PSICOPATOLOGIA GENERAL2009-II

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SÍLABO

I. DATOS GENERALES.

Asignatura : Psicopatología General

Programa académico : Psicología

Categoría : FPE

Créditos : 03

Código : P22

Pre requisito : PS10

Semestre : 2009- II

Semestre : V

Duración del semestre académico : 17 semanas

Horario : Miércoles y viernes de 7am., a 9am.

Número de Horas : 04 hrs. (2hrs teoría y 2hrs. prácticas)

Docente : Fredy Santiago Monge Rodríguez

II. SUMILLA.

La asignatura tiene como propósito fundamental, lograr competencias en el alumno en las áreas teórico y práctico, con conocimientos relacionados al campo de la psicopatología, siguiendo la clasificación de los manuales psicopatológicos, aunando las descripciones clínicas con los datos más relevantes que nos proporcionan las investigaciones actuales, y con las teorías, hipótesis y modelos explicativos que la sustentan; con el propósito de que el estudiante diferencia los síntomas y signos, con el propósito de contrarrestar reacciones patológicas en los diferentes trastornos, todo ello contrastado con las prácticas donde el estudiante participa en la evaluación, delimitando claramente el campo de la psicopatología y aproximarse a un diagnóstico.

COMPETENCIAS.ψ Conoce y explica aspectos generales de la psicopatología.ψ Describe y diferencia la sintomatología de la psicopatología de la atención.ψ Diferencia las alteraciones del pensamiento y lenguaje, asocia con los diferentes

cuadros patológicos.ψ Conoce los diferentes respuestas afectivas, y diferencia la respuesta normal y la

patológica.ψ Conoce y explica los trastornos de ansiedad, reconociendo la sintomatología de cada

uno.Ψ Conoce y diferencia los trastornos asociados a las necesidades biológicas.

F. Monge

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

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.Prácticas:1.- Identificación y diagnóstico de la Institución Clínica.2.- Evaluación de variables psicopatológicas.3.- Elaboración de encuestas.4.- Elaboración del informe final de las prácticas.

Módulo 1: MARCO GENERAL DE LA PSICOPATOLOGÍA

COMPETENCIA: Conoce y explica aspectos generales de la psicopatología.

Conceptual

Historia de la psicopatología.

Evolución histórica de la psicopatología.

Modelos en psicopatología.

Métodos de investigación en psicopatología.

Procedimental

Realiza resúmenes.

Elabora cuadro comparativo.

Elabora mapas conceptuales.

Analiza los métodos.

Actitudinal

Respeto, tolerancia y compromiso.

Organización de actividades.

Presentación personal y puntualidad en actividades.

Actividades: Conferencia Magistral. Examinar y comparar controles de

lectura.

Estrategias: Debate. Actividades metacognitivas.

Materiales: Equipo multimedia. Material didáctico.

Evaluación: Resumes. Presentación oral y escrita de

actividades programadas. Informes de controles de lectura.

Cronograma: Mes Setiembre

Días 2 al 18

Horas 12 hrs

Bibliografía específica:

Antonio L. y cols. (2002). Manual de Psicología Clínica y General. Tomo I, II. Alboran.

Granada.

Barlow y Durand (2007). Psicopatología. 3ra edic. Thomson. Madrid.

F. Monge


Contenidos

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Módulo 2: PSICOPATOLOGÍA DE LA ATENCIÓN:

COMPETENCIA: Describe y diferencia la sintomatología de la psicopatología de la

atención.

Conceptual

Definición y teorías de la atención.

Psicopatología clásica de la atención.

Planteamiento desde la psicopatología cognitiva.

Alteraciones atencionales en algunos trastornos.

Procedimental


Participa en ejecución de juego de roles.

Construye indicadores de evaluación de la atención.

Actitudinal


Presenta en forma puntual trabajo grupal.

Aplica instrumento de evaluación de la atención.

Actividades: Conferencia Magistral. Elaboración de instrumento.

Estrategias: Análisis y discusión. Trabajo colaborativo. Juego de roles.


Evaluación: Asistencia y participación. Informes orales. Presenta informe grupal de

aplicación de escalas.

Cronograma:

Mes Setiembre – Octubre

Días 23 al 30 – 2 al 9

Horas 12 hrs


Belloch A, Sandin B, Ramos F, (1999). Manual de Psicopatología. Vol1. McGraw-

Hill. Madrid.

