Que Es La Formacion

8/16/2019 Que Es La Formacion

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QUE ES LA FORMACIÓN CRISTIANA

Y EN PARTICULAR LA FORMACIÓNPARA NOSOTROS FRANCISCANOS

SEGLARES

Benedetto Lino, OFS


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Transmisión unidirecciona

de nociones de tipo catequético,de prácticas de devoción,narraciones y lugares comunessobre la vida de San Francisco.

¿Qué FOR!"#$% &'%'OS(

Se )ace la *ormación, casisiempre, sin ning+n tipo devericación, sin verdaderodiscernimiento de la vocación.

-a *ormación que se )ace se basa casi siempre enaprender noticias o nociones, para ser memoriadas,como alimento para el intelecto más que para toda

la persona integral en su camino )acia la conversión.


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etodolog/as y ense0anas principalmenteintelectuales, permaneciendo generalmente en un nivelsupercial en el punto de vista espiritual y e1istencial.

-a mayor/a de las personas que )acen *ormación notienen una idea precisa de la identidad y naturaleade la OFS y de los *ranciscanos seglares.

-a actitud de los *ormadoreses, en la mayor/a de loscasos, la de un 2maestro3que ense0a y que en muc)oscasos, domina y controla.


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%o se ven grandes resultadosespecialmente en términos de unaverdadera conversión-transformación hacia una

existencia conformada a Cristo.


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!Que "ormación QUEREMOS#

-a palabra $"ormación% contiene dos partes forma y a(c)ción.Signica, entonces, acción que da forma. !s/ que todo dependede lo que queremos decir por *orma, la *orma que se debe dar.

4ara nosotros cristianos5 LA FORMACIÓN esTOMAR Y &AR la forma de Cristo


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LA FORMACIÓNCRISTIANA &E'EREALI(AR PARA CA&APERSONA LASCON&ICIONESA&ECUA&AS PARA LAAPERTURA Y EL

ENCUENTRO CON LAPERSONA )I)A &ECRISTO*


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La "ormación que debe realiar un *ormador de+eser transmisión viva y urgente5

6e "e

6el descu+rimien,o-ersona de &ios quenos )a trans*ormado en

criaturas nuevas6e la e.-eriencia de/i/ir de Cris,o 0 enCris,o, de permanecer

en 'l y 'l en nosotros6e la +ee1a 0 de a ae2r3ade nues,ra com4n /ocación

6el ardor de querer realiar el proyecto de 6ios en y

para cada uno de nosotros


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LaLa FORMACIÓNFORMACIÓNFRANCISCANAFRANCISCANA es dar aes dar a

"orma de Cris,o7 se24n a"orma de Cris,o7 se24n a/ocación 8ue &ios nos 5a/ocación 8ue &ios nos 5adado7 +asado en e es,iodado7 +asado en e es,iode se2uimien,o de Sande se2uimien,o de SanFrancisco*Francisco* Francisco deFrancisco deAs3sAs3s, en virtud de su, en virtud de sucon*ormación absoluta acon*ormación absoluta a"risto"risto 9EL ARTE &E LA9EL ARTE &E LA

FORMACIÓN7 o me:orFORMACIÓN7 o me:or

dic5o7 de "ormador7 esdic5o7 de "ormador7 esconducir acom-a;ando aconducir acom-a;ando aos 5ermanos 0 asos 5ermanos 0 as5ermanas a encuen,ro5ermanas a encuen,rocon e Se;or7 dondecon e Se;or7 donde

8uien ,oma a inicia,i/a 08uien ,oma a inicia,i/a 0


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EL CAMINO &E FORMACIÓNFRANCISCANO se inicia a -ar,ir de a

CONTEMPLACIÓN &EL MISTERIOTRINITARIO7 reaidad de comunión 0 dedon ,o,a7 0 de a CONTEMPLACIÓN &E LA=UMIL&A& &E LA ENCARNACIÓN &EL=I6O &E &IOS7 8ue no 2uardó nada -aras37 sino 8ue -or amor se o"reció 5as,a ee.,remo* -a contemplación de este misteriodebe conducir a un camino de progresivadesa-ro-iación de s3 mismo y a una

ad)esión cada ve mayor a 8esucristo pobre ycrucicado


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-a primera condición parainiciar un proceso de*ormación es e1perimentar la2ra,uidad de a amada*

EL PRIMER PILAR esreconocer a -rimac3a de

encuen,ro con Cris,o,

)asta que tengamos lamente de "risto 9c*. : "or;,:


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-a responsabilidad de los responsables de la formación espensar y desarrollar proyectos que sean adecuados a lasnecesidades de las personas y de las circunstancias realesde la Fraternidad> presentarlos a los "onse7os respectivospara su aprobación y ponerlos en práctica a través depersonas competentes que sean capaces de llevarlos acabo, incluyendo también las mismas personas elegidas siellas sean competentes e idóneas.


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-a llama, el calor del amor y de la *e pueden ser transmitidossólo por los que ya tienen esta llama y este calor. ? la llama yel calor pueden ser recibidos solamente por a8ueos 8ue odeseen 0 es,>n a+ier,os a a acción de Es-3ri,u, a la

transmisión de vida de 2testigos3 auténticos y cre/bles.


