¿Que saben sobre la escritura los que todavía no saben escribir? Te pedimos analizar estos casos y contestar ¿Qué saben Olga y Omar sobre la escritura? Observemos atentamente las producciones de Olga y de Omar, ambas extraídas de un clásico artículo de Emilia Ferreiro de 19831: Olga tiene 6 años. Cuando se la entrevista se le dicta una lista de comidas y un enunciado más extenso que una sola palabra. La niña produce las siguientes marcas para las palabras que se le dictan (convencionalmente escritas a la derecha, luego de la entrevista y fuera de la vista de la niña). Cuando se le pide que señale con el dedo cómo dice, hace un señalamiento continuo de principio a fin, es decir, dice “mango” o “refresco” mientras señala desde el principio o final de la cadena gráfica que acaba de producir sin ninguna intención de separar partes de la escritura para hacerlas corresponder con partes de la oralidad. Omar también tiene 6 años y se le dicta una lista de animales en igual situación. Nótese que la única palabra escrita con dos letras es “mariposa”. El entrevistador propuso al mismo tiempo “mariposa” y “caballo” y Omar dice que “mariposa” lleva menos letras que “caballo” porque una mariposa es más pequeña que un caballo. Este niño, igual que Olga, hace señalamientos continuos cuando se le solicita que señale “cómo dice”. 1 Ferreiro, E. (1983). Proceso de adquisición de la lengua escrita dentro del contexto escolar. Lectura y Vida , 4 (2), 11- 18.
Que saben sobre la escritura los que todava no saben escribir?Te
pedimos analizar estos casos y contestar Qu saben Olga y Omar sobre
la escritura?
Observemos atentamente las producciones de Olga y de Omar, ambas
extradas de un clsico artculo de Emilia Ferreiro de 19831:
Olga tiene 6 aos. Cuando se la entrevista se le dicta una lista
de comidas y un enunciado ms extenso que una sola palabra. La nia
produce las siguientes marcas para las palabras que se le dictan
(convencionalmente escritas a la derecha, luego de la entrevista y
fuera de la vista de la nia). Cuando se le pide que seale con el
dedo cmo dice, hace un sealamiento continuo de principio a fin, es
decir, dice mango o refresco mientras seala desde el principio o
final de la cadena grfica que acaba de producir sin ninguna
intencin de separar partes de la escritura para hacerlas
corresponder con partes de la oralidad.
Omar tambin tiene 6 aos y se le dicta una lista de animales en
igual situacin. Ntese que la nica palabra escrita con dos letras es
mariposa. El entrevistador propuso al mismo tiempo mariposa y
caballo y Omar dice que mariposa lleva menos letras que caballo
porque una mariposa es ms pequea que un caballo. Este nio, igual
que Olga, hace sealamientos continuos cuando se le solicita que
seale cmo dice.
1 Ferreiro, E. (1983). Proceso de adquisicin de la lengua
escrita dentro del contexto escolar. Lectura y Vida , 4 (2), 11-
18.
