Programa de Especializacin y Desarrollo EducativoESTRATEGIAS
INNOVADORAS para la EXCELENCIA DOCENTE
Mdulo 1GESTIN Y LIDERAZGO PARTICIPATIVO EN EL AULAPLAN DE
TRABAJO PARTICIPATIVO2009
Ao de la Unin Nacional frente a la Crisis Externa
PLAN DE TRABAJO PARTICIPATIVOTTULOComprendo lo que leo y plasmo
mis producciones
OBJETIVO DEL PROYECTOLograr que el 90% de los estudiantes eleven
su rendimiento acadmico y obtengan un calificativo de A en el rea
de Comunicacin.
DESCRIPCIN DEL PROYECTOLuego de aplicar las evaluaciones de
Comunicacin y Formacin Ciudadana y Cvica, se estableci la lnea de
base, pudiendo observarse las claras deficiencias de los
estudiantes en la identificacin de datos explcitos en una pregunta
parafraseada, deduccin de relaciones causa efecto, el tema o idea
principal; siendo necesario trabajar estrategias de comprensin
lectora y produccin de textos de forma intensiva.Para conseguir
elevar estas deficiencias, en la reunin de padres de familia se
acord formular un proyecto innovador, con el apoyo de los agentes
educativos.
I. DATOS GENERALES:PARTICIPANTE:VALLE CASAHUAMN
JACQUELINEDNI:21872845ESPECIALIDAD:Educacin para el Trabajo
(Computacin)NIVEL:SecundariaCARGO ACTUAL:Docente por
horasDIRECCIN:UPIS Magisterial Mz D Lt 9 Pueblo Nuevo -
ChinchaTELEFONO:056 269520CELULAR:056 956479890
E-MAIL:[email protected]
TUTORA: JUANA ROSA FELICIDAD QUISPE LIUCELULAR: 956 893626 956
785256RED: CHINCHA ALTA
TUTORA MASTER: ELIZABETH FRANCO SALAZAR
INSTITUCIN EDUCATIVA:Jos Pardo y BarredaNIVEL:SecundariaGRADO Y
SECCIN:Quinto BTURNO:MaanaN DE ESTUDIANTES:30
estudiantesDIRECTOR:Federico Cruz CarbajalDIRECCIN:Av. Luis Galvez
Chipoco N 271 Chincha Alta
II. PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
AGENTEFORMA DE PARTICIPACIN
DIRECTOREl director de la I.E. tiene conocimiento de las
actividades que se estn ejecutando, y como autoridad educativa, nos
est brindando las facilidades necesarias para el desarrollo de las
reuniones y dems acciones contempladas en el Plan de Trabajo.
DOCENTE RESPONSABLEPara la realizacin del presente PLAN DE
TRABAJO PARTICIPATIVO, he tenido en cuenta los resultados obtenidos
por los estudiantes en el rea de Comunicacin y Formacin Ciudadana y
Cvica:Asist con puntualidad y entusiasmo a las reuniones convocadas
por la TUTORA, quien nos motiva a superarnos como docente; en grupo
analizamos el trabajo que debemos ejecutar, recibimos la orientacin
para desarrollar el PROYECTO: ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA
EXCELENCIA DOCENTE.Se ha trabajado con la asesora necesaria en la
etapa de DISEO de actividades preliminares.Se elabor un bosquejo
del PLAN DE TRABAJO PARTICIPATIVO DEL COMIT DE AULA.He quedado muy
comprometida con la EJECUCION del mismo y debo elaborar los
informes correspondientes.Para organizar el trabajo: Me reun con
los alumnos para que conozcan el resultado de la primera evaluacin
de Comunicacin y Formacin Ciudadana y Cvica. Convoqu a una reunin
participativa informativa con los Padres Familia para hacer conocer
los resultados de la primera evaluacin de Comunicacin y Formacin
Ciudadana y Cvica; a la vez elaborar el presente Plan de
Trabajo.
ESTUDIANTES Los estudiantes del 5 ao B participaron en forma
conjunta, planteando sus puntos de vista en funcin a los resultados
obtenidos en la lnea de base.Asumieron que ellos no han dado la
importancia necesaria al rea de Comunicacin y/o Comprensin Lectora;
adems de no sentir por parte de los docentes el apoyo necesario
para ayudarlos a superar estas deficiencias.Se comprometieron a
participar en todas las actividades planteadas por las comisiones
de padres de familia, para lograr alcanzar los objetivos propuestos
en el presente proyecto.
