UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR EXTENSION “SAN MIGUEL”

Asignatura: Desarrollo de la inteligencia

Docente: Lic. Mario Armas

Tema: Que es la inteligencia humana

Integrantes:

Mariela Pinos

Israel Oleas

¿Que es la inteligencia humana?

El hombre es simultáneamente un ser animal y espiritual. Como animal, posee una función cognoscitiva similar a los de los animales superiores, lo que le permite adaptarse a nuevas circunstancias y aprender a partir de las experiencias. Como espíritus, esta dotado de una función cognoscitiva similar A los de los espíritus puros, lo que le hace reflexionar sobre su propia actividad intelectual y tener conciencia de si mismo como sujeto.

El hombre llega al pensamiento abstracto, el animal no.

El tipo de inteligencia que posee cada individuo, brillante o torpe, rápida o lenta, depende principalmente del cerebro heredado de los padres, los aspectos o cualidades especificas del cerebro que repercuten a las funciones intelectuales superiores, aun no han sido descubiertas.

San Agustín expreso: “el principal autor y motor del universo es la inteligencia

Atravez de la inteligencia la búsqueda de la sabiduría es mas sublime, útil, y mas agradable.

Buena parte de la inteligencia es conocimiento

La inteligencia humana y el aprendizaje

Aprehender a pensar constituye una elevada habilidad y destreza intelectual. Pensar es una técnica operativa mediante la cual la inteligencia actúa sobre la experiencia con un propósito

Comprender la naturaleza de la inteligencia humana exige comprender el conocimiento y el comportamiento humano

La mente trabaja para encontrar sentido en la confusión i en la incertidumbre

Algunas características de la inteligencia que hoy están unánimemente aceptadas son

La inteligencia surge y se enriquece a lo largo del desarrollo humano

La inteligencia no es fija sino modificableAfecta a todas las dimensiones de la

conductaNo actúa autónomamente, sino integrada

en la personalidad y cultura propia

Pensamiento Diagramación

Escuela Edad mental promedio

Instrumentos de conocimiento

Operaciones intelectuales

Intel. Sensorial pre proposicional

Objeto palabra Familia 0- 18 meses Pre proposiciones

Reconocer distinguir renombrar

Pensamiento sensorial nocional

Familia pre básica

18 a 5 años Nociones Proyección comprensiónNominación

Pensamiento proposicional

1 a 4 de educación básica

6 a 9 años Proposiciones Codificación decodificación ejemplificación proposicionalizacion

FASES DEL PENSAMIENTO HUMANO

Pensamiento conceptual

5 a 7 de educación básica

10 a 11 años Conceptos Supra ordinación infra ordinación isoordinacion exclusión

Pensamiento formal

8 a 10 educación básica

12 a 15 años Conceptos Inducción deducción

Pensamiento pre categorial

Bachillerato 16 a19 años Categorías Tesis argumentación derivación definición

Pensamiento categorial

Universidad pre grado, pos grado

19 años Paradigmas Teorías científicas

Proceso de aprendizaje

Es aquel en el individuo comienza a desarrollar sus destreza para generar conocimiento ye interpretar y comprender realidades objetivas o realidades simbólicas

Tipos de realidades

La realidad objetiva o material

La realidad intelectual

La realidad del o simbólica

Sistema de habilidades intelectuales

Es un conjunto de factores que favorecen al desarrollo del pensamiento

Habilidades de primer orden

Habilidades relacionadas con el pensar

Habilidades relacionadas con la creación

Habilidades relacionadas con la planificación

Habilidades para interactuar con su entorno

Habilidades de segundo orden

Habilidades relacionadas con la obtención de información

Habilidades relacionadas con el uso de información

Habilidades para producir nueva información

Habilidades de comunicar información