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8/17/2019 Que Se Quiere Obtener
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BASES FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN
Fundamentos filosóficos en el educador.
Las diferentes posturas filosóficas y la pluralidad de ideologías que coexisten en el
mundo, son factores importantes de discusión académica y son la antesala para la
creación de una definición de educación adaptada a la vida actual, corremos el
riesgo que en la educación superior se quiere orientar un planteamiento que sea
generador de actitudes y reacciones sin lograr la deseada concertación sobre la
concepción de una educación que le permita al individuo su realización integral y
una mejor calidad de vida.
artiendo de una visión global, es necesario remontarse al principio del saber con
el fin de indagar y descubrir la naturaleza del conocimiento y de la realidad,utilizando la razón y los argumentos racionales. !sta actividad de conocer va a
permitir actuar como sujeto cognoscente de los objetos, para así poder explicar lo
que ocurre en su realidad" y a su vez pasar de #ombre objeto a #ombre sujeto
estableciendo un proceso de pensamiento reflexivo y luego científico. $e trata de
corresponder el pensamiento con la acción y esto es posible lograrlo, a través de
una formación profesional donde el conocimiento intelectual vaya m%s all% de la
simple expectativa, intercalando las ideas del saber, comprenderlas, analizarlas,
adaptarlas y así aprovec#ar todo ese mar de ideas que son el eje central de un
modo de educar correctamente.
$eg&n 'ueros ()**+ -!s necesario la elección filosófica en el educador, ya que no
existe educación sin alternativa filosófica, entendida ésta en su sentido m%s amplio
de afirmación de valores- (p..
La tarea del docente necesita estar vinculada con la finalidad de la educación, en
correspondencia con el producto que se quiere obtener, al establecer un
modelo que conlleve al perfil del docente deseado, reflejando lo óptimo del ser
#umano y acorde con las necesidades de la sociedad. / la par poseer una base
filosófica, amplia y bien estructurada, que le permita al docente conformar su
propia ideología. La adquisición de estos fundamentos filosóficos se fundamentar%
en una formación académica adecuada" Fourez ()**0 difiere de los saberes
espont%neos, y en consecuencia plantea que1 -...resulta imposible trabajar
la filosofía sin adquirir cierta técnica y un adecuado vocabulario... para discernir
sobre las cuestiones #umanas y la problem%tica social- (p.). !s así como se
observa una interacción o vínculo entre la filosofía y la educación, unidas permiten
perfeccionar y mejorar la ense2anza.
http://www.blogger.com/http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/memoriacolect/memoriacolect.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/en-torno-filosofia/en-torno-filosofia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/memoriacolect/memoriacolect.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/en-torno-filosofia/en-torno-filosofia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.blogger.com/
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3as%ndonos en este principio, es necesario complementar la docente con
cuatro principios fundamentales en los cuales est%n basados en los siguientes
aspectos1 -aprender a ser-" -aprender a aprender-" -aprender a convivir- y
-aprender a educar-.
-/prender a ser- exige la integración del pensamiento propio, armónico y ético. !l
-aprender a aprender- mediante la adquisición de #abilidades que le permitan
admitir sus errores mediante la autocrítica, siendo parte de este
aprendizaje la investigación desde la pr%ctica y la reflexión. -/prender a convivir-
es parte de la tarea docente, al interactuar con su entorno logra no sólo la
integración de los elementos educativos, sino las metas escolares que se trace a
efecto de lograr una mejor calidad de vida de los individuos inmersos en el #ec#o
educativo. Finalmente, -aprender a educar-, mediante el conocimiento actualizado,
los enfoques educativos pertinentes para el tratamiento integral del proceso de laeducación.
!l individuo cada día necesita ser educado, formado e instruido de una manera
f%cil que pueda recibir, explorar, experimentar y transmitir nuevos conocimientos
significativos, donde expresa la importancia del ser en calidad de persona #acia
su desarrollo, las bases fundamentales para la vida ser%n el reflejo de una
ense2anza proactiva y din%mica, sustentada por la adquisición de un conocimiento
que permita ir de la reflexión a la acción.
!l pensamiento filosófico sustenta la pr%ctica educativa, de esta forma, pasa a ser parte de la misma, permitiendo orientar la ense2anza con el fin de forjar un
individuo y una sociedad digna y co#erente con la realidad actual de un mundo
globalizad
IDEAL
4n ideal es un estado inalcanzable pero infinitamente aproximable, aunque la
aproximación no requiere ser contin&a, puede darse a saltos, con
discontinuidades.
