7/21/2019 Qu Es Una Organizacin Que Aprende

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QU ES UNA ORGANIZACIN QUE APRENDE

Es imprescindible conocer, para situarnos ante el concepto, lo que los distintos autores

entienden por "organizacin que aprende"

As, Gairn (2000:73) seala que "las organizaciones aprenden cuando la ejecucin de las

tareas que sus miembros ejecutan individual o colectivamente mejora constantemente ya sea

porque los procedimientos internos se mejoran y/o porque la interelacin entre los

objetivos, los recursos y el sistema relacional se hace, a nivel organizativo menos

disfuncional".

Para Simons (1995:275, cit. por Villa y Solabarrieta, 2000:600) una organizacin queaprende es "una organizacin que ayuda a extender y relacionar el aprendizaje y las

habilidades de aprendizaje de los individuos, grupos y organizacin como un todo en orden

a cambiar continuamente en los tres niveles en la direccin que viven y hacia los deseos y

necesidades posibles de los clientes".

Sattelgerg (1996:60, cit en Recio.2000:570) define la organizacin que aprende como

aquella "organizacin que facilita el aprendizaje de todos sus miembros y que se transforma a

s misma continuamente".

Caractersticas de una organizacin que aprende

Simons (2000) enuncia las principales caractersticas de las organizaciones que aprenden: Existe una cultura hacia la tarea coexistiendo con una cultura de aprendizaje;

Se favorece la prevalencia de normas y valores tanto como la implementacin de

innovaciones;

El trabajo se organiza en torno al proceso de trabajo;

Los equipos multidimensionales conforman la estructura de la organizacin;

Existe una atmsfera de cooperacin entre departamentos que "tienen muros

flexibles";

Se delega en los empleados, en una organizacin donde prevalece la

descentralizacin, con un equilibrio entre experimentacin y seguridad;

Existe una estrategia organizacional clara que puede, sin embargo, cambiarse

fcilmente cuando se necesita;

Se valora y se desarrolla el liderazgo del cambio y del aprendizaje;

Existe un amplio sistema de informacin - feedback de fcil accesibilidad para

todos los implicados

Habr que profundizar tambin, por tanto, en el marco terico que analiza y articula las

caractersticas, condiciones y procesos propios de una organizacin que aprende.

Cundo aprende una organizacin

Una organizacin aprende cuando analiza las actuaciones y las experiencias de los individuos

que las componen. Compartir con el resto de la organizacin, de un modo sincero y

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abierto, sin miedo a la descalificacin y con la seguridad de la crtica constructiva las

experiencias vividas, har que cada individuo aprendan y con l la organizacin (Kleiner y

Roth, 1997) citados por Bolivar A. en congreso

Los individuos aprendemos cuando analizamos el por qu de lo que nos ha sucedido, por

qu sucedi una cosa u otra, en definitiva cuando avaluamos nuestra actividad, y hacemos

nuestro el resultado de dicha evaluacin tanto si la actuacin permite la consecucin del

objetivo propuesto, como si por el contrario no permite la consecucin del mismo y no

actuamos de ese modo en las mismas situaciones.

Si los individuos aprendemos de este modo lo mismo les sucede a las organizaciones.Analizar las actuaciones de las mismas, los resultados obtenidos, deseados y no deseados,

esperados y no esperados, buscar las razones del xito o del fracaso, con el nimo sincero

de modificar aquello que no ha dado los resultados esperados y afianzar aquellas prcticas

que han permitido alcanzar los objetivos propuestos de tal manera que nos permita anticipar

las actuaciones a llevar a cabo segn las repuesta que . (Bolvar y Domingo, 2000)

Para (Gairn, J. 2000) para que una organizacin aprenda se deben dar algunos aspectos

dentro de la misma:

Aprendizaje individual: las organizaciones aprenden a travs del aprendizaje de los

individuos que las componen, sin embargo es necesario que tras el anlisis y el

debate sobre las prcticas individuales la organizacin haga suyas e institucionalice

dichas prcticas. De lo contrario habr aprendizaje individual, pero no de laorganizacin.

Aprendizaje a todos los niveles de la organizacin: el aprendizaje por si solo no

garantiza la transformacin de la organizacin en organizacin que aprende, debe

existir un cambio de mentalidad, de modos de hacer, y este cambio se debe dar en

toda la organizacin, a todos los niveles de la misma.

Instalacin de nuevos mtodos de trabajo que permitan a la organizacin anticipar las

respuestas modificando las prcticas anteriores.

Mayor cualificacin de la organizacin. Una organizacin que est atenta las demandas y a las

modificaciones de su entorno, una organizacin que aproveche el bagaje profesional yhumano de sus componentes, que aproveche su propia experiencia para aumentar sus

esperanzas de avance.

Condiciones de transformacin de un centro en organizacin que aprende

Transformar los centros educativos en organizaciones que aprenden, supone que el equipo

directivo ejerce el rol de motor que impulse dicho cambio, tratando de guiar al centro hacia

una visin compartida del mismo, al mismo tiempo que debe administrarlo; es decir, el

equipo directivo ejercer el papel de lder y de gestor (Gairn, 2000).

Una organizacin aprende si avanza con respecto a lo que haca anteriormente (Gairn

2000). Para poder comparar lo que se hace con lo realizado anteriormente, es necesario un