Embed Size (px)
Citation preview
PRUEBA DEL ENCABEZA
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 1
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez - Lic. en Comunicación Social – UCES – Rafaela - 2013
#tmducesrafaela
NUESTRAS BITACORAS
www.facebook.com/tmduces
www.twitter.com/tmduces
www.tmduces.wordpress.com
www.youtube.com/tmduces
www.tmduces.wordpress.com/feed
http://www.ivoox.com/perfil-tmduces_aj_596846_1.html
www.slideshare.com/tmduces
www.pinterest.com/inputsanchez
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 1
TECNOLOGIA, MEDIO Y
SOCIEDAD
UNIDAD 1
TITULAR DE LA CÁTEDRA: LIC. MARCELO A. SÁNCHEZ
Taller de Medios Digitales CÁTEDRA:
LICENCIATURA EN COMUNIACIÓN SOCIAL CARRERA: UCES – Rafaela – Argentina - 2013
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 2
READING ZONE
Introducción
Los conceptos de tecnología y sociedad están ligados por la comunicación. Es el medio de difusión del conocimiento y el instrumento natural de circulación. Solo a través de la eficiente comunicación será posible conocer de la innovación, de la investigación, que dan sentido a los avances de la ciencia. Todas estas manifestaciones culturales llegan a la sociedad por medio de la comunicación. Todos los medios o canales están comprometidos en dicho proceso. La prensa, con sus veloces métodos de impresión; la radio, con el empleo de los satélites, la reducción de sus equipos de transmisión y la sustitución de los tubos electrónicos de Forest por la miniaturización electrónica; la telefonía, móvil e inalámbrica, lo mismo que la televisión con todo su complejo tecnológico, constituyen elementos de expresión cultural. Son, en conjunto, la instrumentación física de la información, que nos permite llegar al pleno
conocimiento de todo cuanto contribuye al desarrollo, sobre todo si se trata de información científica, entregada con claridad, oportunidad y condiciones de una buena recepción.
Sin embargo estos últimos años los medios de comunicación tradicionales llevan sufriendo en sus propias carnes lo que algunos dieron por llamar “La tormenta perfecta”. La crisis económica, la financiera y la competencia de las nuevas tecnologías (Internet, Webs, redes sociales…) han evidenciado con precisión de cirujano las carencias, poca eficacia y menos eficiencia que la que tendrían que haber dispuesto desde hace 10 años. El tren de la tecnología estaba en marcha y había que tomarlo. Pero los “gurús del periodismo clásico y rancio, seguían y siguen en su mayoría realizando “su arte con altos costos, poca
productividad y, además, ahora, con una bajísima autoestima, por no haberse enganchado en el tren del futuro.
Cientos de oportunidades te están esperando: ¿te las vas a perder vos también?
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 3
Un poco de historia El que hacer científico es una fuerza cultural abrumadora y una fuente de información indispensable para la expansión del conocimiento en nuestros días. En las épocas remotas de la historia de la humanidad era necesario acudir a las academias para la comprensión del escrutinio de los fenómenos de la naturaleza, como ocurría en el Liceo de Aristóteles, por ejemplo, o en las épocas subsiguientes, como el renacimiento, cuando el sentimiento religioso cósmico poderoso y motivante, buscaba mediante la investigación científica explicar el diseño que Dios hizo del mundo en su creación. Era el estudio de la naturaleza y del hombre.
Pero en la medida en que esa ciencia avanza y el hombre dispone de más medios para escrutar el universo, se forman nuevas fuerzas impulsoras detrás de cada relación científica.
Así se va generando un proceso evolutivo en el conocimiento y en la aplicación de la ciencia, con el aprovechamiento, cada vez mas, de la acumulación de experiencias investigativas al paso de las civilizaciones. Tanto en la China milenaria, como en la Grecia clásica, lo mismo que en el Islam y en la Europa medieval, va quedando de sus indagaciones la huella aportante del devenir científico. A través de la historia, pues, se encuentra la ruta de investigaciones que determinan el trabajo científico en todas las épocas y el descubrimiento de nuevas teorías, muchas veces de conocimiento tardío, lo que explica la simultaneidad competitiva, generalmente complementaria, pero realizada en forma aislada son la oportuna relación de ideas para la creación sustantiva, Así sucedió desde los tiempos de la cultura helénica en áreas como la física, la biología, la astronomía y la medicina. El conocimiento se difundía más por accidente que por intención y por eso se hallaron dispersos esfuerzos investigativos aún en los mismos países generadores de la ciencia.