Harold I. Kaplan, Benjamin J. Sadock (2000). Tratado de Psiquiatría. InterMedica. Buenos

Aires.

Rogelio L. y José M. (2000). Psicopatología descriptiva: nuevas tendencias. Trotta. Madrid.

Módulo 3: PSICOPATOLOGÍA DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE:

COMPETENCIA: Diferencia las alteraciones del pensamiento y lenguaje, asocia con los

F. Monge


Contenidos

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diferentes cuadros patológicos.

Conceptual

Definición y evaluación.

Teorías.

Delirios.

Afasias y disfasias

Psicopatología del lenguaje y cuadros clínicos.

Procedimental

Realiza cuadro sinóptico.

Participa de debate.

Participación de prácticas en Institución Clínica.

Elabora monografía grupal de acuerdo a criterios APA.

Actitudinal

Participa en las actividades grupales.

Plantea temas mediante el aprendizaje colaborativo.

Organización y responsabilidad.

Actividades: Taller. Conferencia Magistral. Proyección de película.

Estrategias: Lluvia de ideas. Mapas conceptuales.

Materiales: Equipo multimedia. Material didáctico – e-learning.

Evaluación: Asistencia, participación y

expresión comunicacional. Organización y presentación de

bitácora de clases. Prueba objetiva.

Mes Octubre

Días 14 al 30

Horas 12 hrs



Hill. Madrid.


Harold I. Kaplan, Benjamin J. Sadock (2000). Tratado de Psiquiatría. InterMedica. Argentina.

Módulo 4: PSICOPATOLOGÍA DE LA AFECTIVIDAD.

COMPETENCIA: Conoce e identifica los diferentes respuestas afectivas, y diferencia la

respuesta normal y la patológica.

Conceptual

Teorías de la afectividad.

Afectividad normal.

Alteraciones de la afectividad.

La manía en el DSM-IV-TR.

Procedimental


Analiza casos clínicos referentes al tema.

Presenta informe de evaluación emocional.

Actitudinal

Presenta actividades puntualmente.

Participa de aprendizaje colaborativo.

Actividades: Taller. Elaboración de informe.

Estrategias: Debate académico. Exposición de informe.


Evaluación: Asistencia. Participación. Informes.

Cronograma: Mes Noviembre

Días 4 al 13

Horas 8 hrs



Hill. Madrid.


Aires.


F. Monge


Contenidos

Contenidos

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Módulo 5: TRASTORNOS DE LA ANSIEDAD.

COMPETENCIA: Conoce y explica los trastornos de ansiedad, reconociendo la

sintomatología de cada uno.

Conceptual

Ansiedad miedo y pánico.

Trastorno de ansiedad generalizada.

Trastorno de pánico con y sin agorafobia.

Fobia específica y fobia social.

Trastorno obsesivo compulsivo.

Procedimental

Elabora resúmenes.

Presenta cuadros sinópticos.

Analiza películas.

Participación de prácticas en Institución Clínica.

Actitudinal

Presenta actividades puntualmente.


Entrega de informes de prácticas.

Actividades: Taller. Conferencia Magistral. Análisis y discusión.

Estrategias: Debate académico. Exposición grupal. Aprendizaje metacognitivo.


Evaluación: Asistencia y participación. Estructura y calidad del informe. Originalidad de los trabajos.

Cronograma: Mes Noviembre - Diciembre

Días 18 al 27 – 3 al 4

Horas 9 hrs.


Antonio L. y cols. (2002). Manual de Psicología Clínica y General. Tomo I, II. Alboran.

Granada.



F. Monge


Contenidos

1

Módulo 6: TRASTORNOS ASOCIADOS A LAS NECESIDADES BIOLÓGICAS.

COMPETENCIA: Conoce y diferencia los trastornos asociados a las necesidades

biológicas.

Conceptual

Trastornos del sueño.

Trastornos de la conducta alimnetaria.

Trastornos sexuales.

Procedimental

Elabora cuadros comparativos.

Presenta informes.

Entrega de casos bajo criterios establecidos.

Presenta informe final de estudio de caso.

Actitudinal



Entrega de informes final de prácticas.

Actividades: Taller. Conferencia Magistral. Análisis y discusión.

Estrategias: Debate académico. Exposición grupal. Aprendizaje metacognitivo.


