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Beneficios del descanso
AlergiAs y descAnso
Cómo salvar la vista de un diabétiCoPsicoballet
InclusIón educatIva
Año 1 No. 6
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Misión Salud Torreón @Mision_Salud
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Para anunciarse, comentarios y sugerencias, comunicarse al correo:
Misión Salud Torreón Río de la Plata 485, Col. NavarroTorreón, Coahuila, México, CP 27010 Tel. (871) 183 0687
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DirECTorio
Fundador Jorge C. Espinoza L. †
EdiciónPatricia GascónLydia González
AdministraciónKarina Hernández
Operaciones Patricia Gascón
Dirección Germán Yépiz R.
Desarrollo ComercialNadia Luna
Diseño ComercialDiego Herrera
Diseño Editorial Adrián Figueroa
Gerencia TorreónRicardo A.
Gutiérrez RochaComercialización
Jesús Sánchez SalazarLizett Barrón Amaro
Editor Gráfico Duarte Publicidad
El sueño, lejos de ser una actividad pasiva, es sumamente activa, ya que el cerebro conti-núa funcionando toda la noche.
Llevar una buena alimentación y practi-car actividad física regular es tan positivo para el organismo como el buen dormir. Nuestras actividades y exigencias diarias pueden ser llevadas a cabo de mejor forma si tenemos un sueño reparador, Dormir bien ayuda a controlar el estrés y a mantener el estado de ánimo equilibrado.
Durante el sueño ocurren varios fenó-menos en nuestro cuerpo: se produce una relajación postural característica, se elevan los umbrales sensoriales para desvincular-nos del medio ambiente y aparece un patrón distintivo de actividad eléctrica cerebral.
Algunos beneficios de un sueño repara-dor son: la oxigenación y regeneración de células, ayuda a mantener un peso adecuado, favorece el control de enfermedades como hipertensión, diabetes, cuida el corazón,
y el cerebro. Por último, incentiva la coordi-nación física.
Entérese de los beneficios del buen dor-mir, así como de todo lo que pasa en nuestro cuerpo al brindarle un descanso reparador a través del artículo del especialista.
En ocasiones no descansamos debido a alergias, conozca más sobre el tema y sus repercusiones en el artículo sobre la relación entre alergias y descanso.
La visión es un punto importante a vigilar en la vida de un diabético, conozca cómo cui-darla; las opciones de curación de cáncer y cómo se hacen los implantes dentales.
En Misión Salud estamos atentos a las necesidades que se van presentando en la co-munidad y en nuestro país, si desea conocer sobre algún tema en específico, escríbanos y háganoslo saber.
Esperamos que la edición sea de su agra- do y sigamos contando con su preferencia. ¡Que tenga un excelente y sano mes!
editorial
6 Cómo salvar la vista de un diabético Dr. Javier del Valle Cantú / Dr. Agustín del Valle Penella
7 Cirugía para la curación del cáncer Dr. Roger Rangel Rodarte
8 La vida moderna no nos deja dormir Dr. Francisco Guerrero Campos
10 Receta Saludable: Medallones de lomo en salsa de tres chiles Lic. Marcela Bortoni Cepeda
11 Alergias y descanso Dr. Luis Antonio Zúñiga Silva
12 Implantes dentales Dr. Raúl Uriel Medina Martínez
13 Psicoballet Lic. Lucía del Valle Penella
14 Inclusión educativa Lic. José Enrique Pech González
CoNteNido
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Dr. Arturo Flores MenaPrueba de estrés
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para detectar alteraciones en la retina; solamente un oftalmólogo o un oftal- mólogo con especialidad en enferme- dades de la retina, son los profesiona-les adecuados para determinar si us- ted padece o no retinopatía.
¡Acuda a revisión con su oftalmólogo!Su oftalmólogo le recomendará la te- rapéutica adecuada, ya sea rayo láser, antiangiogénicos o una combinación de ambos en caso de ser necesario. No siempre la disminución de la vi- sión se presenta a causa de retinopa-tía diabética, por ejemplo, las catara-tas también son frecuentes en el pa- ciente diabético. Si comparamos al ojo nuevamente con una cámara
Si usted tomó esta revista al buscar entretenerse mientras espera pa-
sar a consulta con su doctor, lo ayuda- remos a salvar la visión de una perso- na que padece diabetes. ¿Cómo? Con información que tal vez pueda parecerle un poco aburrida; pero que al terminar de leer este artículo le ayu-dará a preservar la vista de alguien.
retinopatía diabéticaPrimero, son importantes dos pala- bras: retinopatía diabética. Este es el nombre de una de las enfermedades que más causa ceguera irreversible en México. Por otro lado, si ya sabía de ella probablemente es porque usted tiene algún amigo, hermano, familiar o conocido que padece de diabetes mellitus o como normalmente le lla- mamos “azúcar alta”.
