Prueba Entrada Com 6 Sireva 2011 (2)

8/18/2019 Prueba Entrada Com 6 Sireva 2011 (2)

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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - 2011PRUEBA DE ENTRADA DE COMUNICACIÓN DEL SEXTO GRADO

1 Sexto Grado Sigueadelante

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN

AREQUIPA 2 11

PRUEBA DE ENTRADA 2011

COMUNICACIÓN SEXTO GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:NOMBRES:

SECCIÓN: FECHA:

I.E.

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACI NDIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA


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LEE EL SIGUIENTE CORREO ELECTRONICO:

1. El propósito del texto es:

a) Explicar el motivo que mañana no hay clases.

b) Contar la conversación de dos amigos.

c) Decir la noticia importante de un problema.

d) Informar que no hay clases mañana.

2. Ubica en el afiche el error gramatical y el error ortográfico.

a) comunico; proble.

b) mañanas; bonba.

c) clases; mañanas.

d) chaufa; amix.

3. ¿Qué opinas de los estudiantes que dejan sus tareas para última hora?

Hola amix tengo una noticia super bonba,anteayer la profe nos dejo full chamba y no lohice pq tuve un proble, te comunico q no hayclases mañanas.Chaufa…


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LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

LEE LA SIGUIENTE ENTREVISTA

4. El propósito comunicativo del texto es:

a) Informarnos de la vida del pintor Gerardo Chávez.

b) Resaltar las medallas del pintor Gerardo Chávez.

c) Explicarnos como trabajaba de niño el pintor Gerardo Chávez.d) Contarnos la tristeza del pintor Gerardo Chávez al morir su madre.

5. En esta parte de la entrevista hay un error gramatical, identifica de que tipo es ymarca la alternativa correcta.

a) Concordancia género y número.b) Concordancia de tiempos verbales.

c) Concordancia artículo y sustantivo.

d) Concordancia sustantivo y verbo.

6. ¿Crees tú que es necesario el uso de los signos de interrogación y los guionesen una entrevista? ¿Por qué?

ENTREVISTA A GERARDO CHÁVEZ

Nos encontramos con Gerardo Chávez famoso pintor peruano de famainternacional.

¿Cuáles son los recuerdos de su infancia?Fue una infancia un poco triste, difícilmente tenía un juguete. Mi madre murió

cuando yo tenía apenas cinco años… Fue muy triste.

¿Qué aprendió de su difícil infancia?Bueno, yo me divertía hasta con chapitas. Cargaba sacos de azúcar en una

carreta a los doce años…Los estudios que andaba y que no, pero tenían que andarporque sabía que esa era la única forma de ser alguien en la vida.

¿Cómo descubrió su vocación por la pintura?Una vez, mientras pintaba un portón, una señora muy elegante me palmeó la

espalda y me dijo que sería un gran pintor. Comencé a averiguar de qué se tratabaeso y luego comencé a dibujar y pintar personajes.

Los homenajes en vida son los más adecuados, pero a usted no le gustan,¿verdad?

No, y menos las medallas. En realidad, mi gran medalla ha sido mi profesión.

una señora muy elegante me palmeó la espaldas y me dijo que sería un gran pintor.


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LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

PLANETAS LEJANOS, CADA VEZ MÁS CERCA

El planeta Gliese 581g es, según los científicos,

similar a la tierra.

Durante 2010 se descubrieron numerosos planetasfuera del Sistema Solar. Y uno de ellos parecehaberse originado fuera de la Vía Láctea, un hallazgoque nunca antes se había realizado.

"Hay muchas razones para creer que los planetasestán extendidos por el resto del universo, pero estaes la primera vez que tenemos evidencia de ello",señaló el doctor Robert Massey, de la Real Sociedad Astronómica del Reino Unido.

Pero, sin duda, el descubrimiento astronómico más comentado fue el del planeta "Gliese581g", un exoplaneta parecido a la Tierra que podría reunir las condiciones adecuadaspara el desarrollo de la vida.

"Gliese 581g tiene el tamaño justo y se encuentra a la distancia adecuada de su estrellapara tener agua líquida y una atmósfera", apuntó el doctor Paul Butler, de la InstituciónCarnegie de Washington.

Aunque todavía no existe la tecnología que permitiría confirmar si en Gliese 581g hayvida, los científicos aseguran que la "cacería de planetas" es cada vez más fácil.

7. ¿Cuál es el propósito comunicativo del artículo científico que leíste?

a) Informarnos que existe un planeta parecido a la Tierra.

b) Decirnos que los planetas están extendidos por el resto del universo. b) Contarnos sobre el avance de la tecnología.d) Explicarnos que en el planeta Tierra va a desaparecer la vida.

