Nieto Ríos, María G. (2010). Programas de Intervención temprana. Ed. Trillas: México Conclusión: Gracias a la psicólogía clínica, y la psicólogía educativa, es posible dar una solución eficaz a los problemas del desarrollo que se dan abarcando los primeros años de vida, especialmente, en el nacimiento o concepción. Dado que el profesionista de las ciencias de la conducta puede ayudar desde la niñez, siguiendo los principios básicos del conductismo, constructivismo, y cognoscitivismo, es capaz de mantener o inhibir conductas en un niño que al crecer será un miembro activo de la sociedad en la que vivimos diariamente.
Mapa y breve conclusión de lo que es la estimulación temprana.
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Nieto Ros, Mara G. (2010). Programas de Intervencin temprana.
Ed. Trillas: Mxico
Conclusin: Gracias a la psicloga clnica, y la psicloga
educativa, es posible dar una solucin eficaz a los problemas del
desarrollo que se dan abarcando los primeros aos de vida,
especialmente, en el nacimiento o concepcin.Dado que el
profesionista de las ciencias de la conducta puede ayudar desde la
niez, siguiendo los principios bsicos del conductismo,
constructivismo, y cognoscitivismo, es capaz de mantener o inhibir
conductas en un nio que al crecer ser un miembro activo de la
sociedad en la que vivimos diariamente. Es importante precisar que
la intervencin temprana engloba desde la psicologa clnica y
educativa, pues el hecho de tener en cuenta los conocimientos sobre
el desarrollo dominados, le ayudar a mejorar las expectativas al
nio.
