PROYECTOPROYECTOVERAVERA

Residencia Santa María,Córdoba

1. Análisis situacional

Ante la realidad y la cada vez mayor necesidad deconciliación entre el trabajo y la vida familiar -de maneraparticular en el caso de madres y bebés en período de lactancia-surgió la iniciativa de llevar a cabo un proyecto de integración ynormalización del período de maternidad de la terapeutaocupacional dentro de la dinámica residencial una vez finalizara subaja laboral.

Del mismo modo, a fin de potenciar y mejorar lacomunicación, la relación y la estimulación cognitiva de laspersonas residentes, considerábamos muy positiva la presenciahabitual de un bebé en su día a día así como en las actividades yprogramas comunes.

Así, tras valorar las distintas opciones y las posiblesdificultades a afrontar, y una vez coordinadas las partes implicadasen el desarrollo del proyecto, Macarena, la terapeuta ocupacional,se incorporó a su puesto de trabajo acompañada de su hija Vera,cuando ésta contaba con seis meses de edad.

2. Vera

Más allá de que Vera sea el nombre de pila de la bebé de laterapeuta ocupacional, que se le haya otorgado dicho nombre alproyecto se debe a otras variables muy significativas queconvergen en su significado.

En primer lugar en el nombre de Vera confluyen dosorígenes. Por un lado proviene del ruso, derivado del sustantivo"bépa", cuyo significado es "fe". Este nombre se difundió en Rusiadebido a la devoción a Santa Vera, es decir, Santa Fe. Por otro ladovera/vero procede del adjetivo latino "verus-vera-verum" quesignifica "verdadero, justo".

En segundo lugar, como sustantivo castellano, vera essinónimo de orilla, lado, término. Y una de las expresiones máshermosas en relaciones de ayuda es estar a la vera de alguien: asu lado, acompañando…

Por todo ello, existieron y siguen existiendo numerososmotivos para haber optado por mantener el nombre de la bebé enel proyecto Vera:

✔ Parte de la fe de las personas en un modelo diferentede trabajo.✔ Representa una cuestión de justicia para la mujertrabajadora y para las personas mayoresinstitucionalizadas -generalmente abuelos y abuelas- quehan perdido en buena medida la posibilidad de relación conotras generaciones viéndose afectada esa faceta de susensibilidad. ✔ Y lo más importante, es un estar al lado, acompañarprocesos, compartir desde las debilidades e imperfecciones,tanto propias como ajenas, pero siempre desde la presenciaconstante para integrar todos los aspectos comunes derelación y de idiosincrasia de una familia.

3. Ámbito de actuación.➢ Sistemas organizativos➢ De atención y bienestar a la persona residente➢ Entorno físico, participación e integración en la comu-

nidad➢ Calidad en el empleo➢ Atención centrada en la persona

4. Normativa de referencia.

La Conciliación de la vida personal, familiar y laboral es underecho de los trabajadores y trabajadoras garantizado por la LeyOrgánica 3/2007 de igualdad efectiva entre hombres y mujeres ypor la Ley 12/2007 para la promoción de la igualdad de género enAndalucía.

Del mismo modo aparece recogido en el Estatuto General delos Trabajadores en el texto refundido del Real Decreto Legislativo2/2015, de 23 de octubre, donde aparece textualmente el derechoa adaptar la duración y distribución de la jornada de trabajo parahacer efectivo tu derecho a la conciliación de la vida personal,familiar y laboral. Para ello, se promueve la utilización de la jornadacontinuada, el horario flexible u otros modos de organización deltiempo que te permitan la mayor compatibilidad entre el derecho ala conciliación de la vida personal, familiar y laboral de lostrabajadores y la mejora de la productividad en las empresas.

Respecto a la normativa sobre las Buenas Prácticas tomamoscomo referencia la Resolución de 30 de septiembre de 2011, de laSecretaría General de Política Social y Consumo, por la que sepublica el Acuerdo del Consejo Territorial del Sistema para laAutonomía y Atención a la Dependencia, sobre criterios comunespara la conceptualización, elaboración y evaluación de buenasprácticas en el Sistema para la Autonomía y Atención a laDependencia.

5. Objetivos del programa

5.1. Objetivos generales➢ Área AConciliación laboral-vida familiar.➢ Área BDesarrollo integral de todas las áreas (psico-social yterapéutica) de cada una de las personas que forman parte delprograma: mayores, profesionales, familiares, voluntariado,madre y bebé.

