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Las Universidades Popu-
lares son un proyecto de
desarrollo cultural que
actúa en el municipio,
cuyo objetivo es promo-
ver la participación so-
cial, la educación, la for-
mación y la cultura, para
mejorar la calidad de vida
de las personas y la co-
munidad.
El Proyecto Universidad
Popular se caracteriza por
ser una idea original,
desarrollada ampliamente
en sus Bases Conceptua-
les y las Resoluciones de
los Congresos y Asam-
bleas. El Proyecto cuenta
con unos recursos econó-
micos, técnicos y huma-
nos, para su puesta en
práctica y con un deter-
minado apoyo social e
institucional.
Las Universidades Popu-
lares conjugan distintos
tipos de acciones en el
ámbito local, mantenien-
do una perspectiva mucho
más amplia y abierta, de-
mostrando una capacidad
para adaptarse a las dis-
tintas realidades y situa-
ciones, en un doble postu-
lado de unidad y diversi-
dad, "pensando global-
mente y actuando local-
mente".
Las Universidades Popu-
lares dependen directa-
mente de los Ayunta-
mientos, Mancomunida-
des o bien de asociacio-
nes con fines no lucrati-
vos, desarrollando una
función mediadora entre
la Administración y los
ciudadanos/as.
El Proyecto Universidad
Popular es participativo,
en el que la participación
es un método de trabajo y
un objetivo fundamental,
en tanto que constituye
un motor de cambio in-
terno y externo.
La acción de las Univer-
sidades Populares, trata
de globalizar e integrar
las dinámicas y recursos
existentes dentro del mu-
nicipio, poniéndolos al
servicio de la calidad de
vida de las personas y de
las transformaciones so-
ciales necesarias para me-
jorarla.
Las UU.PP. no son Casas
de Cultura, ni Centros
Cívicos, ni Centros de
EPA, ni escuelas de cual-
quier tipo. Las UU.PP. no
son definibles por el es-
pacio en que se ubican,
por las acciones realiza-
das o por las personas que
las integran en un deter-
minado momento y lugar;
y tampoco pueden consi-
derarse como una mera
utopía.
Las UU.PP. son un Pro-
yecto: una idea original
que se justifica en un
marco institucional, técni-
co, administrativo y eco-
nómico - financiero; una
unidad de acción capaz
de materializarse en un
tiempo y un territorio
conjugando cuatro ele-
mentos fundamentales:
una idea, un plan, unas
personas y determinados
recursos.
La conjunción de estos
elementos con las cir-
cunstancias y problemas
presentes en cada comu-
nidad, es lo que determi-
na las acciones seguidas
en cada caso.
¿Qué son?
21/05/2013
Volumen 1, nº 1
UNIVERSIDAD POPULAR
Contenido:
¿Qué son? 1
Ámbito de actuación 2
Características
2
Paulo Freire 2
Objetivo que persigue 3
Requisitos 3
Reflexión 4
Para saber más 4
EDUCACIÓN
Desde las UU.PP. se con-
sidera al Municipio como el marco idóneo para la ac-ción y al Ayuntamiento como la base más adecuada para la institucionalización. El territorio permite por un lado unificar y homogenei-zar las acciones a través de la concertación de todos los agentes que intervienen y, por otro, permite diver-sificar y particularizar en función de las característi-cas propias.
En los últimos años, se ha visto incrementado el nivel
EDUCACIÓN, FORMA-CIÓN Y CULTURA PARA TODOS.
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Ámbitos de actuación
participación es un objetivo fundamental y un método de trabajo, en tanto que consti-tuye un motor de cambio interno y externo.
Su acción trata de globalizar e integrar las dinámicas y recur-sos existentes dentro del mu-nicipio, poniéndolas al servi-cio de la calidad de vida de las personas y de las transforma-ciones sociales necesarias para mejorarla.
Contribuyen a que hombres y mujeres crezcan en su desa-rrollo personal, aumenten su autoconfianza y autoestima, se ejerciten en la solución de problemas, en la toma de decisiones, sean mas autóno-mos, creativos, responsables, mas capaces de asumir inicia-tivas y riesgos, de adaptarse a
los cambios, planificar, eva-luar y auto-evaluarse, comu-nicarse con eficacia y fluidez y ser capaces de trabajar en equipo.
Utilizan estrategias tanto educativas, formativas como culturales, y promueven, apoyan y organizan todo tipo de procesos de aprendi-zaje según los principios de la "Educación a lo largo de la vida", en algunos casos dise-ñados "para" determinadas personas o colectivos, pero siempre contando con la implicación "de" los mismos. (Educación, Formación y Cultura "para" todos y "de" todos).
Las UU.PP. son unas experien-cias desarrolladas en distintos puntos de la geografía españo-la, que comparten un mismo enfoque y orientación, y están organizadas en Red, con unas Asociaciones Territoriales, en el ámbito regional, provincial, insular o comarcal y una Fe-deración, en el ámbito nacio-nal, como elemento aglutina-dor y coordinador.
