1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias? 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo? *Las ideas, afirmaciones y opiniones expresadas no son necesariamente las de la OEA ni de sus Estados miembros. La responsabilidad de las mismas compete a sus autores.

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Norma Calizaya Merino desde Tacna, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Conocer y usar las tecnologas necesarias para el trabajo de clases, ahora en el siglo XXI es una necesidad. Maestro que no los usa se va rezagando y quedando en el trabajo docente.

2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Creo, que primeramente debo de conocer el software educativo y trabajar con ellos, pero si no los s manejar me ser siempre difcil su uso, mis clases deben ser preparadas con el uso de la tecnologa.

Carlos Monsalve desde Maracay, Venezuela dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Disear talleres de acuerdo a las necesidades cognitivas de los docentes. Implementar por municipios y estados una poltica de formacin permanente y que a su vez implemente las aulas virtuales.

2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Las herramientas colaborativas de la denominada por ahora la Web 2.0 permiten de manera gratuita obtener herramientas para la entrega de la instruccin de parte del docente y el aprendizaje de parte de los estudiantes. Se tienen correos electrnicos con mltiples herramientas para ser utilizadas como complemento de la clase presencial o virtual. Los Blog, los Wikis, permiten el desarrollo cognitivo de los estudiantes y del docente.

Vctor H. Cceres Mendoza desde Pachacamac, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Bueno, este tema parece que ya no tiene vuelta atrs, pero si debemos ser filtradores de que TIC ayudan a mejorar y enriquecer la curricula de una sociedad claramente competitiva, no sin antes pedir que vaya con el crecimiento emocional o yo dira espiritual del personal docente, porque como dice el autor surgen situaciones tensas y conflictivas que hay necesidad de conocer y sentir como lidiar con ella y as mejorar el estado emocional del educando.

2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Primero debemos de tener el costo -beneficio, porque si queremos calidad debemos tambin sacrificarnos, para as obtener mejores frutos y ser ms productivos como lo que se pide en el eje curricular del saber hacer, as tambin damos emprendimiento a nuestros jvenes para que vean el futuro no como una presin sino como que al hacer algo productivo (feria de ciencias o exposicin de productos creado por ellos) ganan tiempo para vencer con ms comodidad lo obstculo venideros.

Juan Jos Hernndez Ocaa desde Mxico, Mxico dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Las nuevas exigencias no solo entraan el manejo operativo de los nuevos medios de comunicacin, sino lo ms importante, stas implican un cambio en la manera de concebir el proceso de enseanza aprendizaje. La velocidad de los cambios que suceden en nuestro contexto nos obliga a replantear nuestras estrategias, las nuevas generaciones se comunican empleando todos los medios que tienen a su alcance y que les permite combinar lo visual, auditivo, el texto, la multimedia. Al mismo tiempo, ahora tenemos y tienen los alumnos recursos disponibles en Internet, que nos permiten y les permiten adquirir la informacin necesaria para resolver problemas. Pero ese el reto: ensear a emplear la informacin y a emplear los recursos disponibles en Internet para resolver problemas, para adquirir conocimientos. Las nuevas generaciones ya estn all, empleando estas nuevas formas de comunicacin y esa es nuestra oportunidad: guiarles para que aprendan de y con las TIC, en aula podemos guiarles a que adquieran las habilidades para buscar, seleccionar, analizar y emplear la informacin. Se requiere ciertos cambios mnimos: Un manejo bsico operativo de las TIC, introducirnos en el nuevo lenguaje y sus exigencias tcnica; pero tambin se requiere que podamos emplear los medios para aprender y sobre todo para generar conocimiento. Ahora tenemos a nuestra disposicin, en muchos portales educativos, diversos recursos en forma de hipertexto, video, multimedia, pero no debemos equivocarnos: no son para llamar la atencin ni mucho menos para entretener, deben tener una finalidad educativa y sta sola puede partir de una planeacin de actividad que sigue siendo labor docente2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Ahora contamos con muchos sitios donde se encuentran diversos recursos educativos, solo basta revisar sitios como RELPE para darnos cuenta de ellos. La gran mayora disponibles y sin ningn n costo, cada vez ms podemos encontrar comunidades de docentes que comparten informacin o recursos digitales propios. El problema ya no ser el costo, seguir siendo saber qu hacer con los recursos. Esa formacin no tiene que ver slo con la tecnologa, en principio tiene que con la formacin docente, con nuestra propia preparacin.

Javier Salinas desde La Paz, Bolivia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Cambiar la mentalidad de trabajo del docente incentivando el uso de tecnologas de la informacin combinadas con modelos pedaggicos centrados en procesos y no en contenidos. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Cualquier producto que ofrezca estas tres propiedades seria sensacional, creo que se debe estar al da y bien informado con la tecnologa que aparece para conocer las ventajas y desventajas de cada producto.

VICENTA REGINA TENESACA SIMANCAS desde LOJA, ECUADOR dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Capacitar al docente para que el alumno no solo adquiera conocimientos tecnolgicos y facilistas; dar alternativas para que el alumno desarrolle sus niveles de inteligencia Y LA TECNOLOGIA LE SIRVA DE APOYO PARA EL DESARROLLO DE SUS HABILIODADES Y DESTREZAS2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?LA TECNOLOGIA AVANZA DE A CUERDO AL MUNDO GLOBALIZADO PARA DETERMINAR LA ,EJOR TECNOLOGIA DEBEMOS CONSIDERAR LOS RECURSOS QUE POSEEMOS Y CUAL ES EL OBJETIVO, META, VISION Y MISION QUE DES EAMOS LOGRAR CON REPECTO AL NIVEL COGNITIVO DEL ESTUDIANTE

Xavier Soria Poma desde Riobamba, Ecuador dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Actualizacin y conocimientos de las TICs, implementar como recursos didcticos al internet2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Hoy el da los software en su mayora y minora (dependiendo del software dirigidos a) son libres y con muy buenas herramientas para su utilizacin educativa, el profesor debe ser estratega para escoger lo mejor para su catedra, es necesario una actualizacin didctica y pedaggica en nuestros profesores.

Lourdes Maldonado Prez desde La Paz, Bolivia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Que los docentes interactuemos con los estudiantes para que ellos compartan sus conocimientos con los conocimientos del docente. De modo que ambos construyan sus conocimientos y fortalezcan su formacin. Flexibilizar las exigencias institucionales relacionadas con enfoques tradicionales y caducos, brindar mayor libertad al docente para que este pueda innovar sus estrategias. Facilitar el uso de estrategias que nos brindan la tecnologa.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Socializar experiencias con la comunidad educativa para que se involucren en los intereses de los estudiantes y docentes. Participar, concientizar y facilitar a los estudiantes las diferentes opciones para que descubran su relevancia, efectividad y el costo que determina un trabajo en equipo independiente del espacio geogrfico y contacto personal.

Altamira Ramos Castro desde San Jos de Mayo, Repblica Oriental del Uruguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?: "La medicina ha cambiado al hacerse cada vez ms tcnica; en educacin el cambio vendr por la utilizacin de medios tcnicos capaces de eliminar la naturaleza tcnica del aprendizaje escolar" (Papert, 1995, 72). Deberemos repensar el rol docente: los alumnos ya no son meros receptores, la computadora reconfigura las condiciones de aprendizaje y supone nuevas formas de aprender. Bien utilizada, puede transformarse en una potente herramienta que permita la aplicacin y evaluacin continua, rpida y permanente de los procesos cognitivos y de teoras didcticas y pedaggicas, tan valiosas en nuestra tarea. Los docentes debemos aprender a verla como una herramienta de trabajo, que no necesitamos ser expertos en su manejo para poder utilizarla, y revaloriza y simplifica nuestra tarea de aula.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Creo debe ser responsabilidad de las autoridades de la educacin en cada pas, la implementacin de una poltica educativa en cuanto a la Informtica, que contemple aspectos docentes (pedaggicos, sicolgicos, sociales, culturales, etc.) y aspectos tcnicos ( programas, redes, comunicaciones,etc), que formen una estructura coordinada e interactiva, de modo que cuando los docentes pretendan desarrollar sus proyectos con apoyo tecnolgico, puedan recurrir a una estructura que los entienda y atienda, que les brinde y sugiera las posibilidades ms adecuadas para cada actividad. El aspecto tcnico es tan importante como el docente, y debe ser adecuado a sus necesidades y demandas.

