PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIORyoquieroaprobar.es/_pdf/41091.pdf · de un tipo de leucocito llamado monocito ... 1º- En el siguiente dibujo aparece una célula

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C BIOLOGÍA

DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN PRUEBA

Apellidos: Nombre:

D.N.I. o Pasaporte: Fecha de nacimiento: / /

Instrucciones:

• Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar.

• La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado.

• En las preguntas donde se proponen varias soluciones, sólo una es correcta.

• Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

1ª.- Indica de qué orgánulo celular se trata (0,25 puntos) y los criterios en los que te has basado para deducirlo (0,5 puntos).

a. Menciona los componentes señalados (0,75 puntos). b. Comenta el proceso celular, de gran importancia para la obtención de ATP (energía química utilizable

por la célula), que ocurre en dicho orgánulo (1 punto).

2ª.- Durante la profase mitótica, una célula humana presenta: a. 92 moléculas de ADN (46 cromosomas de 2 cromátidas cada uno). b. 46 moléculas de ADN (46 cromosomas de 1 cromátida cada uno). c. 46 moléculas de ADN (23 cromosomas de 2 cromátidas cada uno). d. 23 moléculas de ADN (23 cromosomas de 1 cromátidas cada uno).

Indica la respuesta correcta (1 punto) y argumenta tus razones (1,5 puntos).


3ª.-Observa el dibujo e identifica si se trata de una respuesta humoral o celular. Razona tu respuesta (1 punto).

Respecto del proceso representado:

a. ¿Cómo actúan las células presentadoras de antígenos? Se trata de que comentes lo que ocurre en 1, 2 y 3 (0,5 puntos). Cita un ejemplo de célula presentadora de antígenos (0,25 puntos).

b. ¿Qué son las linfoquinas? (0,25 puntos)

c. ¿Qué diferencia hay entre una célula B y una célula plasmática? (0,5 puntos).


4ª.- Haz corresponder los conceptos a sus definiciones:

CONCEPTO DEFINICIÓN

Nucleótido

Molécula que es la base de las membranas celulares. Presenta una parte hidrófila y otra hidrófoba ..………………………

Meiosis

Cada uno de los monómeros que forma un ácido nucleico. Está formado por una pentosa, una base nitrogenada y una molécula de ácido fosfórico …………………………

Fosfolípido

Proceso de división celular en el que de una célula madre diploide, se obtienen cuatro células hijas con un número de cromosomas haploide ..………………………

Esterilización

Conjunto de genes que posee un individuo …………………………..

Genotipo

Es la eliminación total de los microorganismos de los medios de cultivo, del material y de los utensilios de laboratorio …………………………..

(Cada respuesta correcta vale 0,5 puntos).




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:





1ª.- La molécula representada se llama también adenosín monofosfato o AMP.

a. ¿Puedes decir de qué tipo de biomoléculas forma parte y por qué? (0,5 puntos). b. Reconoce cada uno de sus componentes (0,5 puntos), y los enlaces mediante los que se unen (0,5

puntos). c. Representa una macromolécula de la que pueda formar parte el AMP (1 punto).


2ª.- Completa el siguiente dibujo, rellenando toda la información que se ha eliminado (1 punto). Define los procesos representados mediante flechas (1punto), y el que tiene lugar en el citoplasma (0,5 puntos), mediante el que se obtiene la última molécula señalada.

3ª.- ¿De qué ciclo vírico se trata? (0,25 puntos), ¿por qué? (0,25 puntos). a. ¿Qué tipos de virus describen este ciclo? (0,25 puntos).


Cita algún ejemplo (0,25 puntos). b. Indica a qué fase del ciclo corresponde cada número (0,75 puntos), y comenta los hechos más

relevantes que ocurren en dicha fase (0,75 puntos).



Micosis

Son células del sistema inmunitario que se localizan en los tejidos, procedentes de la emigración desde la sangre a partir de un tipo de leucocito llamado monocito …………………….

Priones

Son proteínas que disminuyen la energía de activación necesaria para que se produzca una reacción química en un ser vivo ……………………….

Anabolismo

Infección producida por hongos …………………………..

Enzima

Partícula subviral, constituida exclusivamente por proteínas. Se asocian a enfermedades degenerativas del sistema nervioso Central de desarrollo lento ……………………….

Macrófago

Es el conjunto de reacciones químicas de síntesis que tienen lugar en la célula ………………………………





Apellidos: Nombre:


Instrucciones:





1ª.- Describe la estructura de una de las dos moléculas representadas en el dibujo (0,75 puntos).

a. Menciona el tipo de enlace que une las dos moléculas representadas y comenta las características de dicho enlace (0,75 puntos).

b. Describe a qué se debe la capacidad de esta molécula como disolvente de compuestos iónicos,

como el cloruro sódico o sal común (1 punto).


2ª.- La gráfica representa la variación del contenido de ADN durante el ciclo celular. Responde a las preguntas que se formulan a continuación:

a. ¿La gráfica corresponde a un ciclo meiótico o mitótico? ¿por qué? (0,75 puntos).

b. ¿Cómo se denomina a la fase que transcurre entre 4 y 5? (0,5 puntos).

c. Si la cantidad de ADN no se ha modificado al final del ciclo, ¿qué utilidad tiene este proceso? (0,5 puntos).

d. ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre mitosis y meiosis?

(0,75 puntos).


3ª.- Reconoce de qué tipo de ciclo vírico se trata, ¿en qué te basas? (0,5 puntos). a. Indica cómo se llama cada una de las etapas representadas (0,5 puntos).

b. Nombra los componentes que aparecen en cada una de ellas (0,75 puntos).

c. Comenta los sucesos más relevantes que se producen en cada etapa (0,75 puntos).

4º.- La lactancia Materna proporciona al bebé inmunidad natural pasiva.

a. Distingue en qué consiste, en este caso, este tipo de inmunidad (0,75 puntos). b. Pon otro ejemplo diferente de inmunidad natural pasiva (0,75 puntos). c. Distingue en qué consiste la inmunidad artificial pasiva y cuándo debe utilizarse

(1 punto).




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:





1ª.- A la vista del siguiente dibujo, deduce si se trata de una célula procariota o eucariota

(0,5 puntos). a. Comenta las razones por las que has llegado a una conclusión (0,5 puntos). b. Indica el nombre de las estructuras señaladas (0,75 puntos), y la función que realizan dichas

estructuras (0,75 puntos). .


2ª.- Los hijos varones de una pareja cuya madre es daltónica y padre no daltónico, serán:

a. Todos daltónicos b. El 50% daltónicos y el otro 50% normales c. El 50% daltónicos y el otro 50% portadores

- Indica la respuesta correcta (0,5 puntos). - Justifica la respuesta realizando el cruzamiento (2 puntos).

3ª.- Reconoce y explica el proceso representado (1 punto). a. ¿Qué es un alérgeno? Cita algún ejemplo (0,5 puntos)

b. ¿Qué efectos producen la histamina y las prostaglandinas? (0,5 puntos).

c. ¿Qué son mastocitos? ¿Dónde se encuentran? (0,5 puntos)




Catabolismo

Proceso de transferencia de un plásmido de una bacteria a otra mediante un pelo sexual o pili ………………………..

Replicación del ADN

Enfermedad autoinmune, que afecta al sistema nervioso central y ocasiona la pérdida de mielina en las fibras nerviosas …………………….

Conjugación

Término que indica colonización de un organismo huésped por microorganismos patógenos ………………………….

Esclerosis múltiple

Proceso de obtención de dos nuevas hebras de ácido nucleico a partir de dos hebras que actúan como molde ……………………..

Infección

Conjunto de reacciones degradativas que ocurren en la célula y en las que se obtiene ATP …………………………





Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • En las preguntas donde se proponen varias soluciones, sólo una es correcta. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

1º- En el siguiente dibujo aparece una célula tipo con algunos de los principales componentes que la forman. La tabla adjunta muestra las funciones que desempeñan estos componentes celulares.

a)Completa la tabla, asignando a cada componente su función. Escribe los nombres completos de los componentes.(1 punto)

Proporciona la energía que necesita la célula para desarrollar sus funciones.

Contiene todas las instrucciones

necesarias para mantener viva a la célula

Permite a las células que lo poseen realizar el proceso de la fotosíntesis.

Es medio en que alberga todos las estructuras internas de la célula.

b)Para finalizar, responde a las siguientes preguntas:

-¿Qué componente se debería eliminar si esta célula fuese del tipo animal? (0,75 puntos) -¿Qué componente, que mantiene la forma de la célula, se debería añadir para que ésta fuese la de un vegetal?(0,75 puntos)

MITOCONDRÍ

CLOROPL NÚCLEO

CITOPLASMA


2ª- En la purificación de un fragmento de ADN se ha perdido una porción de una de las dos hebras, quedando la secuencia de bases nitrogenadas como se indica a continuación. Reconstruye la porción que falta (1,25 puntos) y explica en qué te basas para reconstruirla (1,25 puntos).

3ª- En la industria alimentaria existen procesos en los que se utilizan levaduras.

a) Pon un ejemplo de proceso industrial relacionado con la industria alimentaria en el que se utilicen levaduras e indica cómo se denomina el proceso metabólico que tiene lugar (1,25 puntos)

b) Realiza un esquema de la organización celular de las levaduras (1,25 puntos) 4ª- La gráfica siguiente representa la producción de anticuerpos (unidades arbitrarias) a lo largo de casi dos meses de haber inyectado a un animal dos antígenos. El antígeno 1 se inyecta en los días 0 y 28. El antígeno 2 sólo el día 28.

a) Interpreta las curvas A y B. ¿A qué tipo de respuesta inmunitaria se refieren? (1 punto) b) ¿Qué es la memoria inmunológica? ¿Está representada en la gráfica? (0,75 puntos). c) Si el animal hubiese estado vacunado frente a un virus portador del antígeno 2, ¿cómo habría

sido la evolución de la curva B? ¿Por qué? (0,75 puntos).

3´ATTACCC.................

5´TAATGGGCCGAATTCGGCTAAGCT 3´


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN A ECONOMÍA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente las preguntas antes de contestar. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. • Podrán utilizarse calculadoras no programables. No se podrá utilizar ningún otro

instrumento electrónico. 1.- En un libro de texto de Economía General encontramos la siguiente definición de “ECONOMÍA”, que está incompleta. Tienes que completarla rellenando correctamente los huecos con los términos del recuadro: La economía es la ciencia cuya finalidad es……………. las necesidades económicas, tanto individuales como ………………..de una sociedad con bienes y …………obtenidos a partir de recursos …………….y susceptibles de diversos……. Esta labor se realiza a través de actividades de producción, …………..y distribución desarrolladas con la máxima ………… por los …………..económicos. La …………..es el principal problema al que se enfrenta la economía ya que las necesidades son …………..y los recursos son escasos, por lo cual surge la necesidad de………, dando lugar al concepto de coste de………………. agentes satisfacer colectivas ilimitadas oportunidad servicios elegir consumo limitados usos eficiencia escasez

(2 puntos) 2.- La empresa POLAR S.L. con domicilio social en el Polígono Industrial Norte de Málaga se dedica a la distribución de material de papelería. Está funcionando desde el 1 de Enero de 2007, fecha de su inscripción en el Registro Mercantil de la provincia. Está formada por 3 socios y cada uno de ellos es propietario de participaciones por un valor de 3.000 €. El 31 de Diciembre el administrador procede al cierre del ejercicio y cuenta con la siguiente información:

La sociedad es propietaria de una furgoneta adquirida a principios de año por un importe de 30.000 €. Este primer año se estima su amortización en un 10 %.

La empresa tiene facturas pendientes de cobro por un importe de 20.000 €. La furgoneta anterior se financió en un 80 % mediante un préstamo a 5 años con una entidad

financiera. Este año se han pagado cuotas por un total de 5.000 €de los cuales 500 € corresponden al pago de intereses.

La empresa ha tenido un gasto en suministros corrientes durante el año de 1.000 €, de los cuales un recibo de 100 € de Endesa está pendiente de pago por un error en la tramitación.

El saldo de la c/c que tiene abierta en Cajasol es de 2.500 €. Las existencias que tiene en su almacén se valoran según el criterio del p.m.p y ascienden a 30.000 . Tienen facturas pendientes de pago por un importe de 3.000 €. En la liquidación del último trimestre del IVA resultó un saldo negativo (cuotas de IVA soportado –

cuotas de IVA repercutido) de 400 €.


El Beneficio antes de impuestos obtenido por la empresa en este primer año de vida ha sido de 60.000 €

Adquirió el mobiliario de oficina y almacén necesario al iniciar su funcionamiento por un total de 8.000 €. Este año no ha procedido a su amortización.

Teniendo en cuenta los hechos contables descritos, indica el valor que corresponde a cada uno de los siguientes elementos patrimoniales: AMORTIZACIÓN ACUMULADA ………………..

ELEMENTOS DE TRANSPORTE …………………

PROVEEDORES POR PRESTACIÓN DE SERVICIOS …………………

DEUDAS CON ENTIDADES DE CRÉDITO A L/P ……………….

HACIENDA PCA ACREEDORA …………………

PÉRDIDAS Y GANANCIAS. ………………….

EXISTENCIAS DE MERCADERÍAS ………………….

CAPITAL SOCIAL …………….…

MOBILIARIO …………………

PROVEEDORES ………………….

BANCOS C/C ………………….

CLIENTES ………………..

(4 puntos) 3.- Las principales relaciones que se establecen entre los agentes económicos en una economía mixta se pueden recoger en un esquema que muestra el “flujo circular de la renta”

Completa el esquema del “flujo circular de la renta” utilizando los siguientes elementos: Bienes y servicios Precio de bienes y servicios Factores de producción

FAMILIAS

ESTADO

EMPRESAS


Impuestos Remuneración de factores de producción

Transferencias corrientes

Recuerda que un mismo elemento puede aparecer en más de una relación entre agentes económicos y que las flechas con líneas continuas representan flujos reales y las flechas con líneas discontinuas representan flujos monetarios. (2 puntos) 4.- A las empresas consideradas medianas y pequeñas según el número de trabajadores y el volumen de facturación se las denomina PYMES. Este grupo de empresas presenta una serie de rasgos característicos en su funcionamiento, su gestión y su organización. Indica cuáles de las siguientes características corresponden a las PYMES y en su caso si se considera una ventaja o un inconveniente. V: ventaja I: inconveniente (Recuerda que algunas no son características de las PYMES)

El empresario no tiene una formación académica adecuada.

Tiene fácil acceso a los mercados financieros

La tecnología utilizada en muchas ocasiones se encuentra obsoleta.

Gran facilidad de comunicación entre el personal de la empresa

Poca conflictividad laboral

Gran flexibilidad en la toma de decisiones

Cuenta con los profesionales más cualificados

Aprovecha las economías de escala

Son empresas generadoras de empleo ya que utilizan proporcionalmente mucha mano de obra.

Cuenta con pocos departamentos especializados

(2 puntos)




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


instrumento electrónico. 1.- La actividad económica consiste en la obtención de bienes y servicios a partir de unos factores de producción básicos, denominados genéricamente tierra, trabajo y capital. A continuación se establecen una serie de afirmaciones acerca de estos factores de producción. Indica aquellas que sean correctas:

El factor tierra se refiere únicamente a la superficie cultivable o urbanizable. El factor trabajo hace referencia a todo esfuerzo humano aplicado a la producción. El capital real es el conjunto de dinero o títulos con los que cuenta una empresa para desarrollar

sus inversiones. A la capacidad para producir que tienen los miembros de una sociedad, se le denomina capital

humano y dependerá de la educación, la salud y la capacitación profesional entre otros factores. Dentro del factor capital podemos incluir elementos intangibles con los que cuenta la empresa, tales

como diseños, patentes o software. Las energías renovables no están incluidas en el factor tierra. El capital real sufre un desgaste durante el proceso de producción, que se denomina depreciación. El factor trabajo se materializa en horas de trabajo, y puede ser tanto físico como mental.

(2 puntos) 2.- Se entiende por sistema económico al conjunto de principios, instituciones y normas por el que se organizan económicamente los individuos de una sociedad para resolver sus problemas económicos. La forma de resolver los problemas económicos básicos ha determinado a lo largo de la historia la existencia de los distintos sistemas económicos. Indica en el siguiente listado de características con qué sistema económico se corresponde cada una de ellas: SISTEMA DE ECONOMÍA DE MERCADO

SISTEMA DE PLANIFICACIÓN CENTRAL

SISTEMA DE ECONOMÍA MIXTA

El Estado se encarga sólo de que se respeten los principios

institucionales básicos. El Sector público es el principal propietario de los medios de

producción El Sector público asume la responsabilidad de mantener el pleno


empleo e impulsar el crecimiento económico Las principales deficiencias del sistema son la excesiva burocracia y

baja productividad de las empresas. El objetivo prioritario es la distribución equitativa de la renta.

Existe un sistema impositivo que pretende la redistribución de la renta.

La respuesta a las preguntas económicas básicas las da exclusivamente el mercado.

Es prácticamente el único sistema económico existente en la actualidad.

Su justificación desde el punto de vista académico se debe a las teorías de J.M. Keynes.

Provoca grandes desigualdades sociales.

(2,5 puntos) 3.- Las empresas se pueden clasificar según varios criterios dando lugar a diferentes tipos de empresas. Relaciona con flechas cada tipo de empresa de los que aparecen en la columna de la izquierda con la característica más adecuada de la columna de la derecha.

EMPRESA MIXTA Su plantilla está formada por 3 trabajadores

EMPRESA SECTOR PRIMARIO

Sus propietarios son personas físicas o jurídicas

EMPRESA INDIVIDUAL Se dedica a la actividad comercial

MICROEMPRESA Realiza su actividad productiva en distintos países

EMPRESA INTERNACIONAL Su propietario es una persona jurídica EMPRESA MULTINACIONAL Realiza exportaciones a distintos países GRAN EMPRESA Su plantilla está formada por 550

trabajadores EMPRESA PRIVADA Su actividad consiste en la extracción de

minerales EMPRESA SOCIAL Su propiedad la comparte el Estado y

particulares EMPRESA SECTOR TERCIARIO

Su propietario es una persona física

(2,5 puntos)


4.- DATAX S.L. se dedica a la fabricación de componentes informáticos. Realiza un contrato con una empresa fabricante de ordenadores para suministrarle la placa base de los mismos, acordando la venta en 2008 de 2.500 unidades a un precio unitario de 150 €. La fabricación de estos componentes supone para la empresa unos costes fijos anuales de 60.000 € y un coste variable unitario de 90 €. (a) Este contrato supondrá a DATAX S.L. la obtención de un beneficio en 2008 de:

90.000 € 375.000 € 100.000 €

(1,5 puntos) (b) Si DATAX S.L. quisiera obtener un beneficio de 115.000 €, ¿Cuál debería ser el precio unitario de venta acordado para cada placa base?

175 € 160 € 170 €

(1,5 puntos)




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


instrumento electrónico. 1.- La producción consiste en obtener bienes y servicio mediante la combinación de factores productivos utilizando una determinada tecnología. A continuación se establecen una serie de afirmaciones acerca del proceso de producción. Indica cuáles son verdaderas y cuáles son falsas.

Los factores productivos están compuestos por los recursos naturales, la mano de obra, los bienes de capital, tanto materiales como intangibles y la organización empresarial.

Una misma función de producción puede representar distintas tecnologías en función de la forma de organización de los factores productivos.

El proceso de I+D contribuye al desarrollo de nuevas tecnologías. Cada función de producción representa una tecnología concreta. El rendimiento de un proceso de producción se mide a través de la productividad. Una tecnología presenta eficiencia técnica cuando permite obtener la misma cantidad de producto que

otra tecnología utilizando una menor cantidad de factores productivos. Un mismo producto sólo podrá obtenerse utilizando una determinada tecnología. Una tecnología presenta eficiencia económica cuando permite producir con el mínimo coste. La productividad total es la relación entre el valor de la producción obtenida y el coste total de los

factores productivos utilizados. Una tecnología es más eficiente que otra cuando permite obtener la misma cantidad de producto con

menor número de trabajadores. (2,5 puntos) 2.- La empresa puede utilizar diversas técnicas para dar a conocer su producto y aumentar sus ventas. Indica con qué técnica de comunicación relacionarías cada una de las siguientes acciones:

TÉCNICA DE COMUNICACIÓN Poner un cartel en una parada de autobús.

Dar una degustación de un producto en una charcutería.

Adjuntar al producto un vale descuento.

