciente de preparacin sobre
el pas representado y sobre los temas que abarca el comit del cual
se har parte. Este ejercicio de representacin supone un gran reto
pues significa defender los intereses de una nacin, presentar una
posicin oficial que trascienda los intereses y posiciones de l o la
estudiante, esto es ubicarse en la posicin del otro y desde ah
comprender la realidad desde ms de un punto de vista, de una manera
crtica.
Contexto Histrico
Las Simulaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas
comenzaron en la Universidad de Harvard en los Estados Unidos en
1951. Ya desde los aos 1920, an antes de que existiera la ONU, se
conocan ejercicios similares con la Liga de las Naciones en los que
los estudiantes asuman, como en este caso, la posicin real del pas
representado.
En Colombia el ejercicio lleva 30 aos realizndose en colegios
privados de todo el pas y en algunos pblicos.
SIMONUPROV
Significa Simulacro de la Organizacin de las Naciones Unidas en
el Colegio Provinma. Cuenta con una estructura similar a la de los
Simulacro de Naciones Unidas propuestos desde la universidad de
Harvard y adoptados por Colegios de Colombia. Teniendo en cuenta la
identidad institucional, este ser un espacio que busca promover e
introyectar en sus participantes los valores de la comunidad
educativa providencia.
Metodologa
SIMUNUPROV, simulacro de la organizacin de las naciones unidas
del Provinma, asume como metodologa propia las utilizadas por otros
simulacros de la misma naturaleza desde su inicio en la Universidad
de Harvard. SIMONUPROV utiliza con algunas modificaciones el Manual
de Procedimiento elaborado por la SED y el CINU para el simulacro
SIMONU BOGOT.
Teniendo en cuenta que la institucin es un colegio catlico en un
contexto especfico, El PEI y el horizonte institucional del Colegio
Provinma los simulacros en trminos axiolgicos y sociales,
propendern por formar una ciudadana activa desde una concepcin
humanista guiada por los valores providencia, la pedagoga del
cuidado y la reconciliacin y el modelo pedaggico
constructivista.
Manual de Procedimiento
Se hace necesario definir los conceptos, presupuestos,
principios, acuerdos y la metodologa para orientar cada una de las
sesiones del modelo SIMONUPROV con rigurosidad y
responsabilidad.
Acuerdos para la actuacin
El siguiente cdigo se ha propuesto a manera de acuerdos
fundamentales y se promueven con el fin de lograr el ptimo
desarrollo de la simulacin y la sana convivencia entre todos y
todas las participantes.
A participar aprendo participando, en este sentido, se anima a
cada asistente a la simulacin a participar activamente en cada una
de las actividades propuestas.
Portar a lo largo de todo el evento mi escarapela en lugar
visible, cuidar mi plaqueta y le dar un uso adecuado. Entiendo que
estas son fundamentales para identificarnos e interactuar
mejor.
Usar un lenguaje respetuoso y proactivo dentro y fuera del
evento.
Llegar a tiempo a cada una de las sesiones de la comisin en la
que estar participando como smbolo del respeto del tiempo y
esfuerzos propios y de otros.
Usar aparatos electrnicos como computadores porttiles, telfonos
celulares o tabletas, en los tiempos indicados para ese propsito
como herramientas que puedan aportar al buen desarrollo de mi
trabajo y el de otras delegaciones en la comisin.
Usar el procedimiento parlamentario para establecer un dilogo
diplomtico y respetuoso con las dems delegaciones.
El uso adecuado de las instalaciones es responsabilidad de todos
y todas. Por ello se recomienda respetar y cuidar las instalaciones
y espacios en donde se lleve a cabo la simulacin as como los
mobiliarios limpios, ordenados y en buen estado.
Se asumirn otros acuerdos que se establezcan de comn acuerdo
entre los y las participantes durante la Simulacin.
Recomendaciones especiales
El cuidado de los objetos personales de cada delegado y delegada
estar a su cargo o de quienes las ingresen a la simulacin.
No estar permitido el uso de elementos que puedan atentar contra
la integridad de los participantes.
El plagio ser considerado como una falta grave, la organizacin
del evento podr tomar medidas de ser identificado algn caso de este
tipo.
En caso de presentarse situaciones que afecten el normal
desempeo del trabajo por comisiones, la sana convivencia o la
integridad de las personas que participan en la simulacin, la
organizacin podr tomar las medidas que as determine para atender
cada caso.
Cdigo del Buen vestir.
Define el modo en cmo se presentan vestidos las y los delegados
a las sesiones.
En la Organizacin de las Naciones Unidas el cdigo de vestimenta
es de suma importancia. Indica el respeto que se tiene por otros as
como el aprecio por la propia cultura en el caso de las personas
que lucen trajes tpicos de sus naciones. En las simulaciones de la
ONU suele haber un cdigo del buen vestir que responde a ese
lenguaje propio de las relaciones internacionales, sus protocolos y
formalidad.
SIMONUPROV consciente de ello, establece que para las sesiones
informales las y los estudiantes sesionarn con el uniforme propio
de la institucin. En las sesiones formales las y los estudiantes
debern sesionar en traje formal o con el debido respeto y decoro el
traje tpico del pas representado.
Cdigo de uso apropiado de la tecnologa.
Se propone la apropiacin, uso e incorporacin educativa de las
Tecnologas para la Innovacin y la Creatividad para el ejercicio de
una ciudadana crtica y responsable que transforme realidades. En
este sentido, las TIC como herramientas pedaggicas facilitan la
investigacin, consulta y circulacin de informacin, as como la
interactividad entre los estudiantes, maestros, comunidad en
general, en lo local y con alta incidencia en lo global.
En SIMONUPROV, se busca crear una comunidad de aprendizaje capaz
de poner en lo pblico las propuestas, sueos e intereses propios y
colectivos, que tambin aprende, se conecta, comunica y crece usando
las TIC desde una prctica ciudadana basada en consumos responsables
y en el cuidado de los otros y la otras. Por lo tanto se permitir
el uso de dispositivos TIC, siempre y cuando su uso sea restringido
a la bsqueda de informacin pertinente y necesaria para la
sesin.
Organizacin.
Comit Organizador: Los diferentes comits organizadores estarn
bajo la coordinacin del comit directivo y son los encargados de
proporcionar los medios para una simulacin exitosa. Son las
personas que toman las decisiones pertinentes en cuanto a la
organizacin y ejecucin de las reglas y otros aspectos importantes
de la simulacin.
El comit organizador de SIMONUPROV est conformado por el docente
consejero, la rectora, la coordinadora acadmica, la coordinadora de
convivencia, y algunos representantes de docentes y
estudiantes.