Aun en los casos en que de-penden directamente de Ayuntamientos o de otras instancias publicas, las UU.PP. ocupan una función mediado-ra entre la Administración y los ciudadanos y desarrollan su acción en el ámbito del muni-cipio.
Son proyectos participados y participativos, en los que la
Características
competencial y de financia-ción de los Ayuntamientos, sin embargo, se deberá se-guir profundizando en esta línea, lo cual redundará en beneficio de las UU.PP. co-mo servicio municipal.
Los Municipios constituyen el nivel de la Administra-ción más cercano al ciuda-dano, razón por la cual son el referente más inmediato en la prestación de servicios públicos. El Ayuntamiento, además, tiene que garanti-zar el efectivo ejercicio de los derechos fundamentales y que en nuestra singulari-dad son el derecho a una
Paulo Freire (1921-
1997) Estudió filoso-
fía en la Universidad
de Pernambuco e
inició su labor como
profesor en la Uni-
versidad de Recife,
como profesor de
historia y filosofía de
la educación.
Fue uno de los majo-
res y más significati-
vos pedagogos de
este siglo. Con su
‘principio del diálogo’,
él nos mostró un nue-
vo camino para la re-
lación entre profeso-
res y alumnos. Sus
ideas influenciaron e
influencian procesos
democráticos por
todo el mundo.
El fue el pedagogo de
los oprimidos y en su
trabajo transmitió la
pedagogía de la espe-
ranza.
Sensibilizar, motivar y facilitar el acceso de todos los ciudadanos y ciudadanas, que lo deseen, a los bienes y servicios educativos, formativos y culturales.
Potenciar el desarrollo personal y colectivo de las personas participantes, favoreciendo el desarrollo de capacidades básicas, la ad-quisición y actualización de conocimientos, la expresión creativa, la convivencia y la tolerancia.
Favorecer el desarrollo integral de las per-sonas incorporando en los procesos de for-mación y sensibilización una serie de temas transversales (perspectiva de género, educa-ción para la paz, la salud, el medio ambien-te, etc.), que inciden significativamente en el desarrollo de las personas y las comuni-dades.
Fomentar la participación social, cultural, política y económica para la vertebración social.
Desarrollar procesos de formación para el
empleo que faciliten la incorporación al mercado laboral, así como la adaptación a las nuevas transformaciones tecnológicas, productivas y organizativas.
Impulsar las producciones culturales pro-pias de las personas y grupos de la Univer-sidad Popular y su difusión como elemen-to fundamental del desarrollo cultural de la localidad.
Promover la integración social a través de la educación y formación, realizando pro-gramas específicos con los grupos más desfavorecidos, para facilitar el acceso a los bienes sociales y culturales en condiciones de igualdad.
suficientes de personal estable-, que garantice la continuidad en la acción del Proyecto.
Facilitar la formación y el perfeccio-namiento de los miembros del Equipo Técnico de la Universidad Popular, asignando recursos y estableciendo un tiempo anual para la formación.
Coordinar sus acciones y recursos con otras administraciones, organizaciones y colectivos que actúan o intervienen en la localidad.
Contribuir al sostenimiento econó-mico, desarrollo y fortalecimiento de la Federación, mediante la participa-ción activa en sus Órganos de Go-bierno y actividades, así como formar parte de las Asociaciones Territoriales de Universidades Populares.
Asumir el acervo teórico (Bases Con-ceptuales), normativo (Estatutos) y programático (Marco General de Pro-gramación), definido en los Congresos y Asambleas Generales.
Llevar a cabo un proyecto educativo, formativo y/o cultural de base territo-rial municipal o comarcal, dirigido a toda la población, dando prioridad a la lucha contra la exclusión social.
Desarrollar estrategias socioculturales, aplicando una metodología, activa, par-ticipativa y pluralista.
Institucionalizar la participación en su seno, de las personas con responsabili-dad institucional, el personal técnico y administrativo, así como a las personas participantes en sus actividades, bien en los órganos de gestión, bien mediante la creación de órganos consultivos.
Dotarse de los recursos en infraestruc-turas, técnicos y humanos -plantillas
Volumen 1, nº 1
Objetivos
Requisitos que debe de cumplir
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torial Nacional
Boero,M (1998). Paulo Freire: Pensamiento y Educación en el Mun-do. Educadores: Revista de la Federación Espa-ñola de Religiosos de Enseñanza, 1998; Vol. 40, no. 187
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Federación Española de Universidades Po-pulares. Revisado el 11 de junio del 2012 en http://www.feup.org.
Blog sobre la educa-ción Popular. Revisa-do el 11 de junio del 2012 en http://educacionpopularudea.blogspot.com.es/2009/04/frases.html.
PARA SABER MÁS...
“ LA EDUCACIÓN POPULAR, a mi juicio, no se confunde ni se restringe solamente a los adultos. Yo diría que
lo que lo marca, lo que define a la educación popular es la edad de los
educandos sino la opción política, la práctica política entendida y asumi-
da en la práctica educativa”
(Paulo Freire)