Participar en la construcción de una residencia para ancianos.


Colaborar en la organización de una carrera popular.

Colocar el producto en cabecera de góndola en un supermercado.

Ofrecer dos productos al precio de uno.

Visitar al cliente en su domicilio.

Dar el 20 % más de producto gratis.

Repartir folletos en la puerta de un instituto.

(2,5 puntos) 3.-Dos amigos que acaban de terminar un ciclo superior de estética deciden montar un centro de autobronceado. Realizan una previsión de costes e ingresos y obtienen los siguientes resultados:

Los costes fijos mensuales (alquiler, suministros, impuestos….) serán de 900 €. El coste de cada sesión de autobronceado (productos, energía, limpieza….) tendrá un coste

medio de 5 €. El precio medio de las empresas del sector por sesión de autobronceado es de 25 €.

Tras realizar los cálculos necesarios, indica con una “X” en la casilla correspondiente, si las siguientes conclusiones a las que llegan estos jóvenes emprendedores son verdaderas o falsas, y en este caso corrige el error.

V F Resultado correcto

El punto muerto de este proyecto empresarial es de 50 sesiones de autobronceado al mes.

Para obtener un beneficio mensual de 3.000 tendrán que realizar 195 sesiones de autobronceado.

Si realizan al mes 60 sesiones no cubrirán los costes y la empresa tendrá un resultado negativo.

(3 puntos)


4.- Un bien es todo aquello que satisface directa o indirectamente las necesidades de los seres humanos. Los bienes pueden ser de diversos tipos y pueden clasificarse según distintos criterios. Completa la clasificación de los bienes que se muestra a continuación:

(2 puntos)

BIENES

Según su escasez

De consumo

Según su uso

Según su grado de elaboración

Según su función

Privados

Libres

Intermedios




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


instrumento electrónico. 1.- (a) Lee atentamente el texto e indica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas:

Las ventas de coches bajan un 22% Noticias Actualidad Económica | Jueves, 24 Enero, 2008 - 10:49

Las matriculaciones de turismos y todoterrenos han bajado un 22% en las tres primeras semanas de enero, periodo en el que se han vendido 47.423 unidades, según datos proporcionados por la Federación de Asociaciones de Concesionarios de Automoción (Faconauto), que achaca la caída de las ventas al efecto del nuevo impuesto de matriculación, también conocido como ecológico, y a la supresión del Plan Prever, unido a la incertidumbre económica provocada por la subida de los tipos de interés y el fuerte endeudamiento familiar. En la caída de las ventas en lo que va de mes también ha influido, además de la tradicional "cuesta de enero" postvacacional, el hecho de que muchos automovilistas adelantaran la compra de su vehículo a diciembre con el fin de eludir la subida del impuesto o acogerse en su último mes de vigencia a las ayudas del Plan Prever. El impuesto ecológico, que penaliza a los vehículos más contaminantes, ha provocado , por primera vez en los últimos cuatro años , la caída de las ventas de vehículos todoterreno, que han descendido un 26,6% en las tres primeras semanas de enero, superando incluso la caída del 21,4% acumulada por los turismos. En concreto, las ventas de 4x4 con un nivel de emisiones superior a los 200 gramos de CO2 por kilómetro han bajado un 57,3%, mientras que las de turismos más contaminantes, gravados con un tipo impositivo del 14,75%, presentan una caída del 56,6%.

El Plan Prever ha entrado en vigor el 31 de Diciembre de 2007 El nuevo impuesto de matriculación será más elevado para vehículos con mayores emisiones de CO2

por kilómetro. Las ventas de los vehículos 4x4 más contaminantes han descendido en un 56,6 % en el mes de Enero. El impuesto ecológico ha entrado en vigor el 1 de Enero de 2008. La subida de los tipos de interés es uno de los factores a los que se achaca el descenso de la venta de

vehículos La caída de las ventas de todoterrenos se ha situado 5,2 puntos por debajo de la de los turismos.

(1,5 puntos) 2.- Se llama globalización al proceso de extensión de las relaciones económicas a nivel mundial, estableciéndose una gran interdependencia entre todos los países. Unido a este proceso surge un tipo de empresa de gran dimensión: las multinacionales. Señala con una “X” en la casilla correspondiente aquellas características que hagan referencia a las multinacionales: Tienen una gran resistencia ante las crisis del mercado gracias a la compensación de resultados


en los distintos países. Se instalan en distintos países según las necesidades económicas que éstos presenten.

Está formada por una empresa matriz, y varias filiales repartidas por todo el mundo.

Utilizan tecnología punta, por lo cual cuentan con una alta productividad

Surgen de un proceso de ampliación de mercados por parte de las grandes empresas.

Se extienden por diversos países en función de factores como costes laborales, ventajas fiscales, ayudas de los gobiernos,….

Suelen servir de apoyo a las pequeñas empresas de su entorno.

Están muy expuestas a las crisis económicas debido a su presencia en distintos mercados.

La empresa matriz traslada su sede a aquellos países en los que los costes laborales son más bajos.

Tienen una gran capacidad productiva.

(2,5 puntos) 3.- La empresa DELTA S.L. dedicada a la fabricación de enchufes ha sufrido, durante el año 2007, profundas transformaciones en la organización del trabajo. Se han introducido cambios en la forma de repartir las tareas y responsabilidades, así como el sistema de remuneración de los trabajadores. La dirección de la empresa quiere conocer los efectos que estos factores han tenido sobre la productividad de la mano de obra; para ello cuenta con los siguientes datos:

PRODUCCIÓN PLANTILLA Nº HORAS AÑO PRODUCTIVIDAD AÑO 2006 980.000 enchufes 5 trabajadores a

jornada completa 1.840

AÑO 2007 1.460.000 enchufes 6 trabajadores a jornada completa

1.840

Calcula la productividad del trabajo en el año 2006 y 2007 e indica el porcentaje de variación que ha experimentado como consecuencia de los cambios introducidos en la empresa: ………… %. (3 puntos) 4.-La empresa Alfa S.A. presenta a 31de diciembre de 2007 los siguientes elementos patrimoniales:


(1) Marca con una X la casilla correspondiente, según se trate de un elemento patrimonial perteneciente al

activo o al pasivo de la empresa. (2) Calcula el valor del capital social de esta empresa

(3 puntos)

ELEMENTO PATRIMONIAL VALOR ACTIVO PASIVO Construcciones 300.000 € Reserva legal 50.000 € Caja 2.000 € Acreedores 57.000 € Propiedad industrial 100.000 € Proveedores 130.000 € Mercaderías 30.000 € Clientes 50.000 € Deudas l/p entidades crédito 150.000 € Inversiones financieras temporales 8.000 € Deudores 4.000 € Valores de renta fija a l/p 50.000 € Mobiliario 80.000 € Proveedores, efectos comerciales a pagar 30.000 € Bancos,c/c 3.000 € Clientes, efectos comerciales a cobrar 10.000 € Proveedores de inmovilizado a c/p 20.000 € Capital social TOTAL




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

1.- La más difundida definición de economía es la de Lionel Robbins, quién dijo que “la economía es la ciencia que estudia la conducta humana como una relación entre fines y medios escasos que tienen usos alternativos”. (Robbins 1932). Existen múltiples definiciones de economía, casi tantas como economistas, y todas ellas giran en torno a una serie de afirmaciones. Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas:

Las actividades económicas se clasifican en actividades de consumo, producción y distribución. Las necesidades económicas son escasas. Los factores de producción básicos son tierra, trabajo y capital. Los bienes y servicios se obtienen con recursos libres que se encuentran en la naturaleza. La escasez es un término relativo. Los recursos económicos son ilimitados. Las necesidad de elegir el uso de los recursos da lugar al coste de oportunidad La finalidad de la ciencia económica es satisfacer todo tipo de necesidades. Se denominan necesidades económicas a aquellas que se satisfacen con los mínimos recursos. La economía es una ciencia social. La escasez es el principal problema al que se enfrenta la economía. Las necesidades humanas pueden ser primarias o secundarias. La Microeconomía se encarga del funcionamiento global de la economía.

(1,5 puntos) 2.- (a) Los seres humanos satisfacen sus necesidades mediante la utilización de bienes y servicios. Los bienes se clasifican atendiendo a diversos criterios tales como su escasez, su función, su grado de elaboración, su relación o su uso. En la siguiente tabla se muestran una serie de descripciones que deberás relacionar con el tipo de bien al que corresponde: (1,5 punto)


(b) A continuación se muestra un listado de bienes; tu labor consiste en clasificarlos en su tipología correspondiente. Ten en cuenta que un bien puede pertenecer a varias tipologías:(1,5 punto)

Un semáforo Un saco de cemento Una botella de agua mineral Una máquina envasadora Unas gafas Una novela de misterio Una tablero de madera Un litro de leche Unas lentillas Una ola Una farola de un parque Una lata de pintura

3.-La legislación vigente en España permite la creación de empresas bajo diferentes formas jurídicas. Cada empresario elegirá la forma jurídica que mejor se adapte a sus necesidades e intereses; para ello deberá conocer la regulación específica de cada una de ellas que establece sus requisitos, características, funcionamiento…. Indica en el siguiente listado de características con qué forma jurídica de la empresa de las citadas a continuación se corresponde: SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA

SOCIEDAD ANÓNIMA SOCIEDAD COOPERATIVA

EMPRESARIO INDIVIDUAL

FORMA JURÍDICA CARACTERÍSTICA DE LA EMPRESA El capital mínimo para constituirse es de 3.005,06 € Todos los socios tienen derecho a voto en la Junta General según su

participación en la sociedad Es posible su constitución por vía telemática en determinados PAIT (Puntos

de Asesoramiento e Inicio de Tramitación) El Comité Rector es su órgano de gestión En ocasiones los socios acuden al voto sindicado El capital deberá estar desembolsado en su totalidad en el momento de la

constitución de la sociedad Los socios pueden abandonar la sociedad y recuperar su parte del capital.

1.- BIENES FINALES

2.- BIENES LIBRES

3.- BIENES SUSTITUTIVOS

4.- BIENES PÚBLICOS

5.- BIENES INTERMEDIOS

6.- BIENES DE CONSUMO

7.-

BIENES DE CAPITAL

Bienes abundantes que no son propiedad de nadie.

Bienes que sirven para obtener otros bienes.

Bienes que se incorporarán a un proceso productivo

Bienes de consumo no rival

Bienes que satisfacen la misma necesidad

Bienes que directamente satisfacen una necesidad

Bienes que son aptos para el consumo


Una de las formas de constituirse es la fundación sucesiva. La sociedad exigirá a los socios los dividendos pasivos Los socios podrán acordar el reparto de dividendos La responsabilidad del empresario es ilimitada y personal Tributará por el I.R.P.F. La inscripción en el Registro Mercantil es voluntaria

(2,5 puntos) 4.- (a) Lee atentamente el texto e indica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas: (1,5 puntos)

España, a la cola de la UE en aumento de la productividad 22.11.07 - EUROPA PRESS

La Comisión Europea volvió a alertar ayer de que España está a la cola de la UE en aumento de productividad, y sólo registra mejores resultados

que Italia y Portugal. Así, en 2006, la productividad mejoró un 0,7% respecto al año anterior, menos de la mitad que la media comunitaria (1,5%).

Cifra muy lejana de los resultados en otros grandes Estados miembros como Polonia (2,8%) Alemania (2,7%), el Reino Unido (2%) o incluso

Francia (1,2%).

Lo más preocupante es que el Ejecutivo comunitario no prevé una mejora sustancial en los próximos años, sino que considera que la

productividad en España crecerá un 0,8% en 2007 y 2008 y sólo un 0,6% en 2009, según se recoge en el informe de balance de la economía de

la UE en 2007. Si se confirma esta cifra, la economía española se vería incluso superada por Italia y Portugal.

Por sectores, en España sólo mejoró de manera importante en la industria (2,6%), incremento que se vio contrarrestado por la caída en la

construcción (-2,2%), y en el sector empresarial en general (-0,1%). El Ejecutivo cree que una de las causas de la baja productividad es la fuerte

inmigración, que ha permitido la expansión de industrias intensivas en manos de obra, así como el escaso uso de las tecnologías.

La productividad en España ha disminuido en el año 2006 situándose por encima sólo de Italia y

Portugal. El país de la UE qué más incrementó su productividad en el 2006 ha sido Polonia. La productividad de la industria en España ha descendido en 2006. En Portugal la productividad en el 2006 experimentó un incremento por debajo de la media europea. La baja productividad de la industria española es debida al uso intensivo de las tecnologías. Se prevé que la productividad en España siga cayendo en los próximos años.

b) La empresa FERRAL S.A. dedicada a la fabricación de componentes eléctricos presenta los siguientes datos: (1,5 punto)

Cantidades empleadas de factor trabajo (jornada laboral 1920 h /año) Año 2005 Año 2006 20 trabajadores jornada completa

22 trabajadores jornada completa

Cantidades producto A Año 2005 Año 2006 100.000 unidades

118.000 unidades

Calcula la variación que ha experimentado la productividad del factor trabajo en el año 2006 en esta empresa española e indica si sigue la tendencia general de la empresa española para este año según la información facilitada en el artículo anterior por la Comisión Europea.


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN B ELECTROTECNIA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones: • No se permitirá el uso de calculadoras programables ni gráficas. • La puntuación de cada pregunta está indicada en las mismas.

Teoría

Ejercicio 1 (2 Puntos ) Este apartado está formado por dos cuestiones y en ambas debes rodear con un círculo la respuesta correcta:

1.- El amperímetro en un circuito eléctrico mide la intensidad y se debe conectar: (1 punto) a) En serie. b) En paralelo. c) En sistema mixto. d) Sólo se conectará en corriente continua. 2.- En un circuito magnético de un electroimán, los amperios vuelta es la magnitud de: (1 punto)

a) El flujo magnético. b) De la inducción magnética. c) De la intensidad de campo magnético. d) De la fuerza magnetomotriz.

Ejercicio 2 (2 Puntos) En este segundo ejercicio debes indicar, de las siguientes expresiones, cuáles son verdaderas (V) y cuáles son falsas (F):

En corriente alterna, el valor instantáneo de una magnitud es igual al valor eficaz.

La velocidad de giro de un motor eléctrico de corriente alterna depende de la frecuencia de la red.

Las corrientes parásitas de Foucault mejoran el rendimiento del motor.

Una máquina síncrona de corriente alterna tiene rotor de giro bobinado.

El receptor rotativo de corriente continua se llama motor.


Problemas

Ejercicio 3 ( 3 Puntos )

1.- Tenemos una línea trifásica de alta tensión como la de la figura con una resistencia de 0.011Ω de resistencia, que transporta 380 Kw. El factor de potencia se considera igual a uno. Calcula:

a) La pérdida de potencia por metro lineal, si trasporta una tensión de 30 Kilovoltios entre fases. (1’5 punto)

Resultado:..............................................................................

b) La pérdida de potencia por metro lineal, si trasporta una tensión de 30 Kilovoltios entre fases y el coseno de fi es de 0.9. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................



Queremos fabricar un anillo Rowland o núcleo toroidal con una longitud media de 210 cm y con una sección de 11,6 cm cuadrados. Disponemos de una bobina de 500 espiras con hilo de cobre por el que va a circular una intensidad de 4.3 amperios. Calcula:

a) Inducción magnética en el núcleo ferromagnético de permeabilidad relativa µ= 1600 con respecto al aire. ( µ= 4 x п x 10 elevado a -7 Tm/av). (1’5 punto)

Resultado:..............................................................................

b) El flujo magnético en el interior del núcleo. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................




Apellidos: Nombre:


Instrucciones: • No se permitirá el uso de calculadoras programables ni gráficas.

• La puntuación de cada pregunta está indicada en las mismas.

Ejercicio 1 (2 Puntos )

Este apartado está formado por dos cuestiones y en ambas debes rodear con un círculo la respuesta correcta:

1.- La potencia aparente en corriente alterna se representa por la letra: (1 punto) a) P b) Q c) S d) H 2.-En un circuito de corriente continua conectamos dos resistencias de distinto valor óhmico en paralelo a una misma diferencia de potencial y observamos que presentan: (1 punto)

a) distinta caída de tensión en cada una. b) igual intensidad de consumo. c) la misma potencia eléctrica en cada resistencia. d) por la resistencia con mayor valor pasa mayor intensidad de corriente.


La fuerza electromotriz se mide en voltios.

Las bobinas de los motores eléctricos no presentan autoinducción..

La impedancia en corriente alterna se representa por la letra Z.

La densidad de corriente nos sirve para el cálculo de la sección del conductor.

La resistencia de un conductor no varía si elevamos la temperatura a la que está sometido.

El cálculo del coseno nos pude servir para averiguar la potencia activa en corriente alterna.



En un taller mecánico desean ahorrar su consumo de energía eléctrica; para ello deben mejorar su factor de potencia que está en 0,6 y lo quieren pasar a 0,95. La potencia activa actual que consumen es de 7,5 Kw, conectados a una red de 400 voltios y la frecuencia 50 herzios. Calcula:

a) La capacidad de la batería de condensadores para la corrección del coseno de fi. (1’5 punto)

Resultado:..............................................................................

b) El valor de la potencia reactiva antes y después de la corrección. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................



Este amperímetro tiene una escala de 5 amperios y 0,3 ohmios de resistencia interna. Deseamos medir hasta 50 amperios. Debes hallar:

a) El valor del shunt necesario. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................

b) Dibuja el esquema de conexión. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................




Apellidos: Nombre:






1.- La magnitud de la permeabilidad relativa en electromagnetismo se mide en: (1 punto) a) henrios b) calorías c) amperios/ teslas d) no tiene magnitud 2.-La fuerza contraelectromotriz es característica del: (1 punto)

a) motor de corriente continua. b) la resistencia pura. c) la bobina pura. d) generador de corriente continua.


El periodo es la inversa de la frecuencia en CA.

La kilocaloría es una medida de potencia eléctrica..

Los kilovatios son una medida de potencia reactiva.

El valor eficaz en corriente alterna es igual al valor medio dividido por raíz de dos.

La unidad de flujo magnético en el sistema internacional es el weber.

La relación de transformación en un transformador monofásico conectado como elevador es siempre mayor que la unidad..



En éste circuito se quiere analizar la intensidad que pasa por los amperímetros y averiguar su protección. Debes hallar:

a) La caida de tensión en la resistencia 2 (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................

b) La intensidad del amperímetro nº 1 (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................



Este circuito serie tiene los siguientes datos: Resistencia 20 ohmios. Inductancia 0,15 henrios. Condensador 175 µF. Red 240 voltios a 50 Hz.. Debes hallar:

b) El valor de la impedancia y el factor de potencia. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................

b) La corriente absorbida. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................




Apellidos: Nombre:






1.- La velocidad de un alternador depende de: (1 punto) a) los pares de polos de la máquina. b) de la frecuencia de la red. c) de la temperatura. d) la a y la b son correctas 2.-En un acoplamiento en paralelo de generadores de corriente continua: (1 punto)

a) los generadores deben tener distinta fuerza electromotriz. b) la frecuencia es 50 Hz. c) la fuerza electromotriz total es la misma que la de los generadores conectados. d) la intensidad total del acoplamiento es la que suministra un solo generador.


El par motor de una máquina rotativa es proporcional al valor del campo magnético giratorio.

La potencia activa en corriente alterna depende del coseno de fi.

La fuerza de atracción de un electroimán es inversamente proporcional a la superficie de contacto entre armadura y núcleo.

El motor serie es un tipo de motor de corriente continua.

El devanado secundario de un autotransformador es independiente del bobinado primario y con la misma intensidad.

La carga de condensadores conectados en paralelo es distinta según su capacidad en microfaradios.


Problemas. Ejercicio 3 ( 3 Puntos )

En el circuito de la figura debes hallar:

a) La potencia disipada en la resistencia de 6 ohmios. (1’5 punto)

Resultado:..............................................................................

b) La tensión en la resistencia de 2 ohmios. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................



Para contrastar un amperímetro se conecta en serie con otro amperímetro patrón en el mismo circuito. Cuando el patrón señala 12 amperios el de prueba indica en su escala 12, 35. Debes hallar:

a) El error absoluto. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................

b) El error relativo. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................




Apellidos: Nombre:






1.- La unidad de carga eléctrica es el: (1 punto) a) amperio b) voltio c) culombio d) faradio 2.-En el cálculo de la sección de una línea, la longitud es: (1 punto)

a) directamente proporcional a la sección. b) no tiene influencia. c) siempre menor que la sección. d) es inversamente proporcional a la sección.


