7/25/2019 Qu Es Una Tcnica Instruccional

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QU ES UNA TCNICA INSTRUCCIONAL?

Las tcnicas instruccionales son herramientas didcticas que utiliza el

educador para lograr con xito el objetivo de aprendizaje planteado. La

eleccin de las tcnicas vara de acuerdo al objetivo, las caractersticas delos participantes y del curso y de la dinmica grupal. simismo, se deben

considerar los siguientes aspectos!

La combinacin de dos o ms tcnicas da mejor resultado que una sola.

Las condiciones del espacio, el contenido a trabajar y el tiempo son puntos a

tomar en cuenta.

"l nivel de preparacin de los participantes es un #actor importante.

La preparacin acadmica y la experiencia del #acilitador es bsica.

$on conocidas, tambin, como tcnicas didcticas, tcnicas grupales

o de grupo, tcnicas de ense%anza y aprendizaje

RELACIN ENTRE TCNICAS INSTRUCCIONALES Y ESTRATEGIASINSTRUCCIONALES

Las tcnicas instrucionales son herramientas didcticas que utiliza el

instructor para re#orzar o concretar el objetivo de aprendizaje planteado.

$eg&n 'eo ()**+, -las estrategias instruccionales son un conjunto de

acciones deliberadas y arregladas organizacionalmente para llevar a cabo la

situacin de ense%anzaaprendizaje donde se consideran los siguientes

componentes! tcnicas instruccionales, actividades, organizacin de grupo,

de tiempo y de ambiente. /entra su preocupacin en el hecho de inducir al

aprendiz a una participacin activa construccin de su conocimiento, donde

elija, retenga y trans#orme la in#ormacin a travs de la percepcin...-

0or otra parte $mith y 1agan (2333, consideran que la estrategia

instruccional en sentido amplio incluye tres aspectos!

2. La #orma de organizar secuencialmente el contenido a presentar

). Los medios que deben utilizarse y la #orma en la cual deben agruparse los

estudiantes para la instruccin

4. La manera de obtener los recursos para que se den en la prctica los dos

aspectos anteriores de acuerdo a lo plani#icado.

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"ntoces se puede de#inir como estrategia instruccional la organizacin

secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la seleccin de

los medios instruccionales idneos para presentar ese contenido y la

organizacin de los estudiantes para ese propsito.

"n la actualidad el hecho educativo debe caracterizarse por su dinamismo. $i

centramos nuestra atencin en un aula, observamos que est integrada por

un grupo de personas quienes, aunque tengan la misma edad, tienen

di#erentes intereses, distintos conocimientos previos, metas personales,

estados de nimo, etc. "ste grupo de personas se re&ne para aprender y su

aprendizaje lo media o #acilita un docente.

unque sta sea un aula 5tradicional6 se estn dando simultneamente

procesos de aprendizaje que responden al ritmo de cada individuo, por lo

tanto esta situacin posee un dinamismo intrnseco. $i a%adimos que elproceso de ense%anza, que conduce el docente debe captar y mantener la

atencin de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje

concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces,

tenemos una situacin multivariada que requiere de una plani#icacin

sistemtica y #lexible que le d respuestas pertinentes a este complejo

proceso.

CARACTERSTICAS DE LAS TCNICAS INSTRUCCIONALES

7cnicas instruccionales, de su correcta seleccin depende en gran medida

la trans#erencia de conocimientos, desarrollo de habilidades y cambio de

actitudes que con#orman los objetivos de aprendizaje.

Las tcnicas de ense%anzaaprendizaje deben emplearse dentro de un curso

de capacitacin, seg&n lo exigen los objetivos, el tema, el rea de

aprendizaje, el tiempo didctico y a medida en que se requiere pro#undizar

en la materia que se ense%a. "s muy importante considerar tambin el tipo

de grupo, el n&mero de participantes y las condiciones del aula.

Los elementos adicionales a considerar en la seleccin de tcnicas son!

"l n&mero de participantes a quienes se destina el curso

"l tiempo didctico

La naturaleza del curso, es decir, si est orientado a desarrollar habilidades,

incrementar conocimiento o a modi#icar actitudes (reas de aprendizaje

La pro#undidad taxonmica