JUAN IGNACIO LOZADA HERNANDEZ desde Distrito Federal, Mxico dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Adems de las materias pedaggicas que conlleva la formacin docente, incluir materias que enseen a los futuros profesores a manejar la computadora (WORD, EXCEL, POWER POINT) INTERNET, PROGRAMACION EN DIFERENTES VERSIONES, ENTRE OTROS. Se debe buscar que los docentes sean polivalentes es decir dominen muchas ms disciplinas para poder estar a la altura del nivel de conocimientos que tienen los jvenes con la computadora. Actualmente se encuentran trabajando frente a alumnos profesores que le tienen miedo a las computadoras y aunque cuenten con ellas en sus aulas no las utilizan, esto es algo que debe eliminarse (me refiero al miedo) 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Lo importante es que primero que nada haya programas que sirvan a las distinta reas (ciencia y tecnologa). Por ejemplo yo soy profesor de secundaria en Mxico, imparto una materia que se llama ELECTROTECNIA pero no hay mucho software ni hardware que sirva para la enseanza de los temas relacionados con electricidad (Teora y prctica). Una vez que los haya entonces elegir aquellos que atraigan la atencin y el inters de los alumnos, considerar que el lenguaje sea sencillo y fcil de comprender.

Nancy Leyva desde Bogot, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Considero importante reflexionar sobre lo fundamental de ser maestros ante las nuevas exigencias y retos globales que buscan integrar las Tic a la vida escolar. Primero: De nada sirve tener Nuevos medios y tecnologas de informacin si el maestro no cambia sus metodologas y no indaga por la forma en que los estudiantes aprenden. Luego el cambio estara en hacer de la escuela el espacio del goce y el disfrute y si el maestro no goza y no disfruta los nuevos retos y las nuevas exigencias, no habra programa de formacin que funcione en ningn pas. Por tanto, se requiere escuchar e indagar por las necesidades y expectativas que tienen los maestros frente a los nuevos retos, as como definir unos escenarios que permitan dibujar las rutas de formacin docente mediante estudios prospectivos. Si no conocemos los intereses, las necesidades y potencialidades de los maestros, cmo diseamos e implementamos un plan de formacin. Segundo: Identificar como la excesiva presin tecnolgica ha afectado a los maestros en donde las polticas de los pases exigen el uso de medios y tecnologas de informacin y comunicacin para ensear y an no hay una conciencia clara del uso, de la oportunidad que ofrece, luego se hace uso de ella, pero no se hace un seguimiento del aporte al aprendizaje de los estudiantes, a la investigacin del aprendizaje. Se requiere pasar del aprendizaje adaptativo al aprendizaje generativo, un aprendizaje que desarrolla las potencialidades creativas. Un maestro que crea, que investiga, que ama lo que hace que aprende para ensear y que enseando es como l aprende, es una de las opciones de ca mbio. Ese es el maestro que se requiere para que est a la altura de las nuevas exigencias. Un maestro que indague con sus estudiantes cmo aprenden, cmo les gustara que fuera la escuela, cmo les gustara aprender, que esperan de la educacin. Un maestro que investigue a ese ser que da a da le hace ser maestro. Nancy- Bogot Colombia2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Moodle es una excelente opcin para que el maestro cree sus propios contenidos y el de los estudiantes. Para escoger lo ms relevante es necesario identificar desde mi rea de conocimiento que hay en el mercado, explorar qu herramientas existen, cmo se utilizan, y en qu aportan al aprendizaje de los estudiantes. Ahora bien, se debe identificar si los estudiantes requieren de conexin a internet y si est a su alcance. Porque en ocasiones se vuelve una tortura una tareta con Tic para los estudiantes que no tienen servicio de internet. Y si no me lo gozo, no lo disfruto entonces no vale la pena. Probar el software con grupos escolares, identificar el impacto, la pertinencia y lo ms importante evaluar el aporte de la herramienta a sus aprendizajes, el gusto por el uso del medio y en especial la oportunidad de mostrar otras posibilidades metodolgicas que promocionen n nuevos aprendizajes. Hay experiencias de maestros que con solo observar el crecimiento de una planta, llevar un registro, graficar los cambios en Excel y hacer trabajos en el laboratorio de los cambios fsicos y qumicos, sin necesidad de software especial se logr el objetivo de ensear sin ningn tipo de inversin y si puede ser divertido y atractivo para el maestro y el estudiante. Luego se requiere indagar que hay de nuevo, que de lo viejo es til y vigente para el trabajo con los estudiantes. Hacer un inventario de opciones de software libre, de herramientas de la Web 2.0. de lo que ofrecen los mercados comerciales y escoger las opciones que en trminos de manejo del maestro, calidad y pertinencia segn los contextos debo escoger, probar y luego implementar y evaluar si ese medio logr el objetivo propuesto. En sntesis: Buscar, explorar, probar, implementar, evaluar el impacto y no perder de vista que si no cambio mis metodologas por ms medios que tengamos de nada sirve tener lo ltimo en tecnologa. Bueno y si no s nada de software y Hardware lo mejor es empezar con la apropiacin personal de Tic, para pasar a la apropiacin profesional y de este e modo entrar a un nuevo mundo de posibilidades formado comunidades de aprendizaje con los maestros de mi institucin, si yo no s del tema en mi institucin habr alguien que ha explorado y entre pares aprender. Nancy- Bogot Colombia.

Csar Rodrguez Alegre desde LIMA, PERU dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Considero que uno de los aspectos ms relevantes en la formacin docente es la formacin de conciencia crtica en docente de modo tal que sepa diferenciar entre lo sustantivo y lo accesorio, entre lo publicitado y de repente poco til, y lo valioso y realmente necesario, para la formacin acadmica de los educandos.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?La mejor manera de escoger es indudablemente, conociendo la mayor cantidad de opciones, tan d Hardware como de Software, es obvio que en los ms publicitado no necesariamente es lo mejor, pero contando con docentes que tengan un mayor conocimiento de las diversas opciones, ellos se inclinarn no por lo ms conocido o publicitado sino por lo que consideren y enjuicien como mejor.

Alberto Picn desde Montevideo, Uruguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?En mi opinin, en el futuro habr que incluir una pedagoga reconfigurada para aprovechar las ventajas de las Tics. Obviamente, dicha pedagoga est en la fase de investigacin y desarrollo. No hay nada, por el momento, mucho ms elaborado que las "webquest" que son una adaptacin del aprendizaje por proyectos.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Creo que es una decisin de experto que no debera tomarse en soledad. No estoy seguro de que sea una decisin individual. Por lo me nos debera considerarse el asunto a nivel del centro educativo (pienso en las instituciones privadas) o de varios. A pesar del artculo, es necesario contar con asesoramiento externo acerca del hardware. En cuanto al software... Cul es la diferencia con los libros de texto que ofrecen las editoriales comerciales? En Uruguay es conocido que ningn libro contempla exactamente el currculo de la asignatura para la que est diseado.

Rosa Castro desde Riobamba, ecuador dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Cambio generacional, en mi pas Ecuador, el 80% de los docentes fluctan entre los 65 a 80 aos y todava siguen impartiendo lo mismo, no se renuevan, no se actualizan, le tienen miedo a las computadores y otras tecnologas modernas. Debemos pensar en el cambio generacional. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Los ministerios de Educacin que rigen los pases deben hacerlo y estandarizarlo a nivel de estado, como sucede en Cuba, por ejemplo.

Luis Fernando Chincheros Leniz desde Tarija, Bolivia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Dar capacitacin de actualizacin y formacin para el desarrollo humano.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Efectivo ara el objetivo de aprendizaje

Fresia Rojas Arancibia desde Arica, Chile dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Es obvio que la formacin docente debe incluir, aspectos sino bsicos, o que le permitan al docente desempearse de acuerdo a las nuevas exigencias de la tecnologa, es decir dentro de los planes de estudio de los docentes debe incluir la formacin en estas nuevas tecnologas y que adems tengan las herramientas para poder traspasarlas a los alumnos. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Deben asesorarse de los expertos en la materia, cada institucin debera contar adems con un equipo de expertos que asesore alos docentes considerando los lineamientos de la institucin.

Wilmer Cndor Espinoza desde Lima, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Ante todo lo que se debe cambiar es la concepcin que el estado debe tener respecto a lo que es un docente y su determinante labor frente a un grupo de nios o jvenes. El estudiante de 4 o de 19 aos siempre cree en su profesor. No importa cunto sabe el estudiante de modernismo tcnico o le interese nada de la historia y poltica de su pas, siempre cree en su profesor y lo escucha; cree mucho ms en l que en sus padres (claro hablo en general). En consecuencia el profesor es el pilar fundamental en el desarrollo de un pas. Esto implica que el estado (no slo un cierto gobierno) debiera reformular su concepcin que tiene de un profe sor. Menos horas, mejores sueldos, mayores restricciones en quin debe ser profesor, sistema de evaluacin para ser docente rgido y exento de decisiones polticas y aumento de presupuesto en la educacin. Estoy seguro que con 3 aos de preparacin del docente y 15 aos de actividad incansable en el control total y formal tanto de la administracin de la educacin como el rgido control de los nuevos profesores, se tendr conversando a profesores y padres de familia en otro mundo respecto del de hoy.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Cmo se educaba un profesor hace 40 aos? En esos tiempos la computadora era privilegio de algunas grandes empresas o universidades, los colegios ni los profesores no lo conocan. Cmo se educaba el profesor? Los mejores, dejaban de lado sus gastos complementarios para adquirir un libro; la mayora, recurran a la biblioteca; los menos repetan sus clases de un perodo a otro. All es cuando debera de haber actuado el estado para eliminar de raz a estos docentes. Ahora, y en concordancia a mis respuesta a la primera pregunta, el docente debe hace lo mismo que hizo antes de las computadoras: Dejar de gastos complementarios para educarse mejor (adquirir una computadora, hacer uso de las "facilidades" que un estado cambiado debe proporcionar: software y hardware permanentemente actualizado y mantener infatigablemente un control rgido en las evaluaciones de los profesores, de forma que quien no rinde, luego de dos oportunidades debes ser eliminados de la docencia).