5.2. Objetivos específicos➢ Área A• Favorecer la relación y vinculación madre-bebé en losprimeros meses de vida.• Evitar las sensaciones de malestar de ambas partespor la abrupta separación.• Potenciar la crianza materna y su educación en laetapa inicial del bebé.• Mantener y normalizar el periodo de lactancia.• Establecer roles positivos de género.➢ Área B• Mejorar la comunicación interpersonal. • Fomentar el lenguaje.• Desarrollar la sensibilidad y el afecto.• Normalizar desde las primera fases de la vida lainterrelación con personas con diversidad funcional, deavanzada edad y/o con deterioro cognitivo.

5.3. Factores para cumplimiento deobjetivos:

➔ Flexibilidad horaria y reducciónde jornada laboral.➔ Reestructuración de horariode terapias y reuniones de equipo.➔ Apoyo directo deacompañamiento y vigilancia delequipo técnico.➔ Adaptación del entorno para laacogida y la buena atención de labebé.

6. Desarrollo del programa

6.1. PrevioComo hemos comentado en el apartado anterior de factores

determinantes en el cumplimiento de objetivos, antes de comenzarcon el desarrollo del programa era preciso tratar de adaptardeterminados espacios al nuevo miembro de la familia y valorarnecesidades.

En primer lugar resultaban imprescindibles el respaldo y lafirme determinación de dirección, habida cuenta de que podíansurgir muchos imprevistos durante el programa y era necesaria lacapacidad de encontrar alternativas y soluciones sin modificar enlo fundamental los objetivos y la estructura del programa.

En segundo lugar habilitar la sala de terapia para incluir elparque-cuna, así como facilitar la modificación del horario deterapias para adecuarlo a los posibles momentos de lactancia eincluso reducir ligeramente la jornada laboral de Macarena, laterapeuta ocupacional, para mejorar la conciliación y el descanso,pues era de prever un mayor esfuerzo y dedicación por su parte altener dos tareas simultáneas en el lugar de trabajo: madre yprofesional.

Para terminar hubo de contar de antemano con la implicaciónde parte del personal, de manera particular el resto de equipotécnico, a fin de colaborar en la integración y normalización de lanueva situación y apoyar a Macarena en momentos de necesidad

acompañando y supervisando a Vera.

En este sentido, ha sido fundamental en la última fase delprograma la ayuda de la familia de Macarena, concretamenteEsperanza, la abuela de Vera, que se ha hecho cargo de ella enalgunos momentos clave para facilitar la consecución de objetivosy que haya podido desarrollarse el proyecto durante tantos meses.

6.2. Desarrollo.Desde el momento de la incorporación de Macarena al puesto

de trabajo acompañada por Vera, el objetivo primordial hacia el quehan tendido el resto, fue la plena integración e inclusión deambas en el desarrollo y funcionamiento habitual de la residencia:

• Talleres de terapia• Actividades extraordinarias• Distintas estancias: comedores, habitaciones, salas deestar, despachos, enfermería• Reuniones: de valoraciones, de auxiliares, de equipotécnico…

De este modo se ha ido desarrollando cada fase del procesosin demasiados contratiempos y/o sobresaltos, más allá de losordinarios con una bebé de menos de un año formando parte deldía a día en una residencia de personas mayores: hambre, sueño,pucheros… Aspectos que han ayudado activamente a desarrollaren todas las personas que han formado parte del programa -demanera concreta la plantilla- muchas cualidades y de relación queen otro contexto no eran necesarias, como relativizar el desempeño

de determinadas tareas urgentes.

En la etapa de gateo y de los primeros pasos de Vera hansido precisas una mayor motivación y capacidad de entrega paraconseguir que ella y su madre pudieran seguir compartiendo esteproyecto de conciliación familiar y que las personas residentesdisfrutaran de la presencia de la bebé en sus actividades comunes.

Tras cumplir un año, debido a la necesidad casi constante desupervisión y para que comenzara a relacionarse con su grupo deiguales, Macarena optó por matricularla en una guardería.

7. Evaluación

La mejor evaluación posible en este modelo de proyecto no esotra que recoger testimonios de todas las personas implicadas ensu desarrollo y, a partir de sus palabras, valorar si se han cumplidolos objetivos perseguidos, tanto a nivel de trabajadora como deresidentes.

7.1. Plantilla.➢ Maca (auxiliar): ver vídeo.https://peertube.mastodon.host/videos/watch/56d98fb3-9074-4f15-ad14-c459cfb9e99a➢ Pilar (directora):“La presencia de Vera me motivaba para venir al trabajo conganas. Una experiencia preciosa que ha unido a residentes y alequipo técnico. Un nexo de unión.He disfrutado mucho de ella, como si formara parte de mifamilia.Ha sido un aliciente para todo el mundo y he visto reaccionesen residentes que no había visto nunca”.➢ Jesús (enfermero): ver vídeo.https://peertube.mastodon.host/videos/watch/f36cfd87-fa22-45a6-8396-ca7f1e628971

7.2. Familiares y amistades.➢ Julia (esposa):“Me ha parecido una experiencia muy bonita. Sólo ha habidouna cosa que me preocupaba, era si había gripe en la casa yque se pusiera malita.Pero no ha sido así y por el resto muy bien; ha avanzadomucho y muy rápido al relacionarse con tanta gente y tandiferente.

