pruebaestructuradadepsicologia-140331145724-phpapp01.pdf

8/17/2019 pruebaestructuradadepsicologia-140331145724-phpapp01.pdf

1/14

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CULTURA FÍSICA

CARRERA EDUCACIÓN FÍSICA

ASIGNATURA: PSCOLOGÍA GENERAL- EVOLUTIVA – TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

SEMESTRE: SEPTIMO Y OCTAVO

DOCENTE: DR. FRANKLIN GOYES A MSc.

Indicaciones: Lea detenidamente y conteste la respuesta correcta encerrando en un

círculo el ítem. Utilice esferográfico y evite borrones o correcciones.

Nombre…………………………………………...................Paralelo……………..Fecha…………………. 1.- Ciencia que estudia el comportamiento la conducta y los procesos psíquicos

superiores del ser humano en relación al medio donde se desenvuelve. ¿A qué

corresponde ésta definición?

A) BiologíaB) AnatomíaC) FisiologíaD) Psicología.

2.-Una reacción glandular o respuesta motriz frente a un estímulo, es decir cuando

alguien escucha el nombre de limón que se le corta y su sustancia se le pone en la

boca, el sujeto reacciona con salivación. ¿A cuál de los siguientes ítems corresponde

éste enunciado?

A) Estimulo nervioso

B) Acto reflejo.

C) SinapsisD) Arco reflejo

3.-Dentro del comportamiento, el control de la agresividad y la ira del ser humano se

encuentran relacionada con el sistema nervioso central ¿Qué área específicamentecontrola éste comportamiento?A) HipotálamoB) HipocampoC) Amígdala cerebralD) hemisferio Izquierdo

4.- El sistema límbico como parte del sistema nervioso central se relacionan con

algunas estructuras anatómicas y funciones. Seleccione la relación que usted

considere.

1. Motricidad


2/14

2. Cerebro medio A) 1.2.33. Audición B) 4.5.64. Lenguaje C) 2.6.75. Sensibilidad D) 1.5.76. Emociones

7. Hipocampo

5.- Existen receptores de información que se relacionan con la cinestesia o

movimientos localizados en las articulaciones a nivel de los ligamentos, tendones y

músculos. ¿Cómo se denominan estos receptores?

A) Interceptores

B) Exteroceptores

C) Propioceptores.

D) Nociceptores

6.- Las diferentes características, cualidades y particularidades de un objeto

específico son estímulos externos que son receptadas por los varios órganos de

los sentidos del ser humano. ¿Cuál de los siguientes corresponde a lo indicado?

A) Sentimientos

B) Percepciones

C) Reflejos

D) Sensaciones.

7.- EExxiisstteenn uunnaa hhoorrmmoonnaass qquuee eenn mmoommeennttooss ddee eexxcciittaacciióónn oo eessttrrééss eemmoocciioonnaall ssee sseeccrreettaann ggrraannddeess ccaannttiiddaaddeess ppoorr llaa mméédduullaa ddee llaa gglláánndduullaa ssuupprraarrrreennaall,, qquuee aaccttúúaann ssoobbrree llaass eessttrruuccttuurraass ddeell ccuueerrppoo,, pprreeppaarráánnddoolloo ppaarraa eell eessf f uueerrzzoo f f í í ssiiccoo.. ¿¿AA ccuuááll hhoorrmmoonnaass ssee rreef f iieerree eessttee eennuunncciiaaddoo??

AA)) DDooppaammiinnaa BB)) SSeerroottoonniinnaa CC)) AAddrreennaalliinnaa.. DD)) NNoorraaddrreennaalliinnaa

8.-Dentro de los procesos psíquicos superiores del ser humano, existen estados

afectivos, intensos, violentos y pasajeros, que provienen de una reacción completa,

psíquica y orgánica, ante excitaciones externas o internas. ¿Cuál es el proceso

Psíquico con éstas características?

A) Hábitos

B) Emociones.

C) Pasiones

D) Reflejos


3/14

9.-El complejo sistema nervioso que se encuentra estructurado por encima yalrededor del tálamo y justo debajo de la corteza cerebral relacionándose con lasemociones. ¿A qué estructura hace referencia el enunciado?A) Cerebro Anterior

B) Cerebro Medio.