Cecilia Olivera desde Montevideo, Uruguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Creo que el mayor cambio debe ser, en lo instrumental, la posibilidad de desarrollar habilidades en el manejo de las tecnologas disponibles y los riesgos y ventajas que ellas implican para los alumnos. En lo pedaggico creo que los docentes debemos desarrollar nuestras aptitudes investigadoras, ya no es posible pensar la docencia como una tarea confortable donde se realice un planificacin basada en un listado de temas que debo "cubrir" en determinado plazo y se repite ao tras ao, sino que debo tomar el reto de planificar pensando en cada da y cada grupo sobre bases dinmicas e integradoras de la diversidad. No existe el "alumno tipo" y una "educacin tipo" no puede tener sentido, si es que algn da lo tuvo. La clave es investigar.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Debemos investigar lo que se ofrece libre y aprovechar esas oportunidades al mximo, no podemos intentar utilizar algo que nosotros no hayamos probado primero. Ah descubriremos lo que nos resultar ms funcional. En cuanto al hardware tambin debemos investigar lo que nos ofrece el mercado y podemos utilizar internet como fuente de informacin sobre muchos equipos disponibles (por ejemplo porttiles) y sus prestaciones. Nuevamente la clave es la investigacin.

Juan Carlos Abanto Saldaa desde Cajamarca, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Bueno, hoy en da la educacin est ligada al uso de herramientas software y hardware que apoyan al desarrollo del educando - el docente es parte del sin nmero de participantes en el conocimiento de estas herramientas, pero lo que no se entiende aun es que las expectativas en el profesor o docente son muchas por cada grupo humano de alumnos que participa de su enseanza. El docente est en la capacidad de investigar continuamente la mejor prctica que se puede aplicar a su entorno con el uso de herramientas existentes en el medio. Creo que para llegar a un correcto entendimiento de su accionar en esta travesa en la formacin docente s e debe ahondar en la investigacin, en el conocimiento de la existencia y uso, de herramientas acordes con la realidad a la que posiblemente se enfrenten.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Hoy en da no se puede hablar que los Software educativos son demasiado caros, existen tantas herramientas como posibilidades econmicas, ms aun se debe realizar un reencuentro de la investigacin en las masas educativas en estos niveles. Diferenciar al que quieren llegar y como lo van a ser, requiere no solo tener en mente hacerlo, por lo contrario requiere un planeamiento segn los objetivos de la educacin. Pero de ser necesario el apoyo en organizaciones conocedoras de estas herramientas ayudara en gran medida a la eleccin de las mejores opciones para la educacin.

Fernando torres desde PASCO, PERU dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?necesariamente se debe realizar un trabajo minucioso en lo que respecta al entorno donde se est ahora y de acuerdo a los resultados de las evoluciones que se haga se cambiara la forma de ver a la educacin de hoy 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?aquel que le puedas ensear a clasificar y ver el verdadero papel de la informtica en nuestra educacin

LUIS ADELMO SANCHEZ HERNANDEZ desde BOGOTA, COLOMBIA dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?generar compromiso para que sus alumnos aprendan dentro de un marco de valores eticosociales. acabar con la evaluacin numrica cambindola por la conceptual.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?aprovechando los convenios con casas fabricantes que brinden informacin clara precisa y entendible, adecuada al requerimiento de las instituciones educativas.

ROCIO desde SANSALVADOR, EL SALVADOR dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?PIENSO QUE LOS CAMBIOS DE LA FORMACION DE OS DOCENTES DEBERIA COMENSAR EL LA CURRICULA DEL PENSUM ACADEMICO, ES DECIR DESDE LAS UNIVERSIDADES O CENTROS EN LAS CUALES SE FORMAN LOS DOCENTES, DESDE AHI TENEMOS UN BUEN INICIO DE ACTUALIZAR Y DE DESARROLLAR EN LOS MAESTROS LA CALIDAD DE ENSEANZA, APARTE, LOS QUE YA SON MAESTROS Y ESTAN EN EL AMBITO DE LA ENSEANZA, PODRIAN LAS INSTITUCIONES COLABORAR EN IMPARTIR CURSOS O PROGRAMAS DE ACTUALIZACION PARA SUS DOCENTES. ADEMAS, EL DOCENTE DEBE DE RECONOCER QUE EL MISMO DEBE DE APRENDER LAS NUEVAS EXIGENCIAS, EN EL CUAL DEBE DE BUSCAR LOS MECANISMOS NECESARIOS PARA EDUCARSE A SI MISMO Y PARA PODER ASI EDUCAR A LOS DEMAS Y ESTAR EN UNA COMPETICION ACEPTABLE DE COMO NOS ENCONTRAMOS EN ESTE TIEMPO2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?CREO QUE EL DOCENTE NO DEBE LLEVARSE LA PRIMERA IMPRENSION SOBRE LOS DIVERSOS SOFTWARE QUE EXISTEN, PARA MI ES QUE SE LE DE LA OPORTUNIDAD AL DOCENTE DE PODER TENER LA EXPERIENCIA DE TRATAR CON LOS DIVERSOS SOFTWARE, PARA ASI PODER ELEGIR CUAL ES WEL QUE MEJOR SE LE AJUSTE A SU TIPO DE ENSEANZA, MARAVILLOSO SERIA QUE PODAMOS ASI TENER ESA EXPERIENCIA ENRIQUESIDA, PERO LA REALIDAD ES QUE TODOS ESTO DE TECNOLOGIAS SON CARAS, Y ESTAR ANALIZANDO UNO Y OTRO NO SE PODRIA, PERO DEBIDO A QUE NO PODEMOS ACCESAR A TODOS POR COSTO Y TIEMPO, SE PODRIAN IMPLANTAR LAS COMPAIAS QUE PROPORCIONEN USOS DE LOS SOFTWARE Y PORQUE NO USARLOS COMO BASE PILOTOS EN CIERTOS LUGARES Y ASI VER COMO FUNCIONAN.

Alexis Rojas Cordero. Profesor de Informtica en www.udistrital.edu.co desde Bogot, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Crear conciencia docente, para que esta persona trabaje por vocacin ms no por necesidad y hacer talleres donde el docente aprenda a desarrollar sus materias en el grupo estudiantil usando tcnicas de aprendizaje colectivo sin dejar de lado el desarrollo individual, para que el alumno investigue, discrepe con sus compaeros y profesor con razones sustentables. Ser claro con los alumnos principiantes de universidades donde hay la mayor mortandad acadmica explicndoles que la televisin e Internet son herramientas que mal usadas son fatales y que su porvenir puede estar seriamente afectad o por estas causas. El profesor debe igualmente estar a la vanguardia de los cambios tecnolgicos y definitivamente la educacin media evaluada por logros est vista que ha fracasado. Pues los alumnos llegan a la Universidad con unos vicios fantasmales que adquirieron en el colegio, pero en la universidad ya se les trata como personas responsables de sus actos. Ellos traen con sigo sus vicios colegiales y creen que pueden seguirlos usando en la universidad, pero cuando despiertan y se dan cuenta de los hechos, ya estn a punto de salir PFU en la universidad. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Es algo sencillo, no siempre la barato es lo mejor, tampoco lo ms caro, pero se debe buscar un equilibrio. Es algo as como cuando salimos a comer a un restaurante. Si este esta con muy pocos clientes o no hay clientes es porque es demasiado caro para el estrato o muy malo y nadie entra. Igualmente pasa con el software y el hardware, se recomienda adquirir software y hardware estable y de trayectoria para que dure un buen tiempo en operacin y en especial cuando se trata de instituciones de bajos recursos. Hay software que por ms viejo que sea sigue siendo el mejor como las grandes aplicaciones financieras que usan los bancos de todo el mundo que hoy por hoy siguen corriendo en Cobol.

