¿Qué es una ¿Qué es una Estrategia de Aprendizaje?Estrategia de Aprendizaje?

«Proceso de toma de decisiones, consciente e intencional, que consiste en….

Seleccionar los conocimientos

Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales necesa-rios para cumplimentar un objetivo

siempre en función de las condiciones de la situación educativa en que se produce la acción».

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Cognitivas Metacognitivas Control de recursos

RepeticiónRecitar, Copiar

ElaboraciónMnemotecnias, Parafrasear, Resumir

OrganizaciónMapas conceptuales, Redes semánticas

ConocimientoPersona, Tarea, Estrategias

ControlPlanificación, Dirección, Evaluación

TiempoHorarios, Tiempos de estudio, tiempos de diversión.

MotivaciónAutorrefuerzos

Ambiente externoBúsqueda de ayuda,Organización del espacio de trabajo.

Toma y elaboración de apuntes:Toma y elaboración de apuntes:El Sistema de CornellEl Sistema de Cornell

Columna de Indicios Notas tomadas en el aula

Presentación de un textoPresentación de un texto

LecturaLectura

Resumen inicialResumen inicial

ComentariosComentarios

Resumen finalResumen final

Comentarios finalesComentarios finales

Toma y elaboración de apuntes:Toma y elaboración de apuntes:El ResumenEl Resumen

1. El resumen debe contener un título, que generalmente coincide con el del material original.

2. El resumen debe recoger las ideas fundamentales y las relaciones que median entre ellas, y evitar la información redundante e innecesaria o detalles, ejemplos o anécdotas.

3. El resumen puede recoger una breve alusión a otras ideas generales y relacionadas con las ideas principales.

4. Al final del resumen se procurará elaborar un enunciado final muy breve que pueda servir como conclusión.

5. Se recomienda que la extensión del resumen no supere el 20 o 25% de la extensión del texto original.

Toma y elaboración de apuntes:Toma y elaboración de apuntes:Las representaciones gráficasLas representaciones gráficas

Las representaciones gráficas, en forma de esquemas, cuadros, diagramas... permiten, al contrario que en el resumen, mostrar espacialmente las interconexiones entre las ideas, sin necesidad de utilizar palabras.

La principal diferencia entre construir un esquema y elaborar un resumen reside precisamente en el grado y en la forma en que se hacen explícitas las relaciones lógicas existentes entre las ideas principales o macroproposiciones del texto.

Este aspecto es importante por la limitada capacidad de la memoria operativa o activa –lo que se puede tener en mente simultáneamente-.

Elaboración de la InformaciónElaboración de la Información

1. El esquema es una representación que pretende mostrar la estructura lógica de los contenidos del material de estudio en forma de contornos figurativos que facilitarán la representación mental y el recuerdo.

2. El objeto del esquema consiste en destacar mediante la propia presentación, y no únicamente mediante texto, la estructura lógica de las ideas principales que aparecen en el texto. //// HYPERTEXTO ////

Composición EscritaComposición EscritaPLANIFICACIÓN

Establecer un propósito¿A quién va dirigido?

¿Finalidad?

¿Qué sabe el lector del tema?

Generar ideasBuscar en MLP

Buscar en fuentes externas

Organizar ideas

TEXTUALIZACIÓN

Construir oraciones

Buscar palabras en MLP

Escribir palabras

REVISIÓN

EvaluaciónRevisar objetivo, finalidad.

Revisar si tiene sentido.

Revisar sintaxis.

Revisar ortografía, grafía

Mejora del texto

Revisión final

Composición Escrita: Composición Escrita: Estrategia DEFENDSEstrategia DEFENDS

Composición Escrita

Preparar

Decidir sobre la audiencia, metas, tema,…

Elegir las ideas principales y detalles.

Fijar el mejor orden de ideas y detalles.

Escribir

Expresar nuestra posición al principio.

Notificar las ideas principales y los argumentos.

Delimitar de nuevo la posición personal en la última sentencia.

Revisar

Seleccionar los errores (gramaticales, sintácticos, ortográficos) y corregirlos.