En corriente alterna, el periodo es la inversa a la frecuencia.

La reluctancia magnética es proporcional al flujo magnético.

Un transformador puede funcionar en corriente continua..

El motor de jaula de ardilla no puede funcionar en corriente alterna.

La ampliación de campo de un amperímetro se realiza con una resistencia en paralelo al aparato de medida.

En corriente alterna, una resistencia pura tiene un coseno de fi de 0,5.


Problemas.


Para llevar agua a un poblado se instala una bomba con un motor trifásico de corriente alterna. Las bobinas del motor las conectamos en estrella, ya que la línea tiene 400 voltios entre fases. La potencia del motor es de 12 Kw y su coseno de fi de 0,86. Calcula:

a) La intensidad eléctrica para poder diseñar las protecciones de la instalación. (1’5 punto)

Resultado:..............................................................................

b) Las potencias reactiva y aparente. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................



En un Mp4 se conectan tres condensadores en serie de 0, 4 microfaradios, de 0,12 microfaradios y de 0,2 microfaradios. Su fuente de alimentación es una batería de litio de 12 voltios. Debes hallar:

a) La capacidad total conseguida por el conjunto. (1’5 punto)

Resultado:.................................................................................. b) La tensión a la que trabaja cada condensador. (1’5 punto)

Resultado:..................................................................................


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN B y C, FÍSICA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente los enunciados antes de contestar a las cuestiones y de resolver los problemas.

• La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. • Podrán utilizarse calculadoras no programables. No se podrá utilizar ningún otro

instrumento electrónico. • Es muy importante que expreses los resultados de los problemas en las unidades

correspondientes.

1. Un automóvil toma una curva de 100 m de radio con una rapidez constante de 36 km/h. Marca con X en la casilla correspondiente si consideras cada una de las siguientes afirmaciones verdadera (V) o falsa (F), y escribe la frase correcta en las que consideres falsas: (2,5 puntos)

A El coche no tiene aceleración porque su velocidad es constante.

B El coche tiene aceleración normal y no tiene aceleración tangencial.

C El coche tiene aceleración tangencial al variar el módulo de la velocidad.

D La aceleración del coche vale 1 m/s2.

E El movimiento del coche mientras describe la curva es circular y uniforme.

V F RESPUESTA CORRECTA

A

B

C

D

E


2. Marca con X en la casilla correspondiente si consideras cada una de las siguientes frases verdadera (V) o falsa (F): (2,5 puntos)

V F

En una onda longitudinal la dirección de vibración de las partículas es perpendicular a su dirección de propagación.

El sonido es una onda transversal.

En una onda transversal la longitud de onda representa la distancia que hay entre dos crestas o dos valles consecutivos.

La unidad de longitud de onda es el Hz.

La velocidad de propagación de una onda en un medio determinado varía si aumenta la frecuencia.

3. Un niño hace girar en un plano vertical una piedra de 100 g atada a una cuerda de 1m de longitud y masa despreciable, de modo que la piedra da 120 vueltas por minuto. ¿Cuál es la tensión de la cuerda cuando la piedra pasa por el punto más alto?. Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido. (2,5 puntos)

RESULTADO:


4. Determina el peso de una persona de 70 kg: a) en la superficie de la Tierra (1,25 puntos) b) en la superficie de la Luna (1,25 puntos) Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido.

Datos: G = 6,67 · 10 - 11 N m 2 / kg 2; masa de la Tierra = 6 · 10 24 kg ; masa de la Luna = 7,4 · 10 22 kg; radio medio de la Tierra = 6400 km; radio medio de la Luna = 1740 km.

RESULTADO: a) b)




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.

1. Marca con X en la casilla correspondiente si consideras cada una de las siguientes frases verdadera (V) o falsa (F), y escribe la frase correcta en las que consideres falsas: (2,5 puntos)

A En la reflexión, el ángulo de incidencia es menor que el ángulo reflejado.

B Según el principio de Huygens, todo punto alcanzado por el frente de onda se convierte en foco emisor de nuevas ondas elementales.

C Una onda estacionaria resulta de la interferencia de dos ondas distintas que se propagan en la misma dirección pero en sentido contrario.

D La velocidad de propagación de una onda electromagnética varía si se duplica la frecuencia.

E Sólo se pueden polarizar las ondas transversales, las longitudinales no.

V F FRASE CORRECTA

A

B

C

D

E

2. Se dejan caer desde la misma altura y al mismo tiempo dos bolas de distinta masa, siendo igual para ambas la fuerza de rozamiento. De las siguientes frases, indica las que consideres que son verdaderas encerrando en un círculo la letra correspondiente: (2,5 puntos)

A Cae más rápido la bola de menor masa.


B Ambas llegan al suelo con la misma velocidad, pero la de mayor masa tarda menos.

C Las dos tardarán el mismo tiempo en llegar al suelo.

D La bola de mayor masa cae con una aceleración mayor que la de menor masa.

E Cae más rápido la bola de mayor masa y llega antes al suelo.

3. Un insecto se mueve sobre el cristal de una ventana siguiendo una trayectoria definida por las siguientes

ecuaciones: x = t 2 ; y = t + 2, en unidades SI. a) Calcula el desplazamiento realizado en el intervalo de tiempo comprendido entre t = 1 s y t = 3 s. (1,25 puntos) b) Calcula la velocidad media con que se ha desplazado el insecto durante ese intervalo de tiempo. (1,25 puntos) Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido. RESULTADO: a) b) 4. Se lanza verticalmente y hacia abajo desde un globo aerostático suspendido en el aire una bola con una velocidad de 10 m/s. Si llega al suelo con una velocidad de 150 km/h, calcula la altura a la que estaba situado el globo. Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido. (2,5 puntos)

Dato: g = 9,8 m/s2.

RESULTADO:




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.


V F

Cuando se aplica el Método Científico, la elaboración de una teoría es anterior a la formulación de hipótesis.

Si la densidad de una sustancia es 10 g/cm3, es lo mismo decir que equivale a 1 g/mL.

El coeficiente de rozamiento depende de la naturaleza de las superficies en contacto.

Movimiento absoluto es aquel en el que el punto de referencia se supone fijo respecto del punto que se mueve.

La unidad de temperatura en el Sistema Internacional de Unidades es el ºC.

2. Un automóvil toma una curva disminuyendo su rapidez durante 15 s. Marca con X en la casilla correspondiente si consideras cada una de las siguientes frases verdadera (V) o falsa (F), y escribe la frase correcta en las que consideres falsas: (2,5 puntos)

A El coche solamente tiene aceleración tangencial.

B El coche solamente tiene aceleración normal.

C La trayectoria del móvil no es una línea curva.

D El coche tiene aceleración tangencial y normal.

E El módulo de la velocidad no se mantiene constante.


V F FRASE CORRECTA

A

B

C

D

E

3. Desde un balcón situado a 15 m se lanza verticalmente hacia arriba una pelota de 50 g con una velocidad de 10 m/s. a) Calcula su energía mecánica cuando alcanza la máxima altura. (1,25 puntos) b) Calcula la velocidad con que llega al suelo (1,25 puntos) Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido.

RESULTADO: a) b)


4. Un ascensor de 320 kg transporta a una persona de 70 kg. Si la tensión que soporta el cable del ascensor es de 3000 N, calcula la aceleración con la que se mueve. (2,5 puntos)

Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido. Dato: g = 10 m/s2.

RESULTADO:




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.

1. Marca con X en la casilla correspondiente si consideras cada una de las siguientes frases verdadera (V) o falsa (F), y escribe la frase correcta en las que consideres falsas: (2,5 puntos)

A El valor de la posición depende del punto que se haya escogido como referencia.

B La distancia recorrida por un móvil depende del punto escogido como referencia.

C La trayectoria del móvil es una línea.

D La distancia recorrida no coincide con el valor absoluto de la diferencia entre la posición final y la posición inicial si el movimiento es de ida y vuelta.

E La velocidad cuando un cuerpo sube tiene el mismo signo que cuando desciende.

V F FRASE CORRECTA

A

B

C

D

E



V F

Fuerza, longitud y trabajo son magnitudes vectoriales.

La unidad de cantidad de movimiento es kg · m/s2

Cantidad de movimiento, velocidad y aceleración tangencial son magnitudes vectoriales.

Temperatura, masa y volumen son magnitudes escalares.

La velocidad es una magnitud fundamental en el Sistema Internacional de unidades.

3. Un coche circula por una calle a 50 km/h. De repente, un niño atraviesa la calle tras una pelota. El conductor logra detener el coche sin llegar a atropellar al niño. Sabiendo que el conductor tarda 0,8 s en reaccionar y pisar el freno, y que, una vez que pisa el freno, la aceleración de frenado es de – 20 m/s2,¿qué distancia recorre el coche desde que el conductor observa al niño hasta que termina por pararse?. Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido. (2,5 puntos)

RESULTADO:


4. Calcula el trabajo mecánico realizado en cada uno de los movimientos siguientes: a) Una grúa levanta desde el suelo un paquete de ladrillos de 100 kg a una altura de 20 m. (1,25 puntos) b) Una vez elevada la carga anterior a los 20 m de altura la desplaza horizontalmente 10 m. (1,25 puntos) Realiza los cálculos correspondientes y escribe los resultados obtenidos.

RESULTADO: a) b)




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes. 1. Una familia se desplaza en su automóvil a pasar el fin de semana. En la gráfica siguiente se representa cómo varía la posición del automóvil a lo largo del recorrido en función del tiempo. Indica, marcando con X en la casilla correspondiente, si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F), y escribe la frase correcta en las que consideres falsas. (2,5 puntos)

V F FRASE CORRECTA

En el tramo B lleva un movimiento uniforme

En el tramo C su aceleración es constante

En el tramo A su velocidad es constante

En el tramo B su velocidad es constante

En el tramo A su aceleración es constante


2. De las siguientes frases, marca con X en la casilla correspondiente si consideras cada una de ellas verdadera (V) o falsa (F), y escribe la frase correcta en las que consideres falsas:

A. El sonido es una onda transversal.

B. El movimiento ondulatorio consiste en la transmisión de una perturbación sin transporte neto de materia.

C. Una onda electromagnética necesita un medio material para propagarse.

D. La velocidad de propagación de cualquier onda electromagnética es la misma que la de la luz

E. La frecuencia y la longitud de onda son magnitudes directamente proporcionales. (2,5 puntos)

V F FRASE CORRECTA

A

B

C

D

E

3. En clase de Física y Química el profesor lleva a sus alumnos al patio y les pide que formen parejas. En cada pareja, un alumno se encarga de lanzar una pelota de tenis verticalmente hacia arriba mientras que su compañero cronometra el tiempo que tarda la pelota desde que se lanza hasta que, al caer, pasa a la misma altura del punto de lanzamiento. Una de las parejas obtiene que la pelota tarda 8 s. ¿Con qué velocidad se lanzó la pelota? Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido. Dato: g = 9,8 m/s2 (2,5 puntos)

RESULTADO:


4. Se está celebrando el campeonato internacional de patinaje artístico sobre hielo. Una pareja de patinadores, uno de ellos de 80 kg, van juntos patinando a 10 m/s. En un momento determinado, el patinador de 80 kg se queda completamente parado mientras impulsa al otro, en la misma dirección y sentido que llevaban, a una velocidad de 24 m/s. ¿Cuál será la masa del segundo patinador? Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido. (2,5 puntos)

RESULTADO:


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN FRANCÉS o PARTE ESPECÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

- Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. - La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. - En las preguntas donde se puede elegir, haz SÓLO una de las dos opciones. - Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

TEXTO : L’exception culturelle

Aucun autre pays comme la France n'a montré avec autant de passion son désir de préserver sa langue et son cinéma de "l'invasion culturelle américaine" en demandant "l'exception culturelle" pour que l'audiovisuel ne soit pas considéré comme des marchandises ou produits commerciaux mais de l'art.

L’exception culturelle est un concept en droit international et en politique culturelle. C’est un ensemble de dispositions qui font de la culture une exception dans les traités internationaux, notamment auprès de l’Organisation Mondial du Commerce (OMC). Son but est de limiter le libre échange de la culture sur le marché pour soutenir et promouvoir les propres artistes d’un pays, véhicules et porte-parole de sa culture.

Avant d'accuser les Français de protectionnisme, il faut savoir qu'il était devenu difficile d'entendre des chanteurs français à la radio ou de voir des films français à la télé et au cinéma. Le gouvernement a-t-il tort* de s'inquiéter quand les jeunes connaissent très mal les artistes de leur pays ou quand le nombre de films français produits a beaucoup baissé et que le cinéma américain prend deux tiers* du marché français? Il n'est donc pas étonnant que le gouvernement ait voulu imposer des quotas aux chaînes de radio et de télévision qui doivent diffuser 60% de films européens dont 40% français, permettant encore la diffusion de 40 % de films américains. Si on compare ces chiffres aux 1 ou 2% de films étrangers qui sont importés aux Etats-Unis, les Français peuvent-ils encore d’être considérés des protectionnistes?

Toutes les mesures prises ont eu des conséquences positives pour la production du cinéma français mais aussi européens et aujourd'hui, on peut voir de nombreux films espagnols, des films français faits en co-production avec l'Allemagne ou avec l'Italie, ces derniers pays connaissant eux-aussi un renouveau cinématographique.

• avoir tort : equivocarse. • tiers : tercio.


1.- COMPRÉHENSION.- ( 4 points ) 1.1 - Réponds VRAI (V) ou FAUX (F). (0’5 la bonne réponse)

L’exception culturelle sert à protéger la culture d’un pays face au libéralisme économique.

En Amérique, une disposition oblige à diffuser un 40% de films européens.

En France, après l’exception culturelle, l’importation de films américains a diminué jusqu’au 2 %.

L’exception culturelle n’a bénéficié que la production culturelle française.

1.2.- Réponds à ces questions brièvement. (1 point chaque réponse)

a) D’après toi, pourquoi on n’applique pas en Amérique l’exception culturelle? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b) Qu’est-ce qui a changé en France après la loi de l’exception culturelle ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Pour exprimer l’obligation en français on peut utiliser : (1 point) * il faut + infinitif * devoir (présent) + infinitif * l’impératif Transforme cette phrase et exprime la même idée des deux autres manières :

• il faut protéger l’audiovisuel de l’invasion étrangère. • …………………………………………………………….. • ……………………………………………………………..

2.2.- Dis l’infinitif de ces participes présent : (1 point) prenant ……………………………. demandant ……………………….. permettant ……………………….. connaissant ……………………….


2.3.- Écris les adjectifs de nationalité des pays suivants : (1 point) PAYS Adjectif masculin Adjectif féminin Ex : La France français française L’Italie L’Allemagne Le Maroc La Suède Le Portugal 3. RÉDACTION : ( 3 points ) Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rédaction de 60 à 80 mots.

a) Es-tu d’accord avec le protectionnisme culturel ? b) Préfères-tu la musique espagnole ou l’anglo-saxonne ? Quant au cinéma, lequel préfères-tu, l’américain

ou l’européen ? Raisonne ta réponse.




Apellidos: Nombre:


Instrucciones: - Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. - La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. - En las preguntas donde se puede elegir, haz SÓLO una de las dos opciones. - Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

TEXTO : L’Union Européenne.

Au traité de Rome en 1957, certains pays d' Europe ont formé un marché commun pour faciliter les échanges de marchandises. Depuis, la C.E.E. (Communauté Économique Européenne) a changé de nom et s'appelle aujourd'hui l'Union Européenne ou l'U.E. Au cours de ces dernières décennies, le nombre de ses membres est passé de 6 à 12 puis à 15. En mai 2004, 10 nouveaux pays, essentiellement de l'Europe de l'est, sont devenus membres de l'U.E. Et finalement, depuis le 1er janvier 2007, la Roumanie et la Bulgarie font aussi partie de cette communauté de 27 pays. D'autres pays, comme La Croatie, désirent leur adhésion dans un proche avenir mais dans certains cas comme celui de la Turquie, cette question reste difficile.

L'U.E. a trois capitales. Le président et le conseil des ministres, composé de 17 membres prennent des décisions à Bruxelles, la cour de justice est au Luxembourg, et le parlement réunissant les députés élus dans chaque pays, se trouve à Strasbourg.

L'union de ces pays n'est plus seulement économique mais aussi politique et sociale. Depuis 1993 les marchandises mais aussi les personnes peuvent circuler librement. Par exemple, un Français peut voyager dans un autre pays de l'U.E. sans son passeport mais peut aussi y travailler parce qu'il n'est plus seulement un citoyen de la France mais de l'U.E. De nouvelles mesures ont été adoptées en 1992 par le traité de Maastricht qui exige une plus grande uniformité des lois dans divers domaines comme celui de l'environnement, du travail, des taxes sur les produits de consommation comme la TVA, la santé et la défense.


En 2004, l’U.E. était constituée par 25 pays.

Le parlement européen, qui se trouve à Strasbourg, est composé de 17 députés.


La libre circulation de marchandises et de personnes est possible depuis 15 ans.

La Croatie fait partie de l’U.E. depuis l’année dernière. 1.2 .- Réponds à ces questions brièvement . (1 point chaque réponse) a) Les Roumains ont-ils le droit de venir travailler en Espagne ?. Depuis quand ? Raisonne ta réponse. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................................................................... b) Quelles sont les institutions qui composent l’U.E. et où se trouvent-elles? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Mets à la voix active ces phrases : ( 1 point ) De nouvelles mesures ont été adoptées en 1992 par le traité de Maastricht. ……………………………………………………………………………………………………... Le voleur a été arrêté par la police ce matin. …………………………………………………………………………………………………….. 2.2.- Complète les phrases au temps qui convient : (1 point) a) Il y a quelques années, j’……………………(habiter) place des Fêtes, puis j’……………......... (déménager). b) Je ………………………. (déjeuner) quand tu ……………………… (arriver). 2.3.- Cherche dans le texte les synonymes de : (1 point )

• produits : ……………………… • incorporation : …………………. • quantité : ………………………. • futur : ………………………….

3. RÉDACTION : ( 3 points )


Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rédaction de 60 à 80 mots.

a) Tu es pour ou contre l’incorporation de nouveaux pays à l’U.E. ? b) À ton avis, est-ce que l’adhésion de l’Espagne à l’U.E. a été négative ou positive pour notre pays ?




Apellidos: Nombre:



TEXTO : Les changements dans la société : un récit autobiographique. Dès mon enfance, j'ai compris que j'avais la double chance d'être née au milieu des années 50 et d'avoir des grands-parents à la campagne. Comme beaucoup de jeunes de leur génération, mes parents avaient quitté, soit par désir soit par nécessité, le village de leurs ancêtres* pour aller chercher du travail dans les villes. Très jeune, j'ai adoré l'histoire et toutes les vacances d'été passées chez mes grands-parents m'ouvraient une fenêtre sur le passé. Leur maison en pierre était meublée de tous les objets utilisés par leurs parents et eux-mêmes, comme des lampes à pétrole ou la chaufferette, une jolie boîte en cuivre dans laquelle ils mettaient des braises pour se chauffer les pieds, ou pour mettre dans leur lit pour chauffer les lourds draps en lin*. A part l'électricité, leur maison manquait complètement de confort moderne, n'ayant ni salle de bain, ni toilettes dans la maison. Ils chauffaient leur maison avec une cuisinière à bois dans la cuisine, le conduit central de la cheminée étant le seul moyen de chauffer le reste de la maison. Ce manque de confort ne me gênait pas, bien au contraire. J'adorais jouer avec les braises pour activer le feu, aller chercher de l'eau au puits* ou à la pompe à eau qui servait encore à arroser le jardin car ils avaient déjà l'eau courante. Quand j'étais très petite, je m'étais habituée à me laver dans une grande bassine en métal dans la cuisine avec l'eau que ma grand-mère avait préalablement fait chauffer dans un grand faitout*. Si par hasard, je me plaignais en me lavant le visage à l'eau froide, ma grand-mère me disait que l'eau chaude donnait des rides*! Quelle consolation pour une petite fille de 5 ou 6 ans!!! L'arrivée de l'eau chaude au robinet fut un événement qui a marqué mes premiers souvenirs d'enfance.

• ancêtres : antepasados. • lin : lino. • puits : pozo. • rides : arrugas. • faitout : olla


1.- COMPRÉHENSION.- ( 4 points ) 1.1 - Réponds VRAI (V) ou FAUX (F) . (0’5 la bonne réponse)

Le narrateur passait toutes les vacances d’été chez ses grands-parents au bord de la mer.