C) Cerebro Posterior

D) Cerebelo

10.- El sistema límbico es una estructura anatómica del sistema nervioso central quegeneralmente conteniendo estructuras específicas relacionadas con la parteneuropsicológica. Determine ¿Cuál de las siguientes estructuras corresponden a éstesistema?1. Lóbulo occipital2. Hipocampo A) 1.2.4.6

3. Amígdala cerebral B) 2.3.5.7.4. Protuberancia C) 3.5.6.75. Hipotálamo D)2.5.6.76. Bulbo raquídeo7. Tálamo

11.-La estructura del cerebro medio como parte del sistema nervioso central del serhumano participa en la correcta formación y actividad de la memoria a largo plazo yaprendizaje. ¿Cuál de las siguientes estructuras del cerebro medio es la que permiterealizar lo enunciado?A) Células gigantes de bethezB) Cerebro anteriorC) Hipocampo.D) Hemisferio derecho

12.-El proceso psíquico que consiste en centrar voluntariamente toda la atención dela mente sobre un objetivo, objeto o actividad que se esté realizando o pensando enrealizar en ese momento, dejando de lado toda la serie de hechos u otros objetosque puedan ser capaces de interferir en su consecución. ¿Cuál de los siguientesprocesos corresponde a lo enunciado?A) Memoria

B) InteligenciaC) AtenciónD) Concentración

13.-Dentro de los procesos psíquicos superiores de la vida activa contamos con

algunos de ellos que se los pueden determinar en el ser humano. ¿Identifique de

acuerdo a su conocimiento cuales de siguientes elementos corresponde a éste

proceso?

1. Reflejos

2. Memoria A) 1.3.63. Hábitos B) 2.4.7


4/14

4. Temperamento C) 1.3.55. Instintos D) 3.4.56. Conciencia7. Concentración

14.- La personalidad como uno de los procesos psíquicos superiores del serhumano, es importante recalcar que para su desarrollo tiene componentesintrínsecos y extrínsecos que será reconocido en el medio donde se desarrolla. ¿Aqué componentes específicos se refiere para tener personalidad?A) Sentimientos y CarácterB) Temperamento e InteligenciaC) Carácter y TemperamentoD) Conciencia y Pasiones

15.- La formación y desarrollo de la personalidad del individuo, está enmarcada en la

relación social como: la educación, la familia, las amistades, lo laboral considerados

componentes extrínsecos que forman parte de la vida de relación del ser humano. ¿A

cuál de los siguientes componentes extrínsecos se refiere lo mencionado?

A) Carácter

B) Inteligencia

C) Personalidad

D) Temperamento

16.- De acuerdo a las sensopercepciones existen diferentes clases de memoria para

poder recordar cuando existen estímulos externos o internos. Relacione de acuerdo

a su conocimiento ¿Cuáles son los tipos de memoria en relación a las

sensopercepciones?

1. Táctil A) 1.3.5.7

2. Largo Plazo B) 2.4.5.8

3. Gustativa C) 8.6.4.1

4. Corto plazo D) 7.6.3.1

5. Retrograda6. Visual

7. Auditiva

8. Anterógrada

17.- La capacidad que tiene el ser humano para resolver un problema de manera

inmediata es proceso psíquico superior del ser humano que le permite desarrollarse

de manera eficiente. ¿A qué proceso psíquico se refiere el de resolver problemas?

A) Conciencia

B) Inteligencia


5/14

C) Personalidad

D) Afectividad

PREGUNTAS ESTRUCTURADAS DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

1.- El estudio que se realiza en relación al desarrollo del ser humano desde la

concepción hasta la senectud tomando en cuenta todas sus etapas. ¿Cuál de las

siguientes respuestas son las correctas?

1. Filogénesis2. Ontogénesis A) 1.2.3. Psicología evolutiva B) 2.4.4. Psicología del desarrollo C) 3.5.5. Antropología D) 2.6.6. Pediatría

2.- La importancia del perfeccionamiento psicomotriz, cognitivo, físico, lenguaje,familiar, social, entre otros aspectos trascendentales del ser humano dentro de susdiferentes etapas de la vida, sobre todo en los primeros períodos. ¿Qué psicología esla encargada de su estudio?A) Del deporteB) ClínicaC) SocialD) Del desarrollo

3.- Existen varias etapas de desarrollo del ser humano que le permiten tenerexperiencias en cada una de ellas y llegar a una final hasta la muerte. Dentro de estasetapas que las conocen, ubique en orden según su conocimiento.1. Segunda Infancia2. Concepción

3. Intrauterina A) 1.3.5.7.8.2.4.64. Juventud B) 2.4.6.8.7.5.3.15. Adolescencia inicial C) 2.3.1.7.5.4.8.66. Senectud D) 1.7.2.3.4.6.8.57. tercera infancia8. Adulto

4.- En las diferentes etapas de desarrollo del ser humano sobre todo en las primeras,

existen cambios considerables en los procesos psíquicos superiores, como el

pensamiento, inteligencia entre otras que permite desarrollar el aprendizaje,

habilidades lingüísticas y memoria. ¿A qué cambios se refiere lo expuesto?


