P.T.I. LENGUA - SEPTIEMPRE 1ª EVALUACIÓN

TEMA 1LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓNObserva estas imágenes y completa un esquema con los elementos de la comunicación en cada situación.

ORTOGRAFÍA : REGLAS DE ACENTUACIÓN

Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras y clasifícalas. Después, añade dos ejemplos más en cada columna y explica por qué llevan o no llevan tilde.

Agudas Llanas Esdrújulas Sobreesdrújulas

A B

joven llévaselo color lámpara detrás latino reloj lánzamelo volcán

espléndido píntanoslo virus teléfono encontré mármol ordenador

Escribe la tilde donde corresponda.

Jesus tiene muy buen caracter. Me gusto recibir aquellos regalos de Navidad.Felix ya esta recuperado de su torticolis. Me encontre un movil en el portal del edificio.

GRAMÁTICA: LAS LENGUAS DE ESPAÑA

Completa la tabla.

Lenguas de España ¿Cuál es su origen? ¿Dónde es oficial?

Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre las variedades dialectales. Escribe, además, la respuesta correcta a las falsas.

Verdadero Falso

a) El español septentrional es la lengua oficial del centro y norte de España. □ □

b) El español meridional se habla en el sur peninsular y en Canarias. □ □

c) El andaluz y el canario son variedades dialectales del español septentrional. □ □

d) El astur-leonés y el navarro-aragonés son dialectos históricos. □ □

LITERATURA: RECURSOS LITERARIOS

Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre los recursos literarios. Escribe, además, la respuesta correcta a las falsas.

Verdadero Falso

a) Los recursos literarios sirven para transformar el lenguaje cotidiano en un lenguaje artístico. □ □

b) Los recursos fónicos juegan con la colocación y el orden de las palabras. □ □c) La aliteración es un recurso sintáctico. □ □d) La anáfora consiste en la repetición de una o más palabras al final de varios

versos. □ □e) La identificación entre dos conceptos, uno real y otro imaginario, se

denomina “metáfora”. □ □f) Los recursos semánticos juegan con el significado de las palabras. □ □

f)

e)

Explica qué recursos literarios aparecen en estos textos.

a.Por las paredes bajaban hilos de agua y estaban llenas de musgo empapado, por el que corrían unos animales como estrellas de mar, muy aplastados, y del tamaño de una mano. Una gota de agua cayó sobre el candil y Alfanhuí se quedó a oscuras. RAFAEL SÁNCHEZ FERLOSIO: Alfanhuí

c.La noche llama temblando

al cristal de los balcones.

FEDERICO GARCÍA LORCA: Romancero gitano

b.Érase un hombre a una nariz pegado,

érase una nariz superlativa,

érase una alquitara medio viva,

érase un peje espada mal barbado.

FRANCISCO DE QUEVEDO:

d.Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,

y un huerto claro donde madura el limonero.ANTONIO MACHADO: Campos de Castill

TEMA 2

LA NARRACIÓN: ELEMENTOS Y ESTRUCTURA

Lee esta leyenda de Gustavo Adolfo Bécquer y responde las preguntas sobre la misma.

Cuando una parte del ejército francés se apoderó a principios de este siglo de la histórica Toledo, sus jefes, que ignoraban el peligro al que se exponían en las poblaciones españolas diseminándose en alojamientos separados, comenzaron por habilitar para cuarteles los más grandes y mejores edificios de la ciudad.Después de ocupado el suntuoso alcázar de Carlos V, echose mano de la casa de Consejos; y cuando esta no pudo contener más gente comenzaron a invadir el asilo de las comunidades religiosas, acabando a la postre por transformar en cuadras hasta las iglesias consagradas al culto. En esta conformidad se encontraban las cosas en la población donde tuvo lugar el suceso que voy a referir, cuando una noche, ya a hora bastante avanzada, envueltos en sus oscuros capotes de guerra y ensordeciendo las estrechas y solitarias calles que conducen desde la Puerta del Sol a Zocodover, con el choque de sus armas y el ruidoso golpear de los cascos de sus corceles, que sacaban chispas de los pedernales, entraron en la ciudad hasta unos cien dragones de aquellos altos, arrogantes y fornidos, de que todavía nos hablan con admiración nuestras abuelas.

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER: “El beso”, en Leyendas, Akal

a) ¿Estamos ante una narración? ¿En qué te basas?

b) ¿A qué parte de la trama crees que corresponde este fragmento?

c) ¿Quiénes son los personajes?

d) ¿Dónde y cuándo tiene lugar la historia?

¿Qué elementos básicos de la narración podemos encontrar aquí? ¿Qué parte de la narración no está presente?

La intensa lluvia que cae sobre Madrid está causando graves problemas de circulación en todas las vías.Dos accidentes ocurridos pasadas las ocho de la mañana mantienen atascadas las entradas a Madrid por las carreteras A-1 y A-2, según información de la Dirección General de Tráfico (DGT).+

ORTOGRAFÍA: DIPTONGO, TRIPTONGO, HIATO1. Localiza los diptongos, hiatos y los triptongos que encuentres en estas palabras.

Diptongos:………………………………………………………………………………….Triptongos: …………………………………………………………………………………………..hiatos: ……………………………………………………………………………………………….