Le narrateur a actuellement moins de 40 ans.

La maison de ses grands-parents avait toutes les commodités.

Ses parents ont émigré en ville pour avoir plus de chances et trouver un bon emploi. 1.2 .- Réponds à ces questions brièvement . (1point chaque réponse) a) Pourquoi le narrateur aimait aller à la maison de ses grands-parents, qu’est-ce qu’elle représentait pour lui ?. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................................................................... b) Comment était cette maison?. Décris les aspects les plus remarquables. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points )

2.1.- Complète en choisissant le pronom qui convient: (1 point)

a) Ce sont mes copains, je ………. ( lui, leur, les) vois tous les jours. b) Elle habite loin, mais je ……….. (la, le, lui) téléphone chaque jour. c) Je ……. ( lui, le, l´) ai vu hier. Il va bien. d) Ils sont super tes rollers ! Tu …….. (les, le, l’ ) a achetés hier ?

2.2.- Mets ce texte au présent de l’indicatif : ( 1 point ) Ils chauffaient leur maison avec une cuisinière à bois dans la cuisine. Ce manque de confort ne me gênait pas. J’adorais jouer avec les braises pour activer le feu et aller chercher de l’eau à la pompe à eau qui servait encore à arroser le jardin car ils avaient déjà l’eau courante. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.3.- Complète ces phrases avec des mots du texte qui font référence à des objets anciens de la maison de ses grands-parents. ( 1 point )

a) La ………………………….servait à se chauffer les pieds ou les draps. b) Le …………………………. servait à en tirer de l’eau. c) La …………………………. servait à illuminer les pièces. d) La ………………………… servait à chauffer la maison.

3. RÉDACTION : ( 3 points ) Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rédaction de 60 à 80 mots.

a) Décris la maison de tes grands-parents. Quelles sensations ou émotions t’ évoque-t-elle ? b) La vie à la campagne est bien meilleur que la vie en ville ?




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • En la pregunta donde se puede elegir, haz SÓLO una de las dos opciones. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

TEXTO: La pêche non contrôlée L'Europe vient de définir ce que les pêcheurs pourront attraper dans leurs filets* l'année prochaine. Ils devront ramener à terre moins de cabillauds*, moins d'anchois*, moins de soles*. Mais selon les scientifiques, ces restrictions ne vont pas assez loin. De nombreux poissons sont toujours menacés de disparition. Georges Pichot, Institut des sciences naturelles de Belgique 2/3 de ces stocks sont exploités au-delà des limites biologiques sûres. C'est-à-dire que l'on n'a aucune garantie que le stock de poisson peut se reproduire normalement, donc on va pas à pas vers un appauvrissement général de la population La pression sur les colonies de poisson est énorme. Certaines espèces sont tellement menacées qu'elles ont génétiquement muté. Les cabillauds, par exemple, sont en mesure de faire des petits bien plus tôt qu'avant. La pression humaine était tellement forte que, génétiquement, pour la survie de la population, elle a dû réagir. Il y a dix ans, ils étaient matures à cinq ans à peu près et maintenant ils sont matures à trois ans, et néanmoins, on continue à pêcher 80 % des cabillauds avant qu'ils aient atteint leur maturité sexuelle. Et donc il ne faut pas s'étonner de la catastrophe qui est devant nous. Voilà longtemps que les scientifiques dénoncent les menaces sur les populations de poissons. Mais ils savent qu'ils doivent, comme d'habitude, se répéter pour se faire entendre. On se pose une question comme dans le changement climatique où les chercheurs crient dans le désert que quelque chose ne va pas et il faut un certain temps pour que la société et le politique comprennent le message et en tirent toutes les conséquences. Mais l'Europe peine à imposer de vraies limitations. Pas facile pour des États comme la France ou l'Espagne de mettre des milliers de pêcheurs au chômage technique pour sauver les poissons. * filets :redes * cabillauds: bacalao fresco * anchois : anchoas * soles : lenguados


1.- COMPRÉHENSION.- ( 4 points ) 1.1 - Répondez VRAI (V) ou FAUX (F) : (0’5 p. la réponse ) La pêche massive et sans contrôle produit des mutations génétiques dans certaines espèces.

Les scientifiques luttent pour se faire entendre par les gouvernements.

L’Europe a du mal à imposer des restrictions de pêche à certains pays.

L’Europe a interdit la pêche de cabillauds, d’anchois et de soles pour l’année prochaine.

1.2.- Répondez à ces questions brièvement (1 point chaque réponse) a) Pourquoi dit-on dans le texte que les cabillauds ont muté ? …………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………… b) Pourquoi les gouvernements ne suivent pas les conseils des scientifiques, eux, qui se préoccupent de l’avenir de la planète ? …………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………… 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Cherchez dans le texte les synonymes de : (1 point) * procréer : ………………………………. * limitations : …………………………… 2.2 .- Cherchez dans le texte les antonymes (contraires) de : (1 point) * enrichissement : ……………………………….. * apparition : …………………………………… 2.3.- Dites l’infinitif de ces deux formes verbales : (0’5 point ) * Ils pourront : ………………………………… * Ils devront : ………………………………… 2.4.- Conjuguez le verbe AVOIR au futur simple : (0’5 point )


3. RÉDACTION : ( 3 points ) Choisissez un seul de ces deux sujets et faites une rédaction de 60 à 80 mots. a) Quelles mesures prendriez-vous pour sauver les espèces menacées de disparition ? b) Espèces en voie de disparition, changement climatique, mutations génétiques…Imaginez le futur de la planète en l’an 2050.




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

- Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. - La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. - En las preguntas donde se puede elegir, haz SÓLO una de las dos opciones. - Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

TEXTO : L’exception culturelle

Aucun autre pays comme la France n'a montré avec autant de passion son désir de préserver sa langue et son cinéma de "l'invasion culturelle américaine" en demandant "l'exception culturelle" pour que l'audiovisuel ne soit pas considéré comme des marchandises ou produits commerciaux mais de l'art.

L’exception culturelle est un concept en droit international et en politique culturelle. C’est un ensemble de dispositions qui font de la culture une exception dans les traités internationaux, notamment auprès de l’Organisation Mondial du Commerce (OMC). Son but est de limiter le libre échange de la culture sur le marché pour soutenir et promouvoir les propres artistes d’un pays, véhicules et porte-parole de sa culture.

Avant d'accuser les Français de protectionnisme, il faut savoir qu'il était devenu difficile d'entendre des chanteurs français à la radio ou de voir des films français à la télé et au cinéma. Le gouvernement a-t-il tort* de s'inquiéter quand les jeunes connaissent très mal les artistes de leur pays ou quand le nombre de films français produits a beaucoup baissé et que le cinéma américain prend deux tiers* du marché français? Il n'est donc pas étonnant que le gouvernement ait voulu imposer des quotas aux chaînes de radio et de télévision qui doivent diffuser 60% de films européens dont 40% français, permettant encore la diffusion de 40 % de films américains. Si on compare ces chiffres aux 1 ou 2% de films étrangers qui sont importés aux Etats-Unis, les Français peuvent-ils encore d’être considérés des protectionnistes?

Toutes les mesures prises ont eu des conséquences positives pour la production du cinéma français mais aussi européens et aujourd'hui, on peut voir de nombreux films espagnols, des films français faits en co-production avec l'Allemagne ou avec l'Italie, ces derniers pays connaissant eux-aussi un renouveau cinématographique.

• avoir tort : equivocarse. • tiers : tercio.



L’exception culturelle sert à protéger la culture d’un pays face au libéralisme économique.

En Amérique, une disposition oblige à diffuser un 40% de films européens.

En France, après l’exception culturelle, l’importation de films américains a diminué jusqu’au 2 %.

L’exception culturelle n’a bénéficié que la production culturelle française.

1.2.- Réponds à ces questions brièvement. (1 point chaque réponse)

a) D’après toi, pourquoi on n’applique pas en Amérique l’exception culturelle? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b) Qu’est-ce qui a changé en France après la loi de l’exception culturelle ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Pour exprimer l’obligation en français on peut utiliser : (1 point) * il faut + infinitif * devoir (présent) + infinitif * l’impératif Transforme cette phrase et exprime la même idée des deux autres manières :

• il faut protéger l’audiovisuel de l’invasion étrangère. • …………………………………………………………….. • ……………………………………………………………..

2.2.- Dis l’infinitif de ces participes présent : (1 point) prenant ……………………………. demandant ……………………….. permettant ……………………….. connaissant ……………………….


2.3.- Écris les adjectifs de nationalité des pays suivants : (1 point) PAYS Adjectif masculin Adjectif féminin Ex : La France français française L’Italie L’Allemagne Le Maroc La Suède Le Portugal 3. RÉDACTION : ( 3 points ) Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rédaction de 60 à 80 mots.

a) Es-tu d’accord avec le protectionnisme culturel ? b) Préfères-tu la musique espagnole ou l’anglo-saxonne ? Quant au cinéma, lequel préfères-tu, l’américain

ou l’européen ? Raisonne ta réponse.




Apellidos: Nombre:



TEXTO : L’Union Européenne.

Au traité de Rome en 1957, certains pays d' Europe ont formé un marché commun pour faciliter les échanges de marchandises. Depuis, la C.E.E. (Communauté Économique Européenne) a changé de nom et s'appelle aujourd'hui l'Union Européenne ou l'U.E. Au cours de ces dernières décennies, le nombre de ses membres est passé de 6 à 12 puis à 15. En mai 2004, 10 nouveaux pays, essentiellement de l'Europe de l'est, sont devenus membres de l'U.E. Et finalement, depuis le 1er janvier 2007, la Roumanie et la Bulgarie font aussi partie de cette communauté de 27 pays. D'autres pays, comme La Croatie, désirent leur adhésion dans un proche avenir mais dans certains cas comme celui de la Turquie, cette question reste difficile.

L'U.E. a trois capitales. Le président et le conseil des ministres, composé de 17 membres prennent des décisions à Bruxelles, la cour de justice est au Luxembourg, et le parlement réunissant les députés élus dans chaque pays, se trouve à Strasbourg.

L'union de ces pays n'est plus seulement économique mais aussi politique et sociale. Depuis 1993 les marchandises mais aussi les personnes peuvent circuler librement. Par exemple, un Français peut voyager dans un autre pays de l'U.E. sans son passeport mais peut aussi y travailler parce qu'il n'est plus seulement un citoyen de la France mais de l'U.E. De nouvelles mesures ont été adoptées en 1992 par le traité de Maastricht qui exige une plus grande uniformité des lois dans divers domaines comme celui de l'environnement, du travail, des taxes sur les produits de consommation comme la TVA, la santé et la défense.


En 2004, l’U.E. était constituée par 25 pays.

Le parlement européen, qui se trouve à Strasbourg, est composé de 17 députés.


La libre circulation de marchandises et de personnes est possible depuis 15 ans.

La Croatie fait partie de l’U.E. depuis l’année dernière. 1.2 .- Réponds à ces questions brièvement . (1 point chaque réponse) a) Les Roumains ont-ils le droit de venir travailler en Espagne ?. Depuis quand ? Raisonne ta réponse. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................................................................... b) Quelles sont les institutions qui composent l’U.E. et où se trouvent-elles? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Mets à la voix active ces phrases : ( 1 point ) De nouvelles mesures ont été adoptées en 1992 par le traité de Maastricht. ……………………………………………………………………………………………………... Le voleur a été arrêté par la police ce matin. …………………………………………………………………………………………………….. 2.2.- Complète les phrases au temps qui convient : (1 point) a) Il y a quelques années, j’……………………(habiter) place des Fêtes, puis j’……………......... (déménager). b) Je ………………………. (déjeuner) quand tu ……………………… (arriver). 2.3.- Cherche dans le texte les synonymes de : (1 point )

• produits : ……………………… • incorporation : …………………. • quantité : ………………………. • futur : ………………………….

3. RÉDACTION : ( 3 points )


Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rédaction de 60 à 80 mots.

a) Tu es pour ou contre l’incorporation de nouveaux pays à l’U.E. ? b) À ton avis, est-ce que l’adhésion de l’Espagne à l’U.E. a été négative ou positive pour notre pays ?




Apellidos: Nombre:



TEXTO : Les changements dans la société : un récit autobiographique. Dès mon enfance, j'ai compris que j'avais la double chance d'être née au milieu des années 50 et d'avoir des grands-parents à la campagne. Comme beaucoup de jeunes de leur génération, mes parents avaient quitté, soit par désir soit par nécessité, le village de leurs ancêtres* pour aller chercher du travail dans les villes. Très jeune, j'ai adoré l'histoire et toutes les vacances d'été passées chez mes grands-parents m'ouvraient une fenêtre sur le passé. Leur maison en pierre était meublée de tous les objets utilisés par leurs parents et eux-mêmes, comme des lampes à pétrole ou la chaufferette, une jolie boîte en cuivre dans laquelle ils mettaient des braises pour se chauffer les pieds, ou pour mettre dans leur lit pour chauffer les lourds draps en lin*. A part l'électricité, leur maison manquait complètement de confort moderne, n'ayant ni salle de bain, ni toilettes dans la maison. Ils chauffaient leur maison avec une cuisinière à bois dans la cuisine, le conduit central de la cheminée étant le seul moyen de chauffer le reste de la maison. Ce manque de confort ne me gênait pas, bien au contraire. J'adorais jouer avec les braises pour activer le feu, aller chercher de l'eau au puits* ou à la pompe à eau qui servait encore à arroser le jardin car ils avaient déjà l'eau courante. Quand j'étais très petite, je m'étais habituée à me laver dans une grande bassine en métal dans la cuisine avec l'eau que ma grand-mère avait préalablement fait chauffer dans un grand faitout*. Si par hasard, je me plaignais en me lavant le visage à l'eau froide, ma grand-mère me disait que l'eau chaude donnait des rides*! Quelle consolation pour une petite fille de 5 ou 6 ans!!! L'arrivée de l'eau chaude au robinet fut un événement qui a marqué mes premiers souvenirs d'enfance.

• ancêtres : antepasados. • lin : lino. • puits : pozo. • rides : arrugas. • faitout : olla


1.- COMPRÉHENSION.- ( 4 points ) 1.1 - Réponds VRAI (V) ou FAUX (F) . (0’5 la bonne réponse)

Le narrateur passait toutes les vacances d’été chez ses grands-parents au bord de la mer.

Le narrateur a actuellement moins de 40 ans.

La maison de ses grands-parents avait toutes les commodités.

Ses parents ont émigré en ville pour avoir plus de chances et trouver un bon emploi. 1.2 .- Réponds à ces questions brièvement . (1point chaque réponse) a) Pourquoi le narrateur aimait aller à la maison de ses grands-parents, qu’est-ce qu’elle représentait pour lui ?. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................................................................... b) Comment était cette maison?. Décris les aspects les plus remarquables. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points )

2.1.- Complète en choisissant le pronom qui convient: (1 point)

a) Ce sont mes copains, je ………. ( lui, leur, les) vois tous les jours. b) Elle habite loin, mais je ……….. (la, le, lui) téléphone chaque jour. c) Je ……. ( lui, le, l´) ai vu hier. Il va bien. d) Ils sont super tes rollers ! Tu …….. (les, le, l’ ) a achetés hier ?

2.2.- Mets ce texte au présent de l’indicatif : ( 1 point ) Ils chauffaient leur maison avec une cuisinière à bois dans la cuisine. Ce manque de confort ne me gênait pas. J’adorais jouer avec les braises pour activer le feu et aller chercher de l’eau à la pompe à eau qui servait encore à arroser le jardin car ils avaient déjà l’eau courante. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.3.- Complète ces phrases avec des mots du texte qui font référence à des objets anciens de la maison de ses grands-parents. ( 1 point )

a) La ………………………….servait à se chauffer les pieds ou les draps. b) Le …………………………. servait à en tirer de l’eau. c) La …………………………. servait à illuminer les pièces. d) La ………………………… servait à chauffer la maison.

3. RÉDACTION : ( 3 points ) Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rédaction de 60 à 80 mots.

a) Décris la maison de tes grands-parents. Quelles sensations ou émotions t’ évoque-t-elle ? b) La vie à la campagne est bien meilleur que la vie en ville ?




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


TEXTO: La pêche non contrôlée L'Europe vient de définir ce que les pêcheurs pourront attraper dans leurs filets* l'année prochaine. Ils devront ramener à terre moins de cabillauds*, moins d'anchois*, moins de soles*. Mais selon les scientifiques, ces restrictions ne vont pas assez loin. De nombreux poissons sont toujours menacés de disparition. Georges Pichot, Institut des sciences naturelles de Belgique 2/3 de ces stocks sont exploités au-delà des limites biologiques sûres. C'est-à-dire que l'on n'a aucune garantie que le stock de poisson peut se reproduire normalement, donc on va pas à pas vers un appauvrissement général de la population La pression sur les colonies de poisson est énorme. Certaines espèces sont tellement menacées qu'elles ont génétiquement muté. Les cabillauds, par exemple, sont en mesure de faire des petits bien plus tôt qu'avant. La pression humaine était tellement forte que, génétiquement, pour la survie de la population, elle a dû réagir. Il y a dix ans, ils étaient matures à cinq ans à peu près et maintenant ils sont matures à trois ans, et néanmoins, on continue à pêcher 80 % des cabillauds avant qu'ils aient atteint leur maturité sexuelle. Et donc il ne faut pas s'étonner de la catastrophe qui est devant nous. Voilà longtemps que les scientifiques dénoncent les menaces sur les populations de poissons. Mais ils savent qu'ils doivent, comme d'habitude, se répéter pour se faire entendre. On se pose une question comme dans le changement climatique où les chercheurs crient dans le désert que quelque chose ne va pas et il faut un certain temps pour que la société et le politique comprennent le message et en tirent toutes les conséquences. Mais l'Europe peine à imposer de vraies limitations. Pas facile pour des États comme la France ou l'Espagne de mettre des milliers de pêcheurs au chômage technique pour sauver les poissons. * filets :redes * cabillauds: bacalao fresco * anchois : anchoas * soles : lenguados


1.- COMPRÉHENSION.- ( 4 points ) 1.1 - Répondez VRAI (V) ou FAUX (F) : (0’5 p. la réponse ) La pêche massive et sans contrôle produit des mutations génétiques dans certaines espèces.

Les scientifiques luttent pour se faire entendre par les gouvernements.

L’Europe a du mal à imposer des restrictions de pêche à certains pays.

L’Europe a interdit la pêche de cabillauds, d’anchois et de soles pour l’année prochaine.

1.2.- Répondez à ces questions brièvement (1 point chaque réponse) a) Pourquoi dit-on dans le texte que les cabillauds ont muté ? …………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………… b) Pourquoi les gouvernements ne suivent pas les conseils des scientifiques, eux, qui se préoccupent de l’avenir de la planète ? …………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………… 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Cherchez dans le texte les synonymes de : (1 point) * procréer : ………………………………. * limitations : …………………………… 2.2 .- Cherchez dans le texte les antonymes (contraires) de : (1 point) * enrichissement : ……………………………….. * apparition : …………………………………… 2.3.- Dites l’infinitif de ces deux formes verbales : (0’5 point ) * Ils pourront : ………………………………… * Ils devront : ………………………………… 2.4.- Conjuguez le verbe AVOIR au futur simple : (0’5 point )


3. RÉDACTION : ( 3 points ) Choisissez un seul de ces deux sujets et faites une rédaction de 60 à 80 mots. a) Quelles mesures prendriez-vous pour sauver les espèces menacées de disparition ? b) Espèces en voie de disparition, changement climatique, mutations génétiques…Imaginez le futur de la planète en l’an 2050.