6/14

A) FísicosB) SocialesD) CognitivosC) Familiares

5.-Los reflejos que son innatos del ser humano que vienen incorporados en el reciénnacido son muy importantes para adquirir su pleno desarrollo psicomotriz en laspróximas etapas del proceso. ¿A qué reflejos se refiere lo indicado?A) CondicionadosB) IncorporadosC) AprendidosD) Incondicionado

6.-Dentro de las actividades del desarrollo psicomotriz que el niño realizar comosaltar y brincar con soltura, Intenta utilizar una bicicleta de dos ruedas, sin caerse

lanzar y coger una pelota con mediana dificultad. ¿A qué etapa de desarrollo serefiere éste enunciado?A) primera infanciaB) segunda infanciaC) tercera infanciaD) Adolescencia Inicial7.- En el desarrollo psicomotriz, el niño es más inquieto corre, salta y tiene másprecisión, aprende con facilidad el deporte de su preferencia, se interesa enactividades deportivas, desea sobresalir en deportes, pasatiempos y juegos.A) 12 a 15 años

B) 3 a 7 añosC) 8 a 11 años.D) 1 a 3 años8.- Los cambios físicos como el aparecimiento de los caracteres sexuales secundariosque se presenta en niños y niñas al final de la tercera infancia son de trascendentalimportancia para el paso al siguiente estadio de desarrollo del ser humano. ¿Cuál esnombre que se conoce a este acontecimiento?A) AdolescenciaB) MenarquiaC) Ambivalencia

D) Pubertad9.- Dentro de las actividades psicomotrices que un niño desarrolla, tenemos la

lateralidad que se refiere definir lo que es derecha e izquierda, adelante, atrás,

arriba, abajo. ¿En qué etapa de desarrollo define la lateralidad el niño?

A) Segunda infancia

B) Primera infancia

C) Adolescencia inicial

C) Tercera infancia

10.- Durante las etapas de desarrollo del ser humano, el niño va controlando

algunas necesidades entre éstas también las biológicas. ¿A qué edad el niñocontrola totalmente los esfínteres?


7/14

A) 2 a 3 años

b) 4 a 5 añosc) 6 a 7 añosd) 7 a 8 años

PREGUNTAS ESTRUCTURADAS DE TEORIAS DEL APRENDIZAJE

1. – Carl Rogers representante de la psicología humanista a partir de sus ideas, en su

teoría fenomenológica considera que existen tres tipos de conocimiento en la no

directividad. ¿Cuál de los siguientes conocimientos nos habla Rogers?

A) Empírico, objetivo, fenomenológico

B) Subjetivo, fenomenológico o interpersonal y objetivo.

C) Operante, empírico, subjetivo

D) Reforzador, subjetivo, operante

2.- Carl Rogers manifiesta lo siguiente “No se dedique a enseñar. Ayude a sus

alumnos a que aprendan por su cuenta. Solo encárguese de preparar un ambiente

que les permita aprender por si solos” ¿Cuál es el papel que debe desempeñar el

maestro según Rogers?

A) AutoridadB) TransmisorC) Facilitador.D) Receptor


8/14

3.- La teoría del condicionamiento operante es una de las clásicas dentro de las

teorías del aprendizaje donde se habla de reforzamientos positivos, negativos,

continúo. ¿Cuál de los siguientes personajes es el representante de la misma?

A) Burrhus Skinner.

B) Jhon Watson

C) Ivan Pavlov

D) Albert Bandura

4.-Culés son las tres actitudes primordiales para mantener un clima igualitario y

espontaneo entre alumno y profesor según Carl Roger. Seleccione lo que élconsidera importante.

1. Dirección A) 1.3.5

2. Confianza B) 2.5.7.

3. Respeto C) 1.2.6

4. Colaboración D) 3.1.4

5. Comprensión empática

6. Igualdad

7. Autenticidad


9/14

5.- Existen personajes de mayor representatividad dentro de los paradigmas o

corrientes educativas en relación a las teorías del aprendizaje. ¿Cuál de los siguientes

personajes son más representativos dentro del constructivismo social?

