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PSICOLOGÍA
OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA
AUTO EVALUACIÓN 1
1.- ¿Cómo definiría e comportamiento y su relación con la psicología?
El comportamiento es el conjunto de acciones realizadas por el hombre en
relación a su entorno presentando cambios de forma consciente o
inconsciente.
La psicología estudia el comportamiento del ser humano y sus límites de
aceptación en la sociedad, la cual, es avaluada por las normas sociales y en
torno a ellas es evaluada.
2.- ¿Cuál de los componentes observables del comportamiento es el más
confiable?
Los componentes paraverbales son más confiables ya que la observación de
este componente, en el cual enfatizamos todo lo que tratamos de transmitir
nos permite dar con la emoción detrás de las palabras.
3.- ¿A qué se refiere el componente paraverbal del comportamiento?
el componente paraverbal del comportamiento se refiere a las expresiones: el
tono, la velocidad y entonación al momento de expresar nuestras emociones,
las cuales enfatizan lo que deseamos decir.
AUTO EVALUACIÓN 2
1.- Mencione que requisitos debe tener una observación para ser considerada
un método o técnica.
Requiere: la definición de los objetos que persigue, determinar la unidad de
observación, las condiciones en que se asumirá la observación y las conductas
a registrar.
2.- ¿Cuáles son los pasos que se deben considerar para lograr una
observación científica?
Los pasos a seguir en la investigación científica son tres:
determinar el objeto, situación, caso, etc. (que se va a observar)
determinar los objetos de la observación. (para que se va a observar)
determinar la forma con que se van a registrar los datos
observar cuidadosamente y críticamente
registrar los datos observados
analizar e interpretar los datos
elaborar conclusiones
elaborar el informe de observación.
3.- A través de un organizador de la información, organicé el contenido teórico
presentado en esta segunda actividad.
LA OBSERVACION
CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
La Atención
Disposición mental que permite percibir sucesos y las condiciones en la
que ocurren
La Percepción
Capacidad de relacionar lo que se está sintiendo con experiencias
pasada para otorgar un significado a la sensación.
La Reflexión
Capacidad que lleva a formular conjeturas de lo que ocurre para
superar las limitaciones de la percepción.
OBSERVACION DIRECTA E INDIRECTA
…Observación no participante
No existe ningún tipo de relación entre el observador y el observado
…observación participante
Se da cuando el observador obtiene información mediante algún
dialogo o entrevista con el observado
…observación/participación
Cuando el observador y el observado pertenecen a un grupo natural o
tienen algún rasgo de familiaridad.
…auto observación
Es la reducción del observador y el observado hasta llegar a la auto
observación.
AUTO EVALUACIÓN 3
1.- Mencione los elementos que debe tener la descripción
Precisión
Objetividad
Claridad
Vivacidad
2.- Mencione el orden que se debe seguir para hacer una descripción
se debe observar y retener los rasgos destacados características
generales de lo que se quiere describir.
después de seleccionar los detalles organizarlos siguiendo un orden.
redactar siguiendo el orden de los elementos a destacar.
3.- ¿Qué criterios debemos considerar para realizar una correcta descripción?
no hacer interpretaciones:
no hacer apreciaciones relativas
empezar por lo general a los detalles
AUTO EVALUACIÓN 4
1.- Mencione las funciones que puede cumplir la vestimenta de las personas.
decoración
protección(tanto física como psicológica)
atracción sexual
ocultamiento
autoafirmación
auto negación
identificación grupal
exhibición de rol de estatus o rol
2.- ¿Qué orden es recomendable seguir cuando describimos a alguien?
a) genero
b) edad aproximada
c) aparente estado de salud
d) estatura aproximada
e) contextura
f) color y forma de cabello, ojos rostro, etc.
g) vestimenta
h) se puede considerar apariencia limpia sucia y manchada.
3.- La ICE cita una investigación sobre los factores relacionados con los
rasgos de personalidad en mujeres y expone cuatro factores, explíquelos y
menciónelos.
Interés En La Vestimenta: Los rasgos en la personalidad con este factor
incluyen: convencional consciente, complaciente, pensamiento estereotipado,
persistente, suspicaz, inseguro y tenso.
Economía En La Vestimenta: Si es responsable, consciente, alerta, eficiente,
preciso, inteligente y controlado. El aumento de edad contribuye en la
orientación en la economía.
Decoración De La Vestimenta: Incluyen: consciente, convencional,
estereotipado, no intelectual, simpático, sociable y sumiso sin complicaciones y
totalmente consciente.
Conformidad De La Vestimenta: Incluyen: restringido, socialmente
consciente, moral, sociable, tradicional, sumiso, énfasis en valores económicos,
sociales y religiosos y valores éticos minimizados.
AUTO EVALUACIÓN 5
1.- Mencione y explique la clasificación del comportamiento no verbal.
Signos Emblemas: son señales emitidas con un significado específico y
claro, gestos traducibles directamente en palabras.
Signos Ilustrativos: son gestos o movimientos corporales que
acompañan al comportamiento verbal para acentuar una palabra.
Muestras De Afecto: son los signos que expresan una tensión emotiva.
Signos Reguladores: son signos emitidos con el fin de sincronizar y
regular las intervenciones en una conversación.
Signos Adaptadores signos que miden la conducta de uno mismo
dirigidos hacia los demás.