Comit Directivo: Este comit es la autoridad mxima de la
simulacin. Cualquier elemento del procedimiento que desee
modificarse as como la autorizacin para determinados procedimientos
vendr nicamente de este comit. Est conformado por el Secretario o
la Secretaria General, el o la docente consejero o consejera y los
directores o directoras de cada uno de los dems comits
organizadores.
Comit Acadmico: Este comit tiene a su cargo el diseo acadmico de
la simulacin, lo cual implica la seleccin de temas, comits y pases.
Tiene tambin la responsabilidad de la preparacin de los delegados y
las delegadas y dems personas que asisten a la simulacin mediante
la elaboracin de guas de preparacin que orienten la investigacin y
posteriormente el debate en cada uno de los comits; as mismo
acompaarn a los delegados y delegadas resolviendo sus dudas antes y
durante la simulacin. Est conformado por el Secretario o la
Secretaria General, el o la docente consejero o consejera, un
director o directora del comit, en adelante director o directora
general, y los presidentes y presidentas de cada uno de las
comisiones de la simulacin.
Comit de Prensa: El comit de prensa est encargado de dirigir el
funcionamiento de los medios de comunicacin en la simulacin, con el
fin de mantener informadas a todas las personas que participan en
el evento antes, durante y despus. As mismo es el encargado de
registrar las memorias del evento. Las piezas de comunicacin
producidas por este comit pueden incluir el boletn informativo
(peridico, noticiero, programa de radio, redes sociales), la pgina
web, fotografas y grabaciones de audio y video, redes sociales
entre otros. La directora de SIMONUPROV ser la persona encargada
del rea de comunicaciones del Colegio.
Comit de Logstica: Este comit est a cargo de lo referente a la
organizacin del evento. Entre sus funciones est la consecucin del
lugar para el evento, adquirir los materiales, coordinar el
transporte y alimentacin de los participantes entre muchas otras.
Est compuesto por un director o directora y su equipo de delegados
y delegadas de logstica que incluye a los secretarios y las
secretarias de piso. En SIMONUPROV este comit estar presidido por
el docente consejero, la rectora, la persona encargada de servicios
logsticos del colegio la coordinadora acadmica, la coordinadora de
convivencia y la secretaria general.
Comit de Convivencia: Este comit estar a cargo de promover la
sana convivencia entre todos los participantes de la simulacin. En
los casos en los que fuera necesario intervendr para mediar
conflictos o situaciones que afecten la convivencia y el normal
desarrollo del trabajo. En SIMONUPROV estarn encargados de las
buenas relaciones durante las sesiones la coordinadora de
convivencia, la secretara general y el docente consejero.
El docente consejero: los docentes consejeros y las docentes
consejeras o facilitadores, son quienes acompaan los procesos de
organizacin y participacin en las simulaciones y se constituye en
garanta de la preparacin acadmica de todos y cada uno de los y las
estudiantes participantes. Acompaan a los y las estudiantes durante
las simulaciones y dan retroalimentacin acerca de sus
intervenciones. Participan adems en las reuniones de docentes
planeadas por la organizacin con el fin de tener informacin acerca
de la simulacin y aportar a la misma. Se espera que sean personas
activas dentro de la simulacin y que estn atentos y atentas a
informar inconvenientes de manera oportuna.
La secretara general: Su funcin principal es coordinar, junto
con el apoyo de los y las docentes acompaantes, los comits
organizadores de la simulacin y a las delegaciones participantes.
En el desarrollo de la simulacin debe supervisar el trabajo y estar
atento o atenta a resolver las dudas que puedan surgir con relacin
al procedimiento de los distintos rganos y las distintas
comisiones. Es la autoridad mxima del evento en lo referente a las
decisiones en cuanto al procedimiento parlamentario.
Los delegados y delegadas: Las y los estudiantes que participan
en una simulacin de la ONU son conocidas como delegados y
delegadas. Su rol en la simulacin es representar a los pases que
hacen parte de la Agencia, Programa, rgano o Comit de las Naciones
Unidas o de cualquier otro organismo internacional que se est
simulando en su comisin. Sus responsabilidades incluyen prepararse
para participar de manera activa en su comisin durante la
simulacin, ser representantes de una generacin de paz a travs de
todas sus acciones, intervenciones e interacciones.
El Portafolio
Es una herramienta de carcter obligatorio de presentacin y
organizacin de los delegados y las delegadas que le garantiza a los
organizadores y las organizadoras del evento y a cada institucin
participante la calidad del proceso de preparacin de los y las
estudiantes que participan en cada simulacin. Su propsito es
promover que la preparacin se caracteriza por:
El orden
La preparacin
El reconocimiento de las fuentes y el material de investigacin y
referencia
El uso significativo de material en mltiples conferencias
Contenidos
Perfil del pas: documento de referencia con la informacin ms
relevante de la nacin que se representar.
Declaracin de posicin: Es el documento en el cual se plantea de
manera clara y explcita la posicin de la nacin que se est
representando en referencia a los temas que se trabajarn en la
comisin.
Discurso de apertura: es el documento que se prepara para ser
ledo por el delegado o la delegada al iniciar el trabajo en la
comisin. Presenta de manera resumida la posicin de la nacin que
representa y propone, a manera de introduccin, algunas soluciones
que se ampliarn en el trabajo en la comisin.
Perfil de la Comisin en la que se va a participar: contiene la
informacin bsica acerca de la comisin, por ejemplo los pases
miembros, el campo de accin, el rol dentro del sistema y el rol que
juega su nacin dentro de la comisin.
Carta de las Naciones Unidas.
Resoluciones ms relevantes adoptadas por las Naciones Unidas en
referencia a los temas que se trabajarn en la comisin: se deben
haber revisado, el propsito es no repetir lo que se hace en las
Naciones Unidas sino que se formulen nuevas propuestas construyendo
desde los esfuerzos ya realizados.
Manual de Procedimiento
Bibliografa: una lista de las fuentes impresas, orales,
electrnicas, audiovisuales utilizadas para construir el portafolio
es muy importante llevar registro de los sitios consultados
referenciando la fecha de consulta y que sean citados de manera
clara en todos los documentos anteriores.
Temas y comisiones
Las comisiones sern seleccionadas segn las necesidades de la
organizacin de cada simulacin. Se recomienda a la hora de planear
una simulacin escoger un tema central de la conferencia que
represente su espritu o la idea que se piensa promover de manera
particular como eje de las discusiones. Bajo ese tema central las
comisiones se seleccionarn pensando en los temas y en el nmero de
delegados por comisin.
La inclusin de estas comisiones queda a discrecin de la
organizacin de cada simulacin. Sin embargo, para ello se tendr en
cuenta los ejes temticos curriculares del grado, especialmente los
del rea de Ciencias Sociales. Por ello en SIMONUPROV a los grados
de educacin bsica primaria se les asignar comisiones locales y
nacionales, tales como la J.A.L. el Concejo de Bogot, El congreso
de la repblica o la Cmara de Representantes. A los grados de
educacin bsica secundara se les asignar comisiones y agencias
propias de organizaciones de Amrica Latina, de Amrica o propias de
las relaciones mundiales, tales como la ONU, la OEA o la
UNASUR.