2. Localiza las palabras con hiato y justifica por qué hay hiato.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. Localiza las palabras con hiato con vocal cerrada.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras.a) caimán i) maízb) también j) oídoc) gradúa k) archipiélagod) diecisiete l) bahíae) derruí m) insinúaf) canoa n) paísg) había ñ) poesíah) pintáis o) ruido

5. Clasifica en agudas, llanas y esdrújulas las siguientes palabras.

Agudas Llanas Esdrújulas

rabia feísimo guau deuda fluido gratuito leí barrio pingüino creado fuimos miau continuáis buey peleón

homogéneo sitúa acentúo diócesis náufrago caótico créeme sonreís lía jersey oasis

reír solfeo reúno guía caer vehículo ataúd prohíbo espontáneo área león alegría estío sonreír óseo toalla aúpa teólogo

léalo cráneo ambulancia acordeón bilbaíno Cáucaso cuartel viéramos monstruo cruel familia fuente cordial turbio Silvia

GRAMÁTICA: LA PALABRA Y SU SIGNIFICADO1. Clasifica las siguientes palabras según tengan significado léxico o gramatical.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. Define los siguientes conceptos y pon un ejemplo

a) sentido literal: ..............................................................................................................................b) sentido figurado: .............................................................................................................................

3. Señala si en los siguientes pares de oraciones las palabras se usan en sentido literal o figurado y explica por qué.a) Elvira es un poco susceptible: le saca punta a todo.b) En un descuido, me clavé la punta de la mina.

c) Esas nubes negras son señal de que esta tarde habrá tormenta.d) Tienes que centrarte un poco. Vives en las nubes.

e) Ana siempre me calienta la cabeza con cosas insignificantes.f) Ana le duele la cabeza a menudo porque sufre de migrañas.

4. ¿Qué diferencia existe entre las palabras monosémicas y las polisémicas? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Coloca las siguientes palabras donde corresponda.ratón falda pluma diccionario dedal zapato caja gafasa) palabras monosémicas: ....................................................b) palabras polisémicas: ........................................................

6. Escribe un sinónimo y un antónimo para cada una de estas palabras.a) raro:............................. c) amable:........................ b) tristeza:………………….. d) empezar:.....................

7. Forma antónimos para estas palabras añadiendo un prefijo.a) sensible:............................. d) organizado:...................................b) social:................................. e) posibilidad:....................................c) hacer:................................... f) repetible:........................................

8. ¿Qué palabra englobaría el significado de cada uno de estos campos semánticos?a) azul, negro, amarillo, blanco, rosa, naranja: .............. b) hervir, cocer, freír, asar: .............................................c) frío, caliente, templado, helado, gélido:........................

Elige otro campo semántico y añade cuatro palabras………………………………………………………

hacia cuchara por hacía cuaderno cerca invierno simpático con aunque fuimos para

LITERATURA: EL GÉNERO NARRATIVO1. Une los elementos de una columna con sus sinónimos de la otra.

2. Señala los elementos básicos del relato literario en este fragmento.Al cerrarse la puerta la habitación ha quedado en sombras, y ahora solo me alumbra el hilo de luz que viene del corredor y se desliza afiladamente hasta los pies de la cama, pero en la ventana hay una noche azul oscura y por sus postigos abiertos viene un aire de noche próxima al verano y cruzada desde muy lejos por las sirenas de los expresos que avanzan bajo la luna por el valle lívido del Guadalquivir y suben las laderas de Mágina camino de la estación donde él, Minaya, la está esperando ahora mismo sin atreverse siquiera a desear que Inés, delgada y sola, con su breve falda rosa y su pelo recogido en una cola de caballo, vaya a surgir en una esquina del andén. Está solo, sentado en un banco, fumando tal vez mientras mira las luces rojas y las vías y los vagones detenidos en el límite de la estación y de la noche.

ANTONIO MUÑOZ MOLINA: Beatus ille, Seix BarralAcción:………………………………………………………………………………………………………Personajes:……………………………………………………………………………………………………Espacio:……………………………………………………………………………………………………….tiempo:………………………………………………………………………………………………………..Narrador:………………………………………………………………………………………………………

TEMA 3

COMUNICACIÓN: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN1.¿Qué son los medios de comunicación?....................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.¿Cuál es su objetivo?...............................................................................................................................

3. Haz un esquema de los diferentes géneros periodísticos

a) nudo

b) antagonista

c) argumento

d) narrador

1. opuesto

2. voz narrativa

3. desarrollo

4. trama

ORTOGRAFÍA: LA TILDE DIACRÍTICA

1.Completa estas oraciones con la palabra adecuada.

a) tu/tú ¿Tienes ............ mi carné?

b) tu/tú Me gusta ............ chaqueta.

c) de/dé ¿Vienes ............ dar una vuelta?

d) de/dé Dile que te ............ una foto.

e) te/té El ............ es una infusión.

f) te/té Ya ............ lo dije yo.

g) el/él Ya he visto ............ candado.

h) el/él Dijo que no había sido .............

i) si/sí Di que .............

j) si/sí ............ terminas todo, podrás salir.

k) mas/más Quiero ........... chocolate.

l) mas/más Lo intentó, ............ no lo consiguió.

m) se/sé Quizás no ............ lo haya dicho aún.

n) se/sé No ............ si podré ir.

o) mi/mí Hoy no estaba ............ madre.

p) mi/mí A ............ no me gusta.

2. Completa las oraciones con alguna de estas palabras, sin repetir ninguna.

a) ¿........................... ha ganado el concurso?b) Pienso dejarte todo ........................... tengo.c) Fuimos al médico, el ........................ nos dio esta receta.d) Tengo ........................... decírtelo ya.e) ¿...........................es lo que ha pasado?f) Me gustaría saber .......................... de los jerséis te gusta más.g) ¡........................... tiempo ha pasado desde entonces!

GRAMÁTICA: MECANISMOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS

Observa los pasos para analizar la estructura de la palabra arboledas.1.º Piensa en la palabra primitiva de la que puede proceder y localiza la raíz.

