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¿Qué es un líder?¿Qué es un líder?
Son característica de una persona que Son característica de una persona que crea un compromiso de credibilidad, que crea un compromiso de credibilidad, que lo transmite a las personas que están a su lo transmite a las personas que están a su
alrededor alrededor
Un líder es aquel que hace lo apropiado Un líder es aquel que hace lo apropiado por por
su capacidad, dirección, acción y su capacidad, dirección, acción y opinión.opinión.
Sus habilidadesSus habilidades
Tener un aprendizaje continuo.Tener un aprendizaje continuo.
Deben sentir lo que vendrá aceptando loDeben sentir lo que vendrá aceptando lo
desconocido como una rutina desconocido como una rutina
Suponer que los pequeños errores son algo Suponer que los pequeños errores son algo natural natural
Debe buscar respuestas y simples positivas a lo Debe buscar respuestas y simples positivas a lo difícildifícil
Teniendo la premisa de que continuamenteTeniendo la premisa de que continuamente
hay que aprender por aprender. hay que aprender por aprender.
Tipos de liderazgosTipos de liderazgosLíder autocrático Señala, ordena, castigaLíder autocrático Señala, ordena, castiga
Líder paternalista Todo justifica actuación Líder paternalista Todo justifica actuación
beneficia al otrobeneficia al otro
Líder permisivo Actúa poco, no asumeLíder permisivo Actúa poco, no asume
Líder democrático Confía en el grupo, orienta Líder democrático Confía en el grupo, orienta
pide y da opiniones.pide y da opiniones.
Líder situacional Grupos sin líder fijoLíder situacional Grupos sin líder fijo
Líder El que mas influye en un grupoLíder El que mas influye en un grupo
Líder El que conduce (Chofer) a un Líder El que conduce (Chofer) a un grupo grupo
Líder Es el que los lleva a cumplir Líder Es el que los lleva a cumplir los objetivos los objetivos
Líder Es el ó la confiable para grupoLíder Es el ó la confiable para grupo
Líder Que aunque tiene Líder Que aunque tiene poderpoder, no lo , no lo usa Autoritariamente usa Autoritariamente
¿Qué hace un líder? ¿ Cuál es su ¿Qué hace un líder? ¿ Cuál es su función?función?
(Muñoz Sedano y Román Pérez, 1989 (Muñoz Sedano y Román Pérez, 1989
¿Y que es el poder?¿Y que es el poder? Del Inglés Del Inglés powerpower y del Español y del Español poderpoder Ambas del latín Ambas del latín poterepotere "ser capaz"."ser capaz".
Hoy Hoy poderpoder se usa para referirse a: se usa para referirse a:
a) la habilidad de actuar o producir un a) la habilidad de actuar o producir un efecto efecto
b) la autoridad o derecho legal u oficial b) la autoridad o derecho legal u oficial c) la posesión de control, influencia o c) la posesión de control, influencia o
autoridadautoridad sobre otros sobre otros d) al control o influencia política d) al control o influencia política e) poder también es la habilidad de usar la e) poder también es la habilidad de usar la fuerzafuerza
Martín Luther King JrMartín Luther King Jr : : Definió al poder como la capacidad Definió al poder como la capacidad de alcanzar un propósito. de alcanzar un propósito.
Si este es bueno o malo, depende Si este es bueno o malo, depende de cual es el propósito perseguidode cual es el propósito perseguido
Sin embargo para tener el poder, Sin embargo para tener el poder, significasignifica que debe tener recursos, pero éstos que debe tener recursos, pero éstos tienentienen valor solo para satisfacer estas valor solo para satisfacer estas necesidades.necesidades. Obviamente que para tener poder Obviamente que para tener poder
deben haber al menos dos personasdeben haber al menos dos personas
Tipos de PoderTipos de PoderPoder Dominador Líder autoritario o paternalistaPoder Dominador Líder autoritario o paternalista Pero su poder se basa en el miedo y en el castigo.Pero su poder se basa en el miedo y en el castigo.
Poder Conexión Las relaciones con los Poder Conexión Las relaciones con los importantes importantes
en la organizaciónen la organización
Pero si no cumple no tendrá la aprobación de sus conexiones. Pero si no cumple no tendrá la aprobación de sus conexiones.
Poder Experimentado Su experiencia facilita el Poder Experimentado Su experiencia facilita el cumplir cumplir
La experiencia genera respeto al líder y los lleva al La experiencia genera respeto al líder y los lleva al cumplimiento.cumplimiento.