En lo referente a la seleccin de temas se recomienda tener uno o
dos temas por comisin los cuales no deben estar limitados de manera
exclusiva a un pas a menos que el tema permita suficiente debate
como para que se involucren todas las naciones presentes. De igual
manera es importante verificar que se consiga suficiente informacin
acerca de los temas para el proceso de preparacin de las
delegaciones.
Procedimiento Parlamentario
Cada una de las secciones del procedimiento parlamentario
describe elementos metodolgicos del funcionamiento de las
simulaciones. Se incluye para cada uno la definicin, el propsito y
un ejemplo de cmo se debe formular correctamente. La mayora de
mociones y puntos est a cargo o a discrecin de la Mesa Directiva
que est compuesta por los presidentes y presidentas de la comisin y
son quienes lideran y moderan el debate en el desarrollo del
trabajo de la comisin.
Procedimiento bsico
Plaquetas
Son nomenclaturas que identifican a la delegacin. Deben tener el
nombre del Pas en la parte frontal y en la parte anterior el nombre
y/o logo de la simulacin, en este caso SIMONUPROV.
Discurso de apertura
Se realiza al inicio de la primera sesin de cada comisin. Se
debe hacer una mocin para iniciar con la lectura de los discursos.
La mocin se vota por plaquetas y pasa con una mayora simple de
votos a favor. En el caso de las comisiones histricas se leer un
discurso por tema.
Los discursos de apertura deben hacer referencia a la posicin de
la nacin frente a los temas propuestos por la comisin y tendr una
duracin limitada que se puede determinar en cada simulacin. En
SIMONUPROV ser de un minuto y medio por delegacin. El discurso debe
estar en espaol e ingls, puede contener saludos en el idioma propio
de cada pas representado. Debe leerse en fsico y se debe entregar
una copia digital a la Mesa enviada de manera previa a la Directiva
de la comisin.
Cada simulacin tendr a su discrecin el manejo de puntos de
informacin al orador durante la lectura de los discursos de
apertura. Se recomienda, en caso de ser incluidos, que se hagan
solo cada cierto nmero de oradores, por ejemplo, despus de cada 5
discursos.
Llamado a lista
Al principio y al final de cada sesin, el presidente o la
presidenta deben llamar a lista. Las delegaciones sern llamadas en
orden alfabtico, y pueden responder presente o presente y votando.
Si una delegacin no est presente cuando se haga el llamado a lista,
debe notificarle a la Mesa Directiva una vez llegue. Si el delegado
ha llegado tarde a la sesin, recibir un llamado de atencin.
Presente y votando
Si una delegacin responde presente y votando renuncia al derecho
de abstenerse cuando se voten asuntos sustantivos. sta condicin
aplica hasta el momento de suspender nuevamente la sesin.
El Qurum
La Mesa Directiva de cada comisin puede declarar abierta una
sesin y proceder con el debate cuando por lo menos una mayora
simple de los miembros est presente. Es indispensable la presencia
de una mayora de las dos terceras partes de los miembros para que
se pueda llevar a cabo una votacin sobre un asunto sustantivo.
Cualquier delegado est en su derecho de solicitar una revisin de
Qurum a travs de una mocin. La Mesa Directiva debe decidir si hace
un llamado a lista para verificarlo.
Derecho al voto
Cada delegacin tendr el derecho a un voto. Una delegacin solo
puede abstenerse cuando se est votando un asunto sustantivo. Las
abstenciones no sern consideradas al determinar la mayora de los
votos en la toma de decisiones sobre asuntos sustantivos.
Las personas que participen como observadores no tendrn el
derecho de actuar formalmente como ponentes de resoluciones ni
enmiendas, y no tendrn el derecho al voto en asuntos
sustantivos.
Los delegados pueden votar: A favor, En contra, A favor con
razones, En contra con razones, Abstencin o Paso. Las delegaciones
que voten abstencin no sern tenidas en cuenta a la hora de contar
los votos, por lo cual las delegaciones que pasen sern llamadas al
final de la lista.
Antes de la reconsideracin de votos la Mesa Directiva dar 1
minuto a las delegaciones que votaron a favor con razones o en
contra con razones a dar los motivos de su parecer. Vale aclarar
que las razones solo se dan cuando el voto es inesperado, luego las
delegaciones podrn reconsiderar sus votos, por ejemplo las que
votaron abstencin podrn votar a favor o en contra.
Definicin de mayoras
Una mayora simple se logra cuando existen ms votos a favor que
en contra. Una mayora de las dos terceras partes se logra cuando
hay por lo menos el doble de votos a favor que en contra. En todos
los casos, las abstenciones no se considerarn dentro de las
definiciones de mayoras.
Abrir sesin
Para comenzar el trabajo de la comisin despus del primer llamado
a lista del primer da de trabajo, la nica mocin que est en orden es
la mocin para abrir sesin, pero la Mesa Directiva slo puede
considerar si hay el qurum necesario para iniciar sesin.
Establecer la agenda
Despus de pasar la lista, abrir sesin y leer discursos de
apertura se debe definir el orden en que se van a discutir los
temas. Se puede hacer una mocin para establecer lista de oradores
para discutir el orden de la agenda en caso de ser necesario.
Durante el debate o despus que se haya agotado la lista de
oradores, se deber proponer una mocin para definir qu tema se
discutir primero. Esta mocin pasar con la mayora simple de votos.
Si la mocin no pasa, se comienza con el otro tema.
Cerrar la agenda
Cuando se han tratado todos los puntos establecidos en la
agenda, se debe hacer una mocin para cerrar la agenda. sta precede
a la mocin para cerrar la sesin.
Cerrar la sesin
Mediante esta mocin se cierra la sesin. Est en orden nicamente
al finalizar la jornada del ltimo da de debate y finaliza el
trabajo del comit.
Suspender y reanudar la sesin
Mediante una mocin para suspender la sesin, se levanta la reunin
del comit por un perodo de tiempo. Esta mocin est en orden al
finalizar la jornada de cada uno de los das de debate o cuando se
sale a receso. Al hacer esta mocin se debe indicar hasta cundo se
suspende la sesin. Se estipularn recesos en las jornadas de sesin
del SIMONUPROV. Cuando se regresa del receso, se debe hacer una
mocin para reanudar la sesin.
Cerrar sesin
Mediante esta mocin se cierra la sesin. Est en orden nicamente
al finalizar la jornada del ltimo da de debate, y finaliza el
trabajo del comit. Al final de cada da estar en orden la suspensin
de la sesin, que dar por terminado el trabajo del comit, por el da.
