Pruebas Psicotecnias y Proyectivas

8/17/2019 Pruebas Psicotecnias y Proyectivas

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Uso de PruebasPsicológicas Para La

Selección y El Desarrollodel Talento Humano

Msc. GeraldineSánchez


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El término “test” hace referencia a un instrumentosistemático y tipi cado, que reco e muestras deconducta producidas por los su!etos enrespuesta a unos est"mulos que le sonpresentados. Estas respuestas son puntuadas o#aloradas se $n unos criterios, ofreciendoinformaci%n del lu ar que ocupa el su!eto dentrode un rupo de referencia normati#o&Gara ordo'il, ())*+.

Estas respuestas son puntuadas o #aloradas se $nunos criterios, ofreciendo informaci%n del lu ar

que ocupa el su!eto dentro de un rupo dereferencia normati#o.

¿Qué son los Tests o PruebasPsicológicas?


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os elementos o items de los test no tienen porqué parecerse a la conducta que han depredecir, solamente es preciso que se

demuestre una correspondencia emp"rica entrelos dos.

E!. MMP-. en o 'uen apetito./-. Si los demás no se la hu'ieran tomadoconmi o,

hu'iese tenido más é0ito.

1ermiten predecir el funcionamiento del indi#iduo&com ortamiento+ en el futuro.

¿Qué son los Tests o PruebasPsicológicas?


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m!ortancia de los TestsPsicológicos

El prop%sito de aplicar prue'as psicol% icas esel de proporcionar un a#al$o o'!eti#o dedi#ersas clases de caracter"sticas psicol% icasy de la personalidad del postulante, con elo'!eti#o de identi car si presenta las

caracter"sticas, ha'ilidades, competencias yaptitudes necesarias para el car o que deseadesempe2ar.

3 para conocer cuales son sus 'rechas y comouede desarrollarlas.


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Predicen nuestras"onductas

4#ol Social4$utoimagen

4Moti%os4#asgos

Son necesarias!ero no su&cientes

SUPE#' " E ($ L$) ST$*

+,-4"onocimien

tos4Habilidades

.,-

Medidas a tra%és deTests o PruebasPsicológicas/


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"onocimientos0 Grado de informaci%n que tenemos deun área adquirido por formaci%n y por e0periencia

Habilidades0 5ptitudes de una persona para realizar unaacci%n.

Moti%os0 6uerza impulsora o inquietud recurrente parahacer al o

&“Estoy moti#ado al lo ro”+#asgos0 7aracter"sticas duraderas o permanente en la conductade una persona en su personalidad &“Soy 8ntro#ertido”+

$utoimagen0 a manera como me #aloro y me perci'o a mimismo&“Me perci'o como conciliador”+

#ol social0 1atr%n de conducta que asumo y que es reforzado

por el entorno social. Es la capacidad de asumir otros roles&“Soy ca'eza de familia”+

"om!etencias técnicas

"om!etencias actitudinales


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Ti!os de Pruebas o TestPsicológicos

Pruebas psicológicas.

Test proyectivos y/ográficos.

Test Inteligencia.Test de Aptitudes.Test Neurológicos.

Otras Pruebas.

Pruebas deConocimiento.

Técnicas de imulación. ! olución de Casos. ! "olle Playng.


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Pruebas Proyecti%as y1o2r3&cas/

as prue'as proyecti#as y9orá cas son aquellas que

requieren de la e!ecuci%n#isomotora.

1ermiten o'tener informaci%nde las caracter"sticasestructurales de la1ersonalidad del candidato.Siendo as" capaces depredecir elcomportamiento futuro.

Tiem!o0 :o tiene tiempol"mite pero el tiempo dee!ecuci%n es entre los ;hasta los


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5ombre de laPrueba

"om!etencias 6ue !uedene%aluarse

Test de la

'igura Humana/&Macho#er+

8niciati#a, 7apacidad paraesta'lecer relacionesinterpersonales, capacidad para

esta'lecer un contacto positi#ocon el entorno que lo rodea,capacidad de comunicaci%n,esta'ilidad emocional, capacidadde adaptaci%n, intro#ersi%n>

e0tro#ersi%n, honestidad,autonom"a, entre otros.