TratamientoExisten diferentes grados de retino-patía diabética. Si el daño es detec-tado a tiempo, puede ser frenado exi-tosamente en la gran mayoría de los casos mediante la aplicación de rayo láser a la retina.
El uso de inyecciones intraoculares de medicamentos que impiden la ac- ción de las sustancias que se produ-cen debido a la falta de oxigenación, son conocidos como antiangiogénicos y también son útiles para frenar o re- vertir el daño producido por la retino-patía diabética.
El acudir a un centro comercial a graduarse anteojos no significa que se haya checado la retina. Un optome-trista no es un profesional entrenado
fotográfica, la catarata es la opacidad de un lente por donde entra la luz; en este caso un lente interno que se llama cristalino. Esta y muchas otras razones como síndrome de ojo seco, glaucoma, oclusiones vasculares o incluso la simple necesidad de lentes son causas de visión borrosa. ¿Cómo saber cuál padece? Acuda con su oftalmólogo.
En resumen, la retinopatía diabéti- ca es una enfermedad que no sólo causa visión borrosa, si no que el pa- decerla aumenta la posibilidad de perder por completo la visión. Ayude a disminuir las víctimas de esta enfer-medad informando a sus conocidos; y si usted fue diagnosticado con diabe- tes, acuda con su oftalmólogo. ^
Cómo salvar la vista de un diabéticoLa revisión a tiempo puede salvar su vista
Si comparamoS al ojo con una cámara fotográfica, la retina corresponde a la película fotográfica que recibe la imagen o la memoria microSD que reci- be la información. la retina es el sitio donde se imprimen las imágenes y se convierten en es- tímulos eléctricos, que pueden ser llevados e interpretados en el cerebro.
¿Cómo funCiona el ojo?
Dr. Javier Del Valle Cantú / Dr. Agustín Del Valle Penella Cirujano oftalmólogo Con espeCialidad en retina / residente de oftalmología [email protected] / [email protected]
OftAlmOlOgíA
Esta enfermedad, incluso en fases avanzadas, puede cursar asintomática en personas que no han sido diagnos- ticadas con diabetes o en pacientes bajo tratamiento que no han alcan-zado un buen control de sus niveles de glicemia.
Debido a que una persona puede tener retinopatía diabética sin darse cuenta por muchos años, es muy importante acudir al oftalmólogo en el momento en que se diagnostica la diabetes y posterior al diag-nóstico por lo menos una vez al año.
La gran mayoría de los pa-cientes con diagnóstico de esta enfermedad no acuden a un chequeo de su visión y aquí es donde su consejo puede salvarle la vista.
¿SAbíA qué?
La retinopatía diabética es la principal causa de ceguera prevenible en México. Prevenga a quien padezca diabetes que se revise con un oftalmólogo. Si lo logra, ¡ha salvado una vista!
Retina normal
Retinopatía diabética moderada
Retinopatía diabética
severa
La cirugía es utilizada común-mente para remover tumores
cancerosos o para obtener peque-ñas muestras de tejido para su exa-minación. En el caso del cáncer de los órganos del aparato digestivo, la remoción quirúrgica del tumor puede aliviar al paciente.
La probabilidad de cura con ci-rugía depende del tamaño, la locali- zación y la etapa de la enfermedad. Con la intervención, el cirujano quita lo más que se pueda del tu- mor, tejidos circundantes y ganglios linfáticos para garantizar que se extraen todas las células malignas.
en el tratamiento y la cirugía de órganos como el estómago, hígado y el páncreas, los cuales hasta hace unos pocos años eran considerados como “inoperables”.
Debido a lo anterior, se ha lo- grado disminuir los riesgos y com-plicaciones de los procedimientos quirúrgicos complejos y así curar a más enfermos considerados ante-riormente como desahuciados.
En ocasiones, al momento en que se detecta el cáncer puede diagnos-ticarse en una etapa avanzada y no ofrecerse al principio la cirugía co- mo tratamiento curativo, pero esto no significa que sea incurable aún.