Es distinta a la mocin para cerrar la sesin, que solo est en orden
al final del ltimo da del debate.
Receso
Durante el proceso de trabajo por comisin, una delegacin puede
hacer una mocin para un receso de la reunin. Esta mocin no se podr
debatir, y debe votarse inmediatamente si la Mesa Directiva la
considera en orden. Esta mocin requiere de una mayora de tres
terceras partes para pasar. Despus del tiempo estipulado para el
receso, el comit retomar el debate de acuerdo con su horario. Al
final de cada sesin, se debe hacer una mocin para suspender la
sesin que dar por terminado el trabajo de la comisin por el da.
Mensajes
Los mensajes son el medio de comunicacin entre delegaciones al
interior de la comisin. Estos sern enviados por medio de los
secretarios o corredores de piso, y su uso indebido ser sancionado.
Los mensajes no deben ser de carcter personal, sino pertinentes al
tema de discusin. Los mensajes enviados a la Mesa Directiva deben
ser concernientes a temas que no deben ser resueltos mediante los
puntos de informacin tales como permisos de salida, enmiendas o
derechos a replica.
Asuntos sustantivos
Se denomina asunto sustantivo a cualquier documento que se
presente a la consideracin del comit para ejercer sus poderes y
funciones, as como las enmiendas a los mismos. Incluyen tambin
asuntos de fondo relacionados con los temas de la comisin y que son
diferentes a los propios del procedimiento cotidiano o bsico.
Llamados de atencin
Un llamado de atencin es una advertencia impuesta por un miembro
de la Mesa Directiva o por la Secretara General, cuando una
delegacin ha quebrantado alguna regla o procedimiento de los
acuerdos de actuacin o el procedimiento parlamentario.
Los llamados de atencin se acumularn durante el da o los das de
la conferencia. Con tres llamados de atencin se tiene como
consecuencia la solicitud de la Mesa Directiva para que el delegado
se retire de la sala por un tiempo proporcional a la gravedad de
las faltas. A partir del tercer llamado de atencin, se revisar el
caso y, de ser necesario, las sanciones sern impuestas por el Comit
de Convivencia.
MOCIONES DE DEBATE
El trabajo de cada comisin se lleva a cabo a travs del debate y
la posterior redaccin y consideracin de los papeles de trabajo.
Para que una comisin lleve a cabo una accin, tal como el inicio
de un debate o la votacin de un papel de trabajo, sta debe pasar
una mocin que propone la(s) accin(es) en cuestin.
Toda mocin de este tipo debe ser votada por plaquetas y ser
implementada si obtiene la mayora requerida.
Lista de oradores (Debate formal)
Mediante una mocin para abrir una lista de oradores, se busca
desarrollar un debate formal que establezca un tiempo especfico por
orador, en caso de ser aprobada, la Mesa Directiva elaborar una
lista de las delegaciones que desean hacer uso de la palabra.
Ninguna delegacin debe dirigirse al comit sin antes haber sido
reconocida por la Mesa Directiva. Si un delegado o una delegada
desean adherirse a la lista de oradores, pueden hacerlo por medio
de una nota, o levantando su plaqueta y solicitndoselo a la Mesa
Directiva despus de haber sido reconocido o reconocida mediante un
punto de informacin.
Ninguna delegacin puede estar dos veces en la lista de oradores
en un comienzo, pero puede solicitar que se le vuelva a adherir
despus de haber intervenido.
Se puede crear lista de oradores para debatir resoluciones,
mociones de procedimiento, el entablar un papel de trabajo, entre
otros segn sea necesario. En un debate formal o por lista de
oradores, una vez terminada la intervencin, y si todava tiene
tiempo suficiente, el delegado o la delegada deben ceder el tiempo
o abrirse a puntos de informacin.
Ceder el tiempo y abrirse a puntos de informacin
Una vez finalizada una intervencin, en caso de quedar tiempo
adicional, los delegados y las delegadas tienen las siguientes
opciones:
_Ceder el tiempo a la mesa: Esto quiere decir, que terminada la
intervencin del delegado o la delegada, manifiesta su deseo de
ceder el tiempo a la mesa y se reconoce al siguiente en la lista de
oradores.
_Ceder el tiempo a otra delegacin: Una delegada o un delegado
pueden cederle el tiempo que les sobra a otra delegacin, pero no le
pueden ceder el tiempo a su vez a otro delegado. Si el segundo
delegado en la cadena an tiene tiempo, puede abrirse a puntos de
informacin.
_Abrirse a puntos de informacin: El delegado o la delegada
pueden abrirse a puntos de informacin al finalizar su intervencin,
deben establecer el nmero de preguntas que desean responder, que
adems est sujeto a la decisin de la Mesa Directiva.
Las preguntas deben estar relacionadas con el tema de la
discusin. La Mesa Directiva reconocer a las delegaciones que desee
hacer las preguntas.
Se considerar nicamente el tiempo restante de la intervencin
para estas preguntas. Si un delegado o una delegada se abren a
puntos de informacin no pueden ceder su tiempo a otra
delegacin.
Debate informal
El debate informal permite agilizar la discusin de ciertos
puntos crticos en el debate. El delegado o la delegada proponentes
de la mocin deben establecer el tiempo de duracin del debate
informal y deben explicar brevemente el propsito de la mocin.
Esta mocin requiere de mayora simple para pasar.
La primera delegacin reconocida en un debate informal, ser la
delegacin que hizo la mocin del debate.
Los delegados y las delegadas levantan sus plaquetas para ser
reconocidos o reconocidas y no hay tiempo mximo para cada
intervencin. Este debate se puede extender mediante una mocin. Las
mociones para extender el tiempo del debate informal necesitan, una
mayora simple para pasar.
Tiempo de lobby (cabildeo)
Durante el tiempo de lobby las delegadas y los delegados pueden
debatir de manera informal y deben usar este tiempo principalmente
para redactar o discutir papeles de trabajo o para establecer
bloques de trabajo.
El delegado o la delegada que proponen la mocin deben establecer
el tiempo de duracin de lobby y explicar brevemente el propsito de
la mocin. Cabe indicar que la mocin para tiempo de lobby requiere
una mayora simple para pasar.
Mocin para suspender el debate
Una mocin para suspender el debate se utiliza cuando el comit
tiene tiempo pendiente en un debate pero desea tomar un receso o es
hora de salir al almuerzo o al descanso.
En este caso, en vez de cerrar el debate, ste se debe suspender.
Una vez el comit est preparado para retomar el debate debe hacerse
una mocin para retomar el debate.
Mocin para retomar el debate
Cuando el debate ha sido suspendido, necesariamente debe ser
retomado antes de aceptar otras mociones.