A) Ivan Pavlov

B) Carl RogersC) Lev Vigotski

D) Jean Piaget

7.- ¿Cuál es el orden correcto de los niveles de intervención del docente dentro delmodelo Rogeriano?1. Nivel de contenidos. A) 2, 1, 3

2. Nivel de la organización. B) 3, 1, 2.

3. Nivel de análisis. C) 1, 2, 3

D) 3, 2, 1

8.- Carl Rogers habla sobre la fenomenología como una teoría del aprendizaje. ¿Cuál

de las siguientes es la que se inclina Rogers?

A) Constructivista

B) Conductista

C) Humanista.

D) Histórica/social

9.- Según Burrhus Skinner en su teoría del condicionamiento operante y en relacióna los reforzamientos, sostenía que el castigo puede inhibir la conducta castigada soloen forma momentánea, sin hacerla desaparecer y por el contrario puede originarconductas indeseables como temor, rebeldía, ansiedad y otras. ¿Cuál de lossiguientes reforzadores que nos indica Skinner se relaciona con lo indicado?A) Reforzador positivoB) Reforzador intermitenteC) Reforzador negativoD) Control aversivo.

10.-Carl Rogers sostiene que no importan los recursos de aprendizajes que se utiliceny considera que lo más importante para el aprendizaje son otras prioridades.

Indique ¿Cuáles son estas prioridades que menciona Roger?1. La capacidad del maestro para enseñar A) 1, 3, 5, 7

2. Le interesa al estudiante. B) 2, 3, 4, 5

3. La autogestión C) 1, 2, 4, 6

4. La memorización D) 2, 3, 5, 6.

5. La autoeducación

6. Lo que le gusta

7. El compromiso para enseñar

11.- Seleccione los elementos notables que caracterizan al paradigma conductista.1. Mecánico A)1.4.6.7


10/14

2. Razonador B)1.2.3.43. Subjetivo C) 1.4.5.7.4. Estimulo D) 7.5.4.25. Deshumano6. Interpersonal

7. Memorístico

12.- Seleccione los elementos importantes que caracterizan al paradigmacognoscitivo.1. Empatía A) 1.2.3.72. Pensamiento B) 7.5.3.23. Autorrealización C) 2.4.5.6.4. Inteligencia D) 2.4.6.15. Interpretación6. Percepción

7. Respuesta

13.- Burrhus Skinner según su teoría manifiesta que para fortalecer una conducta

adecuada del individuo con el reforzamiento negativo considera lo siguiente. ¿Qué

es lo que más considera acertadamente?

A) Reforzar continuamenteB) CastigarC) Reforzar positivamenteD) Eliminar algo desagradable del ambiente.

14.- Dentro del condicionamiento operante. Un señor con su hijo de 4 años de edadal pasar por un almacén deportivo pide a su padre que le compre un balón, el señorse niega y el niño empieza a llorar, como su padre no quiere que su hijo llore, lecompra el balón y así sucede cada vez que pasa por el mencionado almacén.Relacione correctamente lo que ha ocurrido.1. Estimulo condicionado a) Aprendió a llorar para obtener lo que quiere2. Respuesta condicionada b) balón y padre3. Condicionamiento operante c) LlorarA) 1a, 2b, 3cB) 1b, 2c, 3a.

C) 1c, 2a, 3bD) 1c, 2b, 3a

15.- Burrhus Skinner con el siguiente enunciado: Afirmaba que la psicología debíaestudiar el comportamiento o conducta directamente observable sin tomar encuenta los procesos internos del individuo. ¿Usted a que corriente o paradigmaconsidera que pertenece Skinner?A) ConstructivismoB) HumanismoC) Cognitivismo

D) Conductismo.


11/14

16.- Según la teoría de Carl Rogers dentro del pensamiento fenomenológico, donde

manifiesta que una persona debe desarrollarse dentro del proceso de aprendizaje

inclinado al humanismo. ¿A que refiere Rogers?

A) A la zona de desarrollo próximo

B) A lo individual y auto-realización.C) Al estímulo-respuesta y conductaD) Al Emisor y receptor

17.- Relacione el paradigma de la educación con el elemento esencial que poneénfasisParadigma educacional Énfasis del elemento1. Constructivismo a) Contenidos2. Conductismo b) Autorrealización3. Humanismo c) Destrezas

A) 1a. 2c. 3bB) 1b. 2c. 3aC) 1c. 2a.3b.D) 1c. 2b. 3a

18.- Correlaciones las diferentes teorías del aprendizaje según la convicción de su

seguidor.