árbol- (raíz)2.º Identifica si la raíz va acompañada de morfemas.

árbol- + -eda (morfema) + -s (morfema)3.º Comprueba si los morfemas son derivativos, y en este caso si anteceden a la raíz y son prefijos o van

pospuestos y son sufijos.-eda (morfema derivativo prefijo)

4.º A continuación, determina si además la palabra incluye morfemas flexivos y si indican género y número, o, en el caso de un verbo, persona, número, tiempo, aspecto y modo.

-s (morfema flexivo de número)5.º Por último, determina si se trata de una palabra variable o invariable e indica su categoría gramatical.

Se trata de una palabra variable, es un sustantivo.

Ahora, analiza tú la estructura de las siguientes palabras. a) cantaremos……………………………………………………………………………………………b) redoblaban………………………………………………………………………………………c) portalámparas………………………………………………………………………………………d) análisis………………………………………………………………………………………e) pasapuré ………………………………………………………………………………………………..f) depuradora ……………………………………………………………………………………………..

cuanto cuánto cual cuál quequé quien quién

ESTRUCTURA Y FORMACIÓN DE PALABRAS

1. Completa la siguiente definición.La palabra es ………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………..

2.Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las erróneas.a) Las palabras se clasifican según su estructura en variables e invariables.b) Los morfemas son unidades lingüísticas más pequeñas con significado que forman las palabras.c) Los morfemas léxicos también se llaman raíces.d) Los morfemas gramaticales forman el núcleo de las palabras y aportan el significado.

3. Une cada concepto con la definición correcta

Raíz ●

Morfema flexivo ●

Morfema derivativo prefijo ●

Morfema derivativo sufijo ●

● Forma una nueva palabra anteponiéndose a la raíz.

● Informa sobre género, número, tiempo, persona, modo y conjugación.

● Forma una nueva palabra posponiéndose a la raíz.

● Forma el núcleo de las palabras y aporta el significado de la palabra.

4.Clasifica las palabras de este texto según sean variables e invariables.Junto a la fuente dormía Alvargonzález, cuando el primer lucero brillaba en el azul, y una

enorme luna teñida de púrpura se asomaba al campo ensombrecido. El agua que brotaba en la piedra parecía relatar una historia vieja y triste: la historia del crimen del campo

Variables:

Invariables:

5. Forma palabras compuestas

LITERATURA: SUBGÉNEROS NARRATIVOS

Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre los subgéneros narrativos. Escribe, además, la respuesta correcta a las falsas.

Verdadero Falso

a) Las obras literarias que relatan los acontecimientos que les suceden a unos personajes en un espacio y tiempo determinados pertenecen al género narrativo. □ □

b) Son subgéneros narrativos las fábulas, el cuento y las canciones. □ □c) La fábula es un relato extenso escrito únicamente en verso y por autor conocido. Suele

estar protagonizada por animales y ofrece una enseñanza. □ □d) La epopeya es un relato extenso escrito en verso. Cuenta el día a día de gente corriente. □ □e) El cuento y la novela son dos subgéneros narrativos escritos en prosa. Suelen presentar

tres partes: inicio, nudo y desenlace. Debido a su extensión, la novela contempla más detalles sobre la acción y los personajes.

□ □

2ª EVALUACIÓNTEMA 4COMUNICACIÓN: DESCRIBIR PERSONAS

Lee siguiente texto y responde a las preguntas. Mr. Utterson, el abogado, era hombre de semblante adusto jamás iluminado por una sonrisa, frío, parco y reservado en la conversación, torpe en la expresión del sentimiento, enjuto, largo, seco y melancólico, y, sin embargo, despertaba afecto.

R. L. StEVENSON: El Dr. Jekyll y Mr. Hyde, Ediciones SM

¿Hay descripción del aspecto físico? ¿Y de la manera de ser? Indica dónde.

¿Crees que se trata de un retrato subjetivo? Explica por qué.

¿Qué impresión te causa el personaje?

¿Crees que el autor quiere que el personaje cause buena impresión?

ORTOGRAFÍA: PALABRAS CON B Y V

Todas las palabras que se indican a continuación llevan dos b o dos v. Complétalas.a) ....am....ú f) re....ol....er k) .....ár....arab) .....ice....ersa g) con....i....ir l) .....om....illac) .....í....eres h) de....ol....er m) .....engati....od) so....er....io i) .....i....ero n) .....ur....ujae) .....ál....ula j) .....enda....al

Completa con b o v estas palabras. a) her....í....oro d) pro....er....io g) ad....er....iob) su....le....ar e) no....iem....re h) .....estí....uloc) .....er....ena f) o........io i) .....ó....eda

Coloca b o v en los siguientes nombres de persona.a) E....a e) Octa....io i) Ja....ierb) Sil....ia f) Ro....erto j) Ál....aroc) ....ár....ara g) Este....an k) Al....ertod) Nie....es h) Isa....el l) Gusta....o

Completa con haber (infinitivo de este verbo) o a ver (preposición + infinitivo del verbo ver):a) Voy ....................... si ya han llegado tus padres.b) Debe de ....................... pagado ya su entrada. Vamos....................... si ya ha llegado Ana.c) No estoy seguro de ....................... hecho esto yo.d) Vamos ....................... si prorrogan el plazo por ....................... tenido tan poco tiempo.

GRAMÁTICA: EL GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVOEscribe los femeninos de los siguientes nombres:

a) tigre e) asistente b) poeta f) actor c) yerno g) empleadod) zar h) escritor

Completa la tabla con el nombre colectivo que corresponde a cada sustantivo individual.

