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psicopedagogía educativa
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PHILLIPS
66
CREADOR :
Donald Phillips. Del Michigan State College.
OBJETIVOS DE LA TÉCNICA:
Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, por grande que éste sea.
Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.
Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión.
PSICOPEDAGOGÍA MODERNA
Participantes:Albonoz, Rosibel.Becker, Ruth.Manzanilla, Patricia.Montilla, Yitza.Ramirez, Kenia.Sáez, Lorena.
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
Facilitador:MSc. Luz Plaza.
MARZO; 2015
PSICOPEDAGOGÍA
• PSICOLOGÍA PEDAGÓGICADERIVA
•1950 ÁMBITO EDUCATIVOORIGE
N
• 1966 UNIVERSIDAD EL SALVADORINICIA
ESTA VINCULADA
CIENCIA DE ESTUDIO
DISCIPLINA APLICADA
PSICOPEDAGOGÍA
DEFINICIONES
Ausubel:
Aprendizaje Significativo
Vygotski:Psicología Socio-
histórica
Jean Piaget: Psicogenética
AUTORES RELEVANTES
Autores Vázquez García Martínez Castillejo
FilosofíaAntropología
Economía
Tecnologías de la
Información
Ecología
Cibernética
Lingüística
Historia
Estadística
Siglo XXI
CIENCIAS AUXILIARES DE LA PSICOPEDAGOGÍA
El desarrollo de la Psicopedagogía
Influencias 1990
La Genética
La Filosofía
Cognitivismo
Teoría del aprendizaje
Docentes
• Teología• Sociología• Pedagogía• Filosofía• Biología• Antropología
CIENCIAS AUXILIARES DE LA PSICOPEDAGOGÍA
NEUROLOGÍA
PSICOMETRÍA
POSITIVISMO
PSICOPEDAGOGÍA MODERNA
Habilidades
Destrezas
Conocimientos
Conductas o valores
Experiencia
Instrucción
Razonamiento
Observación
Ser que APRENDE
Adquieren o Modifican
SIGLO
XXI
SURGE
La necesidad de organizar el proceso
pedagógico sobre una base psicológica
BASAMENTO
Plantea un modelo didáctico educativo, diferente al modelo
tradicional.
El estudiante pasa a ser el centro del
proceso enseñanza –aprendizaje.
FINALIDAD
Conocer al hombre antes de educarlo.
LA NUEVA ESCUELA ROUSEEAU (XIX)
¿COMO CONOCER AL INDIVIDUO?
NO SE PUEDE FORMAR A QUIEN NO SE CONOCE.
INDAGAR EN SUS ENTORNOSSOCIAL-ECONOMICO-AFECTIVO
FORMULAR CONJUNTO METODOS- ESTRATEGIAS, ADECUADAS PARA
FACILITAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE .
IDENTIFICAR: INTRESES, CAPACIDADES, APTITUDES, DESTREZAS, OBSTÁCULOS,
DEBILIDADADES, CARENCIAS.
Globalización: Influye en lo social-cultural-
Económico- Político y Científico.
Auge sostenido de la Tecnología - Redes
Sociales.
Se debe: Cambiar- Reinventarse-Fortalecer. EL METODO PEDAGÓGICO.
Rol Docente: Reflexivo - Creativo -
Constructores.
PSICOPEDAGOGIA: ACTUALIDAD
MODELOS PSICOPEDAGOGÍA MODERNA
CLÍNICO•Este modelo es asistencial o remedial y se utiliza cuando es necesario una intervención personalizada, enfocándose en una necesidad especifica.
PROGRAMAS •Este modelo está orientado a grupos masivos de personas, con la finalidad de prevenir y generar un desarrollo integral.
CONSULTA•Este modelo se fundamenta en la orientación directiva de los profesionales del ámbito educativo.
PSICOPEDAGOGÍA CONTEXTO LABORAL
• Esta se desarrolla directamente en el ámbito educativo formal. Es decir en los establecimientos educativos.Psicopedagogía Educativa
• Esta se desenvuelve en los medios comunitarios, en programas o institución relacionados con el aprendizaje.
Psicopedagogía Comunitaria
• Esta se despliega en organizaciones y empresas. La finalidad es la accesoria en el ámbito del aprendizaje. Psicopedagogía Laboral
ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA
• CREADOR EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
• ESTUDIO DE LA INFANCIA • TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.
JEAN PIAGET
• DESTACADO POR SUS ESTUDIOS PSICOLOGÍA DEL DESARROLLOO,
• FUNDADOR DE LA PSICOLOGÍA HISTÓRICO- CULTURAL
LEV VYGOTSKI • FUNDADOR ENFOQUE
HUMANISTA EN PSICOLOGÍA
CARL ROGERS • La importancia del sujeto.
•Destacan la riqueza psicológica de las personas, especialmente en su interacción con los demás como base del proceso formativo. • Valor de la subjetividad y su enriquecimiento constante como principio y fin de la educación.
ENFOQUES EPISTEMOLÓGIOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA
•Carácter tecnológico de la pedagogía•Aplicar los aportes de la psicología en el proceso formativo. •Destacando solamente la posibilidad de provocar cambios objetivos y constatables en los educandos a través de una medición objetiva.
SKKINER
PIONERO PSICOLOGÍA EXPERIEMENTAL
DEFENSORCONDUCTISMO
TÉCNICAS MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA ACTUALIDAD
PROCESOS EDUCATIVOS
Ámbito de TrabajoContexto Escolar Contexto laboral
Contexto Psicológico
PHILLIPS
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1.- Desde su punto de vista ¿Qué es la Psicopedagogía?
2.-¿Qué papel juega el Docente en la Psicopedagogía?
3.-¿Por qué se debe conocer al individuo que se esta formando?
4.- ¿Qué entiende usted por Psicopedagogía Laboral?
5.- Desde su perspectiva: ¿La Psicopedagogía se desarrolla bajo el enfoque Cognitivista o Conductista?
6.- En la actualidad ¿Cuáles son los ámbitos del trabajo del Psicopedagogo?