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN A GEOGRAFÍA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente las preguntas antes de contestar. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

1.- Observa el mapa siguiente y responde:

a) ¿Por qué los ríos de la vertiente atlántica son más largos que los de la vertiente mediterránea? (1,5 punto)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ b) Completa el siguiente cuadro: (2 puntos)

Vertientes hidrográficas

Características del relieve

Ríos más importantes (Enumerar)

Tipo de clima

Cantábrica


Atlántica

Mediterránea

2.- La figura siguiente es un plano de la ciudad de Barcelona. Obsérvalo y contesta a las preguntas siguientes: a) Identifica, mediante el correspondiente número (o números) las siguientes unidades: centro histórico, ensanche, puerto, diagonal. (1 punto) b)Define el tipo de plano de las unidades morfológicas correspondientes a los números 1, 3 y 4. (1,5 punto)


3.-Observa las siguientes fotografías de paisajes agrarios y contesta a las cuestiones siguientes:

Fotografía 1


Fotografía 2

a) Enumera los elementos del paisaje que se pueden distinguir en ambas fotografías: (1,5 puntos)

Fotografía 1:

Fotografía 2:

b) A partir de la observación de ambas imágenes, enumera y describe algún elemento no visible (Ejemplo:

Formas de propiedad, rendimientos agrícolas, etc…). (1,5 punto) Fotografía 1:

- Forma de propiedad : latifundio - Rendimientos agrícolas: escasos - - - - - - - - -

Fotografía 2:

- Forma de propiedad: Pequeña propiedad - Rendimientos agrícolas: importantes - - - - - - - -


4.- Lee con atención las siguientes afirmaciones sobre el tema de “La población” y escribe si son Verdaderas (V) o Falsas (F). (1 punto)

La fecundidad es alta en los países desarrollados, debido al mayor poder adquisitivo Hasta la segunda mitad del s. XIX la mortalidad era muy baja en Europa La proximidad a las costas favorece la urbanización El crecimiento natural de población más alto de España se da en Asturias y Cantabria En España, la densidad de población va aumentando desde el interior a las costas




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


1.- La representación de los climas: El Climograma E F M A M J J A S O N D Temperaturas 6,1 7,7 11,3 13,7 17 21,2 23,9 23,7 20,6 15,4 10,2 6,8 Precipitaciones 16 16 30 31 47 37 18 19 31 34 28 32

a) Completa los siguientes datos: (2 puntos)

Temperatura media anual

Temperatura máxima / mínima

Amplitud térmica

Precipitaciones totales anuales

Distribución estacional de las lluvias


b) Analizando los datos y observando el mapa climático, identifica a qué clima de la Península Ibérica corresponde: _______________________________ (1 punto)

2.- Analiza el plano de la ciudad de Salamanca y responde a las siguientes cuestiones:

a) Señala con un rotulador los tipos de planos que puede observar en el dibujo (1 punto) b) Completa la siguiente tabla: (1 punto)

Ciudad medieval Ciudad industrial Ciudad actual

Tipo de plano predominante

Tipología de los edificios

Forma del viario


3.- Observa las siguientes fotografías de paisajes agrarios y contesta a las cuestiones siguientes :

Fotografía 1


Fotografía 2

a) Enumera los elementos del paisaje que se pueden distinguir en ambas fotografías: (0,5 puntos)

Fotografía 1:

Fotografía 2:

b) A partir de la observación de ambas imágenes, enumera y describe algún elemento no visible (Ejemplo:

Formas de propiedad, rendimientos agrícolas, etc…). (1 punto) Fotografía 1:

- Forma de propiedad : latifundio - Rendimientos agrícolas: escasos - - - - - - - - -

Fotografía 2:

- Forma de propiedad: Pequeña propiedad - Rendimientos agrícolas: importantes - - - - - - - -


4.- “La Constitución Europea no pretende proporcionar a la Unión Europea nuevas competencias relevantes en los ámbitos de la libertad, la seguridad o la justicia, ni alterar sus objetivos. Pero representa un paso adelante en el camino recorrido por la UE desde una integración económica limitada a una unión de derechos humanos y civiles fundamentales. Si los ciudadanos de los Estados miembros aprobasen – y los gobiernos ratificasen – el Tratado Constitucional, no sólo simplificará y acelerará el tratamiento a escala europea en cuanto a Justicia y asuntos de Interior, sino que también aportará mayor transparencia y responsabilidad democrática en la adopción de decisiones. Los eurodiputados en el Parlamento son representantes de los ciudadanos y sus puntos de vista deben reflejar los intereses de las personas que les han elegido, mientras que el Consejo de Ministros representa la postura de los gobiernos nacionales. Los nuevos procedimientos de la Constitución deberían crear un mejor equilibrio entre estos intereses. La Constitución consolida y simplifica los diversos Tratados básicos de la identidad de la UE. El Tratado de Maastricht de 1992 establece una estructura de la Unión con ‘tres pilares’, donde las responsabilidades de la Comunidad Europea y la política exterior y de seguridad común integran los dos primeros pilares, mientras que la justicia y los asuntos de interior forman el tercer pilar y donde la mayoría de las decisiones sólo pueden adoptarse por acuerdo unánime entre los gobiernos nacionales. La Constitución pone término a esta compleja estructura y otorga a la Comisión Europea el derecho exclusivo de iniciativa en la mayoría de los asuntos de justicia e interior. La Comisión estará en mejores condiciones que los gobiernos a título individual para asegurar un planteamiento coherente de alcance europeo en lo tocante a justicia y asuntos de interior, y ningún país podrá bloquear los progresos en problemas comunes como la criminalidad transfronteriza, el tráfico de drogas, la inmigración ilegal o el terrorismo.Por otra parte, incorpora el Voto por Mayoría Cualificada (VMC) en la toma de decisiones del Consejo, salvo algunos asuntos específicos como cooperación policial operativa y derecho de familia, donde todavía debe procederse por unanimidad.”

a) El texto expone diversas ideas acerca de la Constitución Europea. Elabora un esquema con las ideas más importantes: (2 puntos)

Ideas más importantes: - - - -

b) Enumera las instituciones comunitarias que aparecen en el texto y explica brevemente sus funciones más importantes: (1,5 puntos)

INSTITUCIÓN FUNCIONES




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


1.- Completa el siguiente cuadro sobre “El relieve de la Península Ibérica” con los nombres de la lista que hay a continuación: (3 puntos)

El Relieve de la Península Ibérica

Evolución geológica

Litología de la Península

Unidades de relieve

Movimientos orogénicos

Pre-cambrica

Caledoniano

-

- -

- -

Suelo Silíceo -

-

Meseta Cordilleras interiores

Cordilleras periféricas Cordilleras exteriores

Depresión del: Depresión del:

- -

- -

- -

- -

- -

-


2.- Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: (2 puntos)

• ¿Qué situaciones familiares se describen? • ¿Por qué en la actualidad se tienen menos hijos? • ¿Por qué los hijos eran bienvenidos y sin embargo no eran buscados? • ¿Qué situación te parece más adecuada para un país como España?

Pepe y Lola rondan ahora los 70 años. Cuando se casaron no se plantearon el número de hijos que querían tener, sencillamente vinieron ocho. “Todo fue bastante espontáneo. No es que los fuéramos buscando, pero si venían, bienvenidos eran. Siempre nos dio mucha alegría saber que esperábamos otro hijo, y no nos agobiábamos pensando: “Y ahora qué vamos a hacer, dónde lo vamos a meter, qué ropa va a necesitar…” No veíamos las cosas con el dramatismo de hoy: donde cabían seis, cabían siete. Ahora las cosas son muy distintas. Se han creado muchas necesidades, y ello obliga a un mayor esfuerzo”. Ellos lo saben bien: entre sus ocho hijos sólo suman ocho nietos.

Revista Época.

- Cordilleras Béticas - Alpino - Sierra Morena - Paleozoico - Sistema Central - Pirineos - Ebro - Cordillera Cantábrica - Herciniano - Cenozoico - Mesozoico - Montes Vascos - Costero-Catalana - Montes de León - Sistema Ibérico - Macizo Galaico - Montes de Toledo - Guadalquivir - Arcilloso - Calizo


3.- El paisaje agrario se define por los elementos que lo conforman y por los factores que influyen sobre él. a) Coloca en el cuadro en blanco correspondiente los siguientes factores y elementos: (2 puntos)

- Métodos de explotación - Tierras no cultivadas - Caminos rurales - Canales de riego y drenaje - Medio físico (clima y relieve) - Régimen de propiedad - Sistema económico - Población - Morfología y tamaño de las parcelas - Sistemas de cultivo - Hábitat rural

4.- La Unión Europea:

a) Completa el siguiente cuadro: (2 puntos)

Instituciones Composición Funciones Sede Comisión

Consejo Europeo

Parlamento

Tribunal de Justicia

Factores que influyen sobre el medio agrario

Elementos que integran el medio agrario


b) Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos: (1 punto)

Acontecimientos Orden cronológico Tratado de la CECA (Paris) Constitución del Benelux Tratado de Maastricht Entrada del Euro Tratado del Euratom Tratado fundacional de la CEE (Roma) Tratado de Niza




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


1.- El relieve de la Península Ibérica:

a) A partir de la observación del mapa de distribución de la litología en la Península Ibérica, escribe el nombre de cada roquedo en su número correspondiente en el mapa. (0,5 puntos)

b) ¿Sobre qué tipo de roquedo se asientan Orense, Cantabria, Ciudad Real, Valencia y Badajoz? (1 punto) c) Rellena el siguiente cuadro: (1 punto)

Litología Rocas más comunes 1.- 2.- 3.-


2.- Observa el siguiente cuadro sobre los movimientos migratorios en España (Migraciones interiores en la década de 1960/70). Ten en cuenta que en España se produjeron grandes movimientos de población durante estos años. Movimientos migratorios interiores. España 1961 - 1970 Emigración

neta Inmigración neta

Emigración neta

Inmigración neta

Álava - 42.536 Logroño 12.544 - Albacete 83.871 - Lugo 80.492 - Alicante - 105.373 Madrid - 686.554 Almería 43.210 - Málaga 25.470 - Ávila 50.694 - Murcia 101.651 - Badajoz 233.984 - Navarra - 18.510 Baleares - 73.713 Orense 55.615 - Barcelona - 649.576 Oviedo 31.345 - Burgos 52.561 - Palencia 49.981 - Cáceres 144.181 - Palmas (Las) - 9.765 Cádiz 93.044 - Pontevedra 13.921 - Castellón - 24.854 Salamanca 71.812 - Ciudad Real 142.026 - S. Cruz de Tenerife - 9.655 Córdoba 183.346 - Santander 14.485 - Coruña (la) 79.139 - Segovia 48.756 - Cuenca 92.039 - Sevilla 114.369 - Gerona - 38.608 Soria 38.382 - Granada 157.014 - Tarragona - 43669 Guadalajara 42.870 - Teruel 52.498 - Guipúzcoa - 64885 Toledo 97.626 - Huelva 44.139 - Valencia - 172.439 Huesca 20.745 - Valladolid - 3.234 Jaén 183.175 - Vizcaya - 146.677 León 90.681 - Zamora 66.770 - Lérida 11.857 - Zaragoza - 38.891

a) Colorea en el mapa las provincias que obtuvieron inmigración neta. (0,5 puntos) b) Ordena dichas provincias de mayor a menor inmigración. (1 punto) c) Enumera algunas causas que pudieron provocar esta situación en la década de los años sesenta (1

punto) Causas de las migraciones interiores: • • • •


3.- Los ejes de desarrollo es España:


a) Enumera las capitales que están atravesadas por alguno de los 8 ejes de desarrollo y nombra el eje correspondiente (1 punto) Ejes de desarrollo Capitales 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- b) Enumera las provincias que no están atravesadas por ningún eje de desarrollo (1 punto) c) Expón al menos 2 razones que expliquen por qué los ejes de desarrollo de mayor volumen se ubican en Madrid y en el Levante español (1 punto) 4.- La Unión Europea:

a) Une con flechas: (2 puntos)

Consejo de ministros Se organiza por grupos políticos. Controla a la Comisión

Aprueba/rechaza las propuestas de la Comisión

Sus miembros están nombrados por los Estados. Garantizan legalidad y el cumplimiento de las leyes

Poder ejecutivo. Vela por el cumplimiento de las normas comunitarias

Comisión europea

Parlamento europeo

Tribunal de justicia


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCION A GEOGRAFÍA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • En las preguntas donde se proponen varias soluciones, sólo una es correcta. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

1º- En el siguiente mapa de la Península Ibérica aparecen los tres tipos de roquedo existentes en la misma..

a) Coloca el nombre de cada uno de ellos junto a la leyenda correspondiente (0,5 puntos) b) Escribe debajo de cada color los nombres de las unidades morfoestructurales de relieve

correspondientes a cada roquedo (1,5 puntos)


2ª- En el dibujo podemos observar la pirámide de población de España en el año 2001.Obsérvala con atención y contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué forma adopta la pirámide?:(0,5 puntos) __________________ b) ¿A qué tipo de país corresponde?: (0,5 puntos) _________________

c) ¿A qué se debe la muesca (entrante) existente en el grupo de edad de 60 – 64 años?: (1

punto)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) ¿Cuál es la tendencia de futuro de la población española en: (1 punto)

• Natalidad: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Mortalidad: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3ª- En el mapa de España están representados algunos de los yacimientos de minerales más importantes.

a) En la primera columna escribe el nombre de las provincias marcadas en el mapa con algún punto. A continuación, marca con una cruz en las siguientes columnas en su lugar correspondiente: (2 puntos)

b) Nombra las principales rocas: (1 punto)

Provincias Minerales metálicos

Minerales no metálicos

Rocas industriales


Rocas más usuales Usos

económicos Minerales Metálicos

Minerales no metálicos

Rocas Industriales

4ª- La gráfica siguiente representa el organigrama incompleto de las instituciones de la Unión Europea.

a) Rellena los recuadros en blanco con el nombre correspondientes (1 punto) b) Explica brevemente las funciones de esas tres instituciones: (1 punto) 1._________________ : 2. _________________ : 3.__________________ :


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN INGLÉS O PARTE ESPECÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


CARNIVAL SAFETY SUCCESS

This year’s Notting Hill Carnival, Europe’s biggest street festival, is being acclaimed as the best ever. Despite the cloudy skies, the carnival brought the streets to life in its own unique way with record numbers and little reported crime,

After the two murders in 2000, several changes were made. Firstly, the route for the carnival was changed to avoid the narrowest streets in Notting Hill, a residential area with many small roads. Secondly, the carnival organisers provided more stewards and they received better training. Finally, the organisers ensured that the ending time, 9 p.m., was closely observed.

Following these changes, Carnival 2002 saw more than a million people party in the streets of Notting Hill. More than 3,000 people dressed in spectacular colourful costumes and paraded and danced through the streets,

Apart from the carnival parade, the local area was filled with sound systems pumping out music of all different kinds – Samba, Soca, Reggae and Rap music being the most common.

Police yesterday said that 56 arrests were made over the weekend, which included 30 arrests for pick-pocketing and three for robbery. The chairman of the Notting Hill Carnival Trust, Chris Mullard, said yesterday, "I hope people will now see the carnival for what it is; a wonderful opportunity to project the multiculturalism that is metropolitan London.”

A) COMPREHENSION (4 points) Answer the following questions according to the information given in the text. (1 point per answer)

1. What was the problem in 2000? ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 2. Which changes did the authorities make so that the Carnival was safe? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

Are the following statements TRUE or FALSE ? (0.5 points per answer)

3.- In Europe, there is a bigger festival than Notting Hill Carnival.

4.- The carnival parade went a different way this year.

5.- Many activities continued till midnight.

6.- The carnival represents only one group or community in London.


B) VOCABULARY/GRAMMAR (3points)

7.Choose the correct definitions for the following words. There is an extra one. Use the text to help you. (0.5) 1.- Something that plays music in a public place a) Residential area

2.- A place where many people live

b) Steward

3.-To take action about something

c) Paraded

4.-Stealing from someone’s pockets

d) Sound system

5.-Walked in a public procession

e) Pick-pocketing

6.-Someone who helps control a big event

8.. Write the superlative form for (0.25) • better training • ……………………………………………………………………………

9. a) Write the base for the following word. (0,25) • The narrowest

…………………………………………. b) Which part of speech is it?

………………………………………………………………………....... 10.Join these sentences using a connector (0.5). Don’t use “BUT”

The weather was very cloudy. / The Carnival was a success. ………………………………………………………………………………...

11. Grammar. Transform into active voice (0.5) Several changes were made. ………………………………………………………………………………...

12. Grammar. Write a question for the underlined part (0.5) The parade ended at half- past nine. ………………………………………………………………………………..?

13. Grammar. Complete the sentences with the correct verb tense (0.5) • Hurry up! The parade……………………..(pass). • London …………………..(be) a multicultural city. • We……………………..(never/take) part in a Carnival parade up to now. • The police…………………….(arrest) some robbers during the Carnival last year. • I…………………………..(dance) all the time.

C) COMPOSITION (3 points) Write a composition (about 60-80 words) on one of these topics: a) Do you like being in crowded places like a carnival or a procession? b) “Knowing different cultural traditions enriches our own culture”. What’s your opinion?


CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Formación

Profesional y Educación Permanente

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN INGLÉS O PARTE ESPCÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


THE INCA The Inca were a small ethnic group who came to rule an empire of more than 12 million people. They ruled their empire from Cuzco in Peru and were not the brutal conquerors that many think of them to be. They took control of other cultures through a mixture arms and gifts. They were skill craftsmen who were able to produce beautiful jewellery and textiles. Many villagers were so impressed by them that they thought of them as gods. The Inca were in many ways tolerant and assimilated new people, their cultures and even their religions into their own, but not so the Spanish conquistadors who arrived in 1532. Most of the amazing architecture and complex building they had worked to build up was destroyed and made into palaces and fortresses for the conquering Spanish. Amazingly, on Inca site remained undiscovered until 1911. It was the amazing Machu Picchu, the Inca temple to the sun, but this time of course the Inca were long gone, either killed off by conquistadors or the diseases that they brought with them. Today it still stands, at the top of a mountain beside the Urubamba River in Peru, a memorial to the greatness of a people that we can now only read about in books. A) COMPREHENSION (4 points) a).- Answer the following questions according to the information given in the text. (1 point per answer). 1.- Why did some people think the Inca were gods? ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. 2.- How did the Inca disappear? ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….

b).- Are these statements TRUE OR FALSE ? (0,5 points per answer)

3.- The Inca were cruel and violent.

4.- The Inca were good at making things.

5.- The Spanish conquistadors destroyed everything there.

6.- One place was discovered in 1911.


B) GRAMMAR/VOCABULARY(3 points) 7.- Give a question for the underlined words. (0,5 points) They ruled their empire from Cuzco. ……………………………………………………………………………………. 8.- Make the following sentence negative. (0,25 points)

They took control of other cultures. ……………………………………………………………………………………..

9.- Make the following sentence interrogative. (0,25 points) He is going to buy some food. ……………………………………………………………………………………. 10.- Complete the following conditional(0,5 points) If my parents were tolerant……………………………………………………… 11.- Find in the text one synonym for the following definitions.(1 point) a) A religious building. ………………………………………………………………………………….. b) People who make things with their hands. ………………………………………………………………………………….. 12.- Give the opposite for the following word: DESTROY (0,5 points) …………………………………………………………………………………. C) COMPOSITION (3 points)

13.- Write a composition (60-80) words. Choose one of the following options. a) What would you do if you discovered an ancient civilization? b) Give your opinion about what happened with the Inca.


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚNL INGLÉS O PARTE ESPECÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


ST. PATRICK´S DAY St. Patrick is the patron Saint and national apostle of Ireland. He was born in the fourth century and is famous for bringing Christianity into Ireland. St. Patrick´s Day is a very well known Irish national holiday, which is celebrated not only in Ireland but all around the world. It falls on the 17th of March. Legend says that St. Patrick could raise people from the dead. He is well known for driving the snakes out of Ireland, although many people dispute how true this is. Another great story was how he used the shamrock, with its three leaves, to explain the Holy Trinity (the Father, the Son and the Holy Ghost) to his followers. St. Patrick’s Day is celebrated world-wide with people dancing and singing in Irish pubs, watching St. Patrick´s Day parade, drinking ‘green’ beer, wearing green clothes and just generally having good time. Children in Ireland have a tradition of pinching their friends who don´t wear green this day. Corned beef and cabbage is what most people have on this day. Another popular dish is Irish soda bread and potato pancakes. Iris pub owners go crazy on this day, putting green food colouring into their beers. People also drink lots of Irish coffee, which is made with warm whiskey, sugar, coffee and topped off with whipped cream. Sounds delicious? It is! Shamrock: trébol A) COMPREHENSION(4 points) Answer the following questions according to the information given in the text.(1 point per answer) 1.- What should you wear on St. Patrick´s Day? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.- How do people celebrate St. Patrick’s Day? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

Are these statements TRUE OR FALSE ? (0,5 points per answer)

3.- St. Patrick´s day is only celebrated in Ireland.

4.- St. Patrick killed all the snakes of Ireland.

5.- Meat and vegetables are eaten on St. Patrick’s Day.

