ProyectoFINAL 1A -Vicente Guerrero

8/9/2019 ProyectoFINAL 1A -Vicente Guerrero

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACACOORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMOCD. IXTEPEC OAX.

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

PROYECTOInvestig o, me info rmo y m e cu ido. (Primer ao)

1.-PROPSITO:Investigar y observar las caractersticas naturales de su comunidad con ayuda de guas de observacin, reconociendo las zonas de peligro pararealizar sealamientos de prevencin en la escuela. El cuidado de la salud basndose en los productos que consumen diariamente y los gastosque producen.

2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

ASIGNATURAS COMPETENCIAS

MATEM TICAS Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultado. Manejar tcnicas eficientemente.

EXPLORACI N DE LA

NATURALEZA Y LA

SOCIEDAD.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la culturade la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

FORMACIN CVICA Y

TICA.

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.


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3.- ORGANIZADOR GRFICO DEL PROYECTO

EJES ORGANIZADORES = Formacin cvica y ticaEJE TRANSVERSAL= Matemticas, exploracin de la

Naturaleza y la sociedad.PROBLEMA EJE

Cmo conocer su espacioescolar para prevenir zonas de

riesgo y su integridad?

MATEMTICAS.Actividades especficas del diagnstico

y actividades transversales (Adicin ysustraccin, elaboracin de tablas, usode monedas, billetes y cambio,

Ordinalidad, etc.)

FORMACIN CVICA Y TICA.(Elaboracin de sealamientos de

prevencin, comunicacin de ideas,elaboracin del plato del bien comer)

EXPLORACI N DE LA NATURALEZAY LA SOCIEDAD.

(Representacin de las caractersticasnaturales y hechas por el hombre de sucomunidad, elaboracin de croquis

escolar, ubicacin espacial.)


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4 .- APRENDIZAJES ESPERADOS Y ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

ASIGNATURAS ACTIVIDADES DE INTEGRACIN APRENDIZAJES ESPERADOS

Matemticas, Formacin

cvica y tica.

Elaboracin de gua de observacin.

Revisin de imgenes de la comunidad. Ver secuencias didcticasFormacin cvica y tica,Matemticas.

Observacin de la institucin. Representacin y orden de loslugares de riesgo (mayor al menor).Elaboracin de sealamientos de seguridad.

Matemticas, Exploracin dela naturaleza.

Representacin de las caractersticas naturales de la comunidad.Simulacin de compras en la tiendita de la comunidad ocooperativa escolar.

Exploracin de la naturaleza,Matemticas.

Realizar un croquis de la escuela y del recorrido de casa- escuela.Uso de monedas, billetes y cambio en la tiendita del grupo.

Matemticas, Formacincvica y tica.

Registro en tabla de los productos que compran en la cooperativaescolar.Elaboracin de un desayuno saludable.

4.1.- SABER, SABER-HACER Y SERCONCEPTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES

Nmero ordinal, gua de observacin,zonas de riesgo, medidas de prevencin,sealamientos, moneda de cambio,unidades, decenas, centenas, croquis,

plato del bien comer, flora y fauna.

- Observacin y registro del medio y zonasde riesgo.

- Comunicacin de conocimientos sobre lacomunidad.

- Representacin grfica de un croquis.

- Utilizacin del plato del buen comer.- Bsqueda de informacin.- Tomar decisiones con responsabilidad.-

- Tolerancia y respeto a las opinionescontrarias.- Trabajo en equipo.- Valorar y presentar procedimientos.


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DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC OAX.LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

PROYECTOInvestig o, me info rmo y m e cu ido. (Primer ao)

PROYECTO DE INTEGRACIN DE CONTENIDOS A REALIZAR DEL 20 AL 24DE OCTUBRE CONTENIDOS /APRENDIZAJES ESPERADOS

PROYECTO: Investig o, me inf orm o y m e cuid o. (Primer ao)

PRODUCTOS:

MATEMTICAS:- TIENDA ESCOLAR (BILLETE, MONEDA Y CAMBIO)

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD:- REPRESENTACIN DE LA COMUNIDAD (DIBUJO)- CROQUIS DE LA ESCUELA.

FORMACIN CVICA Y TICA:- SEALAMIENTOS DE PREVENCIN DE RIESGOS EN LA ESCUELA.- DESAYUNO SALUDABLE.

Contenidos Aprendizajes esperados.

MATEM TICAS:-Carrera de autos- Animales en orden- Quin junt msdinero?- La juguetera!

Identificacin y uso de losnmeros ordinales paracolocar objetos, o paraindicar el lugar que ocupadentro de una coleccin

de hasta 10 elementos.