Poder Información No información no liderazgoPoder Información No información no liderazgo La información es poder, todos quieren estar al tanto de lo que La información es poder, todos quieren estar al tanto de lo que
esta ocurriendo.esta ocurriendo.
Poder Legitimo Cuanto más alto estoy Poder Legitimo Cuanto más alto estoy más ejemplo soymás ejemplo soy
Los seguidores legitiman al líder por su cargo. Los seguidores legitiman al líder por su cargo.
Poder de Referencia Sus características generan Poder de Referencia Sus características generan admiración y estimaciónadmiración y estimación
Con lo que logra influir a sus seguidores.Con lo que logra influir a sus seguidores.
Poder del Conocimiento Poder por sus capacidades,Poder del Conocimiento Poder por sus capacidades, sobretodo si es de sobretodo si es de
avanzada.avanzada.
Pero no solo necesita de la información, si no que además Pero no solo necesita de la información, si no que además debe conocer la debe conocer la culturacultura de la organización. de la organización.
¿ El mayor problema del poder, sobre todo mal ¿ El mayor problema del poder, sobre todo mal ejercido?ejercido? La soledad el La soledad el
aislamientoaislamiento
¿¿Qué es Cultura Qué es Cultura organizacional?organizacional?..
Conjunto de ideas Conjunto de ideas símbolossímbolos
creencias creencias objetosobjetos
VALORESVALORES
tradiciones tradiciones sentimientossentimientos
((Muñoz Sedano y Román Pérez, 1989).Muñoz Sedano y Román Pérez, 1989).
… que lo hace propio un grupo humano o una institución o un país
LA CULTURA Y LOS CAMBIOSLA CULTURA Y LOS CAMBIOS
Los cambios culturales van en forma acelerada y Los cambios culturales van en forma acelerada y peligrosamente rápidospeligrosamente rápidos
Los ciclos de cambio, son cada vez mas cortos Los ciclos de cambio, son cada vez mas cortos (de 50 a 3 … 4 años)(de 50 a 3 … 4 años)
Y la cultura personal no la modificamos ni la Y la cultura personal no la modificamos ni la cambiamoscambiamos
Nos hemos quedado en nuestra propia cultura, sin Nos hemos quedado en nuestra propia cultura, sin integrarnos a la nueva, a la de hoy … si esa la de integrarnos a la nueva, a la de hoy … si esa la de hoyhoy
Tal vez no la entendemos, … entonces la Tal vez no la entendemos, … entonces la criticamoscriticamos
Podemos observar que las técnicas de nuestro Podemos observar que las técnicas de nuestro
liderazgoliderazgo están quedando atrásestán quedando atrás
¿Entonces qué liderazgo debemos ¿Entonces qué liderazgo debemos entonces usar hoy?entonces usar hoy?
DIMENSIONES Y NIVELES PARA “UNA INFLUENCIA CON SENTIDO EDAGÓGICO”
Elementos contextuales relevantes que
afectan a la organización educativa Liderazgo transaccional v/s liderazgo
transformacional en la construcción social y cultural del
liderazgo en las Organizaciones actuales.
Provocando en Bass el estudio Provocando en Bass el estudio dede
Y que Leithwood traducirá en el
contexto escolar
como:
Hoy los elementos en el contexto global están Hoy los elementos en el contexto global están exigiendoexigiendo
a las personas liderazgos efectivos y eficaces.a las personas liderazgos efectivos y eficaces. Donde Donde los líderes – colaborativos desarrollen y
aporten
Procesos de interacción que sean significativos y de participación, que busquen objetivos que
estén más allá de lo formal
Y que Burns denominará Liderazgo Transformacional
Liderazgo Liderazgo escolarescolar
transformaciontransformacional al
y sus y sus efectosefectos
El factor de El factor de
influencia influencia
TransformacionTransformacionalal
y sus efectosy sus efectos
El liderazgo transaccional
Se presenta con el intercambio de recompensas constructivas o correctivas y evitan la disciplina
Para el acatamiento del seguidor:
Entre el líder y los seguidores es posible identificar los siguientes comportamientos:
"Recompensas Contingentes"
Contrata intercambio de recompensas por esfuerzo y de acuerdo con niveles de
desempeño.
Líder Líder Laissez-Faire
Este líder no es participativo solo lo hace “con el grupo”.
No es un guía, es pasivo y se limita a proporcionar materiales e información pero sólo cuando los de su organización lo solicitan.
En consecuencia, este líder evita intervenir y asumir las responsabilidades que se originan por las acciones de sus seguidores.
El líder transformacional Tiene éxito al cambiar la base motivacional del individuo
de una motivación regular para llevarla al compromiso.