6.- Irish coffee isn´t made with cold whiskey


B) GRAMMAR/VOCABULARY(3 points) 7.- Give a question for the underlined words(0,5 points) St. Patrick studied in a monastery. ……………………………………………………..? 8.- Complete the following sentences with a question tag.(0,5 points) Sue and Tony are studying,…………………………..? He celebrates his birthday with his friends,…………………..? 9.- Complete the following sentences with the appropriate form of the adjective in brackets.(0,5 points) Andrew is…………………….his brother. (tall) Emma is………………………….in the class.(beautiful) 10.- Give one synonym for UNHAPPY(0,25 points) ……………………………………………………………….. 11.- Find in the text one synonym for TAVERN(0,5 points) ………………………………………………………………. 12.- Find in the text a word that has the same definition as: (0,5) ‘intensely enthusiastic, passionately excited’ ………………………………………………………………… 13.- Give the noun for CELEBRATE(verb) (0,25) ……………………………………………………………… C) COMPOSITION (3 points) Write a composition (60-80) words. Choose one of the following options. a) Is there any national holiday in your country? How do you celebrate it? b) Do you know a famous legend in your country?


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN INGLÉS o PARTE ESPECÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


AN AIR POWERED CAR There is now an amazing new car that can run on air. It is cheap, creates no pollution and costs almost nothing to run. But is it just too good to be true? The new CAT (compressed air technology) car was shown at the Paris motor show. The car was invented by Fenchman Guy Negre. He has spent the last six years developing his idea and has now produced a car that can travel up to 120 miles(200 kilometres) on one tank of compressed air and reach speeds of up to 65 mph(110 kph).The car will cost around 7,000 pounds(10,000 euros) and will come complete with its own refuelling system. The company believes that the car will sell well to taxi companies and delivery firms that operate in towns, because they don´t need to travel long distances and the will be able to afford cost of the refuelling station. Some critics have pointed out that the car hasn´t been properly tested yet, but it could turn out to be the answer both to the energy crisis and to the problem of inner city pollution.

A) COMPREHENSION(4 points) Answer the following questions according to the information given in the text. (1 point per answer) 1.- What are the advantages of the new CAT car? …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. 2.- What problems could the new CAT car solve? …………………………………………………………………………………

Are these statements TRUEOR FALSE? (0,5 points per answer)

3.- Nobody has seen the car yet.

4.-The CAT car will cost much more than 10,000 euros.

5.- Only taxis will use this car.


6.- The car has already been tested.

B) GRAMMAR/VOCABULARY (3 points)

7.- Turn the following sentence into the active voice.(0,5 points) The car was invented by Guy Negre. ……………………………………………………………………………………….. 8.- Give a question for the underlined words (0,5 points) The car will cost around 7,000 pounds. ...................................................................................................................................... 9.- Make the following sentence negative (0,25 points) He found a new cheap car. ……………………………………………………………………………………….. 10.- Make the following sentence interrogative.(0,25 points) Mike watches TV everyday. …………………………………………………………………………………… 11.- Complete the following sentences with a suitable verbal tense.(1 point) - Peter……………………………………….(study) for an exam now. - The Prime Minister ………………………….(fly) to New York next month 12.-Complete the following conditional (0,5 points) If it rains tomorrow,……………………………………………………………… 13.- Give the opposite for CHEAP (0,5 points) …………………………………………………………………………………… 14- Find an expression that has the same meaning as “a difficult time”(0,5 points) …………………………………………………………………………………….

C) COMPOSITION(3 points) Write a composition (60-80) words. Choose one of the following options. a) What should you do to protect the environment b) Advantages and disadvantages of using public transport


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN INGLÉS O PARTE ESPECÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


CARNIVAL SAFETY SUCCESS

This year’s Notting Hill Carnival, Europe’s biggest street festival, is being acclaimed as the best ever. Despite the cloudy skies, the carnival brought the streets to life in its own unique way with record numbers and little reported crime,

After the two murders in 2000, several changes were made. Firstly, the route for the carnival was changed to avoid the narrowest streets in Notting Hill, a residential area with many small roads. Secondly, the carnival organisers provided more stewards and they received better training. Finally, the organisers ensured that the ending time, 9 p.m., was closely observed.

Following these changes, Carnival 2002 saw more than a million people party in the streets of Notting Hill. More than 3,000 people dressed in spectacular colourful costumes and paraded and danced through the streets,

Apart from the carnival parade, the local area was filled with sound systems pumping out music of all different kinds – Samba, Soca, Reggae and Rap music being the most common.

Police yesterday said that 56 arrests were made over the weekend, which included 30 arrests for pick-pocketing and three for robbery. The chairman of the Notting Hill Carnival Trust, Chris Mullard, said yesterday, "I hope people will now see the carnival for what it is; a wonderful opportunity to project the multiculturalism that is metropolitan London.”

A) COMPREHENSION (4 points) Answer the following questions according to the information given in the text. (1 point per answer)

1. What was the problem in 2000? ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 2. Which changes did the authorities make so that the Carnival was safe? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

Are the following statements TRUE or FALSE ? (0.5 points per answer)

3.- In Europe, there is a bigger festival than Notting Hill Carnival.

4.- The carnival parade went a different way this year.

5.- Many activities continued till midnight.

6.- The carnival represents only one group or community in London.


B) VOCABULARY/GRAMMAR (3points)

7.Choose the correct definitions for the following words. There is an extra one. Use the text to help you. (0.5) 1.- Something that plays music in a public place a) Residential area

2.- A place where many people live

b) Steward

3.-To take action about something

c) Paraded

4.-Stealing from someone’s pockets

d) Sound system

5.-Walked in a public procession

e) Pick-pocketing

6.-Someone who helps control a big event

8.. Write the superlative form for (0.25) • better training • ……………………………………………………………………………

9. a) Write the base for the following word. (0,25) • The narrowest

…………………………………………. b) Which part of speech is it?

………………………………………………………………………....... 10.Join these sentences using a connector (0.5). Don’t use “BUT”

The weather was very cloudy. / The Carnival was a success. ………………………………………………………………………………...

11. Grammar. Transform into active voice (0.5) Several changes were made. ………………………………………………………………………………...

12. Grammar. Write a question for the underlined part (0.5) The parade ended at half- past nine. ………………………………………………………………………………..?

13. Grammar. Complete the sentences with the correct verb tense (0.5) • Hurry up! The parade……………………..(pass). • London …………………..(be) a multicultural city. • We……………………..(never/take) part in a Carnival parade up to now. • The police…………………….(arrest) some robbers during the Carnival last year. • I…………………………..(dance) all the time.

C) COMPOSITION (3 points) Write a composition (about 60-80 words) on one of these topics: a) Do you like being in crowded places like a carnival or a procession? b) “Knowing different cultural traditions enriches our own culture”. What’s your opinion?


CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Formación

Profesional y Educación Permanente

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN INGLÉS O PARTE ESPCÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


THE INCA The Inca were a small ethnic group who came to rule an empire of more than 12 million people. They ruled their empire from Cuzco in Peru and were not the brutal conquerors that many think of them to be. They took control of other cultures through a mixture arms and gifts. They were skill craftsmen who were able to produce beautiful jewellery and textiles. Many villagers were so impressed by them that they thought of them as gods. The Inca were in many ways tolerant and assimilated new people, their cultures and even their religions into their own, but not so the Spanish conquistadors who arrived in 1532. Most of the amazing architecture and complex building they had worked to build up was destroyed and made into palaces and fortresses for the conquering Spanish. Amazingly, on Inca site remained undiscovered until 1911. It was the amazing Machu Picchu, the Inca temple to the sun, but this time of course the Inca were long gone, either killed off by conquistadors or the diseases that they brought with them. Today it still stands, at the top of a mountain beside the Urubamba River in Peru, a memorial to the greatness of a people that we can now only read about in books. A) COMPREHENSION (4 points) a).- Answer the following questions according to the information given in the text. (1 point per answer). 1.- Why did some people think the Inca were gods? ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. 2.- How did the Inca disappear? ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….

b).- Are these statements TRUE OR FALSE ? (0,5 points per answer)

3.- The Inca were cruel and violent.

4.- The Inca were good at making things.

5.- The Spanish conquistadors destroyed everything there.

6.- One place was discovered in 1911.


B) GRAMMAR/VOCABULARY(3 points) 7.- Give a question for the underlined words. (0,5 points) They ruled their empire from Cuzco. ……………………………………………………………………………………. 8.- Make the following sentence negative. (0,25 points)

They took control of other cultures. ……………………………………………………………………………………..

9.- Make the following sentence interrogative. (0,25 points) He is going to buy some food. ……………………………………………………………………………………. 10.- Complete the following conditional(0,5 points) If my parents were tolerant……………………………………………………… 11.- Find in the text one synonym for the following definitions.(1 point) a) A religious building. ………………………………………………………………………………….. b) People who make things with their hands. ………………………………………………………………………………….. 12.- Give the opposite for the following word: DESTROY (0,5 points) …………………………………………………………………………………. C) COMPOSITION (3 points)

13.- Write a composition (60-80) words. Choose one of the following options. a) What would you do if you discovered an ancient civilization? b) Give your opinion about what happened with the Inca.


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚNL INGLÉS O PARTE ESPECÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


ST. PATRICK´S DAY St. Patrick is the patron Saint and national apostle of Ireland. He was born in the fourth century and is famous for bringing Christianity into Ireland. St. Patrick´s Day is a very well known Irish national holiday, which is celebrated not only in Ireland but all around the world. It falls on the 17th of March. Legend says that St. Patrick could raise people from the dead. He is well known for driving the snakes out of Ireland, although many people dispute how true this is. Another great story was how he used the shamrock, with its three leaves, to explain the Holy Trinity (the Father, the Son and the Holy Ghost) to his followers. St. Patrick’s Day is celebrated world-wide with people dancing and singing in Irish pubs, watching St. Patrick´s Day parade, drinking ‘green’ beer, wearing green clothes and just generally having good time. Children in Ireland have a tradition of pinching their friends who don´t wear green this day. Corned beef and cabbage is what most people have on this day. Another popular dish is Irish soda bread and potato pancakes. Iris pub owners go crazy on this day, putting green food colouring into their beers. People also drink lots of Irish coffee, which is made with warm whiskey, sugar, coffee and topped off with whipped cream. Sounds delicious? It is! Shamrock: trébol A) COMPREHENSION(4 points) Answer the following questions according to the information given in the text.(1 point per answer) 1.- What should you wear on St. Patrick´s Day? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.- How do people celebrate St. Patrick’s Day? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

Are these statements TRUE OR FALSE ? (0,5 points per answer)

3.- St. Patrick´s day is only celebrated in Ireland.

4.- St. Patrick killed all the snakes of Ireland.

5.- Meat and vegetables are eaten on St. Patrick’s Day.

6.- Irish coffee isn´t made with cold whiskey


B) GRAMMAR/VOCABULARY(3 points) 7.- Give a question for the underlined words(0,5 points) St. Patrick studied in a monastery. ……………………………………………………..? 8.- Complete the following sentences with a question tag.(0,5 points) Sue and Tony are studying,…………………………..? He celebrates his birthday with his friends,…………………..? 9.- Complete the following sentences with the appropriate form of the adjective in brackets.(0,5 points) Andrew is…………………….his brother. (tall) Emma is………………………….in the class.(beautiful) 10.- Give one synonym for UNHAPPY(0,25 points) ……………………………………………………………….. 11.- Find in the text one synonym for TAVERN(0,5 points) ………………………………………………………………. 12.- Find in the text a word that has the same definition as: (0,5) ‘intensely enthusiastic, passionately excited’ ………………………………………………………………… 13.- Give the noun for CELEBRATE(verb) (0,25) ……………………………………………………………… C) COMPOSITION (3 points) Write a composition (60-80) words. Choose one of the following options. a) Is there any national holiday in your country? How do you celebrate it? b) Do you know a famous legend in your country?


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN INGLÉS o PARTE ESPECÍFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


AN AIR POWERED CAR There is now an amazing new car that can run on air. It is cheap, creates no pollution and costs almost nothing to run. But is it just too good to be true? The new CAT (compressed air technology) car was shown at the Paris motor show. The car was invented by Fenchman Guy Negre. He has spent the last six years developing his idea and has now produced a car that can travel up to 120 miles(200 kilometres) on one tank of compressed air and reach speeds of up to 65 mph(110 kph).The car will cost around 7,000 pounds(10,000 euros) and will come complete with its own refuelling system. The company believes that the car will sell well to taxi companies and delivery firms that operate in towns, because they don´t need to travel long distances and the will be able to afford cost of the refuelling station. Some critics have pointed out that the car hasn´t been properly tested yet, but it could turn out to be the answer both to the energy crisis and to the problem of inner city pollution.

A) COMPREHENSION(4 points) Answer the following questions according to the information given in the text. (1 point per answer) 1.- What are the advantages of the new CAT car? …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. 2.- What problems could the new CAT car solve? …………………………………………………………………………………

Are these statements TRUEOR FALSE? (0,5 points per answer)

3.- Nobody has seen the car yet.

4.-The CAT car will cost much more than 10,000 euros.

5.- Only taxis will use this car.


6.- The car has already been tested.

B) GRAMMAR/VOCABULARY (3 points)

7.- Turn the following sentence into the active voice.(0,5 points) The car was invented by Guy Negre. ……………………………………………………………………………………….. 8.- Give a question for the underlined words (0,5 points) The car will cost around 7,000 pounds. ...................................................................................................................................... 9.- Make the following sentence negative (0,25 points) He found a new cheap car. ……………………………………………………………………………………….. 10.- Make the following sentence interrogative.(0,25 points) Mike watches TV everyday. …………………………………………………………………………………… 11.- Complete the following sentences with a suitable verbal tense.(1 point) - Peter……………………………………….(study) for an exam now. - The Prime Minister ………………………….(fly) to New York next month 12.-Complete the following conditional (0,5 points) If it rains tomorrow,……………………………………………………………… 13.- Give the opposite for CHEAP (0,5 points) …………………………………………………………………………………… 14- Find an expression that has the same meaning as “a difficult time”(0,5 points) …………………………………………………………………………………….

C) COMPOSITION(3 points) Write a composition (60-80) words. Choose one of the following options. a) What should you do to protect the environment b) Advantages and disadvantages of using public transport


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN: LENGUA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


TEXTO:

“Las últimas miradas”

El hombre mira a su alrededor. Entra en el baño. Se lava las manos. El jabón huele a violetas. Cuando ajusta la canilla, el agua sigue goteando. Se seca. Coloca la toalla en el lado izquierdo del toallero: el derecho es el de su mujer. Cierra la puerta del baño para no oír el goteo. Otra vez en el dormitorio. Se pone una camisa limpia: es de puño francés. Hay que buscar los gemelos. La pared está empapelada con dibujos de pastorcitas y pastorcitos. Algunas parejas desaparecen debajo de un cuadro que reproduce Los amantes de Picasso, pero más allá, donde el marco de la puerta corta un costado del papel, muchos pastorcitos se quedan solos, sin sus compañeras. Pasa al estudio. Se detiene ante el escritorio. Cada uno de los cajones de ese mueble grande como un edificio es una casa donde viven cosas. En una de esas cajas las cuchillas de la tijera deben de seguir odiándoles como siempre. Con la mano acaricia el lomo de sus libros. Un escarabajo que cayó de espaldas sobre el estante agita desesperadamente sus patitas. Lo endereza con un lápiz. Son las cuatro del la tarde. Pasa al vestíbulo. Las cortinas son rojas. En la parte donde les da el Sol, el rojo se suaviza en un rosado. Ya a punto de llegar a la puerta de salida se da vuelta. Mira a dos sillas enfrentadas que parecen estar discutiendo ¡todavía! Sale. Baja las escaleras. Cuenta quince escalones. ¿No eran catorce? Casi se vuelve para contarlos de nuevo pero ya no tiene importancia. Nada tiene importancia. Se cruza a la acera de enfrente y antes de dirigirse hacia la comisaría mira la ventana de su propio dormitorio. Allí dentro ha dejado a su mujer con un puñal clavado en el corazón. (Enrique Anderson Imbert) 1.- ¿A qué se refiere el título del texto: “Las últimas miradas”?:(Marca con una cruz la respuesta correcta) (1 punto)

A las últimas cosas que la mujer miró antes de morir

A las miradas de la gente que pasea por la calle

A las miradas de los personajes que aparecen en el cuadro de Picasso

A las últimas miradas del hombre antes de ir a la comisaría


2.- En el texto, el hombre realiza metódicamente varias acciones. Completa la lista

siguiente enumerando seis de esas acciones según el orden en el que aparecen. (1 punto)

1. Se lava las manos

2. ...........................................................

3. ...........................................................

4. Se pone una camisa limpia

5. .........................................................

6. .........................................................

7. .........................................................

8. Pasa al vestíbulo

9. .........................................................

10. Mira la ventana de su propio dormitorio 3.- Gracias a la pregunta anterior, has localizado fragmentos narrativos del texto. Se trata ahora de identificar los elementos descriptivos. Completa la siguiente tabla citando objetos que aparezcan de alguna manera descritos y escribe la cita literal donde se aporta información descriptiva sobre ellos. El primer ejemplo está resuelto: (1 punto)

OBJETOS

CITA DESCRIPTIVA

CAMISA

“...camisa limpia: es de puño francés.”


4.- Clasifícalo y justifica tu respuesta: (Marca con una cruz la respuesta correcta) (1 punto)

Periodístico de opinión

Literario narrativo

Periodístico informativo

Literario ensayístico

Justificación: ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................

5.- Escribe un breve texto narrativo donde cuentes la misma historia desde el punto de vista de la mujer: (2 puntos)

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................


6.- Escribe en cada hueco la palabra del recuadro adecuada al contexto: (1,5 puntos)

bocacalle cejijunto cuentagotas guardacostas guardarropas

pasodoble portafolios puntapié sordomudo telescopio

1. Dejé el abrigo en el .......................................... antes de entrar en el teatro. 2. Alguien es ............................................ cuando tiene las cejas muy próximas.

3. Le dije la verdad con ...............................................: no quería soltársela de sopetón.

4. Se enfadó y le dio un .................................... a la mesa.

5. El ................................................ avistó varias pateras cerca del Estrecho.

6. En aquella .............................................. hay un quiosco de prensa.

7. Se comunica con el lenguaje de signos porque es ........................................... .

8. Mis padres saben bailar muy bien el ............................................. .

9. Cuando llegó a casa, de dio cuenta de que había olvidado el ................................................

en la oficina.

10. Gracias al nuevo ......................................... se pueden observar estrellas muy lejanas.

Desde el punto de vista de su formación, todas las palabras del recuadro son del mismo tipo. ¿Cómo son?: (0,5 punto)

..................................................

7.- Define lenguaje oral y lenguaje escrito y clasifica las siguientes afirmaciones como verdaderas (V) o falsas (F). Ten en cuenta que nos estamos refiriendo al lenguaje oral informal, no a textos orales planificados, como discursos: (2 puntos) EL LENGUAJE ORAL ES ....................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ EL LENGUAJE ESCRITO ES ................................................................................................................. .............................................................................................................................................................


El lenguaje oral no es nada espontáneo. La expresión escrita es más espontánea que la oral.

El lenguaje oral está lleno de matices afectivos.

Al expresarnos por escrito debemos tener en cuenta la ortografía.

El vocabulario es más sencillo y limitado en el lenguaje oral que en el escrito.

En el lenguaje escrito es corriente el uso de muletillas.

El lenguaje escrito es más elaborado que el oral.

El lenguaje escrito se acompaña del lenguaje gestual.




Apellidos: Nombre:


Instrucciones: • Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

TEXTO: Título de la oferta

PROMOTOR VODAFONE MADRID CAPITAL

Categoría Venta y Atención al cliente Descripción de la oferta

INFORMÁTICA EL CORTE INGLÉS selecciona profesionales interesados por la venta de telefonía móvil para trabajar en Centros Comerciales de El Corte Inglés, HiperCor y Tiendas El Corte Inglés. Puestos Vacantes: Centros Comerciales de El Corte Inglés en: Princesa, Preciados, Goya, Vaguada, Sanchinarro y Vista Alegre. Funciones: Venta directa de productos y servicios de Telefonía Móvil. Controlar el volumen de stock de los productos de la firma. Interlocución con el comercial de la firma de telefonía a la cual representa (En este caso VODAFONE). Control y exposición de la publicidad de las campañas y del material expuesto. Seguimiento y control del material de venta. Disponemos de distintos horarios en función del centro de trabajo: Turno de mañanas (10 a 17), o Turno de tardes (15 a 22).