ING MANUEL GARCIA LOREA desde GUADALAJARA, JALISCO, MEXICO dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?DAR UN MAYOR IMPULSO A LA INVESTIGACION Y QUE LOS POLITICOS ESCUCHEN MAS A LOS MEJOR PREPARADOS Y NO A SU EGO PERSONAL2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?EVALUAR EN CADA PAIS SUS CIRCUNSTACIAS Y DE LOS RESULTADOS TENER PRIORIDADES

Bertha Ulloa Rubio desde Trujillo, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?El nuevo paradigma de docente en la era de la Sociedad del Conocimiento debera ser preparado en Tecnologas de informacin y comunicacin electrnica pero empezar por niveles como por ejemplo Comunicacin hombre maquina entender que es hardware y software, Seleccionar procesadores de texto como para conocer los docentes y tambin ensear pero recordar es como aprendimos A leer y escribir sino que ahora es a mayor velocidad Luego seleccionar software de acuerdo a su especialidad por ejemplo matemticas, historia etc. pero tener en cuenta que sean software dinmicos y programables de tal manera que el profesor muestre su creatividad e innovacin puesto que tiene que ensear.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?El uso de Hardware est sujeto a tamao de software para comprender el hardware es como una camioneta que depende de la carga que voy a colocar dentro de ella segn mi negocio (rea de especialidad por ejemplo geografa) y est sujeta a la capacidad de fabricacin ( significa que de repente quiero colocar un software dentro de equipo que no va a correr como debera ser ) Sugerencia reunirse especialista por rea o lnea de trabajo para seleccionar con algunos criterios por ejemplo Dinamismo del software Facilidad de comprensin y uso del usuario Generacin de aprendizaje Mtodo de aprendizaje Evaluacin contemplada dentro del software del tema tratado o desarrollado Retroalimentacin con temas nuevos para lograr la comprensin en los temas que no se comprendi como resultado de la evaluacin Generacin de plantillas de clase dinmicas ( con colorido, movimiento, voz y sonido) Y todo software que este en internet Y para que sea de menor costo debe estar desarrollado en Plataforma Libre como LINUX

Mercedes Collazos Alarcn desde Chiclayo, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?El maestro debe ser creativo en sus estrategias metodolgicas, en todo caso una especializacin en creatividad sera necesario. El maestro debe ser polifactico, debe saber de todo desde tocar un instrumento musical hasta saber los primeros auxilios. Es importante cambiar los currculos tradicionales en las cuales todava estn atrasadas las Instituciones formativas, pues es importante que el maestro al momento de graduarse debe tener una especializacin, y nuestros nios debe estar preparados para la vida. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?No solo de la tecnologa vive el hombre, esta todava es muy costosa y no est al alcance de todas las instituciones sobre todo las I.E. de zonas rurales y la de los pueblos olvidados. Pienso que los profesores no tienen opcin a escoger el hardware y el software, sino son las gestiones que haga el Director en beneficio de su institucin.

Mercedes Collazos Alarcn desde Chiclayo, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?El maestro debe ser creativo en sus estrategias metodolgicas, en todo caso una especializacin en creatividad sera necesario. El maestro debe ser polifactico, debe saber de todo desde tocar un instrumento musical hasta saber los primeros auxilios. Es importante cambiar los currculos tradicionales en las cuales todava estn atrasadas las Instituciones formativas, pues es importante que el maestro al momento de graduarse debe tener una especializacin, y nuestros nios debe estar preparados para la vida. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?No solo de la tecnologa vive el hombre, esta todava es muy costosa y no est al alcance de todas las instituciones sobre todo las I.E. de zonas rurales y la de los pueboos olvidados.Pienso que los profesores no tienen opcin a escoger el hardware y el software, sino son las gestiones que haga el Director en beneficio de su institucin.

Beatriz Huaman desde Cusco, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?En paises pobres como el nuestro se debe iniciar por dar uan formacin en base a la realidad social de nuestros pueblos, donde no todos cuentan con esta tecnologa. Sin embargo es necesaria por el avence de los mismos. Por lo que se debera implementar universidades con estas nuevas tecnologas, que le permitan al maestro trabajar en ellas, nuestras universidades apenas cuentan con un solo laboratorio de computo para toda una facultad, que limita el contacto del maestro son esta herramieta, sobre todo en lugares alejados de las capitales. Por lo tanto el conocimiento de nuevos programas, instrumentos y tecnologas es necesario se apliquen desde los primeros aos de formacin del docente y durante toda la vida, implementando esta misma en los colegios.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Debe ser parte de una poltica nacional que implemente programas con la finalidad de eliminar los problemas de la pobreza y el analfabetismo dos aspectos muy relacionados son el acceso a oportunidades. Debe ser producto de un diagnstico oportuno que permita conocer la realidad de cada poblacin, para escoger instrumentos que reflejen la realidad social, econmica y ambiental de sus localidades, que permitan a los jvenes buscar salidas desde los primeros niveles de formacin educativa. Para escoger los docente primero deben conocer.

Patricio Lpez desde Santiago, Chile dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Formacin continua, ahora ms que nunca. Bases solidas en tecnologa y metodologa. El docente no necesita ser un experto, pero debe estar abierto a los cambios, conocerlos y saber utilizarlos para su quehacer diario.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Si imaginaramos que en una oficina, cada empleado escogiera sus propias herramientas de ofimtica sera una locura, no es responsabilidad de cada docente escoger LA herramienta que utilizar, ha de venir de una instancia superior en base a una programacin estndar y experta.

LETICIA EVA GARCIA AGUNDIZ desde JOJUTLA MORELOS, MEXICO dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?CAPACITACION DE LOS DOCENTES ..URGENTEMENTE..Y QUITARSE ESA MENTALIDAD DE QUE "NO PUEDO" TODOS TENEMOS LA MISMA CAPACIDAD MENTAL ..NADIE SABE MAS QUE OTROS SOLO FALTA QUERER CAMBIAR 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?INVESTIGAR Y TRATAR DE CONSEGUIR UNA DEMOSTRACION DE CADA SOFTWARE EDUCATIVO

MARTINEZ BUSTOS JAIRO ALFONSO desde Bogot D.C., Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?La formacin docente, mas que capacitacin, requiere de recursos y disponibilidad de los mismos. Una subvencin en la tarifa de internet para docentes y reconocimiento para crear cursos en la red local, http://localhost "Moodle" o pginas web del colegio en "Joomla"2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?reconocimiento para crear cursos en "Moodle" o pginas web del colegio en "Joomla". En plataforma Linux 2.6, particularmente "Ubuntu" version 9.04.

Jorge Ignacio Gallo Escalln desde Bogot, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?1. Fomentndo la investigacin, para que a travs de la tecnologa, solucione los posibles problemas que se puedan presentar en su quehacer pedaggico; crea e innove. 2. Preparndolos desde la Universidad en el conocimiento de las tecnologas y su uso como una herramienta didctica mas. 3. Orientndolos haqcia una prctica pedaggica exigente, para el desarrollo de las competencias bsicas, laborales generales y ciudadanas. 4. Ensendolos a descubrir los intereses y expectativas de sus estudiantes para el desarrollo de las temticas y los ambientes de aprendizaje. 5. Desarrollndoles competencias tecnolgicas para la produccin, la investigacin, la toma de decisiones y la solucin de conflictos 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?1. Conociendo y utilizando el software gratuito que circula a traves de las redes, su funcionalidad y manejo 2. Definiendo cul es el objeto de estudio, para el manejo del software y hardware y as poder definir las condiciones de seleccin 3. Comparando las diferentes opciones que se ofrecen, ofertas y funcionalidad 4. Proyectando su adquisicin a 5 o ms aos, para no caer en lo absoleto, ni en la novedad 5. Teniendo en cuenta el entorno cultural, social, familiar y escolar donde se va a implementar 6. Consultando y pidiendo asesora con entidades autorizadas, compaeros y personas que tengan conocimiento al respecto.

Luis Llerena desde Ecuador, Quito dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Los docentes en general deben ser investigadores e innovadores lo que permitir contar con mejores bases para la seleccin y aplicacin de la tecnologa en el mbito educativo. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?El saber y conocer su ambito de trabajo e influencia, le permite al docente no pensar en viajes reales a la luna (por ahora). Para escoger tecnologa el docente cuenta con profesionales afines y con toda una estructura tcnica y financiera, las mismas que se deben sincronizar y comprometer para un anlisis profundo y adecuado.

FRNACISCO JAVIER VAZQUEZ ORTIZ desde COLIMA, MEXICO dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?CON RESPECTO A ESTA PREGUNTA, CREO QUE NOSOTROS LOS PROFESORES, ANTE LA REALIDAD DEL USO DE LA COMPUTADORA Y EL INTERNET EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES, DEBEMOS DE CONDUCIR A NUESTROS ALUMNOS AL RAZONAMIENTO DE LA INFORMACIN RECABADA, A LA CRTICA, A LA OPININ ARGUMENTADA; ESTO AYUDARA A QUE LOS ALUMNOS NO SOL NAVEGUEN PARA INVESTIGAR, CORTEN Y PEGUEN, SINO QUE ARGUMENTEN LA INFORMACIN RECABADA, LA CONTRASTEN CON LAS FUENTES BIBLIOGRAFICAS FACILITADAS EX PROFESO.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?RESULTA NECESARIO HACER UN ANLISIS A FONDO DEL EQUIPO DE COMPUTO Y LOS PROGRAMAS QUE NOS VAN A SER UTILES EN NUESTRAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE.