Pruebas y "om!etencias/

P r u e

b a s

2 e n

é r i c a s


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5ombre de laPrueba


Test de la

'igura Humana7a8o la Llu%ia/

7apacidad para tra'a!ar antesituaciones de alta car aemocional y alto estrés,

7apacidad para solucionarpro'lemas, 7apacidad para la oma de ?ecisiones,@esponsa'ilidad, Esta'ilidadEmocional, 7apacidad de

responder ante situacionescr"ticas, odos los elementos que


P r u e

b a s

2 e n

é r i c a s


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5ombre de laPrueba


Test de dos

!ersonas/

7apacidad para relacionarse conlos otros, 7apacidad para tra'a!aren equipo, 7apacidad para la

comunicaci%n efecti#a, 7apacidadde reconocer a la ura deautoridad, ideraz o, odos loselementos que se e#al$an en la6i ura Aumana.


P r u e

b a s

2 e n

é r i c a s


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5ombre de laPrueba


Test de

9artegg de .cam!os/

7apacidad para esta'lecerrelaciones interpersonales,5utoconcepto, 7apacidador anizati#a, :i#el de

e0pectati#as y9o metas,7apacidad de mane!arsituaciones cr"ticas o con altoni#el de estrés, 7apacidadpara el control de los

impulsos, Esta'ilidademocional, Madurez afecti#a,

P r u e

b a s

2 e n

é r i c a s



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5ombre de laPrueba


Test de 9artegg

de :; cam!os/

8ntro#ersi%n>e0tra#ersi%n, capacidadde relacionarse con el otro,preferencia por lo concreto % loa'stracto, preferencia por loracional o por lo emocional,iniciati#a, capacidad de respuestas,interferencia afecti#a &esta'ilidademocional+, capacidad para sero'!eti#o, capacidad de o'ser#aci%n&detallismo+, capacidad de

concentraci%n, presencia o no deconducta a resi#a &control de

P r u e

b a s

2 e n

é r i c a s



15/63

P r u e b a s

E s ! e c

4 & c a s

Test del $nimal

7ar os de 5lto ni#el.

ideraz o, 7apacidad para

esta'lecer relacionesinterpersonales, 7apacidadpara comunicarse, 8niciati#a,con anza, 7apacidad para elcontrol de impulsos, 7apacidad

para tra'a!ar en equipo,7apacidad para reci'ir,ela'orar y transmitirinformaci%n, 7reati#idad,

olerancia a la frustraci%n,

1roducti#idad, 5utonom"a,@es onsa'ilidad, 7a acidad de



16/63

P r u e b

a s

E s ! e c

4 & c a sTest de

$!erce!cióntem3tica T$T/7ar os altos y dese uridad.

Se aplicarán ciertas láminas paraestudiar aspectos concretos.Estas láminas estudianC direcci%ny mane!o de la a resi#idad.7aracter"sticas paranoides,conducta hiper#i ilante, actitudfrente al peli ro, manera de

e0perimentar la ansiedad.as láminas a aplicar #ariarán deun caso a otro de acuerdo a lascaracter"sticas del per l del car o.1ara el caso de los escoltas y

#i ilantes se aplicarán lassi uientes láminasC ((, ) :M, *



17/63

P r u e b

a s

E s ! e c

4 & c a s< Test ó Test de


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P r u e

b a s

E s ! e c 4

& c a s

Test de an3lisiscom!ortamental delD S"/

7ar os erenciales yde #entas.

:os permite o'tener un per l decomportamiento que reBe!an

ras os de personalidad.Estos per les nos ha'lan de estilosde comportamiento que no sonconsiderados ni 'uenos ni malos,sino que caracterizan el

funcionamiento de una persona.5l unas de las competencias quee#al$a sonC 3rientaci%n aresultados o metas, 7apacidad delideraz o, 7omunicaci%n efecti#a,

7apacidad de persuasi%n,'$squeda de informaci%n,



19/63

P r u e

b a s

E s ! e c 4

& c a s

Test Desiderati%o/7ar os de alto ni#elde se uridad.

1royecti#a> Der'al.

:os permite descartar lapresencia de ciertas patolo "as.:os ha'la del mane!o del poder,el tipo de lideraz o que emplea&si es que e0iste+, deseo deproducti#idad, cualidad de lasrelaciones interpersonales.

endencia a mostrar a resioneso a utilizar la fuerza. 8niciati#a,ni#el de ener "a #ital. E0ploraan ustias de muerte&8mportante en car os



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Pruebas de $!titudes/

El est"mulo que el candidatoreci'e como la respuesta quede'e producir es de carácter#er'al > escrito.