Conocimiento delsistema monetario.(Billete, monedas,cambio).

EXPLORACI N DELA NATURALEZA YLA SOCIEDAD:


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-Como son el lugardonde vivo y otroslugares.- Dnde estn mislugares favoritos.

Describe caractersticasdel lugar donde vive y locompara con otros lugaresque ha visitado o conocepor imgenes ynarraciones.

Representa en dibujos ycroquis lugares que leson significativos y loslocaliza a partir dereferencias bsicas(derecha, izquierda, cercao lejos).

FORMACI N C VICAY TICA:-Prevencin deaccidentes.

- Riesgos en laalimentacin.

Ubica zonas ycircunstancias de riesgo

en la calle, casa y escuelapara el cuidado de smismo. Identifica los beneficiosde una alimentacincorrecta.

ACTIVIDADES EVALUACIN RECURSOS

DEL DOCENTE APRENDIZAJE AUTNOMO DELALUMNO

EVIDENCIASINSTRUMENTOS

- Proyecto1. Presentacin del proyecto:Busca que los estudiantescomprendan el proyecto y surelevancia aplicando las matemticas,Formacin cvica y tica y Exploracinde la naturaleza y el medio.Asimismo, acuerda con losalumnos las normas esenciales atomar en cuenta, mediar laorganizacin por equipos.

Comprendan el propsito del proyecto y lasmetas que se pretende alcanzar.

Propongan junto con el docente normasque optimizaran las actividades como laconvivencia escolar.

Comprendan la dinmica de trabajopropuesto en el proyecto (Interdisciplinar).

- Acuerdos detrabajo delproyecto.

- Tcnica desistematizacinde la informacin

- Lista decotejo


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1.1 Revisin de imgenes de la

comunidad y otros lugares.

Proporciona imgenes de lacomunidad, a partir de estas cuestionaacerca de las caractersticas de cadaimagen.

1.2 Elaboracin una gua deobservacin.

Invita a los alumnos a un recorrido porlas instalaciones de la escuela parareconocer los elementos que existen

dentro y fuera de la institucin.

Orienta al grupo para la realizacin deuna gua de observacin por medio deindicadores:

- Viviendas que colindan conla institucin. (Cmo son,ubicacin)

- Flora y fauna.- Zonas de riesgo. (ubicacin)

Genere la participacin.

Realicen descripcin a partir de lasimgenes proporcionadas.

Escriban tres caractersticas a partir de lasimgenes.

Compartan de manera grupal susopiniones.

Realicen hiptesis de lo que puedan

encontrar a los alrededores de su centroeducativo.

Propongan preguntas de acuerdo a losindicadores e hiptesis.

- Descripcin orala partir deimgenes.

- Escrito deoraciones sobrelascaractersticasde su comunidady otros lugares.

- Gua deobservacin

(Grupal).

- Lista decotejo.

- Rbrica

- Lista decotejo.

- Imgenes de sucomunidad yotros lugares.

Tiempo: 2 horas

2. Observacin de institucin,representacin y orden de loslugares de riesgo.

Organice 3 equipos de 4 y 5integrantes para comenzar elrecorrido de la institucin sin olvidarlas normas de trabajo.

Respeten las normas de trabajo yconvivencia para la realizacin de lasactividades.Contesten la gua de observacin deacuerdo a lo observado.

- Registro derespuestas de la

- Gua deobservacin.


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Solicite respuestas generadas a partirde la gua de observacin y anota lasrespuestas en el pizarrn.

Cuestiona a los alumnos acerca de los

peligros (zonas de peligro) que sepueden generar en la institucin.

Orienta a los alumnos para ordenarlos peligros (mayor y menor)encontrados.

2.1 Elaboracin de sealamientosde seguridad.

Cuestiona a los alumnos acerca de laprevencin de accidentes dentro de lainstitucin conforme a las zonas de

peligro observadas.

Modela algunos sealamientos paragenerar ideas para la actividadposterior. (No correr y no pelear) ycomentar acerca de cmo se realizan.(Proporcionar actividad para coloreary localizar sealamientos.)

Organiza equipos para la realizacinde los sealamientos con mayorprevencin (de acuerdo al ordenrealizado anteriormente).

Compartan sus observaciones ante elgrupo.

Generen ideas conforme a las respuestasde la observacin realizada.

Ordenen ordinalmente los peligrosencontrados, desde el ms peligroso hastael menos peligroso.

Generen ideas conforme a las situacionesde peligro planteadas.

Comprendan la magnitud de peligro y laimportancia de los sealamientos.

Realicen sealamientos de acuerdo a laszonas de peligro.

gua deobservacin.

- Lista grupal delas zonas depeligro en lainstitucin.