Jorge Lorenzo Huapaya Escobedo desde Trujillo-La Libertad, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Los cambios deben ser profundos y radicales, asi lo exige el contexto, es hacer una reingeniera de la estructura curricular en la formacin docente pensando en formar a "nativos" es decir jovenes que nacieron en esta nueva era, y que no les resulta nada extrao, ni complicado el empleo de la tecnologa de informacin y comunicaciones, se tiene que pensar en investigar y partir de nuevas hiptesis de la forma como estan aprendiendo hoy las personas en la "red". El reto es enorme y posiblemente estamos frente a la aparicin de una nueva profesin, que ya no se llamar "Docente", se le llamar, sabe Dios, "Tutor Virtu al", "Acompaante del aprendizaje" "Shadow learning", Virtual Coaching o algo parecido. porque definitivamente es otro el contexto, diferente del que fuimos testigos muchos, el profesor o docente era la lumbrera que tenia el solo el conocimiento y la informacin, generalmante los libros eran reliquias que guardaban y protegan como piezas nicas e intrasferibles.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?El escoger ya no es tarea individual, es decir del profesor, es tarea colegiada de los grupos de inters en la instituciones y organizaciones educativas, que tambien tienen que renovarse, para llevar a cabo este proceso de construir nuevos contenidos con el uso de HW y SW que apoyen y ayuden este proceso.

Annimo desde Lima, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Yo creo que los cambios que deberia ser es capacitar alos profesores en el manejo de las computadora y el software educativo para mejorar el aprendizaje de los alumnos, nosotros trabajamos con nios y adolescentes podemos observar nuevas mentes en pleno desarrollo par lo cual los maestros deberian estar bien formados para abanzar hacia una educacin con calidfad y equidad.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?A mi me parece que los profesores tienen que tener conocimiento de las nuevas tecnologias de la informacin y comunicacin para poder escoger cual de ellos es ms relevante,y efectivo de menor costo. Yo escogeria los que son formativos,que sean buenos materiales,que sean agradables y de facil uso y que sean eficaces.que permita el logro de los objetivos.

Marco Julio Rivera Avellaneda desde Fusagasug, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?La capacitacin de docentes debe ser real y efectiva e intensiva. Por experiencia recib un curso diseado por Intel, ya esta hecho sobre conocimientos bsicos de ofimtica e Internet, est el libro con todas las actividades, con tiempos exactamente definidos, trabajamos los sbados de 8am a 12 y de 2 a 6m. Con dos docentes como animadores del proceso y los resultado fueron excelentes. Todas las actividades estn orientadas a aplicaciones educativas en el aula y al trabajo de los estudiantes. En algunas actividades se asume el rol de docente en otras se asume el rol de estudiante. Es necesario capacitar a los docentes en el manejo de ambientes virtuales de aprendizaje.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Principio fundamental lo barato sale caro. No hay que ponerle tanto misterio si se ha de invertir debe ser en equipos buenos, actualizados, con software legal. Las configuraciones bsicas actuales cumplen los requerimientos de acceso a Internet y el manejo del software necesario. Hay software muy bueno gratuito Moodle es un ejemplo, para matemticas est el geogebra. otro se puede adquirir a bajo costo como Derive y cabri. Existen mucha simulaciones en flash y java para fsica y otras reas de conocimiento.

Germn Gamba Lpez desde Cali, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Hay dos tipos de docentes 1) Los que asi tengan a su mano todas las tecnologas y medios de comunicacin y el acceso a internet con la mayor eficiencia los ignoran y no quiren saber nada de esto. 2) Los migrantes tecnolgicos que aunque no fueron educados con la tecnologa sienten la necesidad de aplicarla y acceder a ella. Para ellos debe disearse la formacin de tal manera que combine lo presencial con lo virtual de tal manera que en un tiempo razonable pueda utilizarla con propiedad. Nuestrso estudientes son nativos tecnolgicos, jovenes de bajos estratos se ven con su celular, juegan en maquinitas acceden a internet desde sus colegios o desde sitios pblicos y son como esponjas pues asimilan todo conla mayor facilidad y poe esto la educacin debe rtener esto en cuenta educacin 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Hay muchas aplicaciones en sofware libre que permiten sin tener que pagar costosas licencias. Programas a la medida de cada rea del conocimiento y para conceptualizar con eficiencia, aplicaciones para hacer cuestionarios. Los gobiernos deben propiciar la creacin de sitios en los cuales tanto docentes como estudientes creen sus blogs y pginas web que permitan intercambiar los saberes y el analisis de situaciones problema. Varias Universidades sobre todo las pblicas en Colombia utilizan bajo Linux sofwarwe libre para sus clases y disean sofware para sus docentes y estudiantes.

Annimo desde, dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Respetado Len... Disculpa el atrevimiento pero creo que inicias tu ponencia con algunas afirmaciones un poco alejadas de la realidad: te comento: La revolucin tecnolgica e informtica no llega a las escuelas porque los fabricantes "saturaron los otros mercados", llegan a las escuelas -y llegan tarde en nuestros pases emergentes- pero llegan como un proceso natural, las TIC han penetrado todo y no necesariamente porque los fabricantes estn empujando fronteras "solo por vender". Lo mismo sucede con lo que compartes acerca de los eventos en las escuelas que conoces, por lo menos ac en los USA no es ese el escenario. Sera bueno que compartieras ms de esos resultados "dudosos" del impacto del uso de las computadoras en las escuelas, creo que es un tema muy interesante pero me parece que lo aseguras con una posicin que es dificil de sostener. Lo que si comparto es que siempre, todo depende mucho de los profesores, son ellos los que hacen y dejan huella en los alumnnos, con y sin computadoras. Igual, tomas ejemplos muy triviales y ligeros, el ejemplo de google es muy trivial. Yo te comparto otro: Ahora con el uso de la computadora y el internet en las aulas, el profesor (y eso si marca la diferencia) puede ensear geografa global y mostrar detalles que sencillamente son imposibles de mostrar con un libro; lo mismo en la ciencia, astronoma, etc. etc. Bueno, disculpa lo que comparto contigo pero creo que tu ponencia parte de unas bases "difciles" de comprender. Ahora contesto a tu pregunta: El gran cambio de la educacin unida al uso de los medios tecnolgicos cambi radicalmente el papel del profesor, dej de ser el "sabe todo" con la regla en la mano y pas a ser un GUIA, pas a ser el profesor que se sienta atras de un escritorio a dictar y leer de un libro para pasar a ser un "estudiante ms" ya que el conocimiento est ahora al alcance de todos y es all donde el profesor resalta su propio conocimiento, al poder guiar al estudiante a pasar de la primera respuesta que encuentra en Google o Ning y poder profundizar mucho ms. El nico cambio que hara en la formacin docente es "ensearles" a ser estudiantes, ensearles a utilizar los medios tecnolgicos y facilitarles todo lo que fuese posible para que aprendan a ensear. Te doy un ejemplo: En CRica, los estudiante salen con las computadoras a los campos, toman fotos, analizan especies de animales; y el profesor es el guia... no el viejo sabio. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Irrelevante y erroneo pensar en Hardware y software, ese es el error ms comn y generalizado. Los verdaderos programas que apoyan la labor del docente son programas de capacitacin en entender el recurso tecnolgico, apoyar al docente a cambio de mentalidad y aprender a usar la tecnologa y luego se puede capacitar en el uso de la misma. Finalmente se puede seleccionar programas que tienen componentes de Hard/soft dentro del esquema. Ahora si me dices que podra ser lo que yo hara... Capacitacin virtual, desde cambio de mentalidad, mapas mentales, uso de tecnologa en el aula, tecnologa y curriculum "en lnea" para que los profesores, estudiantes, padres de familia conozcan que se tiene en el ciclo escolar, que aporta el profesor y cmo est respondiendo el alumno. En fin, gracias por tu tiempo y disculpa lo atrevido de mi compartimiento.

HILDA GARCIA ZAMUDIO desde LIMA, PERU dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?La formacin docente para estar a la altura de las nuevas exigencias, tendra que incluir en la currcula todo lo relaionado a la tecnologa de la computacion, pero creo que fundamentalmente desarrollar en los nuevos aspirantes a docentes estrategias que permitan descubrir en los alumnos sus capacidades en el desarrollo de las inteligencias mltiples, el maestro tiene que estar preparado para ser un lider que arrastre con su ejemplo hacia la investigacion que logre en el alumno su afn de conocer, de descubrir .Pero creo que ms que tecnologas preparar al docente en formar a la persona en su esencia de saber dar , recibir, compartir, ser justo , para ello el docente tiene que tener vocacin y espiritu de entrega, para ello los aspirantes a maestros tendran que tener una rigurosa seleccin de aptitudes sicologicas, intelecuales porque ellos son los formarn o deformaran al alumno2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?capacitarse constantemente,y escoger aquel que este de acuerdo a su realidad social, econmica y que permita a los alumnos aplicar dichos conocimientos en su vida para solucionar problemas.