Requisitos mínimos

Buena presencia Buena disposición para el trabajo cara al público. Buena interlocución. Trabajar en equipo. Persona joven y dinámica, de trato excelente al cliente y con orientación a resultados. Capacidad de trabajo y actitud positiva. Valorable residir en zonas cercanas a los centros vacantes. Experiencia en el puesto: Valorable aunque no necesaria.

Se Ofrece Tipo jornada laboral Completa Tipo de contrato Indefinido Tipo de salario Bruto anual


1.- Después de leer el texto, identifica las siguientes afirmaciones como verdaderas (V) o falsas (F): (1 punto)

Para el puesto que se ofrece es imprescindible tener experiencia La oferta de trabajo está abierta a personas de cualquier edad El trabajo consiste exclusivamente en vender móviles La empresa ofrece sólo un puesto vacante Es necesario tener buena capacidad de comunicación con el cliente para ser seleccionado


Periodístico de opinión Humanístico divulgativo Periodístico informativo Publicitario: un anuncio

Justificación:

................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 3.- En esta oferta de empleo se presenta un proceso de selección para determinados puestos en el que se ofrece “algo” y se exige “algo”. Completa el siguiente cuadro con las informaciones que faltan y que puedes extraer del texto de la prueba: (1 punto)

LA EMPRESA SELECCIONA

.........................................................................

LA EMPRESA EXIGE

......................................................................... .........................................................................

LA EMPRESA OFRECE

......................................................................... .........................................................................


4.- Imagina que para contestar a esta oferta de empleo debes enviar un currículum y una

carta de presentación. Escribe dicha carta y recuerda que en ese tipo de escritos debes convencer a la empresa de tu interés por el puesto y de que tú eres la persona que necesitan: (2 puntos) .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

5.- De cada una de las palabras de la siguiente lista se ofrecen varias definiciones. Selecciona la definición correcta marcando con una cruz (1 punto) y escribe después una frase correcta y adecuada con cada una de las palabras (1 punto):

COTARRO

Resfriado, constipado

Collar para perros

Situación de agitación

DESPEREZARSE

Despertarse, espabilarse

Estirar los miembros del cuerpo

Caerse de un sitio alto

DIRECTRIZ

Forma femenina de la palabra director

Conjunto de indicaciones que orientan una acción


Persona que se muestra indecisa en sus decisiones

DICHARACHERO

Persona alegre y que habla mucho

Trabajador de un puesto de un mercado

Insecto característico por su zumbido

COTARRO ............................................................................................................................................ DESPEREZARSE ............................................................................................................................................ DIRECTRIZ ............................................................................................................................................ DICHARACHERO ............................................................................................................................................ 6.- Cita y explica cuatro rasgos propios de la modalidad lingüística andaluza: (1 punto) 1.- 2.- 3.- 4.-


7.- Analiza los elementos del proceso comunicativo que se produce en el texto completando la siguiente tabla: (2 puntos)

DPTO INFORMÁTICA DE EL CORTE INGLÉS

RECEPTOR

MENSAJE

CÓDIGO

CANAL

REFERENTE

El mundo laboral, las ofertas de empleo...




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


TEXTO:

EDUARD PUNSET · DIVULGADOR CIENTÍFICO

"Te enamoras de lo que inventas" - ¿Cómo sabe uno que está enamorado? - Lo estás si eres incapaz de encontrar un solo defecto en la persona amada. El amor inhibe al cerebro para percibir nada más. - Del amor, ¿qué dice la ciencia? - Qué nació hace 3.000 millones de años, con la primera bacteria. - ¿Cómo fue la cosa? - La bacteria lanzó un mensaje químico de "¿hay alguien ahí?", aterrorizada de estar sola. - ¿Qué es el amor? - Un instinto. El más primigenio de todos, evolutivamente. El instinto de fusión de un organismo con otro para garantizar la supervivencia. - Los animales, ¿aman? - Claro. Y hay especies monógamas, como el ratón de la pradera o el 70% de los pájaros. - ¿Y los humanos no? - Somos monógamos un rato. Cuatro, cinco años... Tiempo necesario para criar al bebé humano, indefenso. - ¿Amor equivale a felicidad? - La neurobiología lo demuestra: nadie es más feliz que una mente enamorada (y correspondida).

- ¿Hay personas incapaces de amar?

- Los psicópatas: son incapaces de empatizar.

- ¿Aman igual hombres y mujeres? - Si se refiere a la libido, es distinta en hombres y mujeres. Para entregarse al sexo, la mujer necesita sentirse emocionalmente sosegada, a gusto, sin ningún tipo de angustia. En el hombre, en cambio, la excitación sexual resulta más independiente de la esfera emocional. - "Te enamoras del otro por lo que no es, y te desenamoras por lo que es", dijo Gainsbourgh. - ¡Pues la ciencia hoy le corrobora! Los neurólogos están descubriendo que el cerebro decide en función de lo que cree, no de lo que ve. Es decir, que vemos el mundo según creemos que hay que verlo. - Nuestro cerebro, entonces, ¿está inventando el mundo? - Puede decirse que sí, que ves el mundo en la medida en que lo imaginas, y no puedes verlo de otro modo. Inventas, sí, inventas a tu amada. De algún modo, te enamoras de una invención de tu cerebro. (Del periódico digital La vanguardia.es, 23 de septiembre de 2007)



El amor es el instinto más primigenio Los hombres y las mujeres viven el sexo de la misma manera El amor es la respuesta a la necesidad de la supervivencia Uno se enamora de lo que inventa su cerebro Una persona enamorada ve mejor los defectos de su pareja

2.- ¿Qué significa la cita "Te enamoras del otro por lo que no es, y te desenamoras por lo

que es": (Marca con una cruz la respuesta correcta) (1 punto)

Uno siempre se enamora de la persona equivocada Las personas cambian cuando se pasa la fase inicial del enamoramiento Te enamoras de una persona por lo que crees que es y te desenamoras cuando descubres realmente

cómo es Las personas vivimos fingiendo y por eso el amor se acaba

3.- El texto es periodístico, pero ¿a qué subgénero pertenece? Clasifícalo y justifica tu respuesta: (Marca con una cruz la respuesta correcta) (1 punto)

Artículo de opinión Noticia Entrevista Editorial

Justificación:

................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................

4.- ¿Qué tipo de lenguaje predomina ? Justifica tu respuesta con palabras literales extraídas del texto: (Marca con una cruz la respuesta correcta) (1 punto)

Lenguaje humanístico Lenguaje científico divulgativo Lenguaje científico especializado Lenguaje literario

Justificación:

................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................


5.- Escribe un texto argumentativo donde opines sobre las principales ideas que el autor del texto refleja sobre el amor : (2 puntos)

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

6.- Completa el texto siguiendo colocando adecuadamente las palabras del recuadro: (2 puntos)

SIN EMBARGO LO CUAL ENTRE COMO O

QUE QUIEN DE Y TAMBIÉN

Habitualmente se asocia el término con el amor romántico, una relación pasional ________ dos personas con una importante influencia en sus relaciones interpersonales ________ sexuales mutuas. ___________ el término se aplica también a otras relaciones diferentes, tales ______ el amor platónico ______el amor familiar, y __________ en un sentido más amplio se habla ______ amor hacia Dios, la naturaleza, la humanidad en su conjunto (__________ suele asociarse a la empatía), y otros. En la mayoría de los casos significa un gran afecto por algo _______ ocasiona placer o felicidad a __________ realiza la acción de amar.


(Extraído de wikipedia.org)

7.- Refleja en el siguiente mapa la situación lingüística de España en la actualidad. Debes centrarte fundamentalmente en sus lenguas oficiales y tener en cuenta que hay comunidades donde hay más de una lengua oficial: (2 puntos)


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN LENGUA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • En la pregunta donde se ofrecen opciones, haz SÓLO una de las dos opciones. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

TEXTO:

El islote del artesano. Por Ignacio Carrión. La única hectárea de la huerta de Vicente Martí, labrador de Alboraia de 52 años, se asfixia entre la autopista del Mediterráneo, por un lado, y el ferrocarril de Valencia a Barcelona, por otro. Pero además queda a un tiro de piedra de una fábrica gigantesca de fertilizantes que, con sus emanaciones incesantes y vaporosas, pone a prueba no sólo la heroicidad de un veterano agricultor ecológico, sino también la resistencia de sus cultivos. Martí lleva más de veinte años produciendo extraordinarias hortalizas sin abandonar los sistemas tradicionales que hicieron famosa la huerta valenciana. Está convencido de las ventajas del arado, tirado por una caballería, que hace los surcos con un arte de manicura; mantiene la siembra como una labor respetuosa y apacible en la que el hombre debe perseverar; mantiene el riego como una ceremonia de abluciones sagradas, como un ritual de otro tiempo más sabio que el presente. Hace la recolección conforme a un modelo y a una pauta dictados por la austeridad y la lógica: “ Recojo cada día lo que vendo ese día, nada más(...) La tierra siempre devuelve más de lo que pones, aunque nunca demasiado” Y así, este hombre sencillo que aprendió de su padre y de su abuelo el arte del buen labrador, mira hoy sus manos estropeadas y se siente orgulloso de esparcir con ellas el estiércol con el que abona sus campos. Martí es conocido por su cuidada caixeta1 de verduras (un promedio de doce productos diferentes) que vende a sus clientes por ocho euros y sin intermediarios. Los compradores lo conocen bien, y aunque Martí estudia la posibilidad de repartir a domicilio sus cajas de verduras de temporada, ellos prefieren acudir personalmente a la alquería y serpentear por un camino difícil en el que dos coches no se pueden cruzar. Martí alimenta y respeta a sus escasas gallinas como si fueran ponedoras de huevos de oro, y en cierto modo lo son. Las gallinas ponen cuando les viene en gana y el ciclo natural se lo permite. Y esta filosofía hace que un huevo sepa a huevo, y no a un chorrito de champú pasado por el microondas. Y permite que una zanahoria de la huerta de Martí sepa a zanahoria, y no a crema bronceadora, en el mejor de los casos (...) (El País semanal, 8 de agosto de 2003)

1 Caixeta: cajita


1.- ¿Qué significa el título del texto: “El islote del artesano”?:(Marca con una cruz la respuesta correcta) (1 punto)

Vicente Martí tiene su huerta en una isla

Vicente Martí vende artesanía en su huerta

La huerta tradicional de Vicente Martí está aislada por el mar, el ferrocarril y la autopista

Vicente Martí vive aislado porque no se comunica con los demás


Vicente Martí utiliza un arado tirado por caballos

Su sistema de cultivo produce grandes beneficios

La huerta de Vicente Martí está bien comunicada

Este agricultor usa abono natural

Vicente Martí respeta los ciclos naturales porque de esta manera se aumenta la producción


Periodístico de opinión

Literario narrativo

Periodístico informativo

Publicitario

Justificación:

................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 4.- ¿Se trata de un texto coherente?: (Marca con una cruz la respuesta correcta) (1 punto)

Sí, porque todas las partes del texto están enlazadas con conectores

No, porque es imposible vivir así en el mundo actual

Sí, porque el texto se centra en un tema y las informaciones que contiene no se contradicen entre sí

No, porque el texto está incompleto


5.- Expresa tu opinión sobre UNO de los siguientes temas en un breve texto argumentativo: (2 puntos)

A) La agricultura ecológica B) El valor de la tradición

....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 6.- Escribe un sinónimo e indica la categoría gramatical de los siguientes términos: (2 puntos)

TÉRMINOS SINÓNIMO CATEGORÍA GRAM.

Labrador

Asfixiar

Apacible

Incesante


7.- Completa el siguiente texto sobre el andaluz con tus propias palabras: (2 puntos) La modalidad lingüística andaluza es un dialecto del ______________ , que se habla principalmente en

_________________. Aunque presenta muchas variedades, se pueden considerar rasgos característicos los

siguientes:

El ceceo, que es _____________________________________________________________

El seseo, que se produce, por ejemplo, cuando pronunciamos igual “casa” y ____________

El yeísmo, que consiste en ____________________________________________________

La aspiración de –s a final de sílaba: se produce, por ejemplo, cuando se pronuncia “los niños”

así:___________________

Entre los rasgos léxicos, destaca la presencia de muchos arabismos, como por ejemplo______________


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE COMÚN MATEMÁTICAS


Apellidos: Nombre:


Instrucciones: • Lee atentamente los enunciados antes de contestar a las cuestiones y de resolver

los problemas. • La puntuación máxima de cada pregunta o apartado está indicada en cada

enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. • Podrán utilizarse calculadoras no programables. No se podrá utilizar ningún otro

instrumento electrónico. • Se podrá utilizar material de dibujo

Ejercicio 1.- El número irracional conocido como número de oro, Φ, es la mayor de las soluciones de la ecuación x2 – x – 1 = 0.

a) Calcula el valor de Φ redondeando a las milésimas. (0,75 puntos) b) El número de oro está presente en la naturaleza y las artes. Es conocida su presencia en la

pirámide de Keops. El cociente entre el área lateral y el área total de la pirámide es, precisamente, el número de oro.

Comprueba que es así, sabiendo que la pirámide de Keops es una pirámide de base cuadrada de altura 146,6 m y que el lado de la base mide 230 m.(2 puntos)


c) ¿Cuál es el volumen de la pirámide?(0,75 puntos)

Ejercicio 2.- Cuando un grupo de amigos fue de camping este verano decidió acampar junto a un río. Deciden construir un recinto para colocar su tienda con una cuerda de 50 m de largo y cuatro estacas. Por el lado del río no colocan cuerda.

a) Si deciden hacer un recinto con una anchura de 20 metros, ¿cuál será su longitud?(0,5 puntos)

b) Completa la tabla: (1 punto)

Anchura (m) 0 5 10 15 20 25 Longitud (m) Área (m2)

c) Dibuja una gráfica en la que se muestre cómo varía el área encerrada al aumentar la anchura. Coloca la anchura en el eje OX y el área en el eje OY. (1 punto)


d) Escribe la fórmula de la gráfica. (1 punto) Ejercicio 3.- Carmen y Daniel han inventado un juego con las siguientes reglas:

- Lanzan dos dados sucesivamente y calculan la diferencia de puntuación entre ambos resultados.

- Si resulta una diferencia de 0, 1 o 2, Carmen gana. - Si resulta una diferencia de 3, 4 o 5, gana Daniel. a) ¿En qué casos gana Carmen? ¿Qué probabilidad tiene Carmen de ganar? (1,5 puntos)

b) ¿En qué casos gana Daniel? ¿Qué probabilidad tiene Daniel de ganar? (1,5 puntos)




Apellidos: Nombre:


Instrucciones: • Lee atentamente los enunciados antes de contestar a las cuestiones y de resolver los

problemas. • La puntuación máxima de cada pregunta o apartado está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. • Podrán utilizarse calculadoras no programables. No se podrá utilizar ningún otro


Ejercicio 1.- Cuenta la leyenda que el inventor del ajedrez recibió como recompensa por su invento la cantidad de trigo consistente en colocar un grano en la primera casilla del tablero, dos en la segunda, cuatro en la tercera, ocho en la cuarta; y así sucesivamente, duplicando en cada casilla el número de granos de la casilla anterior.

a) ¿Cuántos granos de trigo habría que depositar en la casilla número 27? Expresa el resultado en notación científica.(0,5 puntos)

b) ¿Cuántos granos de trigo se depositaron en la casilla número 64? Expresa también el resultado en notación científica. (0,5 puntos)

c) Suponiendo que en 100 gramos de trigo hay 2500 granos, ¿cuánto pesará el trigo de la casilla 64? Expresa el resultado en notación científica. (1,5 puntos)

d) ¿Cuántos camiones de 40 toneladas de capacidad de carga serían necesarios para transportar el trigo? Otra vez debes dar el resultado en notación científica. (1,5 puntos)

Ejercicio 2.- En la gráfica adjunta se representa el precio de venta (en cientos de euros) y el coste de producción (en cientos de euros) por unidad de un procesador específico para ordenadores portátiles con respecto al momento de fabricación (en meses):


Responder a las siguientes cuestiones:

a. ¿Cuánto tiempo ha estado este tipo de procesador en el mercado? (0’5 puntos)

b. ¿Durante qué intervalo de tiempo el precio de venta fue decreciendo? (0’5 puntos)

c. ¿Durante cuánto tiempo la empresa perdía dinero por la venta de cada procesador? (0’5 puntos)

d. ¿Cuál fue el mayor beneficio que obtuvo la empresa por la venta de un procesador? ¿En qué momento se produjo? (1 punto)

e. ¿En qué momentos la empresa no tiene ni beneficios ni pérdidas? (0’5 puntos) Ejercicio 3.- En el siguiente gráfico se muestra el consumo en kWh realizado por una familia durante el año 2007 (NOTA: las facturas son bimensuales):

Consumos en kWh

12411135

906800

862 870

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Enero 2007 Marzo 2007 Mayo 2007 Julio 2007 Septiembre 2007 Noviembre 2007

Marca en cada apartado con una X, la opción que consideres correcta:

a. El tipo de representación usado es: (1 punto)


Un diagrama de sectores

Un diagrama de barras

Un polígono de frecuencias

Ninguno de los anteriores

b. El consumo medio por factura durante el año 2007 fue de: (1 punto)

869 kWh 1.500 kWh 969 kWh Ninguno de los anteriores

c. El consumo medio mensual durante el año 2007 fue de: (1 punto) 400 kWh 484’5 kWh 969 kWh Ninguno de los anteriores




Apellidos: Nombre:






Ejercicio 1.- Los televisores viene caracterizados por el tamaño de la diagonal de la pantalla en pulgadas y el formato que es la relación entre el ancho y alto de la pantalla ( 4:3 ó 16:9). En el dibujo se representa una pantalla en formato 16:9 DATO: Una pulgada son 2’54 cm

Responder a las siguientes cuestiones:

a. Si compramos un televisor en formato 4:3 y de diagonal tiene 20 pulgadas, calcula las dimensiones del ancho y largo del televisor en centímetros. (1’5 puntos)

b. Calcula la medida de la diagonal (en pulgadas) de un televisor en formato 16:9 si el ancho es de 708 mm. (1’5 puntos)

c. ¿Qué televisor tiene más superficie de pantalla uno en formato 4:3 u otro en formato 16:9 si ambos son de 30 pulgadas? (1 punto)


Ejercicio 2.- Relacionar mediante una flecha cada expresión de la columna de la izquierda con su correspondiente intervalo: (3 puntos)

Números reales mayores que 2

( ]2 ,∞−

5/ ≤∈ xRx ( )∞+ ,2

Números reales positivos y menores que 2 ( )2 ,0

Números reales cuya mitad es menor que 2 y mayor que 1

[ ]5 ,5−

2≤<∞− x ( )4 ,2

Ejercicio 3.- En una empresa, el director cobra 8000 euros mensuales; el subdirector, 4000 euros al mes; tiene 6 capataces con un sueldo mensual de 2000 euros y 20 operarios que cobran 800 euros al mes.

a. ¿Cuál es el sueldo medio de la empresa? (1 punto) b. ¿Y el sueldo moda? (0,5 puntos)

c. ¿Cuál es la mediana? (0,75 puntos)

d. Justifica cuál de estas tres medidas es más representativa de los sueldos de la empresa. (0,75 puntos)




Apellidos: Nombre:






Ejercicio 1.- El área de un triángulo isósceles es 48 m2 y su base mide 12 m. Otro triángulo semejante a él tiene una altura de 27 m.

a) La altura del primer triángulo mide…………m. (1 punto)

b) La razón de semejanza es ……….(1 punto)

c) La base del segundo triángulo es ……….. m. (0,5 puntos)

d) El área del segundo triángulo es …………. m2 (1 puntos)

Ejercicio 2.- Como sabemos el número π = 3,14159265358979323846…. tiene infinitas cifras decimales.