El médico oncólogo o el ciru-jano especialista en cáncer puede ofrecer una terapia neoadyuvante, que consiste en un tratamiento que se administra como primer paso para reducir el tamaño del tumor antes del tratamiento principal y
si el paciente toleró apropiadamen-te y completó los ciclos de quimio y radioterapia; son datos que indican un aumento en las probabilidades de una posible intervención qui-rúrgica para eliminar el cáncer.
Por el contrario, si el tumor canceroso incrementó de tamaño o se diseminó a otros órganos, si el paciente no toleró la quimiote-rapia, empeoró en su estado físico general o en sus estudios de labo-ratorio, se genera un pronóstico poco alentador.
La cirugía para la eliminación del cáncer sigue siendo el trata-miento definitivo para la curación. El médico especialista determina la etapa del cáncer basado en es-tudios de laboratorio y gabinete y recomendará el tratamiento más adecuado. ^
CiruGía Para CuraCión del CánCerLa remoción quirúrgica del tumor puede aliviar al paciente
Dr. Roger Rangel Rodarte ESpEcialiSta En cirugía hEpatobiliopancrEática [email protected]
ONcOlOgíAEl cáncEr En cualquiEr órgano del aparato digestivo, como en la mayoría de los cánceres, es curable si se detecta a tiempo.
definitivo que es eliminar el cán- cer por medio de la cirugía. Entre los ejemplos de terapia neoadyu-vante están la quimioterapia, la radioterapia y la terapia hormonal; éstos pueden usarse por sí solos o en combinación.
Resultados del tratamientoDespués de los ciclos de quimio-terapia o radioterapia que el espe-cialista haya indicado para atacar el tumor inicialmente, se vuelven a hacer los estudios necesarios, entre ellos generalmente se incluye una tomografía, para observar la respuesta y evolución del tumor y decidir si el paciente es candi-dato a cirugía curativa, a cirugía paliativa o debe continuar con quimioterapia.
Si el tumor se redujo de tama-ño, no hay metástasis o disemina-ción a distancia en otros órganos,
Avances médicosHoy en día gracias a la tecnología, en conjunto con el desarrollo de nuevas técnicas quirúrgicas, nue- vos medicamentos anti-cáncer y al intercambio de conocimiento, ha habido una evolución sorprendente
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LA viDA moDERNA No NoS DEJA DoRmiRLa falta de sueño ocupa un lugar importante en el origen de muchos trastornos de conducta
Desde que la vida surgió en nuestro planeta, ésta se desarrolló adaptada a los cambios geofísicos
que nos dan luz y oscuridad, lo cual nos sincroniza con ciclos de sueño y vigilia cada 24 horas. Esto se llama ritmo circadiano y cumple funciones necesa-rias para la vida. Cuando nuestros ojos captan luz u oscuridad, la retina envía impulsos fotoeléctricos al hipotálamo y desde ahí se coordinan funciones fisioló-gicas para adaptarnos al medio ambiente.
La comunicación electrónica afectaComo todos sabemos, el uso de la comunicación elec-trónica nos ha invadido en la actualidad. Nuestros hijos, desde niños y adolescentes son usuarios de es- tos avances tecnológicos. Juegos de video, televisión, tablets, teléfonos celulares y computadoras son utili-zados muchas horas al día, incluso parte de la noche. Usar estos aparatos durante la noche, nos ha robado horas de sueño, lo cual se ha convertido en un pro-blema en la vida moderna a nivel global.
Son reales los beneficios y la utilidad de estos avances tecnológicos, sin embargo, los nuevos descu-brimientos en la medicina del sueño han demostrado que la luz que emanan estas pantallas afecta el sueño y la salud. No se enseña en casa ni en las escuelas a los hijos a poner límites horarios para jugar o trabajar con ellos.
Importancia del sueñoEl sueño es una función básica en el ser humano. Se ha demostrado que el sueño es importante en el creci-
Dr. Francisco Guerrero Campos nEurólogo [email protected]
BeNeficiOs del descANsO
tiempo de sueño diario necesario en el ser humano• Recién nacidos 17 horas• Preescolares 14 horas• Edad escolar 10 horas• Adolescentes 9 horas• Adultos 7 a 8 horas
observan con frecuencia consecuencias de su déficit. El conocimiento de la importancia del sueño puede modificar factores de riesgo.
Los padres de familia deberían conocer aspectos relacionados a la salud del sueño: cómo son, cuáles son los beneficios de dor- mir saludable, cuáles son las consecuencias de no dormir bien en calidad y cantidad.
Además se debería difundir en los niños que se encuentran en etapa de educación formal, las reglas de higiene del sueño que deberían procurarse en las rutinas familiares.