Ren Humberto Villagmez Bustillos desde Sucre, Bolivia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Alguna vez conversando entre un grupo de docentes escuche decir Somos docentes del siglo XX enseando a la generacin del siglo XXI con herramientas del siglo XIX esta afirmacin es en gran medida cierta, lo que nos lleva a una interrogante Los docentes estamos realmente capacitados para entender el avance del mundo fuera de las paredes de nuestras aulas? Y si es as por que la introduccin de la informtica educativa resulta tan difcil de realizarla?, lo que la experiencia me ha mostrado es que introducir las TICs en el sistema pasa por la aceptacin del docente, pero para que exista aceptacin, el docente debe co nocer las ventajas que brinda la utilizacin de este recurso, inicialmente por medio de personas que cumplan un rol ms tcnico que didctico es decir contar con un responsable de aula telemtica que se encargue de buscar el software mas adecuado pero con una misma interfase, que muy bien podra ser la herramienta de autor clic 3.0 por su interfase amigable resulta fcil para docentes manejar su uso en un segundo momento aproximadamente 6 meses de trabajo iniciar procesos de adaptacin de los paquetes que se utilizaron en la etapa previa, y despus de un ao (mas o menos) iniciar la creacin de material educativo que responda a las necesidades de los educando y de los docentes, progresivamente se puede incorporar herramientas algo mas avanzadas como Jclic, edilim, Cuadernia, Ardora, Malted, etc. Resulta tambin de mucho provecho brindar pequeos talleres de informacin y capacitacin dentro de los centros de formacin docente sobre las TICs uso, adaptacin y creacin de material educativo, de esta manera los futuros docentes ingresan con una actitud ms favorable cuando lleguen al ejercicio de su profesin.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Sobre el software que se debera utilizar conviene iniciar con aquellos que tienen una interfase mas sencilla de usar de forma que los docentes no se sientan amenazados o intimidados cuando las usen, de modo que cuando llegue el momento de avanzar a un nuevo software la complejidad sea gradual. Elegir entre tanto software resulta una aventura mas que un reto existen portales como El raco del clic o CD Libre que resultan libres seguros y de fcil adaptacin a las necesidades de los educandos y de los docentes, claro que para iniciar este proceso es muy conveniente contar con la ayuda de un docente que tenga una base slida en estas herramientas y en el manejo de la informtica, cuyo rol , que inicialmente llega ser imprescindible poco a poco va encaminando a los dems docentes hacia una independencia de escogencia de estos recursos.

MariLuz Torres Guerrero desde Guadalajara, Jalisco, Mxico dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Como siempre los profesores deben estar en capacitacin continua de forma tal que puedan integrar aplicaciones tecnolgicas a su diseo instruccional.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Lo ideal es que el colegio consiga una red con su propio servidor y que los profesores suban sus materiales al portal de ese servidor. No tiene que ser demasiado grande ni demasiado potente, la idea es simplemente que el profesor tenga una plataforma de apoyo donde trabajar.

YENNY ROJAS uNI desde pALMIRA, cOLOMBIA dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Ms inversin en tecnologa de punta y mayor capacitacin en los modelos existentes, de informatica para el perfil docente, quiero decir, para docentes que no somos ingenieros en sistemas. Cursos como propedeuticos.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?En nuestro pas, el muy difcil por los costos, adems la poca inversin. Estos programas van en mucho avance y se desatualiza muy constante.Yo creo que teniendo conocimiento en el campo, por lo general siempre nos toca pedir asesori a.

Hctor Ral Romea desde Formosa, Argentina dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Considero que en primer lugar es necesaria una formacin docente que "profesionalice", que agregue un verdadero esttus de profesional al trabajador de la educacin. Hasta tanto el aula siga siendo un espacio sin incentivos para crear, innovar, comprometerse, seguiremos teniendo una docencia que encuentra gran comodidad en sus prcticas tradicionales y por lo tanto reniega de abrirse a la incorporacin -por ejemplo- de las nuevas tecnologas. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?En primer lugar, hay que valorar cual es la situacin particular del docente y su institucin. En la mayora de ellas estas decisiones escapan al plantel docente, ya que los recursos son provistos bajo los criterios -acertados o no- de los organismos de planificacin. Sin embargo, al menos en materia de software las alternativas en software libre se han masificado y permiten un nuevo marco de legalidad en el uso de aplicaciones, con prestaciones y estabilidad equiparables al software comercial. La nica forma que un docente posee para escoger adecuadamente es realizar en equipo, sea en una misma institucin o a travs del intercambio virtual con otros colegas de distintas partes de su pas o del mundo, un intercambio crtico que le permita en base a la experiencia seleccionar la mejor alternativa. En muchos pases el software comercial perder terreno en el plano educativo por su elevado costo en relacin a la inversin que pueden hacer los docentes y las ins tituciones.

Gladys Caas desde Caracas, Venezuela dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?A parte de ser una bendicin poder compartir los conocimientos, se debe tener la plena conciencia de lo que van a transmitir, por ello es necesario retomar la forma de impartir no solo coconimientos sino RESPETO de los alumnos hacia el profesr y viceversa. En la actualidad, por lo menos en mi pais hay una gran decadencia respecto al tema del respeto en los dos sentidos. Intencionar la observacin de las prcticas propias con el fin de registrar las experiencias exitosas, dispuestos a compartirlas con los pares. Siento que no hay que ser tan rgido con la metodologa, porque se puede alcanzar los objetivos a travs de temas atingente que llamen la atencin de los jvenes. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Guau eso si que es pregunta para un especialista en informatica, pero en todo caso los jvenes de hoy aprenden con gran facilidad, por tanto no debemos pensar en la dificultad, pero si en el costo, ya que los gobiernos (el de mi pais) invierte poco en la educacin

Claudia Margarita Gonzlez desde Bogot D.C., Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?El maestro debe recibir formacin en harramientas bsicas para el uso del computador y la Internet, y adems en seleccin y uso de la tecnologa, no es solo saber utilizar es tamben saber usar, la finalidad es entender para que va a usar con fines pedagogicos dicha tecnologa.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Considero que la forma ideal para saber que seleccionar es tener claro que se quiere hacer y lograr; muchas veces se adquieren productos para colegios y u niversidades que nadie utiliza; si se realizan diseos en la didctica del aula que mustren los usos de dichas tecnologas y sus respectivos logros, se podra invetir en tecnologas reutilizables y con fines adems ms amplios.

mileide abrego desde Panam, Panama dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?El docente debe estar consciente que la alfabetizacin de hoy no solamente incluye saber leer y escribir sino, utlizar las herarramientas tecnolgicas por eso debe capacitarse en alfabetizacion informativa, que casi incluye todo y involucrarse con un instituto de alfabetizacin informativa, si los hay sino pedir apoyo a los organismos regentes en este tema, que lo actualice y sea capaz de transmitir ese conocimiento a la sociedad. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Bueno el docente deb en capacitarlo para ser capaz de seleccinar los hardware y sofware util a la docencia, hoy da existe mucho mercado que no les interesa solo vender, vender, deben primero conocer que necesita la instituci+on , para entonces tomar la decisn dea cuerdo a sus necesidades y hay hasta sofware gratis.

raul luperdi castaeda desde Tumbes, Peru dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?socializar la preparacin de manera que el docente comprenda entienda y sepa con quienes esta tratando es decir conocer la parte social de sus alumnos antes de iniciar las clases o durante las mismas desarrollar con otros alumnos visitas durante fines de semanana a la vivienda de uno de sus alumnos y as progresivamente, como parte de la dormacin docente con informes evaluados de dichos informes (del docente y nios de ser el caso) por profesionales especializados que no tengan relacin con el cebntro educativo o el docente.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Institucionalizar los soportes (hard y softh)de manera que vengan acreditados por una institucin educativa antes de ser colocadas en la red o facilitadas (filtro avalado)garantizado su usoi, lectura o costo por la institucin mundial o del pais que avale dicha informacin, software o hardware

Ramiro Rivero desde Cochabamba, Bolivia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Muy importante es incrementar el uso de la razn frente a la informacin. Gran parte del trabajo de los profesores era, tradicionalmente, impartir informacin. Sin embargo, se perdido mucho en el rea formativa, la capacidad de emapta con el alumnado, y de estrategias para captar la atencin. Hoy, los nios no van a la escuela para satisfacer el deseo de aprender, sino, principalmente, para cumplir con la ley de educacin. Lo mismo se puede decir de los profesores, cada vez menos imbudos de vocacin, incluso utilizados con fines "polticos", y para ser "revolucionarios" o "descolonizadores", en vez de ser los mentores y guas del aprend izaje.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Sencillo: Prueba de campo, es que los ordenadores de uso escolar deben ser comprobadamente resistentes al maltrato. Segundo, que sean relativamente avanzados al momento de la adquisiscin, para que al cabo de algunos aos no quede tan obsoleto. Respecto al Software, creo que se debe ampliar el uso del GNU y otras versiones de cdigo abierto y licencia libres. Y, si tienen hijos, hagan la prueba de lo que les agrada y es fcil de usar.

