Psicologia Clinica de La Salud Ok

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  • 7/24/2019 Psicologia Clinica de La Salud Ok.

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    SYLLABUS

    1. DATOS INFORMATIVOS

    1.1. Nombre de la asignatura : PSICOLOGA CLNICA Y DE LA SALD1.! C"digo de la Asignatura : #1$%1.$ Cr&dito : $1.% 'a(ultad :Cien(ias de la Salud1.# Carrera : Psi(olog)a1.* Ci(lo : +II

    FUNDAMENTACIN

    2.1 Aportes de la as!"at#ra al $er%l $ro%eso"alContribu,e al -eril del estudiante en el /ue0a(er de la Psi(olog)a Cl)ni(a , de la Salud -ro-or(ion2ndole0erramientas /ue (onsoliden su -ro(eso de a-rendi3a4e mediante (ono(imientos reeridos a la -romo(i"nde la salud mental , la -re5en(i"n de enermedades as) (omo estrategias de inter5en(i"n mediante el usode t&(ni(as , estrategias de tratamiento , el des(ubrimiento de a(tores de riesgo -ara la salud desde el

    2mbito de la -si(olog)a.2.2 S#&lla.

    El ob4eti5o de la asignatura es el estudio de la -si(olog)a a-li(ada al (am-o (l)ni(o de la salud mental. Sere5isan las teor)as , los m&todos de inter5en(i"n en el estudio de la -ersonalidad del indi5iduo tanto normal(omo anormal. Los -rin(i-ales modelos , teor)as del (om-ortamiento 0umano son e6-uestos as) (omo losmodelos de inter5en(i"n (l)ni(o -roesional.

    2. COM$ETENCIAS 'ENERALES

    (.1Cono(er , a-li(ar los (ono(imientos de la -si(olog)a en el 2rea (l)ni(a , en el de la salud.(.2E5aluar la im-ortan(ia de la salud mental en el bienestar de la -ersona 5alorando los estilossaludables de 5ida.

    (.(7e(ono(er los a(tores /ue ae(tan la salud mental en nuestro medio.(.)Anali3ar los modelos generales de salud as) (omo los dierentes eno/ues de inter5en(i"n -si(ol"gi(a.(.*7e(ono(er los indi(adores -si(oso(iales en la rela(i"n salud 8 enermedad.(.+'ormular estrategias destinadas a la -romo(i"n de la salud mental , -re5en(i"n de las situa(iones de

    riesgo en la -obla(i"n.(.,Anali3ar la -arti(i-a(i"n so(ial (omo elemento im-ortante en la -romo(i"n de la salud.(.-Des(ribir los -rin(i-ales -roblemas de salud 8 enermedad , sus (om-onentes -si(ol"gi(os as) (omo

    sus (ara(ter)sti(as , t&(ni(as de inter5en(i"n -si(ol"gi(a.

    3. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

    Primera Unidad de Aprendizaje:Ttulo de la Unidad : Fundamentos de la Psicologa Clnica y de la SaludCapacidades:Identii(a , anali3a las un(iones del Psi("logo (l)ni(o , de la salud.

    Conenidos:

    Semana Conenido Concep!a" Conenido Procedimena"

    #ra.

    Ante(edentes , desarrollo de la Psi(olog)a (l)ni(a , de lasalud: deini(iones dieren(ias a-ortes.

    Dis(rimina el (on(e-to de -si(olog)a(l)ni(a , de la salud (on dis(i-linasaines.

    $da %3ra

    9reas rela(ionadas a la -si(olog)a (l)ni(a , de la salud:a-ortes.

    7e(ono(e los a-ortes de las 2reasrela(ionadas a la -si(olog)a (l)ni(a , dela salud.

    &a

    7oles , un(iones del -si("logo (l)ni(o , de la salud.Cam-os de a-li(a(i"n.

    Identii(a los roles un(iones , (am-osde a((i"n del Psi("logo (l)ni(o , de laSalud.

    'a I E(A)UACION PARCIA)

    Conenido Aci!dina"Valora la importancia de la Psicologa Clnica y de la Salud

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    Se*!nda Unidad de Aprendizaje:Ttulo de la Unidad :SaludEnermedadCapacidades :Anali3a (on -ensamiento (r)ti(o , (ient)i(o los a(tores /ue inter5ienen en el -ro(eso de la saludenermedad; as) (omo los temas rele5antes en el 2rea.

    Conenido :

    Semana Conenido Concep!a" Conenido Procedimena"

    +a.

    Pro(eso de salud enermedad. 'a(tores -si(ol"gi(os ,-si(oso(iales /ue ae(tan la salud.Estr&s: estresores teor)as de la res-uesta teor)a basadaen el est)mulo , teor)a basada en la intera((i"n.Arontamiento del estr&s.

    Identii(a ("mo el organismo 0umanores-onde a di5ersos est)mulosestresantes , su orma de abordarlos.

    ,ma %-a.

    e3 , la adoles(en(ia.

    #$da.

    =rastornos de -ersonalidad =rastorno deansiedad trastorno bi-olar trastornos del estadode 2nimo.

    7ela(iona el as-e(to -si(ol"gi(o , laenermedad.Identii(a , -one en -r2(ti(a dierentesestrategias de inter5en(i"n -si(otera-&uti(a.

    #3ra.=rastornos neur"ti(os. =rastornos -si(ose6uales.La amilia. El -a(iente , el estr&s amiliar.

    Desta(a la im-ortan(ia de la inter5en(i"n de la'amilia.

    #&a.

    Inter5en(iones tera-&uti(as a-li(adas a di5ersos-roblemas (l)ni(os , de la salud: -lan deinter5en(i"n.

    Identii(a el traba4o tera-&uti(o en el 2rea (l)ni(a, de la salud.

    #'a.=rastorno -si("ti(o , trastorno diso(iati5o.?os-itali3a(i"n.

    Identii(a , (om-rende de manera m2s -roundael -ro(eso de 0os-itali3a(i"n.

    #+aa III E(A)UACION PARCIA)Conenido Aci!dina"

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    7e(ono(e la im-ortan(ia de (ono(er -roundamente los trastornos en la ni>e3 , adoles(en(ia.Desta(a la im-ortan(ia de la Inter5en(i"n de la 'amilia

    +alora las inter5en(iones en el 2rea (l)ni(a , de la Salud

    &. ESTRATEGIAS METODO)1GICASA in de lograr un me4or desarrollo del a-rendi3a4e se em-lear2n -ermanentemente las siguientes estrategias

    metodol"gi(as: E6-osi(i"n Le(turas

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    @%litas $. Psicologa de la salud y en+ermedades cr0nicas. Psicom: Mico1 !""A.

    merican Psichiatric ssociation& Manual de diagn0stico y de los trastornos mentales. B6SM;8D Masson:

    3arcelona1 #44-.

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