PADRES DE FAMILIALos padres de familia, que se reunieron el da
28 de agosto, acudiendo un total de 6 padres, siendo esta la
principal dificultad para lograr el objetivo propuesto.Manifestaron
que estn de acuerdo con el desarrollo de este proyecto, pues
reconocen que es en beneficio de sus menores hijos.El da de la
reunin se encontraron entusiasmados para apoyar y lograr mejorar
los resultados dados a conocer, pero tambin observaron la no
concurrencia de gran parte de padres de familia a la reunin
convocada, previa citacin, lo que indica que los padres de familia
tienen poco inters por la educacin de sus hijos, plantearon que
para una prxima reunin se debera persuadir a dichos padres de
familia para su presencia y poder lograr los objetivos propuestos
para mejorar el rendimiento en el rea de Comunicacin..
III. PRESENTACIN DEL PLAN DE TRABAJO PARTICIPATIVO:3.1.
ANALIZANDO EL PROBLEMA
Exposicin de los resultadosEl 56,67 de los estudiantes del 5 ao
B de la I.E. Jos Pardo y Barreda de Chincha, obtuvo un calificativo
de C en Comprensin Lectora.PROBLEMA CENTRAL
Causas que ocasionan el problemaPOSIBLES CAUSASUN PAP DICE:Los
Trabajos de Investigacin que tienen nuestros hijos se basan en el
uso de Internet para su desarrollo.UNA MAM DICE:En casa no leen, la
mayora de nosotros no hemos ayudado a desarrollar un hbito de
lectura.UN ALUMNO DICE:Las clases de Comunicacin no involucran
tcnicas de Comprensin Lectora.UN PAP DICE:Los docentes no indican
bibliografa para la elaboracin de trabajos de investigacin.
Causas comunes directamente relacionadas con el problemaEl 56,67
de los estudiantes del 5 ao B de la I.E. Jos Pardo y Barreda de
Chincha, obtuvo un calificativo de C en Comprensin Lectora.Nuestros
hijos utilizan slo Internet para desarrollar sus Trabajos de
Investigacin.Nuestros hijos no han desarrollado hbitos de lectura
en casa.En clase de comunicacin no desarrollamos tcnicas de
Comprensin Lectora.Los docentes no indican bibliografa de consulta
para la elaboracin de actividades.
Conversin de causas en solucionesNuestros hijos utilizan slo
Internet para desarrollar sus Trabajos de Investigacin.Nuestros
hijos no han desarrollado hbitos de lectura en casa.En clase de
comunicacin no desarrollamos tcnicas de Comprensin Lectora.Los
docentes no indican bibliografa de consulta para la elaboracin de
actividades.Nuestros hijos no utilizan slo Internet para
desarrollar sus Trabajos de Investigacin.Nuestros hijos desarrollan
hbitos de lectura en casa.En clase de comunicacin desarrollamos
tcnicas de Comprensin Lectora.Los docentes indican bibliografa de
consulta para la elaboracin de actividades.PROBLEMASSOLUCIONES
Resultado comn
Nuestros hijos no utilizan SLO Internet para desarrollar sus
Trabajos de Investigacin y desarrollan hbitos de lectura en
casa.
Transformacin del problema central en un objetivo o meta
El 56,67 de los estudiantes del 5 ao B de la I.E. Jos Pardo y
Barreda de Chincha, obtuvo un calificativo de C en Comprensin
Lectora.El 90% de los estudiantes del 5 ao B, elevan su rendimiento
acadmico y obtienen un calificativo de A en Comprensin Lectora.
Soluciones o resultados comunes como objetivo especfico.El 90%
de los estudiantes del 5 ao B, elevan su rendimiento acadmico y
obtienen un calificativo de A en Comprensin Lectora.
Nuestros hijos no utilizan slo Internet para desarrollar sus
Trabajos de Investigacin.
Nuestros hijos desarrollan hbitos de lectura en casa.
En clase de Comunicacin desarrollamos tcnicas de Comprensin
Lectora.