Los líderes transformacionales elevan los deseos de logros y
autodesarrollo de los seguidores y a la vez promueven el desarrollo de grupos y organizaciones.
Ellos no responden al auto-interés inmediato de los seguidores como resultado.
El líder transformacionales despiertan en el individuo un alto conocimiento de temas claves para el grupo y la organización, mientras aumentan la confianza de los seguidores.
Ellos mueven gradualmente los intereses para la existencia hacia intereses para logros, crecimiento y desarrollo
(Burns, 1978).
Los efectos del liderazgo Los efectos del liderazgo TransformacionalTransformacional para para mejorar la eficacia en los colegiosmejorar la eficacia en los colegios
(Bass 1988)(Bass 1988)
En todos los casos donde se han visto avances significativos y se ha conseguido elevar de la calidad de la enseñanza es cuando:
“ En los Centros en donde hay un claro sentido de En los Centros en donde hay un claro sentido de comunidadcomunidad, hemos encontrado invariablemente , hemos encontrado invariablemente que la diferencia estaba en el tipo de que la diferencia estaba en el tipo de liderazgoliderazgo que ejercía la dirección de estos que ejercía la dirección de estos ColegiosColegios“ “
Por lo tanto es posible mejorar las expectativas del personal adoptando un nuevo enfoque del liderazgo del DIRECTOR, con un liderazgo transformacional
Por lo tanto el DIRECTOR no es solo “el DIRECTOR” es el
LIDER
El que debe prestar tanto apoyo individual como colectivo
El que debe conocer a sus profesores, para conocer sus dificultades
Reconoce el trabajo personal y como en equipo
Reconoce en sus elogios el trabajo “ BIEN HECHO”
Tiene el pulso de su Claustro y cuenta con los intereses y la adhesión de su profesorado Por que si NO TIENE ADHESIÓNPor que si NO TIENE ADHESIÓN
No hay LIDERAZGONo hay LIDERAZGO
Perfil del Liderazgo Transformacional
Carisma
Consideración individualizada
Estimulación intelectual
Inspiración
Dimensiones del liderazgoDimensiones del liderazgo
DimensiónDimensión
transformaciontransformacionalal
Recompensa eventual
Gestión por
excepción (activa)
Gestión por excepción (pasiva)
NO Liderazgo
Dimensión TransaccionalDimensión Transaccional
-75
-50
-25
0
25
50
75
100 Esfuerzo extra
Eficacia
Sat. del profes.
Sat. con la Direcc.
El estudio de Pascal Villa y Auzmendi del ICE El estudio de Pascal Villa y Auzmendi del ICE Deusto sobre Liderazgo transformacional en los Deusto sobre Liderazgo transformacional en los centros Docentescentros Docentes
TRES ASPECTOS ESENCIALES DE LIDERAZGO
Señor Director debe tener Capacidad de influencia-Su opinión, su consideración y punto de vista importa a los demás, si no fuese así, no se podría hablar de liderazgo.
Señor Director debe Anticiparse al futuro de su escuela-Adelantarse a los acontecimientos ofreciendo orientación a personas y grupos hacia metas y objetivos con una perspectiva de futuro.
Señor Director debe Contribuir al desarrollo personal y profesional de subordinadosPresenta ideas y proyectos no para su propio beneficio sino fundamentalmente para el beneficio común
Dr. Oscar Maureira Cabrera
I.- Dimensión Temporal (Línea de I.- Dimensión Temporal (Línea de tiempo)tiempo)
Pasado Presente Futuro
Otra dimensión de la gestiónOtra dimensión de la gestión
Pasado Presente Futuro
Certeza ?
Si miramos al pasado …Si miramos al pasado …
Si miramos al futuro:
Pasado Presente Futuro
CertezaIncertidumbre
La transformamos en:
RIESGO
¿Cómo?:¿Cómo?:
Pasado Presente Futuro
Optamos por unalínea de acción
Toma de decisiones
a través de la:
Por lo tanto:Por lo tanto:
Pasado Presente Futuro
Decisión
Pero necesitamos minimizar Pero necesitamos minimizar riesgos:riesgos:
Pasado Presente Futuro
Información Decisión
Toda decisión genera:Toda decisión genera:
Pasado Presente Futuro
Información Decisión Acción
……y por último…y por último…
Información Decisión Acción Control
Y que lo mas malo de Y que lo mas malo de todotodo
NO TOMAR UNA DESICIÓNNO TOMAR UNA DESICIÓN
Prof. Jorge Prof. Jorge ArdilesArdiles
Pasado Presente Futuro