1ermite medir caracter"sticas dela conducta de los candidatos,descartar posi'les di cultadesde desempe2o de loscandidatos.

8denti car el ni#el de desarrollode acti#idades concretasnecesarias para su puesto detra'a!o.

Materiales0 @eproducci%n del cuadernillo y ho!a de

respuesta. &un cuadernillo por aptitud+.

Tiem!o07ada prue'a tiene un tiempo l"mite.

#a=onamiento )erbal0


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Prueba "om!etencias 6ue !ueden e%aluarse

D$T

"3lculo o#a=onamientonumérico/

7omprensi%n de las relacionesnuméricas. 6acilidad para mane!arconceptos numéricos. 7apacidad paratra'a!ar inteli entemente con materialescuantitati#os. 7apacidad de @esoluci%nde 1ro'lemas. Delocidad de @espuesta.Mane!o del Estrés. 7apacidad de5'stracci%n y % ico Secuencial.@azonamiento numérico, ha'ilidad conoperaciones 'ásicas numéricas. P

# U E 7 $

S D E

$ P T T U D


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Prueba "om!etencias 6ue !ueden

e%aluarseD$T

#a=onamiento )erbal/

En sentido general se e#al$aC Sentido com$n,7apacidad de 8niciati#a, 7apacidad paraperci'ir ela'orar y transmitir la informaci%n,7apacidad para la comunicaci%n, olerancia ala 6rustraci%n.En sentido específco se e#al$aC 7apacidadpara entender conceptos formulados enpala'ras, capacidad para a'straer, eneralizary pensar constructi#amente &de manera quepueda distin uirse de simple Buidez #er'al o

reconocimiento de #oca'ulario+. :i#el de Doca'ulario, 7omprensi%n Der'al y

P # U E 7 $

S D E

$ P T T U D


23/63

D$T

)elocidad y!recisión/

iene con o'!eto medir lostiempos de respuestas de laspersonas en una tareaperceptual sencilla. 1ortanto, se mide la #elocidadde percepci%n, la retenci%nmomentánea y la #elocidadde respuesta.

P # U E 7 $ S D E

$ P T T U D



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D$T

#elacionesEs!aciales/

7apacidad para mane!arsecon materiales concretos pormedio de la #isualizaci%n.Este test es fundamentalpara car os comoarquitectos, in enieroseléctricos, de sistemas, losdise2adores rá cos, losmédicos internistas, etc.

P # U E 7 $ S D E

$ P T T U D



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D$T

>rtogra 4a yLengua8e/

:os permiten medir lasdi cultades en el #oca'ulariocotidiano y en laconstrucci%n ramatical.

Es aplica'le a las personasque se dedicaran a lamecano raf"a, redacci%n,etc. P

# U E 7 $ S D E

$ P T T U D



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D$T

#a=onamientoabstracto/

7apacidad para eneralizar ydeducir principios a partir deesquemas no #er'ales.E#al$a la capacidad para

relacionar o'!etos más quepala'ras o n$meros. Medici%nno #er'al de la capacidad derazonamiento.

P # U E 7 $ S D E

$ P T T U

D



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D$T

#a=onamientoMec3nico/

Esta su'prue'a es #álida paraapreciar los principios de lasfuerzas f"sicas comunes. 1ortanto, son fundamentalespara car os como operario demantenimiento, o'rerosespecializados, mecánicos,operarios de máquinas, etc.

P # U E 7 $ S D E

$ P T T U

D



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Pruebas de nteligencia/

1rue'as que permiten hacer undespista!e del ni#el intelectual y

las preferencias en la orientaci%nconcreto o a'stracto de cadacandidato &pensamiento+.

:o son medida e0actas delcoe ciente intelectual de la

persona pero permiten predecirel ni#el o posici%n del mismo conrespecto a su norma.

:os ha'la de la capacidad deaprendiza!e, relacionado a lacapacidad de respuesta.

Materiales0

@eproducci%n delcuadernillo y ho!ade respuesta.

Tiem!o0 iempo l"mite de e!ecuci%n/= minutos.

:ormalmente loscandidatos setoman menostiempo .