Un niño que no duerme las horas adecuadas, es igual a un niño maltratado y más aún, con el incre-mento que hay actualmente en depresión y suicidio en edades tempranas. Aunque muchos factores pueden ser causa de depresión, la falta de sueño ocupa un lu- gar importante en el origen de muchos trastornos de conducta. ^
miento, en la madurez cerebral, en la inmunidad, en el desempeño físico e intelectual y cobra más impor-tancia en la edad temprana.
Los niños y adolescentes (edad en pleno desarro-llo) deben dormir más que los adultos. Numerosos es-tudios científicos han demostrado que el uso crónico de estos aparatos durante la noche, produce alteración de la conducta.
Pocas horas de sueño nocturno puede elevar el riesgo de sufrir obesidad, depresión, alteración de su sistema inmune, disminución del desempeño acadé-mico y deportivo, además de muchos otros problemas en la salud. La falta de sueño en niños y adolescentes también se ha asociado a un incremento en el riesgo de sufrir depresión, ansiedad y suicidio.
Además de la cantidad, el sueño también debe ser bueno en calidad. Diversas enfermedades del sueño le quitan calidad, sin importar la cantidad de tiempo que se duerma; por ejemplo el ronquido y la apnea del sueño.
Educando a los niñosAunque los trastornos del sueño pueden estar presentes en todas las edades, parti-cularmente en los niños y adolescentes se
¡DuErma biEn!El sueño y su salud, suele ser un tema subestimado. como sociedad, deberíamos crear políticas que mejoren la salud del sueño y de esta manera disminuir riesgos en la salud física y mental de nuestros hijos.
Las pruebas de esfuerzo han sido utilizadas por más de
60 años con fines de diagnóstico en pacientes que presentan dolor torácico agudo para el pronóstico y la estratificación del riesgo de que presenten enfermedad arterial co-ronaria conocida; particularmente al haber antecedentes de infarto al miocardio ya documentado y alto riesgo de presentar enfermedad arterial coronaria, como es el caso de personas con diabetes mellitus, enfermedad vascular periférica o cerebral.
¿En qué consiste la gramagrafía cardíaca?Es un método diagnóstico por ima- gen que mide la cantidad de sangre en el músculo cardíaco en reposo y durante el ejercicio. Se realiza para ver si hay zonas del corazón que no están recibiendo suficiente sangre o para averiguar qué cantidad de músculo cardíaco está dañado así como la integridad de la membra-na celular.
A través de las técnicas de me- dicina nuclear en las que se inyec-tan materiales en reposo y durante
el esfuerzo, se obtienen imágenes de la captación regional del mio-cardio proporcionales al f lujo san- guíneo del área.
Cuando el esfuerzo es máximo, el f lujo sanguíneo miocárdico aumenta 5 veces por encima del detectado en reposo. Al existir un estrechamiento fijo de una de las arterias del corazón, no es posible aumentar la perfusión miocárdica en la región irrigada por el estre- chamiento, lo que crea una dismi-nución de flujo y una distribución
PruEbA DE EsFuErzOCon esta evaluación se mide la cantidad de sangre en el corazón y sus zonas afectadas
• Evaluación DEl graDo de estenosis coronaria e im-pacto en perfusión regional.
• Diagnóstico de enfermedad arterial coronaria: presencia y localización.
• Definir número de territorios vasculares afectados.
• Estudio de viabilidad miocárdica.
• Isquemia frente a cicatriz. • Predicción de mejora
en la función después de la revascularización.
• Evaluación de riesgo en pacientes (pronóstico).
• Post infarto de miocardio. • Previo a intervenciones
quirúrgicas con riesgo coronario.
• Revascularización coronaria. • Tratamiento de angina - fallo
congestivo. • Valoración previa a someterse
a un ejercicio intenso.• Valoración de by-pass.• Hipertrofia ventricular
izquierda.
la prueba de esfuerzo se realiza para:
Dr. Arturo Flores Mena méDico nuclEar [email protected]
mediciNA NucleAr
poco regular del isótopo inyectado. Si el paciente no puede hacer ejer- cicio físico, se emplean medicamen- tos para incrementar el f lujo de sangre y crear un estrés farmaco-lógico.