2.- Mencione y explique las técnicas de manejo facial y cuales considera que
son las más utilizadas en nuestro medio.
1. Intensificar: exagerar una emoción.
2. Desintensificar: disminuir una emoción.
3. Neutralizar: esconder una emoción.
4. Sustituir: responder o sustituir la expresión de una emoción por otra.
Todas las técnicas son usadas en nuestro medio dada las circunstancias
en las cuales las usamos.
3.- A continuación se le presenta la descripción de una conducta redactada
erróneamente, corríjala y vuelva a redactarla de forma correcta.
“Se trata de una adolescente muy bonita, quien va caminando por la calle,
a los cinco minutos de su caminata hace un gesto amable con la mano
como saludando a alguien a lo lejos, sonríe, mostrando alegría y poco a
poco se acerca a ella un chico muy guapo, de su edad, se abrazan muy
afectuosamente y se muestran sonrientes, seguro alegres de encontrarse
después de años, empiezan a conversar, al parecer ella utiliza un volumen
de voz alto, entonación variada y gran velocidad, está totalmente
emocionada y feliz; cuando el participa de la conversación, ella lo mira
atentamente, lo escucha y de vez en cuando asiente con la cabeza, el
utiliza sus manos para explicar algo que le dice, al parecer le indica el
tamaño de algo, ya que extiende sus brazos, abre mas sus ojos
levantando las cejas y sonríe de felicidad, ella se ríe, después de
conversar 10 minutos, ella mira su reloj, luego lo mira a él, suspira de
tristeza y parece que le dice que tiene que irse, el saca su celular y al
parecer le pide a ella su teléfono, lo anota, guarda su celular, luego se
abrazan, se dan un beso en la mejilla y sonríen, como recordando algo del
pasado. Finalmente ella se aleja con paso apresurados.”
AUTO EVALUACIÓN 6
1.- ¿En qué tipo de encuesta se utiliza con mayor frecuencia la técnica de
observación participante y como se realiza?
La observación participante se usa con mayor frecuencia en investigaciones
cualitativas, en las que e complica la interpretación del investigador.
2.- ¿En qué se diferencia una entrevista d una encuesta?
La entrevista es una técnica usada para obtener información mediante el
dialogo con el observado, mientras la encuesta es una técnica destinada a
obtener datos de varias personas mediante preguntas ya formuladas.
3.- ¿En qué consiste la técnica de grupos focales?
Consiste en reunir un grupo de personas para indagar acerca de la actividad y
reacciones frente a un producto, servicio, concepto o publicidad o ideas, duran
entre 1 a 2 horas y usualmente son grabadas como ayuda para el posterior
análisis.
AUTO EVALUACIÓN 7
1.- Explique qué es y para que se utilizan las preguntas anecdóticas.
Las preguntas anecdóticas toman nota de aquellas actividades no usuales,
espontaneas, que sean altamente significativas en el momento de integrar los
datos para emitir juicios de valor.
2.- Explique cuando se utilizan las escalas estimativas.
Se utilizan para concentrar la atención sobre un rasgo determinado
exclusivamente, el cual se matiza de tal modo que se puede conocer e n que
grado es poseído por una persona.
3.- ¿Qué es asertividad? y ¿Qué beneficios se logran con el comportamiento
asertivo?
La asertividad es la conducta interpersonal que emplea la expresión directa,
clara, honesta y positiva de nuestros sentimientos y pensamientos.
Beneficios
Crea sentimiento de bienestar : expresa lo que siente y piensa
Se logra recompensas sociales: ya que la persona valoran o ayudan a la
que es capaz de decir lo que siente y piensa de forma adecuada.
AUTO EVALUACIÓN 8
1.- Explique qué son las habilidades sociales y cuál es su importancia.
Las habilidades sociales como el conjunto de destrezas que maneja el ser
humano, para interrelacionarse adecuadamente con las demás personas,
respetando sus derechos y haciendo que lo respeten.
2.- Describir los grupos de habilidades sociales que determinan la lista de
chequeo.
GRUPO 1: Primeras Habilidades Sociales: Capacidad del niño de
comunicarse de manera segura frente a otros.
GRUPO 2: Habilidades Relacionadas Con La Escuela: Capacidades
del niño de saber interrelacionarse con los demás de manera adecuada.
GRUPO 3: Habilidades Para Hacer Amistades: Poner atención a los
demás jugar con ellos, compartir sus cosas, etc.
GRUPO 4: Habilidades Relacionadas Con Los Sentimientos:
Identificar sus sentimientos, para con los demás tanto de afecto como
hablar de sus problemas.
GRUPO 5: Habilidades Alternativas A La Agresión: habilidades para
comportarse de manera adecuada al molestarse, y expresar su molestia
de forma aceptable.
GRUPO 6: Habilidades Para Hacer Frente Al Estrés: Capacidad de
relajarse al estar tenso, aceptar su falta al haber hecho algo malo.
3.- Explique cómo se administra la Lista De Chequeo De Las Habilidades
Sociales Para Niños.
Cada ítem se punta en una escala del 1 al 5 nos permite nos permite saber en
qué medida el niño es competente en alguna habilidad social. las habilidades
por aéreas son destinadas para el estudio de un área especifica del niño, las
cuales son mediadas en porcentajes. Como mínimo se obtendrá 40 puntos y
máximo 200 puntos el cual e el objetivo del programa de la lista de cheque de
habilidades sociales.