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Inteligencia

El ras o más destacado de cualquier de nici%n de

inteli encia es que implica la capacidadeneral de aprender y resol#er pro'lemas. Elhecho de que las prue'as de inteli enciapersi an la medici%n más 'ien de la capacidadque del sa'er, si ni ca que una cali caci%nalta no arantiza la posesi%n de las ha'ilidadesespec" cas que se requieren para la e!ecuci%nsatisfactoria del tra'a!o, sino un potencial paraaprender y resol#er pro'lemas ele#ado.


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5ombre de laPrueba


Test de Matrices$n3logas de #a%en

8nteli encia, 1ensamientoconcreto, 1ensamiento5'stracto, 7apacidad paraaprender y resol#er

pro'lemas de forma efecti#a.?e acuerdo al car o se #eque tanta consonancia e0isteentre el tipo de pensamientoque utiliza el su!eto, la mayor

parte del tiempo, y lascaracter"sticas del car o en P # U E 7 $ D E

5 T E L 2 E

5 " $


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Pruebas 5eurológicas/

1ermiten hacer un despista!e

del ni#el de funcionamientoneurol% ico de cadacandidato y de los ni#eles'ásicos de funcionamientomental.

1ermite descartar posi'lestrastornos de personalidado disfunciones en elcomportamiento.

Materiales0 @eproducci%n

del cuadernillo &Stroop+,áminas de ender,Ao!as 'lancas, ápizmon ol n$mero -.

Tiem!o0 :o tienentiempo l"mite dee!ecuci%n. 1eronormalmente secompleta a los *minutos.


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5ombre de laPrueba


Test %iso@es!acialde Laureta7ender/

1ermite realizar un despista!ede posi'le or anicidad odisfunci%n neurol% ica. 1ermitedescartar posi'les trastornos

de personalidad o disfuncionesen el comportamiento. 1ermiteidenti car personalidades muyprimiti#as. 7ontrol de impulsos,relaciones interpersonales.

E#al$a la forma en que se dan


P # U E 7 $ S

5 E U # > L A

2 " $ S


33/63

Test de !alabrasy colores deStroo!/

1ermite realizar un despista!ede posi'le or anicidad o da2oor ánico cere'ral. 1ermiteidenti car de manera con a'leel área9hemisferio9l%'uloafectado. 5l identi car el áreaafectada se puede sa'er quefunciones estarán per!udicadas,como por e!emplo, la capacidadpara comunicarse, parao'ser#ar, para razonar, etc.


P # U E 7 $ S

5 E U # > L A

2 " $ S


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>rganigrama 2enérico

6amilias de car os ye#aluacionespsicol% icas a aplicar.


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7ar osde alto

ni#el

?irectores.

7ar oserenciales

Gerentede @@AA

Gerente de6inanzas.

Gerente 6inanciero>administrati#o

Gerente deSe uridad.

"argos de $lto5i%el


36/63

7ar osmedios

7ar os1rofesionalesy9o écnicos& SF+

Super#isores

6uerza deDentas.

"argos de 5i%elMedio


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39/63

"argos de $lto5i%el

$!titudes0@azonamiento #er'al #) &todos los erentes+.@azonamiento numérico #5 & erentes de nanzas,operaciones, etc.+.@azonamiento a'stracto #$ &todos los erentes+.@azonamiento mecánico #M & erentes de operaciones+.@azonamiento espacial #E & erentes de sistemas+.

nteligencia01romedio o superior.

E l e m e n t o s

5 e c e s a r i o s ! a r a

e l " a r g o

D # E " T >

# E S @

2 E # E 5 T E S


40/63

"argos de $lto5i%el

P r u e

b a s a

$ !

l i c a r @

2 E # E 5 T E S 1 D # E " T >

# E S

Pruebas proyectivas/gráficas(personalidad):

Test de la figura #umana ba$o la lluvia.Test de dos personas.Test de %artegg de & campos.Test del animal.' test ( olicitud del cliente).Test desiderativo.

Análisis comportamental del *I C.

Prueba de inteligencia:

Test de matrices análogas de "A+,N.

Pruebas de aptitud:

Prueba de -abilidad verbal (para todos los cargosgerenciales).Prueba de cálculo o ra onamiento numérico

(gerentes de finan as).Prueba de ra onamiento abstracto (para todos los

cargos gerenciales).Prueba de ra onamiento mecánico (gerentes de

operaciones).Prueba de ra onamiento espacial (gerentes de

sistemas).

NOT : a aplicación de una subprueba u otravariará en función de la profesión yactividades 0ue deben desempe1ar cada unode los gerentes en función del área en la 0uese encuentren.

