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PRUEBA DE SEGMENTACIÓN LINGÜÍSTICA
•Evaluar la conciencia de la estructura segmental de la lengua en niños de 5, 6 y 7 años.
OBJETIVO GENERAL
•Evaluar la capacidad de identificar la palabra como unidad.
•Evaluar la capacidad para identificar y manipular sílabas.
•Evaluar la capacidad para aislar y manipular fonemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La prueba está compuesta por 46 ítems distribuidos en tres áreas
• Reconocimiento de palabras: 8 ítems• Análisis silábico: 16 ítems• Análisis de Fonemas: 18 ítems
SUBTEST: RECONOCIMIENTO DE PALABRAS
•Evaluar la capacidad de identificar la palabra como unidad al interior de una oración.
Objetivo:
•Identificar palabras monosilábicas como unidad.
•Identificar palabras de dos o más sílabas como unidad.
•Identificar palabras confundibles en la cinta sonora.•Ejemplo: - El
pájaro tenía el ala rota. - Los primos fueron a la playa.
Niveles de dificultad:
SUBTEST DE ANÁLISIS SILÁBICO:
•Evaluar la capacidad para identificar y manipular sílabas al interior de una palabra.
Objetivo:
•Identificar palabras polisilábicas de sílaba directa.
•Identificar sílabas de palabras que contienen diptongo.
•Inclusión de una sílaba al centro de una palabra bisilábica
Niveles de dificultad:
SUBTEST ÁREA DE ANÁLISIS DE FONEMAS
•Evaluar la capacidad para aislar y manipular fonemas al interior de una palabra.
Objetivo:
•Segmentación fonémica de palabras con estructura de sílaba directa.
•Segmentación fonémica de palabras que incluyen grupos consonánticos
Niveles de dificultad:
ANÁLISIS DE PALABRAS:
Instrucción: Escucha atentamente la oración y descubre las palabras que la forman.
Ejemplo: La niña estaba dormida, ¿Cuántas palabras tiene? (Ejemplo: La bufanda es roja ¿Cuántas palabras tiene?) Oraciones a trabajar:Unos niños están jugandoEl cielo es azulLa mamá es amorosaEsa billetera es de CarlosEl pájaro tiene el ala rotaLos primos fueron a la playaEstán haciendo unas empanadasEstá naciendo un gatito
ANÁLISIS DE SÍLABAS
Análisis silábicoInstrucción: Yo te digo una palabra y tú me dices cuántas silabas tiene.Ejemplo: Sillón Sol ¿Cuántas sílabas tiene? ¿Cuántos sílabas tiene? Luego se le dicen al niño las palabras correspondientes a la prueba.Cama - camino - zapato – mal – pez –avión - rueda
Inclusión de una sílaba:Instrucción: Yo te voy a decir una palabra ya a cada una debes agregarle un
sonido al medio de ella.Ejemplo: Si agregamos el sonido “sa” a la palabra “cara”, quedaría “casara”.(Ahora yo te digo lana ¿Qué me tienes que decir tú?) Luego se le agregan las siguientes palabras:Gato – luna – pato – limón – saco – casa – miedo - hielo
ANÁLISIS DE FONEMASAislamiento del primer fonema:Instrucciones: Yo te voy a decir unas palabras y tú me dices el sonido con que empieza cada
una.Ejemplo: sopa. Tú me dices empieza con “s”. Yo te digo mono ¿Qué me tienes que decir
tú? A continuación se le dicen las siguientes palabras:Palo – luna – taza – cruz – flor - dragón
Síntesis fonémica:Instrucciones:Yo te voy a decir unos sonidos y tú tienes que descubrir qué palabra forman.Ejemplo: Yo te digo r-a-m-a, tú me dices rama Yo te digo c-o-p-a, ¿qué me
tienes que decir tú?(Yo te digo g-a-t-o, tú me dices gato Yo te digo p-e-s-o, ¿qué me tienes
que decir tú?) Luego se le dan las siguientes palabras:r-o-t-o p-a-s-a t-a-p-a f-r-u-t-a c-o-c-h-e r-e-g-l-a
Análisis fonémico:Instrucciones: Ahora te voy a decir unas palabras y tú me dices
los sonidos que la formas.Ejemplo: Yo te digo la palabra mapa, tú me dices m-a-p-a
Yo te digo sal ¿Qué me tienes que decir tú? Yo te digo roca ¿Qué me tienes que decir tú?
Luego se le entregan las siguientes palabras:
maní – tuna – clavo – blusa – Iglú - lucha
Corrección:
Se asigna 1 punto por respuesta correcta y 0 punto
por respuesta incorrecta.
Una vez obtenidos los puntajes brutos para cada test
se busca en la tabla de puntajes T. Según la edad y
nivel socioeconómico, obteniendo así el puntaje
estandarizado para cada niño.