Individual Colectivo

oveja

perro

elefante

libro

montaña

olivo

Escribe para cada sustantivo colectivo el nombre individual que le corresponde.a) colmena d) pinar b) bosque e) infantería c) rebaño f) alameda

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las erróneas:a) Amistad es un nombre abstracto.b) Boca es un nombre colectivo.c) Café es un sustantivo contable.

d) Amigos es un sustantivo no contable

Coloca en la lista adecuada estos sustantivos según formen el plural añadiendo -s o -es.

a) Sustantivos que añaden -s. b) Sustantivos que añaden –es

CÓMO ANALIZAR UN SUSTANTIVOObserva los pasos para analizar el sustantivo televisión.

1.º Indica su clase. común, contable, individual y concreto

2.º Identifica su género. femenino

3.º Indica su número. Singular

Televisión es un sustantivo común, contable, individual y concreto, con género femenino y número singular.

Ahora, analiza tú los siguientes sustantivos.a) años

b) existencia

c) días

d) libros

e) mitad

f) profesoras

TEMA 5COMUNICACIÓN: LA DESCRIPCIÓN OBJETIVAResponde a estas cuestiones sobre la descripción objetiva.¿Por qué se suelen usar los verbos copulativos para este tipo de descripción? ¿Cuáles son dichos verbos?¿Qué tiempo verbal se usa más frecuentemente en la descripción?

¿En qué publicaciones encontramos descripciones objetivas? En el editorial de un periódico.

En un libro de Tecnología.En una revista de medicina.En un cuento.En un programa informativo.En una crítica artística.

Indica cuál de estas afirmaciones es correcta:a) Para describir de forma objetiva y técnica un animal se utiliza un lenguaje claro, subjetivo y

preciso, con oraciones largas y sin muchos adjetivos.b) Para describir de forma objetiva y técnica un animal se utiliza un lenguaje claro, objetivo y

preciso, con oraciones cortas y con adjetivos que describan detalles.

mamá tapiz reloj coche bronce violín pan cartel autobús cine café interés

ORTOGRAFÍA: PALABRAS CON G y JCompleta las siguientes oraciones con las formas correspondientes de los siguientes verbos.

Ayer le .............. que iría.Ayer tú no .............. el material.Hace dos días también nosotros .............. un texto en alemán.Ayer los meteorólogos .............. que nevaría.Por eso .............. ayer que el fin de semana no podías venir.Me golpeé porque me .............. con el niño.En las últimas vacaciones .............. el coche los dos por turnos.

Completa esta tabla con verbos que acaben en -ger, -gir o -gerar, como en el ejemplo.INFINITIVO AYER HOY MAÑANAcorregir corregí corrijo corregiré

Completa estas oraciones con las palabras tatuaje, mensaje, vendaje, personaje, salvaje, fichaje, espionaje, coraje, masaje.

El fisioterapeuta me dio un buen ...............

¡Alex se porta fatal, es un.............. ¡

Me gusta el .............. de Paula.

Graham Greene escribió novelas de...............

¿Le has enviado ya el .............. ?

Ten .............., porque lo vas a conseguir.

¿Dónde te has hecho al final el .............. …?

Soldado es el último .......................... del equipo.

Colócame bien el .............., por favor.

GRAMÁTICA: EL ADJETIVO Y SUS GRADOSClasifica estos adjetivos en la tabla atendiendo a su número de terminaciones.

Una terminación Dos terminaciones

traducir deducir conducir decir predecir traer distraer

brillante charlatán ágil bajojoven astuto nuevo valiente bonito

Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones. Señala cuáles son explicativos y cuáles especificativos

Elvira siempre presume de su estilizada figura

Las obras del premio Gran Angular suelen ser libros entretenidos.

En la obra de Machado hay continuas alusiones a las polvorientas encinas de Castilla.En las películas de la saga Piratas del Caribe siempre hay una escena en las aguas cristalinas de ese mar.Los castillos del Loira suelen estar rodeados de altos pinos.Relaciona los conceptos con cada uno de los casos propuestos.

Escribe los superlativos de los siguientes adjetivos.áspero: limpio:ardiente: agudo

Señala el comparativo y el superlativo de los adjetivos de la lista.grande: alto:

pequeño: malo:

bueno: bajo:

Señala las funciones que realiza el S/ G adj en las siguientes oraciones:Necesito un lápiz más afilado

Estoy cansada de sus reproches

La niña apareció demasiado asustada

Había pupitres completamente manchados

Hoy Juan está menos cansado

El río bajaba caudaloso

Las jóvenes lavanderas cantaban alegres

La jarra estaba llena de agua

CÓMO ANALIZAR UN ADJETIVOObserva los pasos para analizar el adjetivo excelente en la oración.

Tu hermano es un chico excelente.

1.º Localiza el sustantivo al que complementa: chico.

2.º Identifica su género y su número y si es de una o dos terminaciones: masculino, singular, de una terminación.

3.º Determina su grado: positivo.

4.º Indica su clase: especificativo.

Excelente es un adjetivo que complementa a chico. Masculino, singular, de una terminación, está en grado positivo y es especificativo.

a) El adjetivo aparece sin modificar su intensidad.b) Se presenta la cualidad en su grado máximo.c) La cualidad se compara entre dos realidades distintas.

1) grado superlativo2) grado positivo3) grado comparativo

Ahora, analiza tú los adjetivos de estas oraciones.a) Diego y Lucía son muy simpáticos.

b) Ganó el premio la cantante inglesa.

c) La casa que vimos ayer es más bonita que la que hemos visto hoy.

d) Salieron de excursión en una fría mañana.