D # E "

T > # E S @

2 E # E 5 T E S


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"argos de $lto5i%el

Tiem!o de E8ecución de todala 7ater4a de !ruebas0

Dos Boras y 6uince minutos(:C * .

Se recomienda que sean aplicadas endos sesiones diferentes, de maneraque el postulante no se fati ue.

os postulantes a car os erenciales

de nanzas de'erán completar laprue'a de razonamiento numéricoo cálculo, por lo que el tiempo dee!ecuci%n será de ? os Boras ymedia (: , * ,

Se recomienda dos sesiones.

Ti!o de $!licación05plicaci%n 8ndi#idual &@ecomenda'le+.

5plicaci%n 7olecti#a.

>rden de $!licación01rue'as 1royecti#as y9o Grá cas.1rue'as de 8nteli encia.1rue'as de 5ptitud.

#esultado0

8nforme 8nte rado de las competencias,ha'ilidades, conductas asociadas alcar o. Der modelo.

Se puede acompa2ar con una entre#ista deE#entos 7onductuales y un 5ssessment7enter Socio>psicodramático.

D # E " T >

# E S @

2 E # E 5 T E S


42/63


E

l e m e n

t o s

5 e c e s a r

i o s ! a r a

e

l " a r g o

S U P

E # ) S >

# E S

7ompetenciasC

Competencias interpersonales o de relacioneshumanas: 7omunicaci%n efecti#a, 7apacidadpara relacionarse positi#amente, 7apacidadde escucha, Empat"a, 1ersuasi%n, ideraz oy 7apacidad para ser a ente moti#ador,8mpacto e inBuencia, ?esarrollo de personas,

ra'a!o en equipo.

Competencias de acción: oma de decisiones,$squeda de informaci%n, 7apacidad para

tomar decisiones en situaciones de estrés oalta car a emocional, 8denti caci%n

super#isoria, 7onocimiento del entorno.Competencias de efcacia personal: uena

capacidad de o'ser#aci%n, 3'!eti#idad,Esta'ilidad emocional, 7apacidad deadaptaci%n, 5ctuaci%n ética, 7apacidad deor anizaci%n y plani caci%n.

El desarrollo de cada una delas competencias de'eencontrarse entre los

ni#eles y 7. ascompetencias con ni#el de'en ser las competenciasde acci%n y e caciapersonal. as competenciascon ni#el y 7 de'en serlas de interrelaciones orelaciones humanas.

5ptitudesC

@azonamiento #er'al.?ependiendo del tipo de

super#isi%n que realice.

@azonamiento mecánico.@azonamiento espacial.


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P r u e

b a s a

$ !

l i c a r @

S U P E # ) S > # E S

S U P E

# ) S >

# E S

Pruebas!royecti%as1gr3&cas(!ersonalidad*0

est de la ura Aumana'a!o la llu#ia.

est de dos personas. est de Iarte de *

campos.5nálisis comportamental del

?8S7.

Pruebas de a!titud0

1rue'a de ha'ilidad #er'al&para todas las clasesde super#isores+.

1rue'a de razonamientoespacial &dependiendodel tipo de super#isi%n+.

1rue'a de razonamientomecánico &dependiendodel tipo de super#isi%n+.


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Tiem!o de E8ecución de toda la7ater4a de !ruebas0

Fna hora y treinta y cinco minutos&);J+.

Se recomienda ser aplicada en dossesiones.

Material0Ao!as 'lancas.7uadernillos ?5 .Ao!a de respuestas ?5 .7orreo Electr%nico con ?8S7 %

7uadernillo y ho!e de respuesta.


5plicaci%n 7olecti#a &?esarrollo depersonas+.

>rden de $!licación01rue'as 1royecti#as &(era sesi%n+.1rue'as de 5ptitud &-da sesi%n+.

#esultado0 8nforme 8nte rado de las competencias,

ha'ilidades, conductas asociadas alcar o. Der modelo.


S U P E # ) S

>

# E S


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E l e m e n

t o s

5 e c e s a r

i o s ! a r a

e l " a r g o

' U E # < $

D E

) E 5 T $ S

"om!etencias0

Competencias interpersonales o derelaciones humanas: 7omunicaci%nefecti#a, 7apacidad pararelacionarse positi#amente,7apacidad de escucha, Empat"a,1ersuasi%n, 8mpacto e inBuencia,5tenci%n al cliente, 3rientaci%n alser#icio.