Los docentes indican bibliografa de consulta para la elaboracin
de actividades.
3.2. ANALIZANDO OPORTUNIDADES
Objetivo EspecficoOportunidades existentes para lograr el
Objetivo Especifico
PersonasInstituciones
Nuestros hijos no utilizan slo Internet para desarrollar sus
Trabajos de Investigacin.Los docentes de las diversas reas dan
indicaciones a los estudiantes para trabajar resumiendo la
informacin hallada en Internet.Las aulas de innovacin de nuestra
institucin brindan la facilidad de extraer informacin en diversos
medios, con la asesora de cada docente.
En clase de Comunicacin desarrollamos tcnicas de Comprensin
Lectora.El docente del rea aplica nuevas estrategias para la
Comprensin Lectora.Se aplican ejercicios diversos de Comprensin
Lectora en la hora de Tutora.En nuestra institucin se cuenta con
aulas de innovacin en las cuales se pueden seleccionar diversas
lecturas.Existen diversas direcciones en la Web para docentes donde
nos brindan estrategias y mtodos orientados al desarrollo de las
capacidades comunicativas.
Nuestros hijos desarrollan hbitos de lectura en casa.Los padres
de familia supervisan y apoyan a sus hijos en la lectura de una
pequea obra, durante las horas establecidas en casa.Diversas
instituciones brindan asesora a los padres de familia en crear
hbitos de lectura en casa.
Los docentes indican bibliografa de consulta para la elaboracin
de actividades.Los docentes de otras reas se comprometen a trabajar
con bibliografa de consulta.La biblioteca de nuestra IE dispone de
bibliografa del grado que les servir de consulta y les permitir
ampliar sus conocimientos.
3.3. COMISIONES DE TRABAJO
OBJETIVO ESPECIFICO MIEMBROS DEL COMIT
Nuestros hijos no utilizan slo Internet para desarrollar sus
Trabajos de Investigacin.Sr. Demetrio Orellana Saavedra
(Coordinador)Sr. Jorge Garca Alarcn.Profesora Jacqueline Valle
En clase de Comunicacin desarrollamos tcnicas de Comprensin
Lectora.Profesora Jacqueline Valle (Coordinadora)Profesor Alejandro
Ccoillo
Nuestros hijos desarrollan hbitos de lectura en casa.Sra.
Cecilia Ramos Crdenas (Coordinadora)Sra. Elvira Villa RojasLus
Anchante Castillo (alumno)
Los docentes indican bibliografa de consulta para la elaboracin
de actividades.Profesora Jacqueline Valle (Coordinadora)Profesora
Gaudencia GarcaSra. Mara Taipe Yauricasa
3.4. MATRIZ DE TRABAJO
ObjetivoEspecficoActividades para lograr el objetivoMeta por
cada actividadResponsable de la organizacin de las actividadesFecha
de implementacin
Unidad#InicioFin
Nuestros hijos no utilizan slo Internet para desarrollar sus
Trabajos de Investigacin.Poner en conocimiento al Director sobre
las actividades a realizarN de estudiantes30 Sr. Demetrio Orellana
Saavedra31 Ago.31 Ago.
Coordinar con los docentes del aula para una reunin con la
docente responsable y la tutora.N de docentes12Profesora Jacqueline
Valle31 Ago.04 Set.
ObjetivoEspecficoActividades para lograr el objetivoMeta por
cada actividadResponsable de la organizacin de las actividadesFecha
de implementacin
Unidad#InicioFin
En clase de Comunicacin desarrollamos tcnicas de Comprensin
Lectora.Desarrollar sesiones de Comprensin Lectora y Produccin de
Textos para lograr alcanzar las capacidades..N deSesiones06Profesor
Alejandro CcoilloAgo.Set.
Ejercicios de Comprensin Lectora y Produccin de Textos, en horas
de TutoraN de ejercicios20Profesora Jacqueline Valle Casahuamn.
Ago.Set.
ObjetivoEspecficoActividades para lograr el objetivoMeta por
cada actividadResponsable de la organizacin de las actividadesFecha
de implementacin
Unidad#InicioFin
Nuestros hijos desarrollan hbitos de lectura en casa.Asignar a
cada estudiante la lectura de la obra.N de lecturas asignadas30Lus
Anchante Castillo (alumno)17 Set.17 Set.