LITERATURA: EL GÉNERO LÍRICO¿Qué tipo de rima se detecta en estos fragmentos?

I. El aire serena

y viste de hermosura y luz no usada,

Salinas, cuando suena la música extremada, por

vuestra sabia mano gobernada

FRAY LUIS DE LEÓN: “Oda a Francisco de Salinas”,

II. En donde esté una piedra solitaria

sin inscripción alguna,

donde habite el olvido

allí estará mi tumba.

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER: “Rima LXVI”,

Mide las sílabas de esta estrofa. Señala si aplicas alguna sinalefaEs la tierra de Soria árida y fría.Por las colinas y las sierras calvas,verdes pradillos, cerros cenicientos,la primavera pasadejando entre las hierbas olorosas sus diminutas margaritas blancas.

ANTONIO MACHADO: Campos de Castilla

3ª EVALUACIÓNTEMAS 6 y 7COMUNICACIÓN: TEXTOS PRESCRIPTIVOS Y TEXTOS EXPOSITIVOS1. Indica cuáles de los siguientes fragmentos son textos prescriptivos.Justifica tu elección

a)

Cuando contestes a un mensaje, no es necesario citarlo íntegramente ya que todos los miembros del foro pueden leer el original.

Hay que intentar resumir el contenido del mensaje en los campos “título” o “asunto”, para agilizar su lectura.

En ningún caso se publicarán mensajes ofensivos, con publicidad o firmados con seudónimo.

b) Destaca la utilización de apartes, diálogos y monólogos:

●Los apartes, empleados con efecto humorístico, revelan la verdadera intención de quien los pronuncia.

●Los monólogos permiten conocer el carácter de los personajes.●Los diálogos se presentan como conversaciones rápidas que

aportan dinamismo a la acción.

c) 1. Realiza una alimentación planificada y equilibrada.

2. Respeta los horarios de comida.3. No abuses de la comida basura.4. Es importante comer despacio y sin distracciones (televisión, videojuegos, etc.).

d) e)Ingredientes: Lechuga, cebolla, aceite, vinagre, sal.Pasos: 1.º Lava la lechuga y la cebolla.2.º Trocéalas.3.º Alíñalas con sal, vinagre y aceite.

¿De qué clase son los textos prescriptivos de la actividad anterior?

Indica qué clase de texto expositivo es cada uno de estos y explica por qué.

ORTOGRAFÍA: USO DE LA H.1. Completa estas oraciones con palabras que llevan h.

a) Tengo un pesar muy b) Déjalo en el de la escalera.c) Me gustaría plantar un pequeño d) Tenemos que comprar una docena de e) Me sangra mucho la f) Dimos una vuelta en sobre Nueva York.g) El destornillador está en la caja de del altillo.h) Me gustaría ver una carrera de caballos en el i) Voy a echar un poco de en la bebida.

2. Escribe dos palabras de la misma familia de cada uno de los siguientes términos.a) hoja: d) hilo: b) huerto: e) hincharc) hierba: f) hábito:

3. Escribe alguno de los prefijos des-, in- o re- delante de las siguientes palabras.a) honrar: e) huir: b) humano: f) hidratar: c) habitar: g) honesto:d) hacer:

a)En un estudio con monos en un proceso de aprendizaje discriminativo, han mostrado que las neuronas en el córtex pre-frontal se activan y reorganizan mejor cuando tiene lugar un ensayo correcto (con reforzamiento) que cuando es incorrecto.

www.conducta.org

b)Los números enteros comprenden los números enteros positivos (+1, +1, +3…), los números enteros negativos (-1, -2, -3…) y el cero. El conjunto de los números enteros de se representa con la letra Z. Z= (…-1, -2, -3, 0, +1, +2, +3…).

Laísmo es el uso impropio de la(s) en función de complemento indirecto femenino, en lugar de le(s), que es la forma a la que corresponde etimológicamente ejercer esa función.

www.rae.es

ORTOGRAFÍA – USO DE LL / YEscribe dos ejemplos para cada una de estas terminaciones.-alle: -illa:-illo: -ullo:Completa con ll o y.Me pusieron ayer una in....ección.Cre....ó siempre en los demás.Hay que ensi....ar al caballo para la competición.

Escribe dos ejemplos para cada norma.a)Se escriben con ll las palabras que pertenecen a la misma familia léxica de otra que se escribe con ll.b)Se escriben con y las palabras que terminan en diptongo o triptongo acabado en –y y sus plurales.c)Cuando las palabras que terminan en diptongo acabado en –y son extranjerismos adaptados al castellano, pierden la –y al formar el plural.d)Se escribe con y el gerundio del verbo ir.

GRAMÁTICA: PRONOMBRES Y DETERMINANTES1. Completa esta tabla con los artículos adecuados.

ARTÍCULOS DETERMINADOS ARTÍCULOS INDETERMINADOS

singular plural singular plural

masculino

femenino

Escribe las formas de los posesivos indicando los poseedores y las formas plenas y apocopadas en singular y en plural de las personas señaladas.

a) primera persona:b) segunda persona: c) tercera personaEscribe todas las formas de los pronombres que se describen a continuación.a) pronombre personal primera persona singular:b) pronombre personal primera persona plural:c) pronombre personal segunda persona singular:d) pronombre personal segunda persona plural:e) pronombre personal tercera persona singular:f) pronombre personal tercera persona plural:

Describe cada uno de los cuatro tipos de determinantes numerales siguientes.a) cardinales:a) ordinales: b) fraccionarios: c) multiplicativos:

Subraya los determinantes interrogativos que encuentres en las siguientes oraciones.a) ¿En qué ciudad vive Antonio? b) ¿Cuántos amigos tienes?c) ¿Cuántas lenguas se hablan en España?d) ¿Quién vino a casa ayer?