1. Condicionamiento operante a) Jean Piaget2. Fenomenológica b) Barrhus Skinner

3. Procesamiento de la información c) Carl Rogers4. Psicogenética d) Robert Gagné

A) 1d.2c.3b.4aB) 1b.2c.3d.4a.C) 4a.3b.2c.1dD) 2a.1b.3c.4d

19.- Correlacione de acuerdo a su conocimiento a los representantes de lasdiferentes teorías del aprendizaje que se menciona a continuación.

1. Asimilación a) Lev Vigostski2. Inteligencias Múltiples b) David Ausubel3. Descubrimiento c) Howard Gardner4. Socio-histórica d) Jerome Bruner

A) 1d.2b.3c.4a.B) 1a.2b.3c.4dC) 1b.2c.3d.4a.D) 1c.2a.3b.4d.

20.-Robert Gagné discrimina cinco tipos de capacidades que se convierten enhabilidades y una de ellas es la capacidad que permite al sujeto regular sus procesos


12/14

internos de atención, aprendizaje, recuerdo e ideación. ¿Cuál es la capacidad que serelaciona con lo expuesto?A) Habilidades motorasB) Habilidad intelectual.C) Estrategias cognoscitivas

D) Actitudes

21.- Según Robert Gagné dentro de su teoría determina ocho (8) tipos deaprendizajes. Entre los siguientes señale cuatro de los principales.1. A parir de señales2. Motivación A) 1.2.4.63. Discriminación múltiple B) 2.3.5.74. Asociación Verbal C) 3.5.6.75. Encadenamiento D) 1.3.4.5.6. Aprensión

7. Actitudes22.- La teoría del proceso de la información dice que, para que el aprendizaje tenga

lugar debe darse una serie de condiciones externas e internas y determina seis (6)

fases del aprendizaje. Ordene adecuadamente éstas fases.

1. Motivación2. Retención A) 1.3.6.2.5.4.3. Aprehensión B) 2.6.5.3.4.14. Generalización C) 3.4.2.1.5.65. Recordación D) 6.5.3.2.4.1

6. Adquisición23.- Dentro de la teoría de psicogenética de Piaget plantea los estadios del desarrollo

para describir el desarrollo del ser humano. Determine según su conocimiento los

estadios de desarrollo según las edades.

1. Sensorio-motriz a) 2 a 7años

2. Pre-operacional b) 0 a 2 años

3. Operaciones Concretas c) 11 a 15 años

4. Operaciones Formales d) 7 a 11 años

A) 1d.2c.3b.4aB) 1b.2a.3d.4c.C) 1c.2b.3a.4dD) 1a.2d.3c.4b

24.- Las funciones mentales superiores (P.SP.S) como las percepciones, atención,memoria, afectos, pensamiento, lenguaje, resolución de problemas, así como laconducta, adquieren formas diferentes en culturas y relaciones socialeshistóricamente distintas. ¿Cuál de los siguientes personajes de las teorías del

aprendizaje determina éste enunciado?A) Howard Gardner


13/14

B) David AusubelC) Lev Vigostski.D) Jerome Bruner

25.- Lev Vigostski manifiesta que la distancia entre el nivel real de desarrollo,

determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y elnivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problemabajo la guía de un adulto o compañero más capaz. Determine: ¿A qué Zona se refiereel enunciado?A) Zona de desarrollo socialB) Zona de desarrollo próximo.C) Zona de desarrollo humanoD) Zona de desarrollo histórico

26.- Jerome Bruner dentro de su teoría del descubrimiento, manifiesta que las

personas desarrollan tres sistemas paralelos o modelos, a través de los cuales seasimila información y se la representa. ¿Cuáles son los modelos de representación?1. Icónico2. Motor A) 1.3.5.3. Simbólico B) 2.4.64. Verbal C) 1.2.45. Enactivo D) 3.5.66. Óptimo

27.- Un aprendizaje es significativo cuando se relaciona, de manera esencial, nueva

información con lo que él estudiante ya sabe, es decir puede incorporar esa nuevainformación en la estructura interna de conocimiento que ya posee el alumno. ¿Cuálde los siguientes personajes de las teorías del aprendizaje lo manifiesta?

A) Burrhus Skinner

B) Carl Rogers

C) Lev Vigotski

D) David Ausubel.

GRACIAS POR SU ATENCIÒNDR. FRANKLIN GOYES A. MSc.


14/14

Documents

pruebaestructuradadepsicologia-140331145724-phpapp01.pdf