La prueba de esfuerzoEl paciente realiza ejercicio en una banda sin fin o bicicleta ergomé-trica; al momento en que llega al 85% de la frecuencia cardiaca, se administra el material radiac-tivo de elección para el paciente, seguido de la toma de imágenes y se valora la perfusión del miocar-dio. Si las imágenes no se observan normales, se adquiere otra serie de tomas en reposo 4 horas posterior a la administración del radiofár-maco. Al final, se comparan los resultados de cada serie y se emite un diagnóstico. ^
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recetA sAludABle
Medallones de lomo en salsa de tres chiles
4 personas
Ingredientes:• 12 medallones de lomo de
cerdo• Sal de mar yodatada • Pimienta • 2 cucharadas de aceite de
oliva
Dra. Marcela Bortoni Cepeda nutrióloga [email protected]
Procedimiento:1. Para la salsa: remoje los chiles guajillo y ancho en agua caliente
durante 15 minutos o hasta que se suavicen, escúrralos y tuéstelos en un comal. Retire del fuego y reserve.
2. Ase los chiles poblanos hasta que se formen ampollas. Deje sudar, pele y retire las venas y semillas.
3. Licúe todos los chiles junto con la cebolla, el ajo y ½ taza de caldo de pollo, hasta obtener una mezcla homogénea.
4. Caliente el aceite en una olla, fría la mezcla de la licuadora a fuego medio y deje hervir. Vierta el resto del caldo. Sazone y cocine hasta que hierva nuevamente.
5. Por mientras, sazone los medallones con sal y pimienta. 6. Fría en una sartén con aceite de oliva hasta que estén cocidos
y dorados por ambos lados. Incorpórelos a la salsa y sirva. ¡Disfrute! ^
Para la salsa:• 2 chiles poblanos asados pelados
y desvenados• 2 chiles guajillo• 2 chiles ancho• ¼ de cebolla• 1 diente de ajo• 2 tazas de caldo de pollo desgrasado• 2 cucharadas de aceite de oliva
LA ALERGiA Y EL DESCANSoAtenderse a tiempo ayuda a mejorar la calidad de vida
Las enfermedades alérgicas son un grupo de padecimien-
tos crónicos que pueden afectar varios aparatos y sistemas del organismo de forma individual o simultáneamente. Se deben a un estado de hipersensibilidad del individuo que las padece, lo cual provoca una reacción exagerada a un estímulo que de otra manera sería inofensivo, desencadenando los síntomas.
Las sustancias extrañas al organismo que pueden inducir una reacción alérgica son llamadas “alergenos”. La mayor parte de los pacientes alérgicos adolecen de rinitis alérgica, conjuntivitis alérgica, dermatitis atópica, asma bronquial y urticaria, cuya inten-sidad no es tan grave como para poner en riesgo la vida (excepto en los casos más graves de asma), pero sí afectan el sueño y las acti-vidades diarias.
Rinitis alérgicaEste padecimiento se caracteriza por episodios intermitentes paro-xísticos de estornudos en salva (es decir muchos y de gran intensidad), escurrimiento nasal cristalino abundante, comezón intensa en la nariz, ojos, paladar y oídos, obs-trucción nasal, drenaje postnasal y dolor de cabeza.
Estos síntomas inician en la mañana con duración de minutos u horas; ceden durante el día y se recrudecen durante la noche, prin-cipalmente la obstrucción nasal, lo que provoca que elpaciente no pueda conciliar el sueño, así como tampoco sus familiares. Esto afecta el desempeño de sus activi-dades al siguiente día, con pobre rendimiento escolar y laboral.
Asma bronquialDurante los ataques de asma el paciente sufre dolor en el pecho
rinitiS alérgica, aSma bronquial y conjuntivitis alérgi- ca provocados por:- Pólenes de las plantas- Ácaros del polvo- Caspas de animales- Fauna nociva- Hongos atmosféricos
urticaria alérgica, dermatitis atópica y gastroenteritis eosino-fílica se presenta por:- Alimentos- Aditivos de los alimentos- Medicamentos- Venenos de insectos
angioedema laríngeo y choque anafiláctico ocurre por:- Alimentos- Medicamentos- Venenos de insectosEstas últimas son afecciones muy raras.
ALguNoS ejeMPLoS De ALeRgIAS y SuS CAuSANTeS:
loS paDEcimiEntoS DE origen alérgico en general tienen un curso benigno.
Dr. Luis Antonio Zúñiga Silva alErgólogo [email protected]
portante como para requerir tra-tamiento hospitalario, sobre todo cuando se presenta con angioede-ma, que es la hinchazón severa de labios, párpados, mejillas o lengua.