Escribe el pronombre demostrativo que se describe en cada caso.e) demostrativo masculino singular (cercanía)f) demostrativo femenino plural (lejanía)g) demostrativo femenino singular (distancia media)

Indica si son determinantes o pronombres los elementos destacados en negrita. Di de qué tipo son.- Algunos habían llegado antes que tú.- Los chicos los han dejado tirados en la papelera.- Algún día sabrás mi verdad.- Pocos niños hoy en día comen tan poco.- Aquella es mi hija Claudia.- Para mí que nos está mintiendo Nadie ha escuchado lo que decía mi prima en la conferencia- La tenía encerrada en su casa- Algunos alumnos de un instituto cercano viajarán a París- Esa chica prefiere este- Tu coche pierde aceite y tú no quieres llevarlo al taller

LITERATURA: CONOCER DIFERENTES ESTROFAS

Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las falsas.a)Un pareado puede tener rima asonante y rima consonante.

b)La quintilla es una estrofa de arte menor y en ella no pueden rimar dos versos seguidos, excepto los finales.

c)El soneto se compone de dos cuartetos y un terceto.

d)La redondilla es como el cuarteto, pero de arte menor (abba).

e) La cuarteta es una estrofa de arte mayor

Lee estos fragmentos de poemas y señala de qué estrofa se trata en cada caso

¿Que no escriba decís, o que no viva?Haced vos con mi amor que yo no sienta,que yo haré con mi pluma que no escriba.

LOPE DE VEGA

Oh bosques y espesuras,plantadas por la mano del Amado!,¡oh prado de verduras,de flores esmaltado!,decid si por vosotros ha pasado.

SAN JUAN DE LA CRUZ

Del rosal sale la rosa.¡Oh qué hermosa!

JUAN VÁSQUEZ

Contesta a las siguientes preguntas sobre este poema.Cerrar podrá mis ojos la postrerasombra que me llevare el blanco día,y podrá desatar esta alma míahora a su afán ansioso lisonjera;

mas no, de esotra parte, en la ribera,dejará la memoria, en donde ardía:nadar sabe mi llama el agua fría,y perder el respeto a ley severa.

Alma a quien todo un dios prisión ha sido,venas que humor a tanto fuego han dado,méedulas que han gloriosamente ardido:

su cuerpo dejará no su cuidado;serán ceniza, mas tendrá sentido;polvo serán, mas polvo enamorado.

FRANCISCO DE QUEVEDO: “Amor constante más allá de la muerte”,

en Poesía de la Edad de Oro II. Barroco, Castalia

a) ¿Cuántas estrofas componen un soneto?b) ¿Son de arte mayor o menor los versos que lo integran? ¿Qué medida tienen los versos?c) ¿De qué tipo es su rima? Escribe el esquema de la rima de todo el poema.

TEMAS 8, 9, 10COMUNICACIÓN: LA ARGUMENTACIÓN . TEXTOS PERIODÍSTICOSLee este texto e indica la finalidad que crees que tenía la autora al escribirlo.

No hay nada más fácil que falsear una imagen. Por experiencia propia puedo asegurarles que yo nunca he estado tan risueña como cuando tenía detrás toda una cohorte de paparazzi prestos a inmortalizar mi dolor. Y eso de que la cara es el espejo del alma puede que sea cierto, pero solo cuando uno está desprevenido, porque desde la cuna todos aprendemos a fingir, a despistar y, en último término, a mentir con nuestra expresión. Por eso, yo no me fío de los gestos ni de las fotos y mucho menos de las bonitas palabras.

CARMEN POSADAS: “Parole, parole, parole”, en http://www.xlsemanal.comIdentifica la tesis del texto anterior y, al menos, un argumento

¿Son ciertas estas afirmaciones? Si no es así, corrígelas.Los géneros periodísticos de opinión y la publicidad utilizan la argumentación para cumplir sus objetivos.Un editorial es un texto de opinión en el periódico.Un artículo es un texto firmado por un lector de un periódico.La finalidad de la crítica es orientar y ofrecer sugerencias a los lectores.Las cartas al director son siempre textos extensos.

Distingue entre textos de información, de opinión o mixtos entre los que te damos a continuación.una carta de un lector a una revista una crítica de una películaun reportaje de investigación un blog

ORTOGRAFÍA: USO DE C, Z, K, QEscribe el plural de estas palabras.

a) capaz: e) luz:b) feliz: f) vez:c) nariz: g) veloz:d) actriz: h) juez:

Completa las oraciones con c o z.Plantó un _ere_o en su jardín. El pobre cabe_eaba del sueño que tenía.

Julia se pare_e mucho a su madre. Hablaba en vo_ alta mientras reali_aba los ejer_i_ios.

Son solo mati_es a lo que dijo él. Se _elebra una exposi_ión de tapi_es en el Pala_io Real

USO DE LA COMA, PUNTO Y COMA, EL PUNTO y LOS DOS PUNTOSEscribe las comas que falten en las siguientes oraciones.

a) Sevilla 8 de mayo de 2007.b) La selección española en Alemania.c) Tiene que traer un rollo de papel higiénico un cepillo de dientes un peine y una toalla.d) Julio ¿a qué hora entras mañana?e) Ayer sin ir más lejos estuvimos también en su casa.

f) Patricia que ha estudiado piano podría a lo mejor encargarse de este recital.g) Los monitores además eran muy divertidos.h) Ya he ordenado la habitación la he limpiado y he hecho todos los deberes.i) Nosotros iremos con Luis; vosotros con Elena.j) En casa del herrero cuchillo de palo.k) Al final no hizo ni una cosa ni otra.