Competencias de acción: 3rientaci%n allo ro, oma de decisiones,

$squeda de informaci%n,7apacidad para tomar decisiones ensituaciones de estrés o alta car aemocional &tolerancia al estrés+,7onocimiento del entorno, Sentidoemprendedor, 3rientaci%n hacia elentorno lo'al del ne ocio.

Competencias de efcacia personal: 7apacidad de adaptaci%n,5ctuaci%n ética, 8ndependencia,

olerancia a la frustraci%n, olerancia a la am'i Hedad.

El desarrollo de cada una de las

competencias de'e encontrarseentre los ni#eles y 7.

as competencias con ni#el de'en ser las competenciasinterrelacionales o derelaciones humanas.

as competencias con ni#el y 7de'en ser las de acci%n ye cacia personal.

$!titudes0@azonamiento #er'al.

@azonamiento numérico % cálculo.


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P r u e

b a s

a $ !

l i c a r @

) E 5 T $ S ' U E

# < $ D E

) E 5 T $ S


est de la ura Aumana'a!o la llu#ia.

est de dos personas. est de Iarte de (K

campos.5nálisis comportamental del

?8S7.

Pruebas de a!titud0

1rue'a de ha'ilidad#er'al &para todaslas clases desuper#isores+.

1rue'a derazonamientonumérico o cálculo.


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Fna hora y cuarenta minutos&(==J+.

Se recomienda ser aplicada en dossesiones.

Material0Ao!as 'lancas.7uadernillos ?5 .Ao!a de respuestas ?5 .7orreo Electr%nico con ?8S7 %

7uadernillo y ho!e de respuesta.@eproducci%n Iarte (K 7ampos.


5plicaci%n 7olecti#a &?esarrollo depersonas+.


#esultado0 8nforme 8nte rado de las competencias,

ha'ilidades, conductas asociadas alcar o. Der modelo.


' U E # < $ D

E

) E 5 T $ S


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"argos73sicos

P r u e

b a s a

$ ! l i c a r @

P $ $

Pruebas

!royecti%as1gr3&cas(!ersonalidad*0

est de la ura Aumana. est de dos personas. est de Iarte de (K campos.

Pruebas neurológicas0 est de Stroop. Se puede

sustituir por ender&aplicaci%n colecti#a+.

Pruebas de a!titud0

1rue'a de #elocidad yprecisi%n.1rue'a de orto raf"a.1rue'a de len ua!e.

Pruebas!sicométricas dee8ecución0

1rue'a mecano rá ca.

PE# S> 5 $ L $DM 5 S T# $ T

) > DE

$ P> F> (P$ $ *


50/63

"argos 73sicos

Tiem!o de E8ecución detoda la 7ater4a de!ruebas0

Fna hora y #einticinco minutos &*;J+.Se recomienda ser aplicada en dos

sesiones.

Material0Ao!as 'lancas.

7uadernillos ?5 .7uadernillo Stroop9 áminas de

ender.Ao!a de respuestas ?5 .@eproducci%n Iarte (K 7ampos.

Ti!o de $!licación05plicaci%n 8ndi#idual.5plicaci%n 7olecti#a.Se aplican am'as formas.


#esultado0 8nforme 8nte rado de las competencias,ha'ilidades, conductas asociadas al

car o. Der modelo.

Se puede acompa2ar con una entre#istade E#entos 7onductuales &personaladministrati#o de alto ni#el+.

Entre#ista tradicional.

PE# S> 5 $ L $DM 5 S T# $ T

) > DE

$ P> F>


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"argos 73sicos

E l e m e n

t o s

5 e c e s a r

i o s ! a r a

e l " a r g o

PE# S> 5 $ L >PE# $ # >

"om!etencias0

Competencias de acción: 8denti caci%n super#isoria,3rientaci%n al lo ro, 7apacidadpara el se uimiento deinstrucciones, 7apacidad pararesponder en situacionesimpre#istas de estrés.

Competencias de efcacia personal:5ctuaci%n ética, 1referencia poracti#idades rutinarias.

Se de'e descartar la presenciade patolo "as o disfunciones

psicol% icas.El desarrollo de cada una de las

competencias de'eencontrarse en el ni#el ?.

$!titudes0@azonamiento mecánico.