Alfonso Garrido Calero desde Tulu, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Fortalecer la produccin del texto escrito en el docente, antes de entrar en las TICS. Docente que no lee, estudiante que no lee. Docente que no escribe, estudiante que no escribe. Resuelto el problema de lectura y escritura, podra absorver la nueva tecnologa de la comunicacin.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?La opcin de tener abundante informacin, obtenida desde la fortaleza de la lectura, le podr facilitar tomar deciciones de elegir opciones.

ana rojas desde asuncin, paraguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?en los programas de formacin docente deberan encararse con ms seriedad y profundidad los temas referentes a las tecnologas, el acceso y el uso eficaz de estas herramientas, sin embargo un factor importante y que quizs dificulta an ms a los profesores y futuros profesores, es el rezago con el que se familiarizan con la tecnologa en contraste con que los estudiantes pueden entrar en contacto con ellas. quizs sea bueno que exista un comit tecnolgico estatal, ministerial, oficial de cada pas, que se est permanentemente trabajando en conocer y actualizar los programas de estudio para los cursos de formacin, as como que tenga en c uenta la manera en que en las escuelas se haga frente a estos avances tecnolgicos y la forma en que los estudiantes asimilen las nuevas tecnologas en su aprendizaje y posteriormente en su da a da.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?yo creo que de manera a hacer ms eficiente el uso y acceso a las opciones de hardware y software, debera establecerse algn comit tecnolgico, compuesto por profesores y padres capacitados en el rea informtica, dentro de las instituciones educativas que analicen y discutan cuales son los equipos y programas ms idneos para la realidad particular de cada escuela o colegio, sin que para eso medien los intereses econmicos de las empresas que las ofrecen.

ana rojas desde asuncin, paraguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?en los programas de formacin docente deberan encararse con ms seriedad y profundidad los temas referentes a las tecnologas, el acceso y el uso eficaz de estas herramientas, sin embargo un factor importante y que quizs dificulta an ms a los profesores y futuros profesores, es el rezago con el que se familiarizan con la tecnologa en contraste con que los estudiantes pueden entrar en contacto con ellas. quizs sea bueno que exista un comit tecnolgico estatal, ministerial, oficial de cada pas, que se est permanentemente trabajando en conocer y actualizar los programas de estudio para los cursos de formacin, as como que tenga en c uenta la manera en que en las escuelas se haga frente a estos avances tecnolgicos y la forma en que los estudiantes asimilen las nuevas tecnologas en su aprendizaje y posteriormente en su da a da.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?yo creo que de manera a hacer ms eficiente el uso y acceso a las opciones de hardware y software, debera establecerse algn comit tecnolgico, compuesto por profesores y padres capacitados en el rea informtica, dentro de las instituciones educativas que analicen y discutan cuales son los equipos y programas ms idneos para la realidad particular de cada escuela o colegio, sin que para eso medien los intereses econmicos de las empresas que las ofrecen.

Florencia Frigieri desde Posadas, Argentina dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?deberamos hacernos cargo de que las TICs son el lpiz de nuestro tiempo.desde all plantear la formacin2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?es difcil escoger cuando no se tiene conocimiento.Es preciso investigar con el alumno y de esto se compondr la planificacin del nuevo profesor

Fulvio Granadino desde San Salvador, El Salvador dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Lo fundamental es tener un curriculo flexible, con normas que permitan realizar los cambios en el tiempo oportuno, por supuesto que las exigencias deben estar en la via de la Formacin y no sujetarse al comercio,a las empresas que ofrecen comisiones para introducir sus productos en los centros escolares y universidades.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?La opcin de tener equipos que permitan la actualizacin por los mismos estudiantes y profesores. Al mismo tiempo hay que i mpulsar el software libre o por lo menos aquellos sin tanta complejidad qu4e se ajusten a las necesidades particulares de las instituciones educativas y educandos.

Carolina Villalba desde Asuncin, Paraguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Capacitacin constante que acompae los conocimientos y entorno en que los alumnos se desenvuelven. Enfatizar en el area de psocologa del aprendizaje.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Esta pregunta se conecta con la primera respuesta, en tanto los profesores no conozcan los medios tecnolgicos en que se desenvuelven los nios, ser muy dificil lograr la atencin e inters de los estudiantes. POr lo que para lograr el objetivo, los docentes deben conocer el mundo cybernti co en que se interrelacionan los nios.

LIGIA SUAREZ CABALLERO desde Bogot, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Los Gobiernos de los pases deben establecer polticas de Capacitacin a los docentes, con las ltimas tecnologas de la informacin, para que ellos direccionen a los estudiantes y los motiven al buen uso de las TIC, y adems se dote a los colegios con computadoras. Aqu en nuestro pis existe una campaa de donar a las escuelas las computadoras que ya no se usan.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Si los Profesores se capacitan en el us de las TIC, pues muy seguramente sabrn escoger de manera efectiva y positiva para los estudiantes las mejores opciones de hardware y software donde los estudiantes puedan pensar ms y no slo dedicarse a pegar y copiar, y navegar a traves de pginas de inters y no slo el uso del Google.

Rocio Soto Acosta desde Tacna, Per dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Ya que el uso de la tecnologa poco a poco ha hecho que las bibliotecas vayan quedando solitarias, teniendo como resultado incluso que muchos alumnos que terminan la secundaria no haya visitado una, a lo largo de su etapa escolar; es importante que el docente sea preparado en el uso correcto de las tecnologas. Esto es un proceso largo y complejo porque no slo se trata de preparar al maestro ensendole una serie de programas o mostrndoles direcciones electrnicas para recabar informacin, puesto que sabemos que no toda esa informacin es vlida para aceptarla como tal. Esto requiere de que el maestro se tome un tiempo bastante largo para a prender a investigar en la "red",por eso muchos escogen por decirlo as, lo ms fcil o resumido que se pueda; teniendo en cuenta que hay otro tiempo igual de importante para dedicarlo en el trabajo de aula. Por otro lado, en los pases pobres de amrica latina, muchos docentes no cuentan con esa tecnologa, ni siquiera con luz elctrica, lo cual ya hace que exista un atraso y por lo tanto desigualdad. Por todo ello, pienso que es importante que exista una voluntad poltica de los distintos gobiernos en centrarse en este asunto. La calidad educativa se logra teniendo en cuenta muchos factores, en lo que respecta a los docentes, la formacin en todo sentido es importante y si hablamos de tecnologa, esto debe llegar tambin a los lugares ms lejanos ya que es una necesidad que puede ayudar de alguna manera a salir del subdesarrollo.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Pienso que un docente preparado en este sentido sabr discernir entre lo que es o no conveniente para el mejor provecho en su actividad docente.

Ricardo Arrubla Snchez desde Bogot , Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Existen muchos factores asociados con el planteamiento de las nuevas tecnologas, y los cambios que ha generado, no slo en la forma como se imparten los contenidos,sino en la forma como se desarrollan las actividades por parte de los estudiantes, sus habitos de estudio, y capacidades cognitivas. Por mencionar algunas, ya que existen otros temores asociados a los computadores de tipo psicolgico. Pero sin duda alguna, se han convertido en una herramienta fundamental para el aprendizaje. Ya que los chicos que saben utilizar la informacin de la web, visitar pginas informativas, cientficas, bibliotecas electrnicas, traducir docume ntos, ver videos, bajar programas, tienen muchas opciones de desarrollar sus habilidades competitivas. Y sin duda alguna, muchos de ellos se convertirn en exitosos profesionales, con un nivel alto de pensamiento, y una visin cientfica-humanista de la vida. es importante relacionar elementos de las nuevas tecnologas para el desarrollo de las personas. Considero que para la educacin lo ms importante debe ser garantizar el aprendizaje, y desarrollar al mximo las habilidades cognitivas de las personas. Junto con una correcta orientacin moral hacia el respecto por los derechos humanos, la igualdad, y el desarrollo sostenible. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Considero que los elementos que pueden funcionar en una escuela colombiana estn relacionados con atlas informtivos, enciclopedias virtuales, software de matemticas y lenguaje, con el fin de que los chicos puedan aprender bajo la orientacin del profesor con estos sistemas. Sin lugar a dudas, an existen serias diferencias en el acceso a la tecnologa en nuestro pais, zonas completamente marginadas, y sectores sin la aspiracin de seguir estudiando.