Mocin para cerrar el debate
Un delegado o una delegada pueden hacer una mocin para cerrar el
debate. Esta mocin requiere de una mayora simple para pasar. Se
hace esta mocin cuando es necesario llegar a un momento distinto de
discusin o se han expuesto todos los puntos de vista. Si se pasa se
debe proceder inmediatamente con la votacin del papel de trabajo o
enmienda en discusin.
Mocin para extender el tiempo de debate
Mediante esta mocin se puede extender el tiempo de debate, en
caso de que no se haya llegado a soluciones concretas o los
delegados la consideren necesaria para el desarrollo del
debate.
Derecho a rplica
Si una delegacin ha sido directa y explcitamente ofendida por
otra delegacin, puede solicitar un derecho a rplica. El primer
derecho a rplica es interrumpible y la Mesa Directiva deber
reconocerlo de inmediato. De ah en adelante es necesario expresar
esta solicitud mediante un mensaje escrito a la Mesa Directiva. La
Mesa Directiva y/o a su vez, decidir si considera pertinente
otorgar el derecho rplica. Si se considera vlida la peticin, la
Mesa Directiva reconocer al delegado o la delegada el tiempo que se
considere adecuado para que pueda dirigirse al comit explicando las
razones por las que su delegacin se siente ofendida. Inmediatamente
despus se le otorgar tiempo a la delegacin agresora, si sta lo
desea, para defenderse o excusarse.
No se puede solicitar un derecho a rplica en contra de otro
derecho a rplica. Un desacuerdo de argumentos no se considera una
justificacin para la solicitud de un derecho a rplica. En el caso
en que el derecho a rplica sea equvoco, y se est violando la
esencia del mismo, el delegado que lo haya propuesto ser
amonestado.
Punto de relevancia
Una delegada o un delegado pueden hacer un punto de relevancia,
en caso de que otro delegado u otra delegada se refieran a un
aspecto que no tenga relacin con el tema que se est discutiendo. Si
el delegado o la delegada que deciden usarlo hacen un uso
inadecuado
de este punto, por ejemplo para hacer que otro de legado u otra
delegada pierdan la concentracin en su intervencin, se les impondr
un llamado de atencin.
Punto de orden
Una delegada o un delegado pueden proclamar un punto de orden si
no se est siguiendo de alguna manera el procedimiento adecuado. La
Mesa Directiva deber tomar una decisin inmediata sobre esta
solicitud y/o a su vez puede declarar este punto fuera de orden si
lo considera de carcter dilatorio o inadecuado. Solo se puede
interrumpir un discurso o una intervencin con un punto de orden
cuando en si no estn siguiendo el procedimiento parlamentario, pero
en todos los casos, los delegados y las delegadas deben esperar a
ser reconocidos o reconocidas antes de explicar sus puntos de
orden. No se puede hacer comentarios sustantivos sobre el debate
cuando se hace el uso del punto de orden. Un delegado o una
delegada proclamando un punto de orden se debe limitar a exponer la
falla de procedimiento, mas no justificar su punto a menos que le
sea pedida una explicacin.
En los casos en que los puntos de orden sean muy seguidos o estn
interrumpiendo el normal desarrollo del trabajo de la comisin,
queda a discrecin de la Mesa Directiva suspenderlos para los
delegados y las delegadas y hacerlos desde La Mesa Directiva
directamente.
Punto de privilegio personal
Un delegado o una delegada pueden proclamar un punto de
privilegio personal cuando de alguna manera se ve impedida su
capacidad de participar correctamente en el debate. Algunas
posibles causas son la incapacidad de escuchar al orador, la
temperatura del saln entre otros. Slo se debe interrumpir al orador
con un punto de privilegio personal cuando la causa de la
inconformidad est relacionada directamente con el orador. La Mesa
Directiva puede declarar fuera de orden un punto de privilegio
personal cuando se considere que es dilatorio o inadecuado en el
momento.
Punto de informacin a la mesa
Un delegado puede hacer uso de un punto de informacin a la Mesa
Directiva, o punto de interrogacin, para hacerle una pregunta a La
Mesa Directiva sobre el uso correcto del procedimiento
parlamentario. El punto de informacin a la mesa no puede
interrumpir al orador. No se entretendrn puntos de informacin que
comprometan situaciones personales del delegado o delegada, o
cuestiones sobre los temas.
OTRAS MOCIONES Y SOLICITUDES PERTINENTES
Mocin para entablar un papel de trabajo o una resolucin
Entablar una resolucin consiste en una mocin para eliminar el
papel de trabajo debido a que pueda ser intil o inapropiado porque
tiene muchas falencias de carcter tcnico o de forma o un gran nmero
de errores gramaticales y ste debe ser anulado automticamente.
En resumen, entablar un papel de trabajo es vlido si la calidad
del papel de trabajo discutido es considerada como deficiente, pero
es inaceptable entablar una resolucin si es a causa de diferencias
polticas, y an ms si es por diferencias personales entre delegados
o delegadas.
La Mesa Directiva tendr primero que reconocer al delegado o la
delegada que estn proponiendo la mocin, para que expliquen en un
(1) minuto las razones por las cules quieren entablar el papel de
trabajo. Se pasar a votacin de la mocin y en caso de que sta sea
aceptada, se proceder a votacin por lista, para saber si se debe, o
no, entablar el papel de trabajo. En caso que la Mesa Directiva lo
considere necesario puede darle la opcin a uno de los pases
redactantes la opcin de defender el papel o se puede hacer un
debate corto al respecto.
Mocin para pasar a la lectura de un papel de trabajo
Mediante esta mocin se pasa directamente a la lectura de un
papel de trabajo, proyecto de resolucin o reforma propuesta, la
lectura la deben hacer dos (2) de los pases redactantes.
Mocin para pasar a un proceso de votacin
Mediante esta mocin se pasa directamente a la votacin de una
enmienda no amigable, de un papel de trabajo o de una resolucin por
llamado a lista.
Mocin para dividir la pregunta
Un delegado puede hacer una mocin para dividir una pregunta, que
consiste en dividir las frases operativas o resolutivas de un papel
de trabajo en clusulas separadas, las cuales se votarn
independientemente. Luego se debern unir todas las frases
operativas que pasen, con el propsito de redactar el papel de
trabajo o la resolucin final. Esto no aplica para las frases
preambulatorias. Esta mocin slo se entretendr si el papel de
trabajo excede ampliamente el nmero mnimo de frases resolutivas y
si hay suficiente tiempo para ejecutar todo el proceso. Una
delegada o un delegado lo pueden solicitar tambin en el caso en que
consideren que el papel de trabajo es bueno pero alguna de sus
frases operativas no sirve a los propsitos de la poltica exterior
de su pas.