Por las paginas de la historia desfilan nombres, hombres y tesis hasta ordenar la filosofía que orienta la aplicación social de la ciencia. Por ejemplo Newton, Maxwell, Einstein, Max Plank y Darwin, para citar unos pocos entre los más significativos, le dan identidad a espacios científicos. Por eso la ciencia es histórica en el sentido de ser una actividad, una institución y un cuerpo de conocimientos que cambian con el transcurso de los tiempos. Y en la medida en que el conocimiento calcula se enriquecen teorías y experiencias, casi siempre fusionadas para darle mas amplitud y profundidad al saber humano, como cuando Maxwell integró las ciencias de la época y del electromagnetismo. Es un proceso que va ganando auditorios y ámbitos, especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XIX, cuando se acelera la información por el incremento de canales portadores de más y mejores mensajes sobre los hechos de la naturaleza y sobre las grandes realizaciones del pensamiento universal. En el siglo pasado y particularmente a partir de la década del sesenta, el desarrollo científico y tecnológico ha sido
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 4
espectacular, Las exploraciones espaciales, el arribo del hombre a la luna, las sondas teledirigidas que tienen misiones específicas en los planetas del sistema solar, los satélites y las estaciones orbitales, le dan un auge más veloz a la información, fundamentalmente la científica.
Sociedad e industria del conocimiento.
Una de las características distintivas de nuestros tiempos es precisamente la rapidez con que se introducen cambios en el conocimiento y las actividades del hombre, como repercusión del desarrollo de la inteligencia se viene duplicando en períodos cada vez mas cortos. El primer lapso fue de casi dos siglos, entre 1750 y 1950. A partir de esta fecha se inicia la investigación continuada del espacio acortando considerablemente las etapas que señalan y determinan cambios en el discurso de la humanidad, casi puede afirmarse que hoy, cada tres años, se hace necesaria la revisión de todo cuanto influye en el proceso vital y en la pedagogía del nuevo conocimiento. Lo que hace una o dos décadas era del dominio absoluto de un especialista, en cualquier campo del saber humano, hoy resulta desestimado, por no decir que obsoleto. Se ha impuesto la interdisciplinariedad. Quien permanezca al margen de estas innovaciones tendrá que aprender de nuevo lo que sabía y adiestrarse en la aplicación de lo que sabe, porque hoy ya lo importante no es solo saber sino "saber hacer".
Estamos pues, en la antesala de la nueva sociedad. De la sociedad del conocimiento y en el escenario de lo que investigadores y científicos llaman "la industria del conocimiento". Bajo su influencia se modifican
conceptos económicos, culturales, políticos y sociales. El 90% de los conocimientos científicos son contemporáneos con las generaciones de hoy. Son los factores que nos impulsan hacia nuevos conceptos de la educación, en la práctica profesional y en la misma organización social. Por eso a la información se le ha dado un valor casi de diagnóstico, cuando se advierte que los cambios deben ser entendidos, anticipados, planeados, controlados y dirigidos para evitar resultados negativos que conducen al caos y a la destrucción.
La ciencia tiene hoy una sucesión manifiesta, enriquece los conocimientos constantemente y crea nueva y sorprendentes perspectivas, en la bioingeniería, para citar un caso, se tiene ya no un ejercicio rutinario el transplante y la implantación de órganos artificiales, El empleo de los rayos láser beneficia tanto los experimentos en el campo de la salud como en el sector industrial. La robótica viene asumiendo los
trabajos pesados en los países más desarrollados, en Alemania, Japón y en algunos estados de los Estados Unidos se ha institucionalizado la utilización del robot, ya se trabaja con el microchips en la sustitución neural. La miniaturización será imprescindible para el futuro ser humano, los microchips habitarán nuestro cuerpo. Ya se obtuvo la construcción de la "cibernética" en el Japón y para la segunda mitad del siglo XXI se espera tener la comunicación directa cerebro a cerebro. Se podrá tener la memoria y los recuerdos de los demás y saber lo que están pensando, pero solo cuando queramos. Se anuncia que cuando alcancemos un estado mental holístico, podremos comunicarnos con los animales y las plantas. La humanidad, dicen los sabios de la ciencia, habrá trascendido su condición de especie y abrirá una ventana hacia su conversión de ser galáctico. Será la relación con las nuevas criaturas
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 5
artificiales, con las que habrá que compartir el planeta e iniciar la migración especial, como los robots, los insectoides, los virus hipersofisticados y otros seres, imaginarios hoy pero reales mañana. Es el mundo virtual inducido ya en los centros de investigación avanzada, en la sociedad del conocimiento buena parte de nuestra vida transcurrirá en mundos sintéticos. La computadora imitará el cerebro humano, habrán granjas moleculares, llevaremos tarjetas de crédito bajo los pies y unos microrobots se encargaran de quitar el polvo al computador cuando lo apaguemos, como lo afirmaba Bill Gates en su libro Camino al futuro, estamos en los comienzos de la revolución de la información.