7uen uncionamientoneurológico/


52/63

"argos 73sicos

P r u e

b a s a

$ !

l i c a r @

P E # S > 5 $ L

> P E # $ # >

PE# S> 5 $ L >PE# $ # >


est de la ura Aumana.

est de la ura humana'a!o la llu#ia. est de Iarte de (K

campos.

Pruebas neurológicas0 est de Stroop.

ender.

Pruebas de a!titud0

1rue'a de ha'ilidadmecánica &1ersonaloperario másespecializado+


53/63

"argos 73sicos


Fna hora y diez minutos &L=J+.Será aplicada en una $nica sesi%n.

Material0Ao!as 'lancas.7uadernillos ?5 .7uadernillo Stroop9 áminas de

ender.Ao!a de respuestas ?5 .@eproducci%n Iarte (K 7ampos.

Ti!o de $!licación05plicaci%n 7olecti#a.


#esultado0 8nforme 8nte rado de lascompetencias, ha'ilidades,

conductas asociadas al car o.Der modelo.

Se puede acompa2ar con unaentre#ista de e0ploraci%ntradicional.

PE# S> 5 $ L >PE# $ # >


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"argos 73sicos

E l e m e n

t o s

5 e c e s a r

i o s ! a r a

e l " a r g o

PE# S> 5 $ L DE SE2 U# D$

D

7ompetenciasC

Competencias de acción: 5dapta'ilidad o

capacidad de adaptaci%n, 1ensamientocreati#o &que contri'uya a la resoluci%nde pro'lemas+, 7umplimiento yanticipaci%n de lo importante, 7alidad ydisposici%n en el tra'a!o, 7apacidad derespuesta rápida, $squeda deinformaci%n.

Competencias de efcacia personal:5ctuaci%n ética, olerancia a laam'i Hedad, @as os paranoides,

5utocon anza o con anza en s" mismo, olerancia al estrés, 7apacidad paraasumir ries os controlados, 7ontrol deimpulsos, @as os de lucha y defensa,5ctitud de alerta, uena capacidad deo'ser#aci%n, 3'!eti#idad, Aiper#i ilancia,Esta'ilidad emocional.

Se de'e descartar la presenciade patolo "as o disfuncionespsicopatol% icas quepuedan poner en peli ro auna o más personas para lasque el candidato tra'a!e.

El desarrollo de cada una de lascompetencias de'eencontrarse en el ni#el ?.

$!titudes0@azonamiento a'stracto.

7uen uncionamientoneurológicoG %iso@motor/


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"argos 73sicos

P r u e

b a s a

$ !

l i c a r @

P E # S > 5 $ L D E

S E 2 U # D $ D


D


est de la ura Aumana. est de la ura humana 'a!o

la llu#ia. est de Iarte de (K

campos. est desiderati#o &escoltaspersonales+.

est de apercepci%n temática 5 .

Pruebas neurológicas0

est de Stroop9 est deender &en el caso de

aplicaci%n colecti#a+.

Pruebas de a!titud0

1rue'a de @azonamientoa'stracto.


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"argos73sicos


Fna hora &K=J+.Escoltas de personalidades Fna hora y

#einte minutos &*=J+.Será aplicada en una $nica sesi%n.

Material0

Ao!as 'lancas.7uadernillos ?5 .7uadernillo Stroop9 áminas de ender.Ao!a de respuestas ?5 .@eproducci%n Iarte (K 7ampos.

Ti!o de $!licación05plicaci%n 7olecti#a &1ersonal de Se uridad

en eneral+.

5plicaci%n 8ndi#idual &Escoltas de1ersonalidades+.

>rden de $!licación01rue'as :eurol% icas.1rue'as 1royecti#as.1rue'as de 5ptitud.

#esultado0 8nforme 8nte rado de las competencias,ha'ilidades, conductas asociadas alcar o. Der modelo.

Se puede acompa2ar con una entre#ista dee0ploraci%n tradicional.

Entre#ista de E#aluaci%n por 7ompetencias.E0plorar ?ro as y E#entos cr"ticos.


D


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"argos 73sicos

E l e m e n

t o s

5 e c e s a r

i o s ! a r a

e l " a r g o

PE# S> 5 $ L DE $ TE5 " A5

$ L

" L E5 TE

"om!etencias0

Competencias relacionales: 3rientaci%nal ser#icio, 7omunicaci%n efecti#a,

ra'a!o en equipo, 5tenci%n alcliente.