El chino Wang Fan utilizó como aproximación la cantidad 45

142.

a) ¿La aproximación de Wang Fan es por exceso o por defecto? (1 punto) b) Aproximar π con un error menor que una diezmilésima. (1 punto) c) Usando como π , la aproximación 1416'3≈π , calcular el área de la siguiente figura: (1,5 puntos)


Ejercicio 3.- La figura muestra una diana sobre la que lanzamos dardos de manera aleatoria

Señalar con una X la respuesta o respuestas correctas :

a. La probabilidad de que al lanzar un dardo impacte en un nº impar es: (1 punto)

6 0’4 0’5 Ninguno de los anteriores

b. La probabilidad de impactar en un nº múltiplo de 3 ó en un nº impar es: (1 punto)

32

0’9 1 Ninguno de los anteriores

c. Si lanzamos dos dardos y sumamos los puntos y el primero impactó en el 7, la probabilidad de

obtener al menos 12 puntos es: (1 punto)

32

125

0 Ninguno de los anteriores





Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


• La puntuación máxima de cada ejercicio es 2,5 puntos. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. • Podrán utilizarse calculadoras científicas, pero no con pantalla gráfica ni programables.

No se podrá utilizar ningún otro instrumento electrónico. • Se podrá utilizar material de dibujo.

Ejercicio 1.- Un examen tipo test para unas oposiciones consta de 100 preguntas. La convocatoria establece que cada pregunta acertada suma 1 punto y cada pregunta errónea o no respondida penaliza con 0’25 puntos. El aprobado es a partir de 60 puntos. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:

Respondiendo a 65 preguntas correctamente, el opositor aprueba.

Para obtener exactamente 70 puntos, el opositor debe responder correctamente a 76 preguntas

Respondiendo al menos 68 preguntas correctamente, el opositor aprueba.

Ejercicio 2.- Sobre plano a escala 1:50, el salón rectangular de un piso tiene de dimensiones 12 cm de largo por 8 cm de ancho. El constructor quiere poner tarima flotante en el salón y recibe una oferta de 15 € por m2 más el 16 % de IVA. Rellena los huecos de las afirmaciones siguientes:

a. La superficie real del salón es de ………… m2.

b. El IVA que tiene que pagar el constructor es de ………. € c. Si el constructor tiene otra oferta de 13’5 € por m2 más el 16 % de IVA, el ahorro total sería de ….....…€.

Ejercicio 3.- La siguiente gráfica muestra, para dos operadores de móviles, el coste en céntimos de euro de una llamada según la duración de ésta en minutos.


Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Tiene algún operador coste por establecimiento de llamada? Si es afirmativo, indicar la cantidad. b. Si siempre realizamos llamadas inferiores a 30 segundos, ¿qué operador es el más barato? c. Para una llamada de minuto y medio, ¿qué operador es el más económico? d. Dar una expresión analítica de la función que representa al operador móvil 1

Ejercicio 4.- La cotización de la empresa química Ercros durante el mes de noviembre de 2007 en la Bolsa de Madrid viene dada por la siguiente gráfica:


a. Señala con una X el histograma o histogramas que representan a los datos anteriores:

0 1 2 3 4 5

Nº de días

0,47

0,46

0,45

0,44

0,43

0,42

0,41

0,40

0,39

Cotizaci

ón

Histograma

Histograma

0

1

2

3

4

5

6

0,47 0,46 0,45 0,44 0,43 0,42 0,41 0,40 0,39

Cotización

Nº de día

s

Histograma

0 1 2 3 4 5 6

0,47

0,46

0,45

0,44

0,43

0,42

0,41

0,40

0,39

Cotizac

ión

Nº de días

b. Una empresa desea comprar las acciones de Ercros pagando un extra de 0’30 € sobre la

cotización media durante el mes de Noviembre de 2007, ¿cuánto debe pagar por cada acción?


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C QUÍMICA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.

1. Completa la siguiente tabla: (2,5 puntos)

NOMBRE FÓRMULA 3-etil-2-hexeno

Al2O3 Hidruro de níquel (III)

H2CO3

Ácido sulfhídrico NH3

Trióxido de azufre CH3COOH

Peróxido de litio Ba(OH)2

2. Clasifica las siguientes frases según se refieran a sustancias moleculares, covalentes, metálicas o

iónicas. (2,5

puntos) Están formadas por cationes y aniones.

Son maleables y dúctiles.

A temperatura ambiente se presentan en estado gaseoso.

En estado sólido son buenas conductoras eléctricas.

Son solubles en disolventes orgánicos y malas


conductoras de la electricidad. 3. a) El propano, CH3-CH2-CH3, es un gas empleado como combustible. Calcula el porcentaje de C e H que contiene una molécula de propano. (1,25 puntos)

b) Un compuesto orgánico tiene un 82,75% de carbono y un 17,25% de hidrógeno. ¿Cuál es su fórmula molecular si su masa molecular es 58 u? (1,25 puntos)

Datos: Masas atómicas, C = 12 u ;H = 1 u.

RESULTADO: a) b)

4. La roca caliza, muy usada en la construcción, está formada por carbonato cálcico, el cual se descompone

por el calor dando lugar a óxido cálcico según la siguiente reacción:

Ca CO3 ------> CaO + CO2

Si se descomponen por el calor 2 kg de carbonato cálcico, calcula el volumen que ocupará el dióxido de carbono obtenido, medido a 27 ºC y 0,9 atm de presión. (2,5 puntos) Datos: R = 0,082 atm ·L / K·mol . Masas atómicas, C = 12 u;O = 16 u; Ca = 40 u; O = 16 u.


RESULTADO:




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.


NOMBRE FÓRMULA 3-Pentanona

LiH Nitrito de hierro(II)

K2HPO4

Ácido clorhídrico Al(OH)3

Peróxido de cobre (II) CH3COOCH2CH3

Óxido de magnesio H2SO3

2. Completa la siguiente tabla representando mediante diagramas de Lewis las siguientes moléculas covalentes:

(2,5 puntos)

MOLÉCULAS COVALENTES DIAGRAMAS DE LEWIS

HI

CH4

Cl2

NH3


O2

3. Juan desea preparar una disolución de hidróxido de sodio, NaOH, conocido vulgarmente como sosa. Para ello pesa 8 gramos de hidróxido de sodio y lo mezcla con agua destilada en un recipiente hasta obtener 250 mL de disolución. ¿Cuál es la concentración molar de esta disolución? (2,5 puntos)

Datos: Masas atómicas, Na = 23 u; O = 16 u; H = 1 u.

RESULTADO:

4. Los ácidos reaccionan con las rocas calizas desprendiendo dióxido de carbono, CO2. Sabiendo que la caliza está formada por carbonato de calcio, CaCO3 e impurezas, calcula la cantidad de caliza del 95 % de pureza en CaCO3 que podrá reaccionar con 100 ml de ácido clorhídrico 2 M. (2,5 puntos)

La reacción es : CaCO3 + 2 HCl ----> CaCl2 + CO2 + H2O Datos. Masas atómicas: Ca = 40 u ; H = 1 u ; O = 16 u ; Cl = 35,5 u; C = 12 u.


RESULTADO:




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.


NOMBRE FÓRMULA Tetracloruro de silicio

MgO2 Butanonitrilo

CH3CH2COCH3 Bromuro niquélico

CH3COOCH3 Dietiléter

CH3NHCH2CH3 Ácido sulfúrico

LiOH 2. Marca con X en la casilla correspondiente según consideres las siguientes frases verdaderas (V) o falsas (F):

(2,5 puntos)

V F El enlace que se forma en el KBr es covalente. Entre las moléculas de H2O aparecen puentes de hidrógeno. En la molécula de H2O el enlace que se forma es covalente. El KBr es buen conductor en estado sólido. El I2 es una molécula polar.

3. En la reacción: NaCl + AgNO3 -----> AgCl + NaNO3

a) ¿Qué masa de cloruro de plata puede obtenerse a partir de 100 mL de nitrato de plata 0,5 M? (1,25 puntos)


b) Calcula los gramos de cloruro de sodio que harían falta para obtener 10 g de nitrato de sodio. (1,25 puntos) Datos. Masas atómicas: N = 14 u ; O= 16 u ; Na = 23 u ; Cl = 35,5 u; Ag = 108 u.

RESULTADO: a) b)

4. Indica, marcando con X en la casilla correspondiente, si las siguientes afirmaciones son verdaderas(V) o

falsas(F), y escribe la frase correcta en las que consideres falsas (tienes que calcular la cantidad correcta y ponerla). (2,5 puntos)

V F FRASE CORRECTA

El número atómico del U es 92, con lo que tiene 92 protones

El número másico del U es 234 y su número atómico 92, con lo que tiene 326

neutrones

El número másico del U es 234 y su número atómico 92, con lo que tiene 92

electrones

El F tiene de número másico 19 y de número atómico 9, con lo que tiene 19

protones

El F tiene de número másico 19 y de número atómico 9, con lo que tiene 19

neutrones

Cálculos:





Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.


NOMBRE FÓRMULA NaClO

Ácido trioxonítrico(V) CH3CH2OCH2CH3

Fluoruro de bario CuO

Triclorometano

PbCl3

3-metil-2-pentanol

CH3COCH2CH3 Nitroetano

2. Clasifica las siguientes sustancias como elementos, compuestos, mezclas homogéneas o mezclas

heterogéneas: (2,5 puntos)

SUSTANCIA TIPO DE SUSTANCIA

Agua destilada

Sal común (cloruro de sodio)

Agua de mar

Fe

Arena de la playa


3. Dada la reacción de descomposición del clorato de potasio:

2 KClO3 -----> 2 KCl + 3 O2

Calcula: a) Los gramos de clorato de potasio necesarios para obtener 12 litros de oxígeno, medidos en condiciones

normales. (1,25 puntos)

b) Los gramos de cloruro de potasio que se obtienen a partir de 10 g de clorato de potasio. (1,25 puntos)

Datos: R = 0,082 atm · L/ K · mol-. Masas atómicas: Cl = 35,5 u ; K = 39 u ; O = 16 u.

RESULTADO: a) b)

4. Se prepara una disolución disolviendo 3 g de NaOH en la cantidad de agua necesaria hasta tener 250 mL de disolución. Calcula la concentración de la disolución expresada en molaridad. (2,5 puntos) Datos. Masas atómicas, del Na = 23 u ; del O = 16 u; del H = 1 u.


RESULTADO:




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes. 1. Completa la siguiente tabla: (2,5 puntos)

NOMBRE FÓRMULA Etanol

NaNO3

Tricloruro de aluminio CH3COOH

Hidróxido sódico SO3

Tetraoxosulfato(VI) de hidrógeno CH3OCH3

Óxido de hierro(II) H2O2

2. Marca con X, en el casillero correspondiente, si consideras verdadera(V) o falsa(F) cada una de las siguientes afirmaciones, y escribe correctamente las que consideres falsas: (2,5 puntos)

V F FRASE CORRECTA En el modelo atómico de Rutherford los electrones giran en órbitas elípticas.

Si dos átomos tienen distinto número atómico Z, se trata de dos elementos químicos distintos.

El número másico de un elemento se obtiene sumando el número de protones y de electrones.

La carga de un protón es mayor que la de un neutrón.

Un catión se forma cuando un átomo neutro gana electrones.


3. Hoy Eva ha ido a hacerse un análisis de sangre con su madre para determinar su concentración de glucosa en sangre. La sangre es una disolución de densidad 1,06 g/cm3, uno de cuyos solutos es la glucosa. El volumen total de sangre de una persona es de unos 5 L y la concentración normal de glucosa, de 0,8 g/L. Calcula:

a) La masa total de glucosa presente en la sangre. (1,25 puntos) b) La concentración de glucosa en tanto por ciento en peso. (1,25 puntos)

Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido.

RESULTADO: a) b)

4. Un combustible muy empleado en los hogares es el gas butano (C4H10), que es el gas que contienen las denominadas bombonas de butano. Al quemarlo, se combina con el oxígeno del aire formándose CO2 y H2O , y desprendiéndose gran cantidad de energía calorífica que se utiliza para cocinar o calentar agua en un termo de gas.

a) Ajusta la siguiente reacción que representa la combustión del butano. (1,25 puntos)

C4H10 + O2 ------> CO2 + H2O

b) Calcula el volumen de O2 que será necesario para reaccionar con 15 litros de C4H10 medidos en condiciones normales. Dato: R = 0,082 atm L / K mol.

Realiza los cálculos correspondientes y escribe el resultado obtenido. (1,25 puntos)

RESULTADO: b)


PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN B TECNOLOGÍA


Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.

Cuestiones.

1.- Relaciona por medio de flechas las siguientes transformaciones energéticas: (2 puntos) Transf. Energética Se puede transformar en…

Mecánica en eléctrica Corriente que pasa por un conductor Eléctrica en química Combustión Eléctrica en calorífica Dinamos y alternadores Química en térmica Alimentos Química en mecánica Convertidor termoeléctrico Calorífica en eléctrica Batería de coche

2.- Expresa la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones: (2 puntos)

En un número binario el bit más significativo es el que está situado más a la izquierda.

En el código BCD natural los pesos son 8, 4 y 2.

El comportamiento de las funciones lógicas se expresan mediante las llamadas tablas de verdad.

La salida de una puerta lógica AND se halla en estado 1 sólo si están en estado 0 todas las entradas.




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente los enunciados antes de contestar a las cuestiones y de resolver

los problemas. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. • Podrán utilizarse calculadoras no programables. No se podrá utilizar ningún otro


correspondientes.

Cuestiones.

1.- Completa el siguiente texto: (2 puntos) Una señal analógica es aquella que adopta ………… valores en función del tiempo. Una señal digital es aquella que adopta ……….. valores en función del tiempo. Una señal es digital ……. si adopta sólo dos valores, uno …….. y otro ……… 2.- Une mediante flechas para relacionar los siguientes combustibles con sus aplicaciones: (2 puntos)

Combustible. Aplicaciones. a) Gasolina I) Centrales térmicas de fuel b) Gasóleo II) Motores de explosión c) Queroseno III) Motores diesel d) Fuel IV) Motores a reacción


Problemas.

3.- De acuerdo con la tabla de verdad adjunta, hallar: a) La función lógica del sistema. (1’5 puntos) Resultado:…………………………………………………….. b) El circuito lógico que la representa. (1’5 puntos) 4.- En una válvula de alivio la superficie de contacto es de 5 cm2 y el muelle está comprimido 10 mm. Calcular: a) La fuerza que ejerce el muelle, sabiendo que su constante elástica es de 10 N/mm. (1’5 puntos) Resultado:…………………………………………………….... b) La presión a la que comenzará a funcionar la válvula de alivio. (1’5 puntos)

Resultado:…………………………………………………….

a b c S 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0


Problemas.

3.- Dada la tabla de verdad adjunta, calcular: a) La función lógica correspondiente. (1’5 puntos) Resultado:…………………………………………………….. b) Dibujar el circuito lógico que la representa. (1’5 puntos) 4.- Los diámetros de los pistones de una prensa hidráulica miden 10 cm y 1m, respectivamente. Si sobre el pistón pequeño se aplica una fuerza de 10 N, éste se desplaza 10 cm. Calcular: a) La fuerza y el desplazamiento en el pistón grande. (1’5 puntos) Resultado:………………………………………………….. b) El trabajo desarrollado por los pistones. (1’5 puntos) Resultado:…………………………………………………….

a b c S 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:




correspondientes.

Cuestiones. 1.- Relaciona por medio de flechas las siguientes transformaciones energéticas: (2 puntos) Transf. Energética Se puede transformar en…

Mecánica en eléctrica Corriente que pasa por un conductor Eléctrica en química Combustión Eléctrica en calorífica Dinamos y alternadores Química en térmica Alimentos Química en mecánica Convertidor termoeléctrico Calorífica en eléctrica Batería de coche

2.- Expresa la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones: (2 puntos)

En un número binario el bit más significativo es el que está situado más a la izquierda.

En el código BCD natural los pesos son 8, 4 y 2.

El comportamiento de las funciones lógicas se expresan mediante las llamadas tablas de verdad.

La salida de una puerta lógica AND se halla en estado 1 sólo si están en estado 0 todas las entradas.


Problemas.

3.- En el circuito lógico de la figura, hallar: a) La función lógica, G. (1’5 puntos)

Resultado:……………………………………………. b) La tabla de verdad que le corresponde. (1’5 puntos) Resultado:……………………………………………. 4.- En un cilindro de doble efecto los diámetros del émbolo y del vástago son, respectivamente, 20 mm y 8 mm. Si la presión del trabajo es de 106 Pa y el rendimiento del 70 %, hallar: a) La fuerza efectiva en el avance desarrollada por el cilindro. (1’5 puntos) Resultado:……………………………………………. b) La fuerza efectiva en el retroceso desarrollada por el cilindro. (1’5 puntos) Resultado:………………………………………………




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:

• Lee atentamente los enunciados antes de contestar a las cuestiones y de resolver

los problemas. • La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. • Podrán utilizarse calculadoras no programables. No se podrá utilizar ningún otro


correspondientes.

Cuestiones.

1.- Completa la siguiente tabla: (2 puntos) Unidades Equivalencias Caballo vapor (CV) 9’8 Newton Kilowatio (Kw) Kilopondio (Kp) 4’18 Kilojulios (KJ) 2.- Relaciona, uniendo con flechas, los siguientes transductores con el tipo de medición que realizan: (2 puntos) Piezoeléctrico Posición Termistor Velocidad Tacómetro Temperatura Final de carrera Presión


Problemas. 3.- Dado el circuito de la figura, a) Deduce, razonadamente, si es un circuito hidráulico o neumático. (1’5 puntos)

b) Nombra de todos los componentes del circuito y el tipo de accionamiento de las válvulas. (1’5 puntos)

4.- En un cilindro de doble efecto el diámetro del pistón es de 10 cm, el del vástago de 3 cm y la carrera de 10 cm. Si este cilindro se conecta a una red de aire comprimido de 2 MPa, despreciando las pérdidas, calcular: a) La fuerza que ejerce el vástago en la carrera de avance. (1’5 puntos) Resultado:…………………………………………… b) La fuerza que ejerce el vástago en la carrera de retorno. (1’5 puntos) Resultado:……………………………………………….




Apellidos: Nombre:


Instrucciones:


• La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. • Podrán utilizarse calculadoras no programables cuando sea aplicable. No se podrá

utilizar ningún otro instrumento electrónico. • Es muy importante que expreses los resultados de los problemas en las unidades

correspondientes. 1.- Este ejercicio está formado por dos cuestiones y en ambas debes rodear con un círculo la respuesta correcta:

a) La ecuación de continuidad de un líquido con flujo estacionario que circula por una tubería es: S1 · v1 = S2 · v2. Señale, de entre las siguientes respuestas, las unidades de las secciones (S1 y S2) y de

las velocidades (v1 y v2) en el Sistema Internacional. (2 puntos) a) cm2 ; m/s b) m2 ; m/s c) m2 ; cm/s d) dm2 ; m/s

b) La ecuación de estado de los gases ideales es: (2 puntos) a) p · V = n · R · T b) p1 · V1 = p2 · V2 c) F1 · S2 = F2 · S1 d) m = d · V 2.- Indica, de las siguientes expresiones, cuáles son verdaderas (V) y cuáles son falsas (F). (2 puntos):

Los sistemas de control se representan mediante gráficas.

Los sistemas automáticos con realimentación, son de lazo cerrado.

En los sistemas automáticos de lazo abierto no existe realimentación.

El sistema de control de la temperatura de una habitación mediante un termostato, es de lazo

abierto.

Los sistemas automáticos de lazo abierto son muy poco sensibles a las perturbaciones.


En los sistemas automáticos de lazo abierto, la señal de salida no influye en la señal de entrada.

3.- Una clasificación básica de los motores térmicos es: Motores térmicos de cuatro tiempos y motores térmicos de dos tiempos. Señala verdadero o falso cada una de estas afirmaciones: (2 puntos)

Los motores de cuatro tiempos deben su nombre a que el proceso de fabricación se realiza en

cuatro etapas consecutivas.

Los motores térmicos de cuatro tiempos son utilizables en las cuatro estaciones del año,

primavera, otoño, verano e invierno.

Los motores térmicos de dos tiempos son utilizables en las estaciones cálidas del año, primavera

y verano.

Los motores térmicos de dos tiempos utilizan exclusivamente el combustible comúnmente

llamado “diesel”.

Los motores térmicos son aprovechados en algunas aplicaciones para producir calor, llamándose

a estas aplicaciones cogeneración.

Los motores térmicos basan su funcionamiento en los ciclos térmicos termodinámicos.

4.- Señala mediante flechas relacionando los símbolos de cada una de las puertas lógicas con su función lógica.(2 puntos)

Puerta OR

Puerta NAND

Puerta AND

Puerta NOR

Puerta (OR Exclusiva) XOR

Documents

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIORyoquieroaprobar.es/_pdf/41091.pdf · de un tipo de leucocito llamado monocito ... 1º- En el siguiente dibujo aparece una célula