Te sugiero que veas el Link 1 en la Media Zone.
EL rol de la Información
El salto de la vida en aislamiento a la vida en sociedad acaece cuando los individuos empiezan a interactuar entre sí. La interacción tiene siempre -de modo más o menos directo, más o menos complejo -un elemento de comunicación. En síntesis, sin alguna forma de comunicación entre los individuos, no existe la sociedad.
Ahora bien, las interacciones entre los individuos pueden ser cooperativas y/o conflictivas. Pero la opción mayoritaria, a través de los siglos, por vivir en sociedad –en vez de hacerlo en aislamiento- da fe de la preferencia por las interacciones cooperativas por sobre las conflictivas. El suceso de aquellas ha establecido los cimientos de la convivencia en paz, y el vasto ascenso económico y social de la humanidad.
En lo económico y social, la comunicación ha sido y es fundamental en la creación y el sustento de las bases sobre las cuales se han expandido, y se expanden, la frontera de producción y de bienestar de la humanidad, tales como el comercio, la división del trabajo, el crédito, la difusión tecnológica, el entramado social, entre otras.
Las últimas décadas resaltan roles de la comunicación. Así, el desarrollo de las telecomunicaciones, de redes informáticas y de medios masivos , ha impulsado la trans-nacionalización de valores y el surgimiento de la “aldea global” (McLuhan, 1964), rediseñando el mapa cultural de la humanidad.
La comunicación desempeña un papel necesario en la formación del “capital social” (Putnam, 2000), redes sociales valiosas porque inducen “virtudes civiles” tales como la reciprocidad y la “confianza” (Fukuyama, 1995), que exceden las virtudes individuales y son fuente de desarrollo económico y humano.
La comunicación entre los individuos juega también un papel importante, en la culminación de las interacciones cooperativas -acercar las soluciones a la frontera alcanzable- y en la transformación de las conflictivas en cooperativas.
Aunque en la comunicación está siempre presente la intención del emisor de influir sobre el receptor y el efecto -directo o indirecto, pequeño o grande- de la reacción de éste sobre aquél
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 6
El valor de la información
Si se emplea el marco conceptual de la economía, se ve que la información puede mejorar el bienestar individual y social por varios caminos:
a) Desplegando la función de utilidad: ampliando las dimensiones y las magnitudes del bienestar.
b) Expandiendo la frontera de posibilidades de producción: mejorando la calidad de los factores de producción, incluso de la tecnología, de las instituciones y de aspectos sociales, y su uso.
c) Ampliando las interfaces entre la producción y el consumo: creando más posibilidades de comercio y de financiamiento.
d) En una visión dinámica, induciendo progresos futuros en las tres vías anteriores, a través de la educación, la difusión tecnológica y el funcionamiento institucional.
e) Disminuyendo la incertidumbre y el riesgo presentes en la toma de decisiones cotidianas de las personas. Por ejemplo, uno de los aspectos donde más se ha adelantado en la medición del valor de la información es en el análisis de las inversiones.
El valor social de la información
En una visión amplia (Blasco Garma, 2005: 20), “toda forma de vida intercambia los tres elementos básicos: energía, materia e información para sobrevivir. Los humanos estamos abiertos a mayores opciones que ninguna otra especie y siempre nos falta muchísima información.
Con conocimientos adicionales obtendríamos bienes más valiosos y viviríamos mejor (…) la falta de datos -mediciones imprecisas- es (…) nuestro principal escollo (…) cómo aumentar los conocimientos pues si bien nuestras mentes pueden procesarlos en enorme cantidad, su capacidad aislada es limitada. Para paliar esta restricción, han ido surgiendo las ventajas de ordenar las actividades, con dos propósitos simultáneos. Uno (...) evitar que [las actividades de las personas] colisionen y se entorpezcan entre sí. Dos (…) conseguir las ventajas de la especialización de las tareas.”
