ADECUACION CURRICULAR AO 2015Contenidos Mnimos Obligatorios / Aprendizaje Esperado / Conceptos Bsicos / Habilidades / Competencias AdaptadasSugerencias de actividadesEvaluacin

SugerenciaIndicadores

OA19 -Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos paraenriquecer o precisar sus producciones.

OA19 -Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos paraenriquecer o precisar sus producciones.

Se sugiere destacar adverbios en el libro de estudio con color rojo-Deben clasificar la clase de adverbio que han destacado-Crean oraciones utilizando estosadverbios.- Se sugiere evaluacin de proceso cada 15 das, para identificar dificultades de aprendizaje. Explica qu informacin aporta el adverbio en una oracin determinada.- Reemplaza adverbios por otras estructuras que permiten ampliar o especificar lo dicho. Por ejemplo: habl bien, habl con precisin y elegancia.

OA20 -Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con elsujeto.

OA20 -Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con elsujeto.

Gua con apoyo pictogrfico con diferentes acciones.Recortan en revistas diferentes acciones.

Se sugiere evaluacin de proceso cada 15 das, para identificar dificultades de aprendizaje.Identifica qu palabra de una oracin indica la accin.- Distingue el sujeto del predicado en oraciones simples.- Mantiene la concordancia de nmero entre el verbo y el sujeto al escribir o hablar.- Identifica errores de concordancia entre verbo y sujeto en sus escritos o los de sus compaero

OA23 -Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, testimonios, relatos,etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propiasexperiencias identificando el propsito formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas yprofundizar la comprensin estableciendo relaciones entre distintos textos respondiendo preguntas sobre informacinexplcita e implcita formulando una opinin sobre lo escuchadofrente a situaciones expresadas por otros respetando turnos

OA23 -Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, testimonios, relatos,etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propiasexperiencias identificando el propsito formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas yprofundizar la comprensin estableciendo relaciones entre distintos textos respondiendo preguntas sobre informacinexplcita e implcita formulando una opinin sobre lo escuchadofrente a situaciones expresadas por otros respetando turnos

Leen breve cuento de los tres cerditos.

Deben escribir en su libro de estudio la informacin relevante del cuento.

Reflexionar sobre la moraleja y exponerla frente al curso. Se sugiere evaluacin de proceso cada 15 das, para identificar dificultades de aprendizaje.Las instrucciones deben ser de manera grupal e individual, repetirlas cuantas veces el alumno lo requiera. Identifica en el texto la informacin que ya conoca y destaca la informacin nueva.- Detienen su lectura si no entendi algo y relee el fragmento para tratar de solucionar el problema.- Relacionan aspectos de un textoledo y comentado en clases

OA24 -Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar susposibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero..OA24 -Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero..Apoyo visual de obra de teatro infantil.

Representa un personaje de obra dado por la profesora. Se sugiere evaluacin de proceso cada 15 das, para identificar dificultades de aprendizaje.Alude, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita - Contesta, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita- Explica las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes.- Explica, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cmo se resuelven.- Comunica qu sentira si estuviese en el lugar de determinado personaje a travs de comentarios orales o escritos,dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artsticas.- Expresan una postura frente a un hecho, accin o actitud de un personaje del texto ledo.- Fundamentan su postura con ejemplos del texto

OA25 -Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de suinters: manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas formulandopreguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin demostrando inters ante lo escuchado mostrando empatafrente a situaciones expresadas por otros respetando turnos

OA25 -Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de suinters: manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas formulandopreguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin demostrando inters ante lo escuchado mostrando empatafrente a situaciones expresadas por otros respetando turnos

Se forman 4 grupos en el curso, la profesora entrega un tema distinto a cada uno, cada grupo debe defender sus ideas, propuestas y fundamentarlas, adems deben crear preguntas para los otros grupos. Se sugiere evaluacin de sumativa.Expresa una postura frente a un hecho, una accin o una actitud de

OA29 -Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipoOA29 -Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipoDebe elegir un personaje y argumentar su eleccin, luego debe representarlo frente al curso dando a conocer el motivo principal de su eleccin. Se sugiere evaluacin de sumativa.Escribe experiencias personales.- Escribe una secuencia de acciones que se suceden de manera lgica.- Estructura el relato en inicio, desarrollo y desenlace.- Utiliza conectores para ordenar el relato (luego, despus, entonces, mientras, por eso, porque

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