Competencias de acción: 8denti caci%nsuper#isoria, 7apacidad para else uimiento de instrucciones.

Competencias de efcacia personal:5ctuaci%n ética, 1referencia por

acti#idades rutinarias, Simpat"a, olerancia a la frustraci%n.El desarrollo de cada una de las

competencias de'e encontrarse enel ni#el ?.

$!titudes0

Delocidad y precisi%n, encar os que de'en tenerrapidez de respuestacomo por e!emplo lasca!eras.

Se puede aplicar la prue'ade en ua!e para e#aluarcomo será su interacci%ncon los clientes. Estodependerá del ni#el decontacto con el cliente.

7uen uncionamientoneurológico/


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"argos 73sicos

P r u e

b a s a

$ !

l i c a r @

P E # S > 5 $ L D E

$ $ "

PE# S> 5 $ L DE $ TE5 " A5

$ L

" L E5 TE ($ $ " *Pruebas!royecti%as1gr3&cas(!ersonalidad*0

est de la uraAumana.

est de dos personas. est de Iarte de (K

campos.Pruebasneurológicas0

est de ender.

Pruebas de a!titud0

1rue'a de Delocidad y1recisi%n &si es el caso+.

1rue'a de en ua!e &si es elcaso+.


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"argos73sicos


7uarenta minutos &/=J+.Será aplicada en una $nica sesi%n.

Material0Ao!as 'lancas.

7uadernillos ?5 .7uadernillo Stroop9 áminas deender.

Ao!a de respuestas ?5 .@eproducci%n Iarte (K 7ampos.

Ti!o de $!licación05plicaci%n 7olecti#a

>rden de $!licación01rue'as :eurol% icas.1rue'as 1royecti#as.1rue'as de 5ptitud.

#esultado0 8nforme 8nte rado de lascompetencias, ha'ilidades,conductas asociadas al car o.Der modelo.

Se puede acompa2ar con una

entre#ista de e0ploraci%ntradicional.

PE# S> 5 $ L DE $ TE5 " A5

$ L

" L E5 TE


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4 :os permite e#aluar el con!unto de competenciasnecesarias para los car os especi cadosanteriormente.

4 :os permiten predecir con un alto ni#el de pro'a'ilidadlos comportamientos futuros del candidato y o'tenerun per l compara'le con el per l del car o.

4 8ncluye una e#aluaci%n eneral e inte ral del candidatoya que mide todas las áreas de funcionamientohumanoC intelectual, co niti#o, conductual, relacional,aptitudinal y neurol% ica.

4 Se e#al$a la capacidad de aprendiza!e acelerado, latoma de decisiones y el ni#el de funcionamientointelectual con respecto a su rupo normati#o.

4 1ermiten e#aluar no solo el comportamiento humano

sino tam'ién aquellos elementos de la personalidad del

)alor $gregado del Uso dePruebas


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4 1odr"a disminuir la pro'a'ilidad de rotaci%n delpersonal.

4 Se aplican aquellas prue'as psicol% icasdirectamente relacionadas al ám'ito la'oral,con normas aplica'les a las relaciones la'orales.

4 Se incluyen prue'as que no son las que seaplican con más frecuencia en el ám'ito la'oral,por lo que los candidatos no suelen conocerlas,incrementando su ni#el de #alidez.

)alor $gregado del Uso dePruebas


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4 Es muy #alioso para ser utilizado en los ?D7 % ?D8 en lafase de feed>'ac , para permitir el autoconocimiento, ycrecimiento del personal y moti#ar y estimular a loscola'oradores.

4 :os permite realizar coachin a diferentes rupos detra'a!o de manera que podamos identi car per les

indi#iduales y proponer estilos de interacci%n positi#ospara la o'tenci%n de me!ores resultados.

>tros usos de los Test o PruebasPsicológicas


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!ódigo de "tica del Psicólogo Art.23. +igilar 0ue el uso de las pruebas e instrumentos

psicológicos sea reservado e4clusivamente a0uienes tengan la preparación profesional adecuaday -ayan aceptado las obligaciones y consecuenciasin-erentes a su empleo.

Art.25. Considerar 0ue las pruebas psicológicas soninstrumentos au4iliares de traba$o y 0ue por s6 solasno bastan para formular un diagnóstico.

Documents

Pruebas Psicotecnias y Proyectivas