Evaluación: Organización y presentación de

bitácora de clases. Estructura y calidad del informe. Redacción y uso de criterios para

presentación de informe final.Cronograma: Mes Diciembre

Días 9 al 22

Horas 10 hrs



Hill. Madrid.


Aires.


III. METODOLOGÍA.

RECURSOS DIDÁCTICOS EQUIPOS DE ENSEÑANZA.

F. Monge


Contenidos

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Dinámico – Participativos. Analítico – Crítico. Aprendizaje constructivo. Cognición independiente. Explicativo – Formativo. Motivacional. Contraste experimental. Infotecnología.

Material bibliográfico. Equipo multimedia. Mapas conceptuales. Material didáctico. Resúmenes. VCD, DVD.

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

El proceso de evaluación se dará en forma continua, sistémica y flexible; los

aspectos y criterios para la valoración son los siguientes:

ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO

Asistencia y participación

Participación en clase. Participación en debates. Participación en trabajo grupal.

Observación y nota del docente. 15 %

Conceptos de la materia.

Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.

Evaluación teórica (prueba objetiva). 40 %

Realización de trabajos e informe de prácticas.

Entrega de controles de lectura. Entrega de informe de prácticas. Edición de video.

Número de controles de lectura.

1 Informe final en grupo.

1 edición de video en grupo.

40%

Aportaciones libres.

Pertinencia y calidad de la actividad presentada.

Valoración de la actividad o producto.

10 %

V. REQUISITOS DE APROBACIÓN.

La nota mínima es de catorce (14), considerada en el sistema vigesimal de 0 a

20. Para la aprobación de la asignatura se requiere la asistencia de más de 70%

de las clases, el no cumplimiento de los mismos no tiene derecho a la evaluación

final. En caso de no aprobación y contando con una nota mínima de 10, tendrá

derecho al examen subsanatorio.

VI. BIBLIOGRAFÍA.

F. Monge


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- ANTONIO L. y cols. (2002). Manual de Psicología Clínica y General. Tomo I, II.

Alboran. Granada.

- BALLESTEROS, F. IZAL, M. (1992) Evaluación e intervención en el funcionamiento

cognitivo. Ed Martínez Roca. Barcelona.

- BARLOW Y DURAND (2007). Psicopatología. 3ra edic. Thomson. Madrid.

- Belloch A, Sandin B, Ramos F, (1999). Manual de Psicopatología. Vol1. McGraw-

Hill. Madrid.

- CASULLO, M. (1996) Evaluación psicológica en el Campo de la Salud, Barcelona,

Paidos.

- EYSENCK. H. (1970): Fundamentos biológicos de la personalidad. Ed. Fontanella.

Barcelona.

- HAROLD I. KAPLAN, BENJAMIN J. SADOCK (2000). Tratado de Psiquiatría.

InterMedica. Buenos Aires.

- MARTÍNEZ, M. (1999). Comportamiento Humano. Nuevos Métodos de

Investigación. México, Edit. Trillas.

- MORÍN, E. 2000 Los Sietes Saberes Necesarios a la Educación del Futuro. Caracas,

Ediciones FACES-UCV.

- ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (2004). Informe Mundial sobre la

Violencia y la Salud. OMS. Washington.

- PEREZ, A. (3003). El fin de la inocencia en los tratamientos psicológicos. Ed.

Pirámide. Madrid.

- PINEL J. (2003). Psicobiología. España. Ed. Prentice Hall.

- Rogelio L. y José M. (2000). Psicopatología descriptiva: nuevas tendencias. Trotta.

Madrid.

F. Monge


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- SELLTIZ, C. (1981). Métodos de investigación en las relaciones sociales, Rialp,

Madrid.

Direcciones electrónicas. Lynch, A. (2007). Nuevas prácticas en Gerontología. MMWR. [en línea]. 2007

octubre 17 [fecha de acceso 20 de junio del 2008]; Disponible en:

http://geronteando.blogspot.com/2007_10_01_archive.html

Universidad Autónoma de Barcelona (UAB. ). MMWR. [en línea]. 1990 enero 12 [fecha de acceso 15 de febrero del 2006]; 23. Disponible en:

http://www.uab.es/servlet/Satellite

Universidad Peruana Cayetano Heredia. MMWR. [en línea]. 1992marzo 3 [fecha de acceso 5 de julio del 2004]; 23. Disponible en:

http://www.upch.edu.pe

F. Monge


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