Isabel Pereira desde Montevideo, Uruguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?establecer programas de formacin obligatorios en problemticas como stas2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Con cursos previos de formacin, les permitir elegir en forma adecuada

Fredy Jos Romero Pereira desde Barranquilla, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?R/ Se deben insertar, como elementos transversales, en cada asignatura del plan de estudios que le corresponda, estrategias tendientes a perfeccionarlos como radares que laboran en equipo en funcin de la consecucin y/o produccin de propsitos, instrumentos y procedimientos enfocados a satisfacer las necesidades que como persona/docente hayan detectado tanto en personas como en el medio dentro del cual se desenvuelve como habitante/maestro. Esa respuesta, debido a que no hay necesidad que pueda ser satisfecha, de manera consciente, si no es detectada.

La deteccin de la necesidad es el obligado primer paso para intentar satisfacerla. La educacin, as como el derecho son reactivos y no proactivos. La razn: desafortunadamente, el ser humano tiene el gran defecto de no ser adivino.

Los humanos que oficiamos como docentes debemos convertirnos en radares conscientes de las necesidades que se estn presentando en el mundo que habitamos. Reconocernos como actores y espectadores de todo lo que acontece. Suministrar a la comunidad, de manera cierta, todo lo que capturamos al igual que todo lo producimos.

Cada Normal o Universidad debe oficiar como red y como radar. Trabajar en equipos interdisciplinarios capturadores de necesidades y generadores de respuestas a lo capturado.

El trabajo en equipo, interdisciplinario y sincero, har encontrar mejores y ms rpidas soluciones a las necesidades que vayamos capturando.

Establecer canales expeditos de flujo y reflujo de informaciones, es un buen camino para encontrar las soluciones que todos queremos.

Todo lo anterior en un proceso de construccin colectiva de qu?, cmo?, dnde?, cundo?, con qu?, para qu?, para quin/es?. Cada respuesta a los interrogantes anteriores filtrada con el por qu?. Este ltimo interrogante nos permite estar siempre en el hoy y en el ahora, al momento de dar, sugerir o admitir cada paso dado o a dar. Es el que nos posibilita estar siempre conscientes de lo que estamos haciendo, junto con las razones por las cuales los estamos haciendo o debamos hacerlo 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?R/ Los equipos de profesores delegados para ello tomarn la decisin de qu adquirir, atendiendo a los recursos propios y a los aportes del Estado o de otro agente. Todo de conformidad con la informacin compilada a travs de la permanente comunicacin con las personas radares, de los cuales se extrae la referencia de tecnologas de punta, en lo atinente a estructura, funcionamiento y tendencias de hardware y software de uso escolar, al igual que los precios de los mismos.

1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias? 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo? *Las ideas, afirmaciones y opiniones expresadas no son necesariamente las de la OEA ni de sus Estados miembros. La responsabilidad de las mismas compete a sus autores.

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JAMINSON GUARDO P. desde MARIALABAJA, COLOMBIA dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?DEBEN SER REESTRUCTURADOS LOS PEMSUN DE LAS UNIVERSIDADES CON LA INCLUSION DE LA INFORMATICA INTENSIVA PEDAGOGICA2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?INVESTIGAR MAS AFONDO LAS EXPERIENCIAS QUE HALLAN TENIDO LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON BUENOS RESULTADOS EN LAS PRUEBAS OBLIGATORIAS DEL ESTADO Y SELECCIONAR LA MAS ACORDE SEGUN EL CONTEXTO.

maria concepcion desde luque, paraguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?En la formacion del docente debe incluir como prioridad los conocimientos de inovaciones tecnologias de la informacion, .y las retroalimentacion permanente2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Debe haber una legislacion sobre el uso de hardware y software, donde un equipo de profesionales del area informatica oficial y privados evaluen el contenido y permitan el uso en las instituciones de educacion, o presentar los requisito o parametros de contenidos .

oswaldo Luis Acosta Varela desde Usiacuri, Colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Como Docente el area de Ciencias Naturales, totalmente de acuerdo que en materia de educacin, el profesional docente tiene que ir de la mano con la tecnologia siendo est una herramienta casi ndispensable para competir con el saber hacer. Estamos de moda con la palabra "capacitacion" donde el docente atrves de las respectivas Secretaria de Educacion asumen de manera pertinente, pero muchas veces descuidando, la parte prctica,mi respuesta frente a la pregunta es dotacion del harware,para aplicar el sofware.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Usiacuri, es una poblacin de aproximadamente 10.000 hab, segn el POT del Municipio,en cual nuestra institucion en sus 5 sedes consta de 18000 estudiantes de los estratos 1 y 2, el 3%por cientos de estos, tienen una herramienta informatica, el resto, conoce el PC por que en la institucion se le ensea,detras de su pregunta, yo me pregunto Sera que la informacion que el docente le sumistra al estudiante en la isntitucion es suficiente para aprender, siendo que la mayoria de los estudiante son de po co recurso para obetener una herramienta tan importane como lo es el PC? Dandole respuesta a su pregunta, la tecnologia avanza cada dia a pasos agigantados, que lo que obtenemos hoy ya maana es obsoleto,podria decir, que esta herramienta tiene que estar sometida a los cambios y ajustes de la tecnologia del nuevo dia.

Mara Elia del Campo Rivas desde Montevideo, Uruguay dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?La esducacin no se concibe hoy como una etapa en la vida, sino que es el camino que se recorre a lo largo de toda la vida. La globalizacin y los profundos cambios sociolgicos, que se reflejan con nitidez en la familia y en la comunidad, hacen que la educacin busque refuerzos en todos los mbitos. As, las tecnologas cibernticas son un gran apoyo a la tarea docente. Son una herramienta para la socioconstruccin del pensamiento, que promueven muchos valores, como la solidaridad, el respeto, la la amistad, as como tambin actividades que son la simiente de la futura forma de trabajo de nuestros alumnos, proyectos, taller es, solucin de problemas en grupos, asignacin de tareas y de roles. ^Por tanto, el uso de las computadoras no debe ser visto como un enemigo, sino como un asistente en nuestra tarea docente. Es fundamental formar a los docentes en su uso, de manera que sean tutores eficientes, que apoyen a sus alumnos en su proceso de "aprender a aprender", y estimulen el dilogo como camino socioconstructivo. 2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Las isnstituciones deben asesorarse y seleccionar las plataformas ms convenientes. Es recomendable que se elijan comisiones que se dediquen a ello, informndose, conociendo, testeando, evaluando su uso para la institucin. La segunda instancia es el intercambio interinstitucional, de manera que la Institucin Escuela se vea beneficiada. No hay que tomar una actitud defensiva frente a los cambios y a lo nuevo. Hay que interiorizarse y seleccionar, y sobre todo acompaar el uso de lo nuevo y no dejarlo liberado al uso indiscriminado de los nios.

Edsel Hugues Montilla desde Puntarenas, Costa Rica dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Los docentes deberan recibir capacitacin constante, independientemente de su especialidad, en el campo de la informtica, tanto en software licenciado como libre, de tal forma que puedan comparar y elegir libremente la mejor herramienta para cada uno de ellos.2. Frente al enorme universo de opciones de hardware y software de uso escolar Cmo pueden hacer los profesores para escoger aqul que sea ms relevante, efectivoy del menor costo?Eso solo puede decidirlo cada docente en funcin de sus necesidades que son muy especficas y pertinentes de acuerdo a su especialidad, lo que s es un hecho es que debe conocer las bien para poder escoger. Lo que es importante aqu, es que las herramientas informticas no deben representar un problema para el docente, sino todo lo contrario, deben ser eso, HERRAMIENTAS, que ayuden en la labor educativa y no convertirse en un fin en s mismas, sino un mero medio para educar constructvamente.

jorge mancilla franco desde malambo, colombia dice:1. Qu cambios habra que hacer en la formacin docente para que est a la altura de las nuevas exigencias?Pienso que se esta atacando el efecto y no la causa.quien esta comprobando la calidad de las capacitaciones? quien les esta haciendo seguimiento? que resultados se han obtenido? Los encargados de calidad suponen que capacitando un determinado numero de docentes y dotando de computadores las instituciones escolares,solo hay que sentarse a esperar resultados,pero nunca averiguan si los computadores estan funcionando,si la electricidad es la correcta(en nuestro municipio los computadores no se usan por las caidas de voltage y las autoridades locales hacen oidos sordos a las peticiones),por lo que las capacitaciones se desvanecen.Los profesor es tienen muy poquito tiempo en las instituciones para desarrollar esta tematica y en la casa no se hace porque la gran mayoria son amas de casa y ademas de atender los quehaceres de hogar tienen que atender al esposo que en su gran mayoria no trabajan.por que no incrementar el numero de docentes hombres? por que no colocar jornadas dobles? Otra cuestion es la falta de control y autoridad de las secretaias de educacion ,ya que son muy permisivas,no tienen gente capacitada, mezcl