Consulte al especialistaLos padecimientos alérgicos al presentarse durante la noche y de acuerdo a su grado de severidad afectan la calidad de vida del pa-ciente puesto que el respirar con dificultad, estornudar constante-mente o bien, la limpieza nasal constante impiden descansar apro-piadamente.
El tratamiento adecuado de las alergias ayudará a que la persona se sienta mejor y por lo tanto, duer- ma adecuadamente. ^
PArA vivir mejOr
al respirar o toser, falta de aire en reposo de rápida progresión, tos productiva con flema espumosa y espesa, además de sibilancias (pillido) audibles.
Al igual que la rinitis, estos cuadros se presentan con más intensidad durante la noche, y debido a la rápida progresión de los síntomas así como a la severidad de los mismos, en muchas ocasiones requiere de tratamiento en sala de urgencias. Dependiendo de la respuesta clínica, la resolución de la crisis puede tardar varias horas o días, afectando el ciclo del sueño y alterando las actividades diarias del enfermo y sus familiares.
Dermatitis atópicaLa afección principal ocurre en la piel a nivel de los pliegues cutáneos. Aunque los pacientes que la padecen suelen tener mucha resequedad cutánea, el principal
síntoma de la dermatitis atópica es la comezón, la cual es intensa, continua e incapacitante. Debido al rascado crónico la piel se hace gruesa, cicatrizal y presenta cambios en la pigmentación.
El inicio de los síntomas es durante la lactancia y continúa durante la niñez, afectando no solo el sueño, sino también la conducta del niño afectado, con problemas para el aprendizaje, ansiedad, so-cialización y debido al aspecto de la piel también se presenta bullying.
UrticariaConsiste en la aparición súbita de lesiones cutáneas con aspecto de ronchas grandes, las cuales con-fluyen formando placas rojizas, calientes, con comezón intensa, que cambian de localización, du- ran algunos minutos u horas y al desaparecer no dejan huella.
Al igual que otros padecimien-tos alérgicos, empeora en la noche y su intensidad puede ser tan im-
la rinitis alérgica se caracteriza por muchos e intensos estornudos entre otros síntomas.
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imPLANtES DENtALESUna alternativa protésica predecible
La prostodoncia es la ciencia y arte odontológicos relacionados con la rehabilitación de las funcio-
nes orales y restauración de la estética facial (en base a la expectativa individual asociada a factores socio-culturales) mediante el reemplazo de dientes y estruc-turas asociadas con sustitutos artificiales o biológicos para mejorar la calidad de vida del humano. Esta especialidad odontológica se ha visto particularmente beneficiada con el resurgimiento de los implantes dentales como una alternativa terapéutica adecuada para áreas sin dientes.
Cuando uno o varios dientes se han perdido, la mejor solución son los implantes dentales. Los im-plantes dentales son raíces artificiales que se colocan
Dr. Raúl Uriel Medina Martínez Doctor En ciEnciaS oDontológicaS [email protected]
OdONtOlOgíA
Los implantes dentales han tenido gran aceptación en el mundo como técnica de reemplazo de dientes debido a que ayudan a preservar tejido dental sano, mejoran la estabilidad y retención de prótesis dentales removibles; es posible colocarles restauraciones muy estéticas y ayudan a la oseopercepción.
Condiciones idealesPara colocar quirúrgicamente un implante es nece-sario que el cirujano dentista tenga conocimientos amplios de anatomía de maxilares y biología ósea, así como de conocimiento sólido de la técnica quirúrgica necesaria; y que en el paciente existan el espesor y la altura ideales de la cresta ósea en donde se pretende colocar el implante dental y no existan contraindica-ciones locales o sistémicas para la implantación.
Cuando se respetan las indicaciones y contra-indicaciones para la implantación y se tiene amplio conocimiento quirúrgico y protésico, los resultados pueden ser muy satisfactorios para el profesionista y el paciente. ^
¿qué eS ¿qué eS y PARA qué SIRve?
ES un cilinDro con forma DE raíz dental fabricado de material aloplástico (generalmente titanio) que se implanta dentro del hueso maxilar o mandibular para proveer retención y soporte para una prótesis dental fija o removible.
en el hueso creando una base sólida sobre la que se pueden colocar tanto restauraciones de dientes indivi-duales como prótesis parciales o totales.
