Colegio Santo Toms de Las AcaciasPrueba de Lenguaje y
ComunicacinNombre: _________________________________ Curso: ____
Fecha: ________ Objetivo: Identificar funcin de palabras en
oraciones. Utilizar palabras en prrafos segn su funcin.
I-. Lee las siguientes oraciones identificando la funcin de cada
palabra.
1-. Los hombres trabajaban bajo los rboles.2-. Juan comenz a
estudiar temprano.3-. Vicente y Marcela juegan cartas.4-. Mi
telfono es viejo.5-. Cristbal compr las tortillas para la
comida.6-. Ella llegar por la maana.7-. Un da contigo es suficiente
para m.II-. Ordena las siguientes oraciones, tomando en cuenta
coherencia y cohesin.1-. Pedro, rpido, durante, futbol, los juegos,
de, corre
2-. Elosa, compr, limn, de, un, ayer, helado, escuela, la
,en
3-. el, en, mercado, La, seora, frutas, compra
4-. estabas no, verte a fui que en maana La
III-. Ordenar una secuencia de frases, colocando el nmero segn
el orden.A)( ) All se refugia cuando llueve y hace mal tiempo( ) El
castor vive en el ro( ) Tiene unos dientes muy afilados( ) Con las
ramas construye una balsa( ) Con ellos corta ramas de los
rboles
B)( ) Pluma, tintero y papel( ) para escribir una carta( ) Una,
dos y tres( ) a mi querido Manuel
IV-. En los espacios en blanco, coloca el nmero de la oracin que
ayude a completar el mensaje del prrafo
_______. Nos ense algunas de sus canciones y otras de sus
cantantes favoritos. Se parecan mucho en el estilo y en las letras,
pero cada una nos dejaba entrar en l.______Luego esperamos a Juan
Carlos para irnos todos juntos al cine y despus a la casa de Rafa.
______ Tuvimos que quedarnos platicando y comiendo algo mientras
esperbamos la hora de entrada.
(1) Podan ser tristes, melanclicas o extraas, pero no dejaban de
tener una irona o una parte ms divertida.(2) Saldremos a comer con
Isabel, Kevin y Mariana.(3) Porque amar es el inicio de la palabra
amargura.(4) Jacinto odia la msica andina, la caribea y la
clsica.(5) El sbado fuimos a la casa de Miguel.(6) Nos tardamos
mucho, as que ya no haban entradas para ninguna funcin.