Sustituye por punto y coma las comas en las siguientes oraciones cuando se necesite.a) Mañana correrán Satur, con el número 4, Fer, con el número 7, Cristóbal, con el 9.b) Habéis trabajado muy bien durante todo el curso, sin embargo, todavía hay que hacer un

último esfuerzo.c) En general, el cine europeo está más apegado a la realidad social, el de Estados Unidos,

casi siempre es más espectacular.d) Me gusta mucho leer y ver buenas películas, no obstante, también me gusta hacer deporte.

Escribe de nuevo las siguientes oraciones introduciendo un punto y seguido donde corresponda y usando mayúsculas cuando sea necesario.a) Mañana tengo examen tengo que estudiar.b) No hay ni una nube va a hacer mucho calor.c) Se me ha acabado el cartucho de la impresora salgo a comprar otro.d) Dentro de dos días es su cumpleaños tengo que hacerle un regalo.

Coloca los dos puntos necesarios en las siguientes oraciones. a) Estimados madres y padres Con motivo del 25º aniversario de nuestra fundación, os invitamos

a un almuerzo campestre.b) No voy a salir este sábado tengo mucho que estudiar.c) Mañana celebraré mi cumpleaños tarta, velas, piñatas, invitaciones y muchos regalos.d) El tendero dijo “¿Sabes si tu madre recogerá la carne para el estofado?”.

GRAMÁTICA: EL VERBOCompleta la siguiente definición con estas palabras.

Los verbos son palabras que expresan , estados o procesos situados en un pasado, o futuro.

Escribe la definición de la clasificación de los morfemas que constituyen los verbos.a) Raíz: b) Morfemas flexivos o desinencias

Separa la raíz de los siguientes verbos.a) aprobamos:b) volvieron:c) tomarán:d) inicien:e) comíamos:

tiempo acciones presente variables

Completa esta tabla sobre las conjugaciones verbales

CONJUGACIÓN TERMINACIÓN EJEMPLOS

Primera

Segunda

TerceraEscribe el concepto al que se refiere cada definición.

a) Indica si la acción del verbo ha terminado o aún está desarrollándose.b) Señala el momento de la acción, proceso o estado que expresa el verbo.c) Indica la actitud del emisor ante el significado del verbo.

¿Cómo se llaman las formas verbales que no expresan ni número ni persona?

Indica el infinitivo, gerundio y participio del verbo dormir.a) infinitivo: b) gerundio: c) participio:

Analiza las siguientes formas verbales y escribe la persona, número, tiempo, modo y aspecto

a) comerán:b) hemos regresado:c) saldría:d) cojamos:e) viniste: f) rompa: g) vayan:

Escribe todas las formas del imperativo del verbo llamar.

Identifica la persona, el número, el tiempo y el modo en estas oraciones.a) ¿Por qué borraron las preguntas?

b) Ojalá ganemos el partido.c) Limpia tu cuarto inmediatamente.d) Aunque corra, no llegaré a tiempo

Observa los pasos para analizar el verbo vendimos en la oración.

Ayer vendimos el coche.

1.º Determina si el verbo es una forma personal o no personal; si es no personal, indica si es infinitivo, gerundio o participio: es una forma personal.

2.º Si es una forma personal identifica la persona, el número, el tiempo, el modo, el verbo al que pertenece y su conjugación: es la primera persona del plural, del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo vender, de la segunda conjugación.

3.º Indica si es verbo regular o irregular: regular.

Vendimos es la primera persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo regular vender, de la segunda conjugación.

Ahora, analiza tú los verbos de estas oraciones.a) Ojalá apruebe matemáticas.b) Pedid las cosas con educación.c) Es mejor poner ya el juego en su sitio.d) Mañana a estas horas ya habrás disfrutado del concierto.

ADVERBIOS, PREPOSICIONES Y CONJUNCIONESCompleta cada oración con el adverbio correspondiente.

a) Mis abuelos viven ............................................... (lugar).b) Magdalena vendrá ............................................... (tiempo).c) Tus padres están ............................................... (modo).d) Ayer nos divertimos ............................................... (cantidad).

Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige estas últimas.a)Los adverbios funcionan generalmente como complementos del verbo y modifican habitualmente su significado.b)Los adverbios solo pueden modificar el significado de un verbo.c)Algunos adverbios, como bastante, mucho o poco, pueden coincidir en su forma con ciertos determinantes o pronombres.d)Igual que los pronombres y los determinantes, los adverbios son variables en género y número.

Completa la afirmación siguiente y pon dos ejemplos.Algunos adverbios proceden de adjetivos a los que se les ha añadido el sufijo .........................

Clasifica los siguientes adverbios según su significado y añade un ejemplo más de cada clase.a) quizásb) tambiénc) nunca

¿A qué concepto se refiere cada definición?a) Son palabras invariables que relacionan una palabra con otra.b) Relacionan palabras y unen oraciones.

¿Qué clases de palabras relacionan las preposiciones?

Completa las expresiones siguientes con las preposiciones que faltan.a) Echarse ................... llorar. b) Como oro ................ paño.c) Dárselas .................. listo. d) Salir ........................ peteneras.