Mi marido me hablaba mucho de ella, a pesar de no ser unapersona cariñosa: está más grande, mira que gordita...”➢ M.ª Carmen (cuidadora): “Tengo una foto de Conchita con Vera en brazos con unasonrisa de oreja a oreja. Que estuviera aquí ha sido muypositivo para los residentes. Era entrar en el comedor deasistidos y se les iluminaba la cara. Además como es tancariñosa, se acercaba a todos.La echamos mucho de menos”.➢ Rafi (esposa): ver vídeo.https://peertube.mastodon.host/videos/watch/c7f88f79-d97a-4adb-9203-bc4a929dd773

7.3. Residentes.7.3.1. Gravemente afectados o deterioro cognitivo moderado:Comportamientos y actitudes de clara mejora observados en laspersonas residentes de este grupo:

• Comunicación espontánea y mejora del lenguaje en residentes que se hallaban casi en completo mutismo

• Muestras de alegría y de felicidad• Relación con el entorno• Toma de consciencia de la realidad• Contacto y afectividad➢ Soledad: persona con afectación de la capacidadatencional y de la memoria así como desorientación espacio-temporal. Deterioro del lenguaje y dificultades decomunicación. En ocasiones presenta trastorno del estado deánimo. Ver vídeo:https://peertube.mastodon.host/videos/watch/e9c3cd8a-114f-43d3-9029-3ff2a37772a3➢ Ramón: persona conafectación de la capacidadatencional y de la memoriaasí como desorientaciónespacio-temporal. Discursoincoherente en ocasiones yepisodios esporádicos dedelirio. Ver vídeo:

https://peertube.mastodon.host/videos/watch/45ba9d19-4fda-4ad3-9f03-adb27d6e9e7b

7.3.2. Deterioro cognitivo leve o sin deterioro cognitivo:➢ Paquita C:“Experiencia muy bonita. Estábamos muy pendientes de ella.Me gustaría verla. Es una niña especial, lista, despierta,sonriente...”➢ Pilar M: ver vídeohttps://peertube.mastodon.host/videos/watch/a74b47fb-bab0-4e75-89b9-fda5b164fc97 ➢ Aurora:“Una experiencia muy buena. Para Vera ha sido muy buenaporque ha podido aprender mucho y se ha espabilado. Ellaestaba alegre de estar con nosotros.Yo la echo mucho de menos. Es muy bonita y graciosa, y megustaría que volviera”.

7.4. Madre.Macarena: ver vídeohttps://peertube.mastodon.host/videos/watch/2ca4f8fc-4391-4126-a514-3c7e1cf58e6e

8. ConclusionesTras la experiencia de seis meses con Vera en la residencia y a

la vista de los resultados obtenidos, el cumplimiento de objetivos yla evaluación de las personas implicadas, las conclusiones hansido muy positivas.

A destacar de manera especial, pues no figuraba en losobjetivos del proyecto, y que ha sido un aspecto reseñado en lasentrevistas personales, el nexo de unión que ha supuesto Veraentre todo el equipo, las personas residentes y familiares.

Hemos de evidenciar las dificultades con las que nos hemosencontrado en determinados momentos del programa, sobre todouna vez que Vera comenzó a relacionarse y a desenvolverse en elentorno de forma mucho más independiente, lo que supone unacorrecta y previa disposición de todo el equipo.

Sin duda, una de las mayores dificultades que debemosafrontar ante situaciones nuevas -aun cuando las consideremosóptimas- es la obligación de salir de la propia zona de confort:improvisar, no poder planificar, adaptarse… Así, se hace del todonecesario asumir esta realidad desde un inicio, confiando en que

será un inmenso beneficio para toda la comunidad que forma partede la residencia.

Una vez superada esta limitación inicial, que suele suponerun bloqueo a la hora de desarrollar de manera efectiva y eficienteobjetivos y procesos, la presencia de Vera en el centro como parteintegrante e integradora de la realidad de las personasresidentes no ha podido resultar más satisfactoria.

Nos nos queda más que agradecer el esfuerzo de todo elequipo y de manera especial a Macarena, por tener claro unmodelo de acompañamiento y de vivencia de la maternidad queha estado por encima de los miedos e inseguridad iniciales y nos hapermitido tener una experiencia única y esperemos que puedaser acogida por otros centros de trabajo.