Publicaciones de innovación educativa

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Ciclo 1

Innovación

Publicaciones de innovación educativa

¿Qué son los recursos educativos digitales?, ¿para qué sirven?,

¿cómo se han implementado?, ¿cómo comparto mi experiencia

usando TIC en la educación? La integración de recursos digitales

en los procesos educativos es un hecho desde hace varios años.

Este espacio ha sido creado para que estos interrogantes, y otros

relacionados, sean abordados desde la práctica.

Ingresa, entérate y comparte tus experiencias de uso en las áreas

de lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales,

competencias ciudadanas, inglés o innovación. Invita a amigos

y colegas a hacer parte de ExperTICia.

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a experimentación es una estrategia didáctica para la ense-ñanza y el aprendizaje de conceptos científicos en discipli-nas como la física, la química y la biología, utilizada desde

el S. XIX, cuando comenzó la enseñanza sistemática de las ciencias naturales en las universidades y escuelas del mundo occidental.

Por medio de la experimentación no se pretende comprobar de nuevo una teoría, sino fomentar en el estudiante el desarrollo de habilidades de pensamiento científico como el planteamiento de preguntas, hipótesis y argumentación, mediante la adquisición sistemática y validación de datos para su posterior análisis. La experimentación se ha posicionado como una estrategia didáctica valiosa para dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales, sin embargo, es cada vez menos utilizada en la escuela debido a los altos costos, no solo monetarios, sino ambientales, riesgos para la salud y falta de capacidad logística en muchos colegios.

La introducción de las TIC en el ámbito educativo ofrece un gran abanico de posibilidades que pueden suplir las dificultades que debe enfrentar un docente en el momento de la planeación e imple-mentación de prácticas de laboratorio. Y en este escenario, las simu-laciones para realizar prácticas de laboratorio virtual se han consoli-dado como herramientas didácticas para que los estudiantes vivan experiencias pedagógicas de aprendizaje significativo.

Una de estas herramientas a la que se puede acceder desde el Portal Colombia Aprende es Phet Simulation. Una página web con simulaciones desarrolladas en Java, Flash o HTML5 para realizar 96 laboratorios de física, 40 laboratorios de química, 24 de matemáti-cas y 23 de biología, en diferentes niveles de complejidad, para estudiantes de primaria, secundaria, media y universitaria, diseña-das para favorecer el aprendizaje en un ambiente divertido, amiga-ble e interactivo. La página es un proyecto de la Universidad de Colorado Boulder, traducida a 36 idiomas con la colaboración de profesores de diversos países, que permite la descarga gratuita de

la versión o�line y de las simulaciones para copiar, distribuir y usar, siempre y cuando, se cite la obra de manera adecuada (Licencia Creative Commons CC-BY).

Las simulaciones son diseñadas por un equipo interdisciplinar de pedagogos, científicos y desarrolladores, basados en los principios de cómo aprenden los estudiantes en entornos virtuales, de tal manera que, mediante la interacción con el recurso, se fomente la exploración y las habilidades de pensamiento científico. Después de desarrollar cada simulación, se prueba con un grupo de estu-diantes y se realizan grupos focales para conocer su percepción y realizar mejoras en la interfaz.

Cada simulación cuenta con documentos de apoyo para los profe-sores con consejos sobre cómo mejorar el aprendizaje de los estu-diantes y guías para el trabajo en el aula, fomentando así una red de colaboración entre docentes de diversas partes del mundo. Además, en la página Phet Simulation se publican las investiga-ciones que los profesores llevan a cabo en sus aulas con el uso de las simulaciones para temas específicos de las ciencias naturales o las matemáticas.

Las simulaciones computacionales Phet pueden articularse de manera dinámica en el currículo para la enseñanza de las ciencias, convirtiéndose en un recurso valioso para acercar a los estudiantes al proceso experimental que llevó a la construcción de las teorías de las ciencias naturales, fomentar el aprendizaje contextualizado y significativo, el autoaprendizaje, el desarrollo de habilidades de pensamiento científico y la metacognición.

La invitación para usar estas herramientas en el aula de clase está abierta. Profesores y estudiantes pueden explorar libremente la página y proponer acciones que mejoren los procesos de ense-ñanza y aprendizaje en los espacios escolares. Las TIC han cam-biado y mejorado el mundo… ¿Ya te subiste al tren de la transfor-mación educativa? •

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SORAYA ELENA LAYTON JARAMILLOQuímica, Universidad Nacional de Colombia

Realiza laboratorios virtuales para fortalecer procesos de pensamiento científico en entornos interactivos.

Cienciasnaturales

PHET SIMULATION: HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

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