Atendiendo a las propiedades señaladas, indica la clase de conjunción.a) Dan idea de suma:b) Dan idea de opción:c) Dan idea de contraposición:d) Indican la causa de algo:e) Indican una condición:

LITERATURA: SUBGÉNEROS LÍRICOS1. Relaciona cada uno de estos subgéneros líricos con el sentimiento que expresan.

a) Oda 1. Humor e ironíab) Elegía 2. Dolor y nostalgiac) Égloga 3. Celebración y admiraciónd) Sátira 4. Plenitud amorosa

2. Responde a las siguientes preguntas sobre los subgéneros líricos.a) ¿En qué subgénero el poeta expresa un lamento?b) ¿Qué tipo de poema se dedica a hacer una alabanza de algo o alguien?c) ¿Qué subgénero lírico canta al amor y a la naturaleza?d) ¿Con qué subgénero lírico asociarías la burla y la crítica?

Lee este poema de Espronceda y responde a las preguntas siguientes.¿Quién eres tú, lucero misterioso,tímido y triste entre luceros mil,que cuando miro tu esplendor dudoso,turbado siento el corazón latir?¿Es acaso tu luz recuerdo tristede otro antiguo perdido resplandor,cuando, engañado como yo, creísteeterna tu ventura que pasó?

JOSÉ DE ESPRONCEDA: “A una estrella”,en Poesías líricas y fragmentos épicos, Castalia

a) ¿A qué género pertenece este poema? ¿Y a qué subgénero? Justifica tu respuesta.

b) ¿Qué pretende expresar el poeta en este texto?

ANÁLISIS SINTÁCTICO

1. A tu padre le molestan bastante los gritos.2. Fue muy fácil aquel examen.3. Hoy estás guapísima.4. Cortadme 2 trozos de queso con ese cuchillo.5. ¿Ha entrado ya todo el público en la sala?6. Susana te trajo ese libro ayer por tu cumpleaños7. ¿Cómo marchan las cosas?8. ¿Dónde habré puesto mi bolígrafo rojo?9. En Inglaterra los coches van por la izquierda.10. Me explicó la lección de matemáticas.11. El tercer acto de la obra me parece flojo.12. Le regalé un jersey nuevo a Lucas.13. El jersey está en el tercer cajón de la izquierda.14. En invierno vivo en Alicante.15. Hoy estudio en casa el examen de matemáticas de

mañana.16. Yo duermo la siesta todos los días.17. Yo duermo muy bien en mi casa de la sierra18. El juez saludó efusivamente.19. El profesor dio caramelos y regalos a los alumnos.20. Hoy comeremos en el comedor grande.21. la melancólica frente.22. Me ofreció su ayuda.24. En el campo hay gente feliz.25. Cayó un relámpago sobre la mesa de la cocina.26. Mi amiga Nati es estúpida.27. Las puertas han sido destruidas por lamanifestación de estudiantes.28. Ellos nos dieron los premios.29. Ellos juegan al golf todas las tardes30. El libro actualizado de locomoción está en el tercer

estante.31. Tus pinturas parecen muy conmovedoras.32. Mi primo pinta muchos cuadros en su tiempolibre para sus amigos de la playa.33. La ayudo en todas las tareas de la casa.34. Tal vez la mesa sea reparada mañana por el carpintero.35. Todos los amigos de la clase quedamos en elparque a las ocho dentro de dos días.36. El ejército de liberación entró alegremente enla ciudad al son de trompetas y tambores.37. La culpa de este desastre la tienes tú.38. Todos los alumnos del colegio nos aburrimossoberanamente en aquel concierto de oboe.39. Todas las existencias de aquella tienda fueronvendidas por sus dueños en las rebajas.40. A ese cotilla no le importan nada mis asuntos personales.

41. La disminución de las estructuras comunitarias individualizó progresivamente el trabajo de la mujer.

42. La noticia de la muerte de ese obrero ha sidopublicada por todos los periódicos de país.43. El buque siniestrado fue arrastrado por elremolcador hasta el puerto.44. Luis escribe una carta a sus amigos.45. Estaba leyendo a menudo.46. En las siguientes oraciones hay ceceo.47. Anoche Ana rompió a llorar sin motivo.48. Tiene reunidas más de cinco mil pesetas.49. Castigó a su hijo.50. Ha sido aplazada la reunión.51. Vi a María en la discoteca.52. Lo llamaron varias veces.53. Operaron a su madre.54. Creed sus afirmaciones.55. Se despierta a medianoche.56. Remitió la carta a sus novia.57. Remitieron a su novia las cartas.58. Fue castigado su hijo.59. Amenizaron la velada dos orquestas.60. Aplazaron la reunión.61. Debes ser más aplicado.62. ¿Llegó tu hermano en el avión de las tres?63. El portero de la casa cierra a las ocho de la noche.64. El polideportivo fue construido por el arquitecto municipal.65. Él observó la exposición lentamente.66. El vestido fue arreglado por la modista el año pasado.67. El cartero entregó amablemente la correspondencia a sus

propietarios.68. Una crisis económica fue provocada por la subida de los

precios.69. El museo fue visitado por multitud de estudiantes.70. Hice este dibujo en dos días con acuarelas y pinceles.71. El reloj fue reparado por un conocido relojero.72. Las hojas del árbol son movidas por el fuerte viento.73. El perro fue encontrado moribundo por su dueño.74. Los niños juegan alegres en el parque después de sus clases

en el colegio.75. En esta sala hace demasiado calor.76. No te acerques a las jaulas de los animalesenfurecidos.77. Los coches fabricados en Japón son de mejor calidad.78. A mi hermano pequeño le han dado enseguida el certificado

de aptitud.79. Mucha gente parecía cansada del espectáculo.80. Visité a Luis el mes pasado.