En lo referente a 1) se trata de que la “gobernanza” -marco institucional integral dentro del cual se deciden las transacciones entre los individuos- tienda a desalentar los comportamientos conflictivos -y sus consiguientes desperdicios de recursos y de costos de transacción- y afirme las conductas cooperativas, favorables a la libertad y el progreso (ver IV). La gobernanza modela el entorno para la búsqueda de intercambio y de datos, por ejemplo, más o menos fidedignos8, pero también la información, (vgr.: vía aprendizaje, señales), influye sobre los formatos institucionales.
En cuanto a 2) (Smith, 1776), la división del trabajo, que explica gran parte del progreso de la humanidad, implica conocimiento fragmentado -especialización. De ahí se deriva la importancia decisiva de formas de gobernanza favorables para la diseminación y la integración de la información disponible en la sociedad (Hayek, 1945).
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 7
En particular, la información, al aumentar la comprensión de posibilidades de negociación conveniente para las partes, expande el ámbito de intercambios voluntarios por el de los involuntarios. El mayor conocimiento mutuo en las diferencias de preferencias crea y expande mercados comerciales y financieros, donde en cada transacción cada parte sale beneficiada, es decir, generan valor.
La información tecnológica amplía el rango de opciones, impulsa la división del trabajo, creando valor. El desarrollo del entramado social es también dependiente de la información, y contribuye al desarrollo económico y social.
Además, desde el punto de vista humano, la información es elemento esencial de la educación. Provee a las mentes individuales no sólo datos útiles en sí, sino también datos acerca de sus interrelaciones. Al ampliar de esa manera la capacidad cerebral, expande los alcances de las personas.
Una visión dinámica aclara el papel crucial de la información en la educación y la evolución de la humanidad. “Un tigre es siempre el primer tigre; un hombre no es nunca el primer hombre”. Así expresó Ortega y Gasset (1923) la importancia crucial de poder trasmitir conocimientos de una a otra generación; primero oral, y luego multiplicada por el desarrollo -hoy explosión- de las TICs, que permiten el fácil y rápido almacenamiento y la búsqueda de datos. No sólo se conserva y se accede a todo el acervo de conocimientos pasado, sino que se facilita la incorporación, a la reducida capacidad de las mentes humanas individuales, de las habilidades básicas necesarias para entender el mundo con las ventajas de ese saber acumulado.
La desinformación
Desinformación es tanto la falta u ocultamiento de información, como la información errónea o engañosa, sea o no voluntaria. En todo caso, la sola sospecha de desinformación plantea al(os) eventual(es) usuario(s) la cuestión de la veracidad de la situación informativa. Esto destruye valor, porque para discernir faltas o errores, aquel(los) debe(n) afrontar los costos de averiguarlo.
La intencionalidad de las comunicaciones está presente en todo su proceso, que abarca los mensajes, es decir los datos informativos. Puede suceder que el emisor y/o el editor retengan datos u ofrezcan o envíen información errónea al receptor para lograr una ventaja para sí. Esto pasa no sólo cuando la relación es puramente conflictiva, sino también en el regateo sobre el reparto de las ganancias de una relación cooperativa, y puede tener efectos negativos para el individuo y para la sociedad (por ejemplo: informes que subestimen riesgos pueden inducir inversiones inconvenientes y malas asignaciones de los recursos) (Dagnino Pastore, 2008). Por ello, la legislación y la jurisprudencia tienden a prevenir y penalizar estas prácticas (Coloma, 2001).
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 8
Datos, datos y más datos. A las puertas del tercer milenio, y en una sociedad caracterizada por el desarrollo de la información y la comunicación a través de nuevas tecnologías, Internet es sin duda el fenómeno tecnológico de más envergadura. Internet ha impulsado con gran fuerza todo lo relacionado con el mundo de la Informática, y en el momento actual ofrece a la sociedad una forma distinta de acceder a la información y posibilitar la comunicación. El desarrollo tecnológico permite hoy en día acceder a grandes recursos de información, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la inteligencia y memoria de las personas. La tecnología ha cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a través de los cuales las personas se comunican y aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entretenimiento y gradualmente también, la educación, en todos los niveles de edad y profesión.