- Orden denmerosordinales de laszonas de peligro.

- Lista de medidasde prevencinde los peligrosencontrados.

- Sealamientosde prevencin.

- Listadecotejo.

- Rubrica.

- Listadecotejo.

- Rbrica.

- Imagen o videodesealamientos ysu importancia.

- Actividad derefuerzo.

Tiempo: 2 horas.


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3. Representacin de lascaractersticas naturales de lacomunidad.

Genera preguntas de apertura del

tema:- Cmo es el lugar donde

viven.- Qu flora y fauna existe en tu

comunidad.- Cmo son las calles de tu

comunidad.- Qu te gusta de tu

comunidad.

3.1 Simulacin de compras en latienda escolar.

(A partir de la ltima pregunta)Presente una simulacin de la tiendaescolar y explique el uso de la moneday billete.

Explica el valor de las monedas y losbilletes por medio de las unidades,decenas.

Plantea situaciones problemticaspara el uso del billete y moneda.

Generen respuestas a partir de loobservado anteriormente.

Representen sus ideas por medio deldibujo.

Expresen y describan con ayuda deimgenes.

Comente y diferenci sobre el uso de lasmonedas y billetes.

Resuelva situaciones problemticas.

Use las monedas y billetes para lassituaciones.

Valore y presente procedimientos.

- Dibujo de lascaractersticasde sucomunidad.

- Procedimientosmatemticos.

- Rbrica

- Rbrica.

- Hojas blancas.- Colores

- Pellon- Foami- Billetes y

monedas dejuego.

-

Tiempo: 2 horas.


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4. Realizar croquis de la escuela ydel recorrido de la casa- escuela.

Presenta a los alumnos una dinmicade relajacin referente a la

cardinalidad. (Arriba, abajo, atrs,delante).

Ayuda a utilizar la cardinalidad a partirde una actividad de refuerzo.

- Dibuja una (atrs,enfrente, arriba, abajo) delnio.

Retroalimenta sobre el recorrido de laclase pasada.

Coordina por medio de preguntas

generadoras:- Crees que la ubicacin dela escuela es segura?

- Cul es la zona mspeligrosa?

- Qu saln se encuentra a laderecha de la direccin?

Apoya con la representacin delrecorrido de la casa a la escuela.

4.1 Uso de monedas, billetes ycambios.

Organice equipos para la realizacinde una compra- venta de un productoescogido por los alumnos.

- Seleccionar producto enequipo.

- Indicar un precio de maneraindividual.

Identifiquen la ubicacin por medio del

juego.

Refuerce sus conocimientos a partir de larealizacin de la actividad.

Realiza un croquis de la escuela.

Comprende la importancia de lacardinalidad y el uso de los croquis en suvida diaria.

Seleccionen, compren y realicenoperaciones del producto adquirido.


- Croquis de laescuela.

- Representacindel recorrido decasa- escuela.

- Operaciones oprocedimientosde la compra-

- Lista decotejo.

- Rbrica

- Rbrica

- Rbrica.

- Dinmica de

cardinalidad.

- Hojas doblecarta.

- Hojas doblecarta.- Colores- Plumones

- Billetes ymonedas de

juego.- Actividad de

refuerzo.


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- Con las monedas y billetes,compren algn producto desu compaero.

- Realicen sus operaciones enuna hoja.

Gue en la socializacin ypresentacin de procedimientos.

Aplique actividad de refuerzo. Realice operaciones y procedimientospara comprender el uso de la moneda y elbillete.

venta deproductos.

Tiempo: 2 horas

5. Registro en tabla de losproductos de la cooperativa.

Presente a los alumnos un listado delos productos que compra la tia de lastortas para hacer una torta.

Conversa con los alumnos acerca delo saludable que son los alimentos quecontiene la torta.Aplique actividad de refuerzo.

Socialice El plato del bien comer yexplique acerca de la proporcin diraque se debe consumir.Preguntas generadoras:

- Qu alimentos son

nutritivos?- Estn preparados con

higiene?

5.1 Elaboracin de desayunosaludable.

Elabore junto con los alumnos ypadres de familia un desayunonutritivo.

Participan en la realizacin del listado deproductos para hacer una torta.

Identificacin de los grupos que integranel plato del bien comer.

Aplique conocimientos adquiridos duranteel proyecto.


- Desayunosaludable apartir del plato

- Listadecotejo.

- Rbrica.

- Actividad de

refuerzo.

- Cartulina- Colores- Marcador- Imgenes

- Ingredientespara eldesayunosaludable.


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Ayude en la organizacin de lospuestos de venta de cada alumno einvite a los padres a participar.

Genere un clima de confianza entre

padre- alumno y docente.