Realizar controles de lectura individual en casa.N de
controles04Sra. Cecilia Ramos Crdenas Sra. Elvira Villa Rojas
Set.Oct.
ObjetivoEspecficoActividades para lograr el objetivoMeta por
cada actividadResponsable de la organizacin de las actividadesFecha
de implementacin
Unidad#InicioFin
Los docentes indican bibliografa de consulta para la elaboracin
de actividades.Entrevistas con los docentes del aula en forma
individual.N de entrevistas11Profesora Gaudencia Garca31 Ago.04
Set.
Dialogar con los responsables de biblioteca.N de
dilogos02Profesora Jacqueline Valle (Coordinadora)31 Ago.04
Set.
IV. OPININ CRTICA Y REFLEXIVA SOBRE LA ACTIVIDAD REALIZADA DE
LOS RESULTADOS DE LA GESTIN EDUCATIVA PARTICIPATIVA Y SU
INTERVENCIN EN EL AULA:Continuando con el mdulo Gestin y Liderazgo
Participativo en el Aula, se ha elaborado el Plan de Trabajo
participativo del Comit de Aula; para lo cual se ha llamado a una
reunin de padres de familia a fin de informarles los resultados
obtenidos en la lnea de base y, a la vez disear y proponer las
actividades de un Plan de Trabajo; siempre en busca de lograr
elevar las capacidades de los estudiantes en el rea de Comunicacin
y el rea de Formacin Ciudadana y Cvica.Una de las desventajas o
dificultades de los docentes en el nivel secundario es el trabajo
con los padres de familia; sobre todo de grados mayores, ya que la
asistencia no se da en buen porcentaje; pues consideran porque ya
son jvenes adolescentes no tienen obligaciones dentro de la
Institucin Educativa, mostrando de esta manera desinters en el
proceso educativo de sus menores hijos, Los padres de familia
asistentes a las reuniones han mostrado inters, empeo y
responsabilidad en la tarea que les toc emprender frente al Plan de
Trabajo del Comit de Aula del Quinto ao B de la I.E. Jos Pardo y
Barreda; participando activamente en las comisin que son
responsables, coordinando con el director de la I.E. y las personas
que apoyarn para lograr el pleno desarrollo de las actividades del
Plan de Trabajo elaborado y de esta manera alcanzar las metas
propuestas. Estas actividades son de suma importancia, porque
permiten al padre de familia asumir el reto de sentir que su rol de
padre es muy importante dentro de la I.E. y el proceso de
aprendizaje de sus menores hijos.Finalmente, debo manifestar que el
desarrollo del Programa de Especializacin y Desarrollo Educativo
requiere de ms tiempo, de tal manera que la elaboracin del proyecto
sea con el 100% de padres de familia y su contexto sea mas
ambicioso, considerando que en secundaria la ausencia de los Padres
de Familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos es mnima y
para conseguir compenetrarlos es necesario tener frecuentes
reuniones y talleres de sensibilizacin.
V. ANEXOS
CITACINSeor Padre de Familia:La docente del rea de Educacin para
el Trabajo del QUINTO AO B; cita a Ud a la reunin de Padres de
Familia que se realizar el da Viernes 28 de agosto a horas 6:00
p.m. (hora exacta), en el aula de sus menores hijos de la
Institucin Educativa Jos Pardo y Barreda, a fin de tratar la
siguiente agenda:1. Informe sobre participacin de los educandos en
Estrategias Innovadoras para la Excelencia Educativa.2. Resultados
de evaluacin de diagnstico de Comunicacin y Formacin Ciudadana y
Cvica.3. Elaboracin de un Plan de Trabajo.4. Otros.Chincha Alta, 26
de agosto de 2009.
Jacqueline Valle Casahuamn DOCENTE
Iniciando la reunin.Informando resultados.Padres de Familia
Asistentes.Determinando comisiones de trabajo.Anotando las
sugerencias.Estableciendo posibles causas.El 56,67 de los
estudiantes del 5 ao B de la I.E. Jos Pardo y Barreda de Chincha,
obtuvo un calificativo de C en Comprensin Lectora.