El propsito del debate en las comisiones es llegar a discutir y
redactar papeles de trabajo que ms tarde se pueden convertir en
proyectos de resolucin o resoluciones.
Un papel de trabajo es un borrador de ideas y argumentos que
eventualmente se convierte en una resolucin. En otras palabras el
papel de trabajo es una proyeccin de resolucin. Siempre ser
redactado despus de que se lleve a cabo la discusin. Sin embargo,
es una buena idea redactar un proyecto o borrador de papel de
trabajo antes de la conferencia para tener la idea base que le
ayudar en la redaccin del papel de trabajo final.
Un Proyecto de Resolucin
Es el nombre otorgado a un papel de trabajo cuando se est
discutiendo en ltima instancia por una comisin que tiene el poder
final para aprobarlo (Consejo de Seguridad, Plenaria de la Asamblea
General).
Varios papeles de trabajo se pueden unir, complementar y
perfeccionar. Cuando un grupo de pases redactantes consideren que
tienen una propuesta completa la pueden presentar a la
Mesa Directiva para su discusin y aprobacin. Cada propuesta
requiere la firma de la tercera parte de los miembros de la comisin
para ser discutida.
Si una delegacin firma un papel de trabajo que va a ser
presentado a la Mesa Directiva, convirtindose en pas firmante,
simplemente implica su intencin de que ste sea debatido. No implica
un apoyo y no compromete su voto. Si un papel de trabajo es
aprobado por la Mesa Directiva, se puede transcribir, fotocopiar y
distribuir o proyectar a la comisin para su anlisis y debate.
Cuando se presenta un papel de trabajo a la comisin, la Mesa
Directiva reconocer hasta dos redactantes, denominados cabezas de
bloque, para que lean las frases resolutivas. Si hay tiempo, y la
Mesa Directiva as lo decide, tambin se pueden leer las frases
pre-ambulatorias. Las correcciones de ortografa o gramaticales se
deben pasar como enmiendas o se puede hacer una mocin para que la
Mesa Directiva haga las correcciones de este orden que sean
necesarias en caso de que el papel sea aprobado.
Se permitirn por lo menos dos preguntas sobre el contenido del
papel de trabajo a los redactantes. El nmero exacto de preguntas
puede ser definido mediante una mocin o por la Mesa Directiva. Se
debe debatir el papel de trabajo inmediatamente. Puede haber
mociones para abrir una lista de oradores a favor y en contra, o
para establecer un tiempo de debate informal. En caso de que se
establezca una lista de oradores y no haya delegaciones adheridas a
alguna de las dos posiciones, se pasar directamente a votacin del
papel de trabajo sin necesidad de una mocin.
Un papel de trabajo debe tener un mnimo de dos redactantes y un
mximo de siete (incluyendo las dos cabezas de bloque). Si un
delegado desea adherirse como redactante de un papel de trabajo
durante su lectura o discusin, debe presentar una enmienda y
necesariamente tiene que ser una enmienda amigable.
Un redactante puede retirarle su apoyo a un papel de trabajo por
iniciativa propia antes de que se inicie la votacin sobre el mismo
mediante un mensaje escrito a la Mesa Directiva. Si los redactantes
de un papel de trabajo se retiran de tal modo que quedan menos de
dos, y ninguna delegacin quiere adherirse como redactante, el papel
ser automticamente entablado. Un redactante no puede votar en
contra de su papel de trabajo. Slo un pas redactante puede
proponer, mediante una enmienda, la expulsin de otro redactante del
papel de trabajo. Esta deber pasar con una mayora de dos tercios
dentro de los pases redactantes.
El papel de trabajo debe siempre seguir con una estructura
determinada.
Es importante que cuando se redacte se mencione este estilo sin
excepcin alguna.
1. Se comienza con el nombre de la comisin y el tema. Los
subttulos deben estar en negrilla.
2. Posteriormente se escribe el cdigo de la resolucin que debe
ir en negrilla y subrayado. El cdigo consta de 3 dgitos.
a. El primero es el que hace referencia a la comisin (por
ejemplo
Medio Ambiente es 1, y Consejo de seguridad es 3).
b. El Segundo, referente al tema y al orden en que se discuti
(por ejemplo, si el primer papel de trabajo trata sobre el primer
tema que se empez a discutir, se escribe 1).
c. El tercero y ltimo digito son proporcionados por la Mesa
Directiva. Este hace referencia al orden de llegada de los papeles
de trabajo a la Mesa Directiva.
3. Se escriben los pases Cabeza de bloque; los Redactantes y los
Firmantes en letra subrayada. Los pases firmantes, debido a su
cantidad, se pueden escribir tanto en el papel de trabajo, o en una
hoja independiente y anexarla a ste. En este caso es obligatorio
escribir lo siguiente: La lista de pases firmantes ser anexada a
este papel de trabajo.
Tenga en cuenta lo siguiente:
_Los pases Cabeza de bloque son aquellos que lideran el papel de
trabajo. Por lo tanto, los delegados o las delegadas que los
representan estarn a cargo de su lectura cuando este sea presentado
a la comisin. Todos los papeles de trabajo tendrn dos pases Cabeza
de bloque.
_Los Redactantes son los pases que elaboran o redactan el papel
de trabajo en conjunto con las cabezas de bloque.
Debe haber como mnimo dos (2) y mximo siete (7) pases
redactantes.
_Los Firmantes son aquellos pases que desean que el papel de
trabajo sea presentado a la comisin. Los pases firmantes no
comprometen su voto de ninguna manera, sencillamente expresan su
deseo de que sea ledo.
Puntos para considerar cuando se redacta un papel de
trabajo:
_Elaborar un breve resumen histrico sobre los acontecimientos
que llevaron al conflicto utilizando en lo posible referencia a
previas resoluciones y decisiones tomadas por las Naciones Unidas
que se plasme en las frases pre-ambulatorias.
_En las frases resolutivas intente hacer propuestas que den una
solucin viable al conflicto.
_Tener en cuenta distintos puntos de vista siempre y cuando
estas ideas no entren en conflicto con las propias.
_Delegue los puntos de la discusin que requieren la intervencin
y anlisis de una entidad u organismo de las Naciones Unidas.
_Tome decisiones que se puedan financiar adecuadamente o en los
puntos en los que se especifica la forma de financiamiento de una
determinada decisin.
_Tome decisiones que le correspondan al organismo, programa o
institucin que se est simulando.
_Antes de proponer la creacin de una nueva entidad o grupo de
trabajo haga la debida investigacin para asegurarse que no exista
una entidad que ya cumpla con la misma funcin.
_Evite repetir decisiones de resoluciones ya existentes.
Derecho a rplica
Si una delegacin ha sido directa y explcitamente ofendida por
otra delegacin, puede solicitar un derecho a rplica. El primer
derecho a rplica es interrumpible y la Mesa Directiva deber
reconocerlo de inmediato.