Éxito en la colocación del implanteLos implantes dentales requieren de un proceso biológico conocido como oseointegración para que se considere exitosa la colocación del mismo y se pueda continuar con los procedimientos protésicos. Esta oseointegración es la aparente unión directa o conexión del tejido óseo a un material aloplástico inerte sin que intervenga el tejido conectivo. Este proceso biológico ocurre en un período de 30 a 90 días dependiendo de la técnica quirúrgica y el sistema de implantes usados.
veNTAjAS
• ES la opción máS SEgura, pues la pró- tesis va unida al hueso, y no a otros dientes.
• Evita la pérdida ósea al conservar la función sobre el hueso.
• La sensación masticatoria es similar a la de un diente natural.
• Larga duración, con tasas superiores al 90% en períodos de 20-30 años.
• Ausencia de dolor. En ningún momento del procedimiento se siente dolor ni molestias.
• El implante dental es mucho más sencillo a la hora de mantener una correcta higiene bucodental.
• El mantenimiento de los implantes es similar al que necesitan los demás dientes.
• El hueso está sometido a una fuerza similar al masticar que con los dientes naturales, con lo que permite conservar su forma biológica.
• El implante dental es fijo y cómodo y no hay piezas de las cuales preocuparse porque una vez se ha colocado seguirán funcionando bien.
• Osteointegración: unión directa a nivel mo- lecular de la superficie de titanio del im- plante con el hueso. Esta unión es tan fuer- te que la única forma de separar el titanio del hueso sería extrayendo el hueso que lo rodea. Esto se da ente 6 y 8 semanas.
• En casos de pérdida completa de todos los dientes, los implantes dentales son la solución idónea.
rehabilitando a través de la danzaModelo de terapia cuyo factor clave es la motivación y la emoción para bailar
El Psicoballet es un método de rehabilitación que nació en La Habana, Cuba, un 21 de febrero de 1973, como resultado de la atención que se prestó a un
grupo de niñas agresivas que después de diversas ludoterapias y psicofármacos, aún se mostraban con respuestas emocionalmente arrebatadas, groseras y asumiendo conductas autodestructivas. Por esta razón Alicia Alonso, primera bailarina cubana, con apoyo del Ballet Nacional de Cuba, echó a andar un programa piloto, donde la música, la danza y el trabajo de grupo fueran el eje de la intervención. Su cofundadora, Georgina Fariñas (2012) asegura que luego de seis meses de intenso trabajo, se logró un 92% de altas en el hospital. Esto demostró que el modelo de terapia propuesto tenía cualidades de recuperación asombrosas, cuyo factor clave es la motivación y la emoción para bailar.
En esta terapia, se utiliza la técnica elemental del ballet para mejorar el desarrollo, colectivismo y la socialización de las personas, de acuerdo al sig-nificado neurofisiológico que tienen los movimientos dancísticos. El baile se utiliza como un medio de comunicación natural que permite que el alumno aprenda y practique ballet mediante el logro de movimientos armoniosos y
fluidos; obteniendo así una mejor valoración de sí mismo, la autorrealización al ver los resultados de su esfuerzo y el recuerdo de su actuación.
Atrás limitaciones, bienvenido el artistaLas historias y experiencias que viven tanto pro- motoras como alumnas son invaluables, hacen crecer emocional y espiritualmente a quienes enseñan, ya que combinan su pasión y conoci- mientos tanto de la danza como de la psicope-dagogía infantil. Sin duda, la satisfacción es inmensa al comprobar cómo con cada paso de
baile, las alumnas interactúan para compartir su asombrosa capacidad de perseverancia y fortaleza.
La escuela recibe a numerosas personas que durante una o dos horas a la semana, irradian la alegría de bailar en el salón de clases, quizá porque se trata de una aplicación del ballet clásico que al tiempo que ofrece un marco de disciplina y seriedad, brinda la flexibilidad necesaria para combinarse con diversos méto-dos psicopedagógicos. En pocas palabras, les da a los alumnos la posibilidad de crear y de actuar. Así, dentro del aula, el estudiante con discapacidad deja su limitación atrás para convertirse y sentirse un artista.
Gracias a Psicoballet, hoy en día, niños, jóvenes y adultos con discapacidad física o intelectual gozan de un espacio propio para desarrollarse en el ámbito del arte. ^
Lic. Lucía Del Valle Penella MaeSTRa de baLLeT y fundadoRa de La eScueLa de PSicobaLLeT en MonTeRRey [email protected]
PsicOBAllet
Contribuye a una mayor autoestima y a sentirse valorado.