La Informática por sí sola ha perdido sentido y es un mero mecasnismo siendo Internet la parte dominante. Con la difusión de los ordenadores personales y las redes de comunicación, está surgiendo un mundo nuevo, electrónico y virtual: una especie de nuevo estado, que tiene en el ciberespacio su territorio y en las autopistas de la información su vías de comunicación. Por primera vez estamos ante
unos medios que tecnológicamente permiten la participación de cada individuo en un "sólo mundo virtual", donde no hay fronteras y donde teóricamente se pueden expresar opiniones y pensamientos, independiente de una religión, ideología política o pertenencia étnica. Un medio que también se presta a favorecer un tráfico de información comercial y lucrativo. Un mundo virtual donde el tiempo y el espacio han perdido su dimensión histórica. La dimensión de un tiempo que es un tiempo único, un tiempo mundial, lo de la comunicación directa, un tiempo que no deja mucho espacio para la reflexión. También la dimensión del espacio cambia: la
mundialización inducida por estos medios y por las autopistas informáticas, borra las referencias espaciales, favorece la desaparición del espacio público vivido, el espacio de la calle, de la ciudad y del campo.
Pero para que este fenómeno sea cada vez masivo fue necesario el desarrollo de la infraestructura tecnológica y de las diversas formas de conectividad que hoy tenemos. Pero a pesar de todos estos grandes esfuerzos sigue siendo MUCHA, la gente que no tiene acceso a esta herramienta, que sin duda ha cambiado la humanidad.
En la infografía, de la siguiente página, se pueden observar los datos 2012 de accesos a Internet en cada continente. Si tenemos en cuenta que 2.400 millones de personas acceden a internet, siendo 7.000 millones los que habitamos este planeta, muchos son los que accedemos pero muchos más son los que NO.
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 9
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 10
¿Como se mide la información en el mundo digital?
Todo comenzó con el sistema numérico binario, en el cual se basa cualquier dispositivo electrónico, y por supuesto las computadoras se incluyen, y así nació el Bit, acrónimo de “Binary Digit” o Digito binario, ya que se trata de un sistema numérico que solo contiene 2 valores ó 2 números distintos: 0 y 1 (por eso el nombre Binario)
El Bit es la unidad mínima de información empleada digitalmente, tomando como patrón un sencillo pero bien elaborado proceso, el cual se basa en falso o verdadero, siendo el 0 un valor tomado como falso y opuestamente el 1 un valor tomado como verdadero.
Cuando se requirió aumentar la capacidad de memoria para los procesos se empleó la acumulación de Bits, y así nace el Byte el cual es un conjunto de 8 bits normalmente estas 2 medidas de información no tienen una simbología oficial, por lo que en algunos países se utiliza “B” para denominar que se trata de Bytes y se utiliza “b” para denominar que se trata de bits.
Como es de esperarse existen más conjuntos de estas unidades, el siguiente es el kB cuyo nombre es “KiloByte” y es equivalente a 1024 bytes, como es sabido Kilo significa 1000, pero ya que las computadoras trabajan en báse binaria y no decimal, se maneja el 1024 como base de Kilo.
Y siguiendo con el 1024 obtenemos el MB cuyo nombre es “MegaByte” ya que se trata de 1024 kB y sucesivamente 1024 MB conforman el GB cuyo nombre es “GigaByte” unidad más escuchada en estos tiempos en muchos dispositivos.
Pero aún hay más, ya que la necesidad de almacenamiento aumenta año tras año, y no necesariamente para los usuarios informáticos caseros, esto es una necesidad más común entre las empresas, por dar un ejemplo cualquier empresa que ofrece almacenamiento remoto necesita mucho más que GB en sus servidores para poder ofrecer sus servicios, sin más rodeos el “sucesor” del GigaByte es el TeraByte (TB) que claro continua la cadena del 1024 siendo que 1024 GB = 1TB.
Existen aún más, a continuación una pequeña tabla de equivalentes entre todos ellos:
Hasta ahora el Yottabyte es la unidad más grande digitalmente hablando, ya que solo es estipulada teóricamente y no existen UN UNICO dispositivo que almacene esa información.
1 Bit = 0 ó 1 (Fálso o Verdadéro) 1 Byte = 8 Bits 1 (kB) Kilobyte = 1024 Bytes 1 (MB) Megabyte = 1024 (kB) Kilobytes 1 (GB) Gigabyte = 1024 (MB) Megabytes 1 (TB) Terabyte = 1024 (GB) Gigabytes 1 (PB) Pettabyte = 1024 (TB) Terabytes 1 (EB) Exabyte = 1024 (PB) Pettabytes 1 (ZB) Zettabyte = 1024 (EB) Exabytes 1 (YB) Yottabyte = 1024 (ZB) Zettabytes
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 11
Los datos nuestros de cada dia.