De ah en adelante es necesario expresar esta solicitud mediante
un mensaje escrito a la Mesa Directiva. La Mesa Directiva y/o a su
vez, decidir si considera pertinente otorgar el derecho rplica. Si
se considera vlida la peticin, la Mesa Directiva reconocer al
delegado o la delegada el tiempo que se considere adecuado para que
pueda dirigirse al comit explicando las razones por las que su
delegacin se siente ofendida. Inmediatamente despus se le otorgar
tiempo a la delegacin agresora, si sta lo desea, para defenderse o
excusarse.
No se puede solicitar un derecho a rplica en contra de otro
derecho a rplica. Un desacuerdo de argumentos no se considera una
justificacin para la solicitud de un derecho a rplica. En el caso
en que el derecho a rplica sea equvoco, y se est violando la
esencia del mismo, el delegado que lo haya propuesto ser
amonestado.
Punto de relevancia
Una delegada o un delegado pueden hacer un punto de relevancia,
en caso de que otro delegado u otra delegada se refieran a un
aspecto que no tenga relacin con el tema que se est discutiendo. Si
el delegado o la delegada que deciden usarlo hacen un uso
inadecuado de este punto, por ejemplo para hacer que otro delegado
u otra delegada pierdan la concentracin en su intervencin, se les
impondr un llamado de atencin.
Punto de orden
Una delegada o un delegado pueden proclamar un punto de orden si
no se est siguiendo de alguna manera el procedimiento adecuado. La
Mesa Directiva deber tomar una decisin inmediata sobre esta
solicitud y/o a su vez puede declarar este punto fuera de orden si
lo considera de carcter dilatorio o inadecuado. Solo se puede
interrumpir un discurso o una intervencin con un punto de orden
cuando en si no estn siguiendo el procedimiento parlamentario, pero
en todos los casos, los delegados y las delegadas deben esperar a
ser reconocidos o reconocidas antes de explicar sus puntos de
orden. No se puede hacer comentarios sustantivos sobre el debate
cuando se hace el uso del punto de orden. Un delegado o una
delegada proclamando un punto de orden se debe limitar a exponer la
falla de procedimiento, mas no justificar su punto a menos que le
sea pedida una explicacin.
En los casos en que los puntos de orden sean muy seguidos o estn
interrumpiendo el normal desarrollo del trabajo de la comisin,
queda a discrecin de la Mesa Directiva suspenderlos para los
delegados y las delegadas y hacerlos desde La Mesa Directiva
directamente.
Punto de privilegio personal
Un delegado o una delegada pueden proclamar un punto de
privilegio personal cuando de alguna manera se ve impedida su
capacidad de participar correctamente en el debate. Algunas
posibles causas son la incapacidad de escuchar al orador, la
temperatura del saln entre otros. Slo se debe interrumpir al orador
con un punto de privilegio personal cuando la causa de la
inconformidad est relacionada directamente con el orador. La Mesa
Directiva puede declarar fuera de orden un punto de privilegio
personal cuando se considere que es dilatorio o inadecuado en el
momento.
Punto de informacin a la mesa
Un delegado puede hacer uso de un punto de informacin a la Mesa
Directiva, o punto de interrogacin, para hacerle una pregunta a La
Mesa Directiva sobre el uso correcto del procedimiento
parlamentario. El punto de informacin a la mesa no puede
interrumpir al orador. No se entretendrn puntos de informacin que
comprometan situaciones personales del delegado o delegada, o
cuestiones sobre los temas.
PAPELES DE TRABAJO
El propsito del debate en las comisiones es llegar a discutir y
redactar papeles de trabajo que ms tarde se pueden convertir en
proyectos de resolucin o resoluciones.
Un papel de trabajo es un borrador de ideas y argumentos que
eventualmente se convierte en una resolucin. En otras palabras el
papel de trabajo es una proyeccin de resolucin. Siempre ser
redactado despus de que se lleve a cabo la discusin. Sin embargo,
es una buena idea redactar un proyecto o borrador de papel de
trabajo antes de la conferencia para tener la idea base que le
ayudar en la redaccin del papel de trabajo final.
Un Proyecto de Resolucin
Es el nombre otorgado a un papel de trabajo cuando se est
discutiendo en ltima instancia por una comisin que tiene el poder
final para aprobarlo (Consejo de Seguridad, Plenaria de la Asamblea
General).
Varios papeles de trabajo se pueden unir, complementar y
perfeccionar.
Cuando un grupo de pases redactantes consideren que tienen una
propuesta completa la pueden presentar a la Mesa Directiva para su
discusin y aprobacin. Cada propuesta requiere la firma de la
tercera parte de los miembros de la comisin para ser discutida.
Si una delegacin firma un papel de trabajo que va a ser
presentado a la Mesa Directiva, convirtindose en pas firmante,
simplemente implica su intencin de que ste sea debatido. No implica
un apoyo y no compromete su voto. Si un papel de trabajo es
aprobado por la Mesa Directiva, se puede transcribir, fotocopiar y
distribuir o proyectar a la comisin para su anlisis y debate.
Cuando se presenta un papel de trabajo a la comisin, la Mesa
Directiva reconocer hasta dos redactantes, denominados cabezas de
bloque, para que lean las frases resolutivas. Si hay tiempo, y la
Mesa Directiva as lo decide, tambin se pueden leer las frases
pre-ambulatorias. Las correcciones de ortografa o gramaticales se
deben pasar como enmiendas o se puede hacer una mocin para que la
Mesa Directiva haga las correcciones de este orden que sean
necesarias en caso de que el papel sea aprobado.
Se permitirn por lo menos dos preguntas sobre el contenido del
papel de trabajo a los redactantes. El nmero exacto de preguntas
puede ser definido mediante una mocin o por la Mesa Directiva. Se
debe debatir el papel de trabajo inmediatamente.
Puede haber mociones para abrir una lista de oradores a favor y
en contra, o para establecer un tiempo de debate informal. En caso
de que se establezca una lista de oradores y no haya delegaciones
adheridas a alguna de las dos posiciones, se pasar directamente a
votacin del papel de trabajo sin necesidad de una mocin.
Un papel de trabajo debe tener un mnimo de dos redactantes y un
mximo de siete (incluyendo las dos cabezas de bloque). Si un
delegado desea adherirse como redactante de un papel de trabajo
durante su lectura o discusin, debe presentar una enmienda y
necesariamente tiene que ser una enmienda amigable.
Un redactante puede retirarle su apoyo a un papel de trabajo por
iniciativa propia antes de que se inicie la votacin sobre el mismo
mediante un mensaje escrito a la Mesa Directiva. Si los redactantes
de un papel de trabajo se retiran de tal modo que quedan menos de
dos, y ninguna delegacin quiere adherirse como redactante, el papel
ser automticamente entablado. Un redactante no puede votar en
contra de su papel de trabajo.