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inClusión eduCativaEl aprendizaje tiene un origen social, el aula debe ser abordada como comunidad educativa
En los últimos años y como producto de los pro- cesos de globalización y los cambios en los enfo-
ques de la educación especial, los medios educativos han empezado a hablar de “inclusión educativa”, término que de alguna ma- nera pretende justificar la falta de claridad en cuanto a lo que se propone desde el Sistema Educativo Nacional con respecto a la unificación de un currículo propuesto por las altas jerarquías.
Al hablar de inclusión se habla de tolerancia, respeto y solidaridad, pero sobre todo, de aceptación de las personas independientemente de sus condiciones. Sin hacer dife-rencias, sin sobreproteger ni rechazar al otro por sus características, necesidades, intereses y potencialidades y mucho menos, por sus limitaciones.
La integración educativa y escolar están relacio-nadas con la inclusión a la educación básica regular de todas las personas independientemente de sus condiciones; de esta manera, la decisión de si las personas se ven involucradas en procesos de interven-ción o acción correctiva, o participan de un modelo educativo, corresponde a la familia y la sociedad a la cual pertenecen. No es tarea de los expertos, sean estos técnicos, científicos o profesionales, como se ha querido asumir.
¿Qué busca la inclusión educativa?Se persigue brindar a las personas con alguna condi-ción especial (permanente o transitoria) las mismas oportunidades, en igualdad y equiparación, que tienen todos los miembros de un país para acceder al proceso educativo.
Lic. José Enrique Pech González intEgración Social crit Yucatán [email protected]
tAreA de tOdOs
• Formación de los profesionales y la cultura organizacional de los centros.
Un primer momento implica una reflexión del pro- fesorado sobre su práctica diaria y búsqueda de alter-nativas para mejorarla, tomando así conciencia de los principios fundamentales que orientan el trabajo de aula.
La inclusión educativa es una tarea que le compete a la sociedad, pero sobre todo, a los centros educati-vos, los cuales deben de alguna manera, cuestionarse sobre su proyecto de centro y su compromiso como institución para responder a las demandas educativas de su comunidad.
Las condiciones para una escuela inclusiva son variadas y todo va a depender del contexto y realidad que viva cada centro educativo, ya que es ahí donde nacen los procesos de educación para todos.
Centrarse en beneficios: humanizar la sociedadLa tarea es difícil, pero si los centros educativos pre- tenden brindar el apoyo para el cual han sido consti-tuidos y cumplir con su objetivo, será necesario aban-donar las ideas de las dificultades que se presentan y avenirse a un estudio sistemático y consciente de su realidad, de tal manera que los estudiantes que con-forman la comunidad institucional se vean beneficia-dos al participar en un proceso educativo en igualdad y equiparación de oportunidades.
La inclusión no implica solamente atender a todos los estudiantes en el aula; se trata más bien de com-prenderlos, escucharlos y responder a sus necesida-des, intereses, características y potencialidades, sin involucrarse en actos de discriminación hacia ningu-no de los participantes en el aula.
De esta manera, la inclusión se convierte en una experiencia humanizante, donde todos se ven como miembros de una comunidad que comparte sus expe-riencias en el desarrollo de una sociedad más justa, democrática y solidaria. ^
De alguna manera, la educación inclusiva hace re- ferencia al derecho que todas las personas tienen a la educación (Asamblea Legislativa, 1996); es decir, es una construcción teórica y filosófica.
Para operacionalizar esa definición conceptual se tiene que recurrir a su dimensión práctica. La dimen-sión práctica variará de contexto en contexto. Así, la forma real que tome la educación inclusiva, depende-rá de los recursos humanos, del estado de desarrollo del sistema educativo relacionado con la formación pedagógica, las facilidades físicas, los recursos eco-nómicos, entre otros. Este concepto de educación ha sido debatida y se ha relacionado con la dignidad y los derechos humanos.
Dificultades de la puesta en práctica de los procesos de inclusión• Falta de modelos organizativos, curriculares
y metodológicos y el compromiso de la administración educativa en estos procesos.
• Desconocimiento de la mayor parte de los miembros de los centros en cuanto al enfoque de inclusión (escuela para todos).
para lograr El éxito SE rEcomiEnDa:• Equipo educativo con la misma filosofía,
entusiasta y dispuesto a colaborar en un frecuente estudio (análisis, reestructura- ción, organización).
• Trabajo colaborativo entre los profesores.• Estrategias de enseñanza y aprendizaje.• Atención a la diversidad desde el currículo.• Administración y organización interna.• Colaboración escuela-familia.• Transformación de los recursos y servicios destinados a la educación
especial.
aspeCtos a Considerar
