Embed Size (px)
Citation preview
“Educación para todos con calidad global”
Vicerrectoría de Medios y
Mediaciones pedagógicas
Programa Formación de Formadores
Certificación de competencias en Tutoría Virtual
de Curso Académico
Que es un PLE y un PLN
Florencia
2013
Por: Felio Rivas
Grupo 9000_5_176
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
¿Qué es un PLE?
Un PLE es un Entorno Personal de Aprendizaje, por sus siglas del ingles
“Personal Learning Environment”, se usa para hacer referencia al
conjunto de herramientas, servicios y conexiones que se emplean para
alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas
competencias.
Los PLE según Wikipedia, son sistemas que ayudan a los aprendices a
ejercer el control y a gestionar su propio aprendizaje, lo cual
incluye, proporcionar ayuda para fijar sus propios objetivos de
aprendizaje, a gestionar en tiempo y espacio su propio
aprendizaje, gestionar los contenidos que van a estudiar o van a trabajar y
los procesos mediante los cuales va a aprender y comunicarse con otros
en el proceso de aprender y conseguir los objetivos de aprendizaje.
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
Características de los PLE
• Están basados en herramientas tecnológicas que le dan el carácter "virtual".
• Favorecen el aprendizaje de los alumnos como principal objetivo.
• Se pasa de la enseñanza al aprendizaje, de una formación transmitista de
información disciplinar a una en la que el alumno es el centro de la actividad
formativa, orientado a su actividad y a su relación entre pares.
• Tienen clara orientación al aprendizaje activo y participativo, lo más cercano posible
a situaciones del mundo real.
• Es interactivo entre los participantes del proceso.
• Crean espacios en los que no sólo es posible la formación, sino
también, relacionarse, comunicarse y gestionar datos y procesos administrativos.
• Se observa tanto la interacción sincrónica y/o asincrónica
• Facilitan el trabajo colaborativo.
• Logran una flexibilidad en el tiempo y espacio, porque el aula está donde está el
estudiante.
• Integran los medios tecnológicos (didácticamente) como un elemento más del
diseño curricular.
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
Conclusión de los PLE
En un esquema de un PLE, el protagonista del aprendizaje (yo), decide queherramienta es la que va a utilizar.Se establece una comunicación bidireccional, con gente inteligente einteresante. Para conocer lo que hacen, dicen y publica la gente interesante.Y se usa para publicar y compartir ideas y productos(Alex Couros) Presentación del profesor, antes de la internet y sus fuentes deinformación.(Fuentes curriculares, Colegas, medios de comunicación de masas, recursosdigitales y la familia y la comunidad local).
Con la aparición del internet, en el proceso educativo, se mantienen losmedios tradicionales y se han añadido, los que configuran un PLE.
El PLE, es el conjunto de herramientas que a voluntad del aprendiz odocente, usa para acceder a contenidos y tener contacto con personas, es unconjunto de recursos, que buscan solucionar problemas puntuales y su usocontinuado, permite integrarse en proyectos colectivos, aprender, solicitarayuda, recibir ayuda, acceder a fuentes de información y lograr el desarrolloprofesional.
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
El Aprendizaje Autónomo y los PLE.
El argumento más importante para utilizar un PLE, es desarrollar una tecnología
educativa que pueda responder como la gente usa la tecnología para aprender y
que les permita a las personas sus propios espacios de aprendizaje; formar
comunidades y unirse a dichas comunidades y crear, consumir, re mezclar y
compartir material. Los PLE, representan el claustro virtual, el conjunto de
colegas, con los que nos relacionamos a través de las redes, a los que pedimos
ayuda y a los que ayudamos, en la medida de nuestras posibilidades.
Los PLE suponen, por tanto, un enfoque del aprendizaje
que ofrece estrategias y recursos para que los individuos
puedan gestionar sus propios aprendizajes en red.
Trabajar el concepto de PLE en una organización permite
avanzar en varias de las competencias clave para el
Aprendizaje Permanente.
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
Como construir un PLE
Sue Waters, propone los siguientes pasos para Crear un PLE.
• Crear una cuenta en twitter y siga gente importante. Permite las
relaciones asimétricas. Puedo seguir a una persona, sin necesidad de
ser aceptado por la persona que sigo y se puede saber a qué personas
siguen las demás personas.
• Buscar por internet Blogs de personas interesantes. Un agregador RSS
(http://reader.google.com), permite mostrar la información nueva y en
qué lugares se ha actualizado. Es un medio para gestionar información.
• Crear su propio blog. http://blogger.com o http://wordpress.com, para
publicar información.
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
¿Qué es un PLN?
Son (redes personales de aprendizaje) se ocupa de la formulación e
investigación de mecanismos eficaces computacionalmente para la
comunicación entre personas o entre personas y máquinas por medio de
lenguajes naturales. El PLN no trata de la comunicación por medio de
lenguajes naturales de una forma abstracta, si no de diseñar mecanismos
que sean más eficaces computacionalmente, que se puedan realizar por
medio de programas que simulen o ejecuten la comunicación.
Con el apoyo de las TIC, el PLE y el PLN ayudan a los estudiantes a tomar
el control y gestión de su propio aprendizaje. Incluye el apoyo a los
estudiantes para fijar sus propios objetivos, gestionar su aprendizaje, la
gestión de contenidos y procesos, comunicarse con otros y lograr así los
objetivos del aprendizaje.
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
¿Qué Aprendizaje Autónomo y Autoaprendizaje?
Aprendizaje Autónomo.
Aprendizaje basado en la responsabilidad,
la investigación, la disciplina Y la
organización.
El estudiante en un AVA determina cuando
estudia en que momento y donde se
conecta a la red en función del tiempo
estipulado para ello gestionando los
recursos disponibles en el ambiente que la
institución académica ha proporcionado.
Manifiesta el acompañamiento tutorial, la
motivación personal y la mediación de las
TIC. Es exclusivo de seres humanos.
Autoaprendizaje
Es de carácter empírico autodidacta.
El estudiante está solo, decide que
aprender y como lo va a aprender, el
mismo buscar y administrar los
temas, recursos y materiales de
autoformación.
Se caracteriza por ser el aprendizaje
a las necesidades de aprendizaje
inmediato por el hombre y los
animales (mamíferos).
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
Referencias
• Tomado de: es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizaje. Enero 22 de 2013
• Tomado de: http://ctevoctubre09.wikispaces.com/1-
+Caracter%C3%ADsticas+de+los+entornos+virtuales+para+el+aprendizaje. Enero 22 de 2013
• Tomado de: http://www.slideshare.net/aprendizaje-autonomo-autoaprendizaje, Enero 22 de 2013
• Tomado de: http://ctevoctubre09.wikispaces.com/1-
+Caracter%C3%ADsticas+de+los+entornos+virtuales+para+el+aprendizaje. Enero 21 de 2013
• Tomado de: eif.efquel.org/files/2012/09/ES_ES_DAlvarez.doc. Enero 22 de 2013
• Tomado de: http://ctevoctubre09.wikispaces.com/1-
+Caracter%C3%ADsticas+de+los+entornos+virtuales+para+el+aprendizaje. Enero 22 de 2013
“Educación para todos con calidad global”
Programa Formación de FormadoresCertificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