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La elección de los formadores se debe

hacer con gran discernimiento.

No basta la buena voluntad y se debe

cuidadosamente descartar a quien “se

considere mas capaz que los demás”

o tenga la tendencia de “dominar ” a los

demás.


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LOS FORMA&ORES &E'ER?N

SER@@ermanos entre )ermanos!uténticos testigos de una vida

cristiana y *ranciscana vivida, )umildesy alegres4ersonas de oración que *recuenten

asiduamente las Sagradas 'scrituras ylos te1tos *ranciscanos4ersonas con deseos de aprender y

dotadas de gran equilibrio y madure.


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-os "ormadores deberán dedicarse coninteligencia y moldearse para

$,raducir% y ada-,ar asense;an1as reci+idas

oa as cu,uras ocaes7oa as necesidades es-ecicas desus Fra,ernidades7 de ,odos os5ermanos indi/iduamen,e7 en su

reaidad /i/encia concre,a, yoa in,e2rar ,odos os eemen,osesenciaes -ro-ues,os en e

curso.


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LA FORMACIÓN &E'E ACTUAR SIEMPRE EN LACARI&A&*

@ay muc)as personas sencillas y de escasa cultura que sinembargo tienen bell/simas vocaciones y viven el carisma maspro*undamente que otras mas culturalmente dotadas.

'l *ormador, en san,a 5umidad, deberá )acer un2discernimiento personal3 sobre lo que va a trasmitir, y como

se debe impartir en la *ormación inicial a los candidatos,seg+n las caracter/sticas especicas de cada quien.

@ay siempre la manera de ,ransmi,ir cua8uier con,enidoa ,odos sin renunciar a nada, adoptando, cada ve, el

lengua7e y la *orma adecuados.

EN ESTO CONSISTE EL GRAN &ESAFBO &ELFORMA&OR*


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ALGUNASESTRATEGIAS DE FACILITACIÓN

RECOMENDADAS


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Modelo TARGETT para manejar la motivacinTareas de los )ermanos5 se debe *omentar su atractivointr/nseco y su relevancia para los )ermanos.

Autonom/a5 se debe *omentarla dando opciones posiblesde actuación.Re*ueros5 !labar las buenas e7ecuciones en el momentoen que se producen. Reconocer el traba7o realiado y eles*uero dado.Grupo5 se debe crear un entorno de aceptación ypromover el aprendia7e colaborativo.Evaluación5 debe ser una oportunidad para que el)ermano me7ore su aprendia7e. 'star atento a lasparticipaciones de los )ermanos si reAe7an dominio de lodiscutido.Tiempo5 'n el tiempo de las tareas debe respetar el ritmo

de aprendia7e de los )ermanos pero considerando quecada bloque tiene un tiempo que )ay que cumplir. !yudara los )ermanos más lentos y poner actividades a los másrápidos que terminan siempre primero.Tarea del *acilitador5 el *acilitador debe tomar concienciadel impacto de sus creencias y e1pectativas en *unción

de la *orma que inAuyen en el )ermano.


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E!trate"ia! para activar # $!ar lo! conocimiento!previo! # "enerar e%pectativa!&

!ctividad *ocal introductoria5 "onsiste en presentarsituaciones sorprendentes, incongruentes o discrepantescon los conocimientos previos del )ermano.

6iscusiones guiadas5 's un proceso interactivo donde el*acilitador y los )ermanos )ablan sobre un tema

determinado. 4ara realiarla apropiadamente se debe tenerclaros los ob7etivos de la discusión, introducir la nuevatemática y preguntar a los )ermanos qué saben de ella,elaborar preguntas abiertas, el *acilitador debe participar ymodelar la discusión, mane7ar la discusión como un diálogo

in*ormal en un clima de respeto y apertura, buscar que ladiscusión sea breve y participativa, anotar losconocimientos previos pertinentes en una )o7a, cerrar y)acer un resumen 7unto con los )ermanos que contenga lomás importante.


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E!trate"ia! de aprendi'aje cooperativo&

"ooperación estructurada5 'l *acilitador divide el te1to ensecciones y el grupo se divide en díadas que desempe0anen *orma alternas los roles de aprendiz – recitador y oyente– eaminador . 4ara cada sección, el aprendi e1plica lain*ormación sin ver la lectura. 'l oyente le da unaretroalimentación sin ver el te1to. -uego ambos traba7an

con la in*ormación para lograr la comprensión. Seintercambian los roles para la siguiente sección y as/contin+an )asta culminar todas las secciones del te1to y)aber comprendido toda la lectura.

&ormenta de ideas5 'l grupo plantea un problema abierto.-os miembros generan todas las soluciones que se lesocurran sin evaluarlas. 'n una sesión di*erente se eval+ancada una de las ideas )asta seleccionar la más óptima.


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E!trate"ia! para or"ani'ar la in(ormacin

-as l/neas de tiempo son representaciones grácas que

permiten visualiar eventos dentro de un continuotemporal.

-os Organiadores de clasicación son estructuras donde la

in*ormación se organia en *orma 7erárquica con relacionesde inclusión entre los conceptos. !lgunos de ellos son losdiagramas de llaves, arbóreos y c/rculos de conceptos

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