Slo un pas redactante puede proponer, mediante una enmienda, la
expulsin de otro redactante del papel de trabajo. Esta deber pasar
con una mayora de dos tercios dentro de los pases redactantes.
Resoluciones
Un proyecto de Resolucin pasa a ser una Resolucin cuando haya
pasado la votacin dentro de la Asamblea General con una votacin
mayor de dos tercios de las delegaciones. En las comisiones
especializadas se deben contemplar las reglas particulares de cada
organismo o programa que se est representando.
Las Enmiendas
Las enmiendas son modificaciones que se hacen a un papel de
trabajo o a un proyecto de resolucin en el proceso de su discusin,
deben presentarse por medio de una nota enviada a la Mesa
Directiva. Solo se pueden hacer pblicas una vez la Mesa Directiva
lo apruebe.
Cualquier delegado o delegada puede proponer una enmienda a
cualquier papel de trabajo. Una enmienda debe tener solo un
redactante.
Hay dos clases de enmiendas:
Si una enmienda recibe el apoyo de todos los redactantes de un
papel de trabajo, la enmienda comienza a formar parte del papel de
trabajo de manera inmediata.
Si una enmienda no cuenta con el apoyo de todos los pases
redactantes de un papel de trabajo, se considera como una enmienda
no amigable.
La discusin de una enmienda no amigable suspende el debate sobre
el papel de trabajo. Se puede hacer una mocin para debatir la
enmienda. Si esta mocin pasa, la Mesa Directiva reconocer el nmero
de delegados o delegadas tanto a favor como en contra que considere
necesarios o necesarias para discutir la enmienda. Quienes hablen a
favor o en contra de la enmienda podrn abrirse a puntos de
informacin. La Mesa Directiva puede limitar el tiempo para cada
intervencin.
> Enmienda Amigable
> Enmienda No Amigable
Si no hay mociones para extender el debate sobre la enmienda, se
proceden con una mocin para cerrar el debate sobre esta, y luego se
procede con la votacin.
Para extender el debate de una enmienda se necesita una mayora
simple. Si es el caso, la Mesa Directiva permitir las
intervenciones adicionales a favor y en contra que considere
necesarias.
La Mesa Directiva puede declarar una enmienda fuera de orden si
se considera que altera de manera perjudicial el papel de trabajo o
proyecto de resolucin. No se puede enmendar una enmienda.
PROCESO DE VOTACIN
Proceso
Despus de que la Mesa Directiva anuncie el inicio de una
votacin, nadie puede entrar ni salir del saln. Los delegados y las
delegadas deben estar en su lugar, sin excepcin Ningn punto
parlamentario puede interrumpir una votacin, excepto un punto de
orden o un punto
de privilegio personal que este directamente relacionado con la
votacin en proceso.
Todos los miembros tienen derecho solamente a un voto. Todas las
votaciones se llevarn a cabo por plaquetas, excepto la votacin de
los papeles de trabajo, que se votarn por lista. Una delegacin
puede votar A Favor, A Favor con razones, En Contra, En Contra con
razones, Abstenerse o puede Pasar. La votacin por lista se llevar a
cabo por orden alfabtico. Una vez terminada la votacin por lista,
la Mesa Directiva le dar la oportunidad de expresar su voto a las
delegaciones que Pasaron. Si vuelven a Pasar, su voto quedar
registrado como una abstencin.
La Mesa Directiva permitir que aquellas delegaciones que
consideren que su voto fue inesperado, expliquen su voto despus de
la votacin. Pero antes de anunciar los resultados. El tiempo por
cada intervencin lo determina la Mesa Directiva.
Las abstenciones no sern consideradas para la definicin de
mayoras.
En las comisiones las resoluciones pasan con una mayora
simple.
Cambiar el Voto
Si una delegacin desea cambiar su voto, solo se podr efectuar el
cambio si su voto inicial es En Contra o A Favor y desea ser
cambiado por una abstencin. Si la delegacin se abstuvo durante la
votacin puede cambiar su Voto a En Contra o A Favor.
Esta solicitud se realiza mediante un punto de informacin, y
debe ser llevada a cabo nicamente cuando la Mesa Directiva lo
indique pertinente.
Reconsideracin
Una mocin para reconsiderar la votacin sobre el papel de
trabajo, una enmienda o ciertas mociones de procedimiento, debe ser
propuesta por un delegado o una delegada y pasa nicamente con 2/3
de los votos totales. Se hace con el propsito de revisar la votacin
por considerarse que no es un resultado ideal y que compromete el
xito del trabajo de la comisin, por ejemplo cuando un papel de
trabajo es bueno pero una de sus frases resolutivas genera polmica
y por ello votaciones contrarias al mismo.
POBLACIN BENEFICIADA.
De los simulacros participarn Estudiantes de educacin bsica
primaria y educacin bsica secundaria. Toda la comunidad educativa
providencia est convocada a participar.
RECURSOS
SIMONUPROV contar con recursos fsicos, econmicos y humanos
propios de la institucin.
Para simulacros externos se contar con recursos propios de los
delegados y delegadas.
Queda a discrecin de las Directiva apoyar con recursos econmicos
o fsicos a delegados que representen a la institucin en eventos
externos.
EVALUACIN.
Al final del ao lectivo se evaluar el proceso del simulacro con
preguntas abiertas y se aplicar un instrumento tipo DOFA.
Colaborarn con la evaluacin del proyecto SIMONUPROV el docente
colaborador y miembros de los comits del proyecto.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades
Cronograma
Responsables
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Socializacin del proyecto SIMONUPROV a la comunidad educativa
Provinma
Docente Consejero
Preparacin de simulacros intracursos SIMONUPROV
Docente Consejero
Docentes de ciencias sociales
Simulacro intra cursos SIMONUPROV
Docente Consejero
Docentes de ciencias sociales
Preparacin simulacro intercursos
SIMONUPROV
Docente Consejero
Docentes de ciencias sociales
Comits organizadores
Simulacro intercursos. SIMONUPROV
Docente Consejero
Docentes de ciencias sociales
Comits organizadores
Preparacin simulacro SIMONU Bogot.
Docente Consejero
SIMONU Bogot.
Docente consejero
Participacin simulacros externos.
Docente Consejero
Docentes de ciencias sociales
Evaluacin SIMONUPROV
Docente Consejero
Docentes de ciencias sociales
Comits organizadores
Valores Providencia
- Respeto
- Sencillez
- Gratitud
- Solidaridad
- Responsabilidad
- Fe en la Providencia
EVALUACIN PARTICIPATIVA
DESCRIPTIVA
DOFA