8. ¿Qué partes tiene un informe científico, marca la alternativa correcta?

dc b

T TULO:_____________

INTRODUCCIÓN _____ _____________________ _____________________ _____________________ __DESARROLLO _______ _____________________ _____________________ _____________________

CONCLUSIONES _____ _____________________ _____________________ __

T TULO:_____________

INICIO ______________ _____________________ _____________________ _____________________ _NUDO _______________ _____________________ _____________________ __________________

DESENLACE _________ _____________________ _____________________

T TULO:_____________

DATOS _______________ ______________________ ______________________ ___________________CUERPO _____________ ______________________ ______________________ ____________________

INSTRUMENTOS _____ ______________________ ______________________

TÍTULO:____________

INTRODUCCIÓN _____ _____________________ _____________________CONCLUSIÓN _______ _____________________ _____________________IMÁGENES __________ ___________________

COMENTARIOS _____ _____________________ _____________________

a


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9. ¿Crees que exista vida en otros planetas? Explica Por qué

10. Completa el plan de escritura para hacer un afiche para prevenir la gripe.

11. Elabora tu afiche utilizando el plan de escritura anterior.

Destinatario

Propósito comunicativo

Mensaje

Imagen


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12. Completa el cuadro de planificación para escribir un artículo científico

ESTRUCTURA Título:

Introducción

(Problema adesarrollar)

Desarrollo

(Métodos- hipótesis)

Conclusión

(Resultados )

13. Escribe un Artículo Científico, argumentando tus ideas. Usa el plan de escrituraanterior.

14. Elabora un plan para escribir el último tema de investigación que hayasexpuesto en tu clase.


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15. Escribe el tema de investigación que has realizado últimamente. Utiliza el plande escritura anterior.

¡Felicitaciones Tarea cumplida


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ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE COMUNICACIÓN

SEXTO GRADO (PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)

La prueba de entrada de sexto grado de comunicación tiene 15 ítems.La duración de la prueba es aproximadamente 90 minutos.Los criterios de calificación son los siguientes:

Ítem 1: El estudiante debe identificar el propósito de comunicación del texto discontinuo(correo electrónico).Respuesta correcta: (d).

Ítem 2: El estudiante debe identificar un error gramatical y un ortográfico.Respuesta correcta (b)

Ítem 3: Es una pregunta abierta donde el estudiante escribe su opinión crítica sobre eltema de un correo electrónico, sus ideas deben estar relacionadas con la interrogantepresentada, estas serán coherentes y sustentadoras.

Ítem 4: El estudiante reconocerá el propósito comunicativo del texto entre las alternativaspresentadas. En este caso el texto es una entrevista.Respuesta correcta (a)

Ítem 5: Después de leer la expresión presentada el estudiante deberá identificar un errorgramatical.Respuesta correcta (c)

Ítem 6: El estudiante debe dar su opinión sobre los signos de puntuación que se usa enun entrevista, resaltando la importancia del uso de los guiones y signos de interrogación.

Ítem 7: El estudiante debe identificar el propósito comunicativo del texto en este caso esun artículo científico, este tipo de texto es informativo.

Respuesta correcta: (a).

Ítem 8: El estudiante deberá identificar la estructura de un artículo científicoRespuesta correcta: (c)

Ítem 9: Es una pregunta abierta el estudiante expresará su opinión de favor o contra deltexto, dando una explicación clara, coherente, sustentadora con relación al temapresentado.

Ítem 10: El estudiante completará un plan de escritura para producir un afiche. Loscriterios de calificación son:Debe considerar las preguntas básicas (Propósito comunicativo, destinatario, mensaje,imagen y estructura).Debe responder coherentemente las preguntas.

Ítem 11: El estudiante produce un afiche con el tema. Al producir el afiche tiene queutilizar los aspectos considerados en su planificación.


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Ítem 12: El estudiante planificará la escritura de un artículo científico, usando como apoyoel esquema presentado.

Ítem 13: El estudiante debe escribir un artículo científico considerando los siguientescriterios:

Deberá utilizar el plan de escritura previsto en el ítem anteriorUtilizar la estructura adecuada.

Argumentar coherentemente sus ideas.

Vocabulario adecuado.

Ítem 14: El estudiante debe planificar la escritura de un tema de investigación.Los criterios de calificación son:Debe considerar las preguntas básicas (Propósito comunicativo, destinatario, mensaje,estructura).Debe responder coherentemente las preguntas.

Ítem 15: El estudiante debe considerar los siguientes criterios cuando produzca el temade investigación realizado últimamente:Debe considerar en su producción el plan de escritura que hizo en el ítem anterior.Debe tener sentido coherente (estructura, conectores, concordancia) y cohesión (signosde puntuación, uso de mayúsculas).

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