Vivimos en un mundo conectado. La red social Facebook ha superado los 1.000 millones de usuarios-en octubre de 2012- Casi 3.000 millones de personas se conectan a Internet, comparten información y se comunican a través de blogs, wikis, redes sociales y muchos otros medios más. Ahora, con el «Internet de todas las cosas» («The Internet of Everything») los objetos se unen a la conversación de un mercado de miles de millones de dólares y 50.000 millones de unidades conectadas, y se estima que en el 2015 existan ya 15.000 millones de objetos conectados. Este concepto, mundialmente conocido como el «Internet de las Cosas» («The Internet of Things»), consiste en que tanto personas como objetos puedan conectarse a Internet en cualquier momento y lugar. Tan simple como eso ,ahora no solo las personas generamos datos e información sino tambien “las cosas” que se pueden conectar a Internet.
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 12
Si te pareceio abrumador el tema de las capacidades de información, la cantidad de gente conectada y el volumen de datos que se generan, día a día en Internet, ¿te pusiste a pensar?: ¿dónde están gaurdados esos datos?, ¿quién los mantiene y adminstra?, ¿qué tamaño tiene el disco rígido en donde están alojados?. Si te interesa saberlo mira el Link 2 en la Media Zone,. Eso sí, ese es uno solo de los CIENTOS MILES de DATA CENTERS que hay en el mundo.
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 13
MEDIA ZONE
1.- Convergencia de medios digitales: http://www.youtube.com/watch?v=DtYaXDwUJBo
2.-Google Data Center : http://www.youtube.com/watch?v=nu0N-IwoV08
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 14
INTERACTIVE ZONE
ACTIVIDADES A REALIZAR
Completá la encuesta haciendo clic en el siguiente link : ENCUESTA CLIK AQUI
Ingresá al Facebook de la cátedra, dale ME GUSTA, y preséntate, Facebook de la cátedra:
https://www.facebook.com/tmduces
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 15
END ZONA
Es esta unidad hemos repasado brevemente la relevancia de la información en la sociedad y la implicancia de la tecnología en su transformación.
Comprender que las tecnologías han llegado para quedarse y saber usarlas será un complemento de real importancia durante tu formación y fundamentalmente en tu vida profesional, será uno de mis desafíos a lo largo del trascurso de este cuatrimestre.
Desde esta cátedra no pretendemos instalar el concepto del “Determinismo Tecnológico” pero necesitamos mostrarte el rol y el impacto que ellas provocan en nuestro quehacer diario.
A partir de este momento, y en las unidades que restan, en este plan de estudio, te proponemos una rápida inmersión en el uso de herramientas de comunicación indispensables en esta “Vida 2.0”.
Bienvenidx!!!
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 16
Observación: este trabajo está bajo licencia de CREATIVE COMMONS:
Unidad 1 – Tecnología, Medio y sociedad, realizado por el Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez se encuentra
bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported. Basada en una obra en www.tmduces.wordpress.com.
Usted es libre de:
• Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra hacer obras derivadas
Bajo las condiciones siguientes:
• Atribución — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
• No Comercial — No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
• Compartir bajo la Misma Licencia — Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.
Entendiendo que:
• Renuncia — Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor
• Dominio Público — Cuando la obra o alguno de sus elementos se halle en el dominio público según la ley vigente aplicable, esta situación no quedará afectada por la licencia.
• Otros derechos — Los derechos siguientes no quedan afectados por la licencia de ninguna manera:
o Los derechos derivados de usos legítimosu otras limitaciones reconocidas por ley no se ven afectados por lo anterior.
o Los derechos morales del auto; o Derechos que pueden ostentar otras personas sobre la propia obra o su uso, como por
ejemplo derechos de imagen o de privacidad. • Aviso — Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar muy en claro los términos de la licencia
de esta obra. La mejor forma de hacerlo es enlazar a esta página.
• El logotipo usado en esta cátedra (TMD) es una realización del Diseñador Gráfico Esteban Rebaudengo.
• Imágenes de este material han sido tomadas de los sitios www.iconfinder.com y www.shutterstock.com
Versión 1.0 – Feb. Año 2013
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez - Lic. en Comunicación Social – UCES – Rafaela - 2013
#tmducesrafaela
UNIDAD 1 TITULAR DE LA CÁTEDRA: LIC. MARCELO A. SÁNCHEZ
Taller de Medios Digitales CÁTEDRA:
LICENCIATURA EN COMUNIACIÓN SOCIAL CARRERA: UCES – Rafaela – Argentina - 2013
#tmducesrafaela
