¿Que asignaturas se trabajaron?

¿Qué actitudes observaron en los adolescentes al trabajar con cada asignatura?

¿Qué opinión tienen los adolescentes de su trabajo con las distintas asignaturas?

¿Cómo influye el gusto o disgusto en el interés y en el desempeño de los estudiantes?

¿Como se manifiesta el interés y el desinterés por la clase en cada asignatura?

¿ ¿qué provoca el interés o desinterés de los alumnos por cada una de lasClases?

¿Qué cambios se observaron respecto a la atención y al interés quemanifestaron los alumnos conforme iban transcurriendo las clases en la jornadaEscolar?

¿Cómo influye la clase anterior en el interés y en el trabajo de laSiguiente asignatura?

MATEMATICAS La profesora no tenia autoridad y por lo tanto los alumnos se portaban muy mal con ella inclusive no trabajaban y la profesora no les decía nada. Por otra parte también note que no había motivación por parte del docente

Los alumnos opinan que los docentes deben preparar mejor sus clase, que no sean aburridas y que sobre todo les den conceptos o conocimiento relevantes y que no solo se dediquen a dictar

Sin duda alguna influye significativamente en el interés del alumno ya que si no les gusta la materia el interés será baja y si a esto le agregamos que no hay motivación será el principal factor de deserción escolar

El desinterés lo manifiestan con risas, gritos . los alumnos se ponen a platicar, sin importar que la profesora estaba explicando y la excusa cuando se les ponía una actividad era que no le habían entendido

Si los maestros no motivamos a los alumnos, comienzan a aburrirse y a perder el interés por estudiar y provoca la deserción de los alumnos

Considero que el interés pro cada materia dependía de la manera de dar la clase el profesor y la materia también tenia que ver. Por ejemplo las matemáticas por el simple hecho de ser números le tenían miedo y aburrimiento

Influye demasiado ya que si trabajan mucho en las clases anteriores se sienten agotados y desmotivados y por ende ya no ponen la misma atención, sin embargo los alumnos a veces lo utilizan como pretexto para no tener clase

ESPAÑOL El profesor de esta asignatura, no trabajo en el tema como tal, se

Cada maestro tiene una forma de enseñanza diferente de

Los adolescentes clasifican a las materias como fácil difícil, sin aun

Interés: lo demuestran con la participación de los alumnos en

Lo que provoca esto es el tradicionalismo de los docentes, ya

En esta etapa de desarrollo, es muy complejo definir el interés de cada

Influye mucho, sin embargo, note que en esta clase a pesar de haber

enfoco mas en actividades extraescolares, como lo es en oratoria, ya que trabajo con algunos alumnos que participarían en un concurso y pude notar que promovió el amor por la oratoria, actitud positiva, dedicación, esfuerzo etc.

acuerdo a sus intereses del maestro, por lo regular siempre se enfoca en sus intereses del docente mas no del alumno cuando debería ser esto asi ya que de esta forma podría llamar la atención de el adolescente

conocerlas, y esto se debe a que han tenido experiencias no muy gratas en el transcurso de su vida escolar, ya sea porque el maestro no implemento estrategias, las clases fueron aburridas etc.

clase que no cambian sus formas de enseñanzas

alumno ya que constantemente están cambiado de opinión , por lo cual no definen aun que les interesa o no.

tenido clases bastantes aburridas los alumnos mostraban interés en esta asignatura.