Preguntas generadoras:- Cunto cuesta?- Con cunto pago?- Me devuelven mi cambio?

Realice un desayuno saludable.

Realice operaciones para comprar- venderdesayunos saludables.

de biencomer.

Tiempo: 2 horas.

PROCESO METACOGNITIVO NORMAS DETRABAJO

FINANCIAMIENTO

LOGROS.En cada fase del proyecto es importante que reflexiones:- Cmo puedo hacer mejor las cosas?- Qu posibles errores estoy cometiendo?- Cmo hice las actividades solicitadas?

MEJORAMIENTO.Una vez que refl exiones, el paso siguiente es mejorar:

- Cmo puedo mejorar lo que estoy haciendo?- Cmo puedo mejorar mi participacin en el grupo?

- Realizar las actividades

planteadas en elproyecto.- Trabajar con los

involucrados delproyecto.

- Respetar la participacinde los involucrados delproyecto.

ANEXO


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Financiamiento.

Cantidad Artculo Precio

100 Hojas blancas $30.00

30 Hojas de colores $30.00

5 Hojas doble carta $10.00

1 paquete Gis $70.00

1 paquete Colores $50.00

10 piezas Foami $30.00

2 piezas Pelln $24.00

15 piezas Juegos de billetes $180.00

2 piezas Juego de monedas $50.00

4 piezas Cartulina $16.00

2 piezas Papel Bond $5.00

5 piezas Marcadores $40.00

8 Imgenes de frutas $24.00

70 Copias de actividades $24.50

1 paquete Harina de Hotcake $15.00

1 kg Pltano $10.00


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1 paquete Platos $20.00

1 paquete Vasos $20.00

1 paquete Cucharas $10.00

TOTAL $680.50


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DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC OAX.LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA PLAN 2012

TRABAJO DOCENTE E INNOVACINPROYECTO

Invest igo, me informo y me cuido. (Primer ao)

AGOSTO ENERO 2014 /QUINTO SEMESTRE

PRESENTA: SAMARA MARTNEZ SANTIAGO.

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.Maestra de grupo Alumno practicante Trabajo docente e innovacin.

__________________________ _______________________ ______________________Mtra. Marissa Luvia Rios Sanchez. Samara Martnez Santiago Mtra. Geydi Guadalupe Loria Gonzlez.


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6.-CALENDARIZAR LAS ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS Y DEL PROYECTO.

SEGUNDA SEMANA DEL 20 AL 24 DE OCTUBRE DE 2014.

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00- 9:00am

9:00- 10:00am

ESPAOL (DISCIPLINAR)

ELABORACIN DE GUA DEOBSERVACIN.

ESPAOL(DISCIPLINAR)

OBSERVACIN DELA INSTITUCIN.REPRESENTACINY ORDEN DE LOSLUGARES DERIESGO (MAYOR AL

MENOR).

ESPAOL(DISCIPLINAR)

REPRESENTACINDE LASCARACTERSTICASNATURALES DE LACOMUNIDAD.

ESPAOL(DISCIPLINAR)

REALIZAR UNCROQUIS DE LAESCUELA Y DELRECORRIDO DECASA- ESCUELA.

ESPAOL(DISCIPLINAR)

REGISTRO ENTABLA DE LOSPRODUCTOS QUECOMPRAN EN LACOOPERATIVAESCOLAR.

ELABORACIN DEUN DESAYUNOSALUDABLE.

10:00- 10:30am

RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO

10:30- 11:30am

11:30- 12:30

am

REVISIN DE IMGENES DELA COMUNIDAD.

ELABORACIN DESEALAMIENTOSDE SEGURIDAD.

EDUCACIN FSICA

SIMULACIN DECOMPRAS EN LATIENDITA DE LACOMUNIDAD OCOOPERATIVA

ESCOLAR.

USO DE MONEDAS,BILLETES Y CAMBIOEN LA TIENDITADEL GRUPO.

ELABORACIN DEUN DESAYUNOSALUDABLE.


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HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00- 9:00am

9:00- 10:00am

ESPA OL

MATEMTICAS

ESPA OL

MATEMTICAS

ESPA OL

MATEMTICAS

ESPA OL

EXPLORACIN DELA NATURALEZA YLA SOCIEDAD.

ESPA OL(DISCIPLINAR)

MATEMTICAS

10:00- 10:30am

RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO

10:30- 11:30am

11:30- 12:30am

FORMACIN CVICA. FORMACIN CVICA

EDUCACIN FSICA

EXPLORACIN DE ANATURALEZA Y LASOCIEDAD.

MATEMTICAS. EXPLORACIN DELA NATURALEZA YLA SOCIEDAD.

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