$eg&n la definición de /. 5íntora. !n principio, sólo los seres #umanos pueden
tener ideales o desarrollar un comportamiento en busca de ideales. uede decirse
que entre otras causas, la aproximación continua en busca de ciertos ideales #a
participado de lo que com&nmente se denomina progreso de la #umanidad.
http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/funpro/funpro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttps://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapienshttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/funpro/funpro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttps://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapiens
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La palabra ideal se refiere en términos generales a todo aquello propio o
relacionado a la idea" la idea, por tanto, ser% cualquier representación mental que
se relaciona con algo real.
El término ideal puede referirse:
/ un ideal filosófico como principio o valor alcanzable muy deseable" /l ideal
platónico, un concepto filosófico formulado por el filósofo griego latón en el siglo
67 a. 5."
/ una de las representación mentales de la realidad que son la base del 6dealismo
!n términos generales, la palabra ideal refiere a todo aquello propio o relacionado
a la idea" la idea, por tanto, ser% cualquier representación mental que se relacionacon algo real.
5uando se emplea la palabra ideal ser% seguramente para referirse a aquello que
no es real sino que se encuentra solamente en la mente. 4n mundo sin
enfrentamientos, lamentablemente, es un ideal &nicamente posible en mi mente.
!n tanto, otro de los usos que admite la palabra ideal es para referir aquello que
se considera perfecto y excelente. !ste automóvil es ideal para nosotros, con
cuatro puertas y un ba&l enorme para poder llevar los juguetes de los ni2os.
/simismo, por este <imo sentido del término es que el mismo se emplea para
designar al prototipo que muestra o representa un modelo de perfección. Laura es
el ideal de esposa que cualquiera podría querer, es buena, comprensiva y
cari2osa.
8 también al conjunto de convicciones y creencias que manifiesta y ostenta un
individuo se lo designa con el término de ideal. / pesar de las fuertes oposiciones
y de su delicada salud, 9ario luc#o por sus ideales #asta que llegó su final.
/ instancias de la Filosofía, un ideal es un estado inalcanzable pero próximo. !ste
proceso de pensar escenarios ideales que pueden ciertamente #acerse realidad
con esfuerzo e ingenio es un comportamiento típicamente #umano, que solo los
seres #umanos somos capaces de desarrollar" y también los ideales son sin dudas
los que #an facilitado el progreso de la #umanidad.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ideal_(Filosof%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Platonismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Platonismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Idealismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ideal_(Filosof%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Platonismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Platonismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Idealismo
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or su lado, el idealismo es un sistema filosófico que considera a la idea como el
principio, tanto del ser como del conocer.
IDEAS
'érmino procedente del griego -eidos- (etimológicamente, figura, forma o aspecto
visible, que latón utilizó para referirse a la realidad inteligible y al que podemos
atribuir distintos significados. latón considera que la 6dea es el objeto de una
intuición intelectual y que representa la esencia inmutable y eterna de la realidad
(es ajena al cambio, por lo tanto, y que tiene existencia independiente de la
realidad sensible (o sea, que es subsistente. La 6dea adquiere así una dimensión
ontológica (es un objeto real que existe independientemente de la realidad
sensible y del pensamiento, dimensión que continuar% poseyendo en el
neoplatonismo y en la filosofía cristiana inspirada en él (pero concibiendo, esta<ima, las 6deas como contenidos del intelecto divino.
!n la modernidad, con :escartes, el término pierde su contenido ontológico y pasa
a significar cualquier contenido mental o del pensamiento" como contenido mental
lo utilizan también los empiristas, explicando, en cada caso, a qué tipo de
contenido se refieren.
!l término se #a utilizado m%s recientemente como sinónimo de concepto, pero
también es frecuente su uso como sinónimo de -pensamiento- (en el sentido en el
que #ablamos, por ejemplo, de las -ideas- de tal o cual filósofo, o de tal o cualépoca #istórica.
EL FIN DE LA EDUCACIÓN:
!l objetivo de la educación es educar a los ni2os siguiendo el proceso natural.
Llamamos fin al término de una acción, al acabarse una actividad" pero en la
filosofía aristotélica el sentido m%s importante de este concepto es otro1 fin
como aquello en virtud de lo cual se #ace algo, como el motivo o finalidad de una
acción. La noción de fin es muy importante en la física y ontología aristotélica pero
también est% presente con claridad en su antropología y en su ética. /sí, por
ejemplo, la teoría de la virtud se construye a partir de la reflexión relativa a la
finalidad propia del alma #umana y de sus partes, al igual que la concepción de la
felicidad como el fin <imo de la actividad #umana. 5abe dividir el fin en fin final o
perfecto y fin medio o imperfecto.
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'odos los seres naturales y artificiales tienen fines, fines que est%n definidos a
partir de lo que son en acto, a partir de su esencia y forma, y a cuya realización
aspiran.
OBJEI!O
:el latín -obiectum- (lo que es puesto delante, lo contrapuesto. !n la actualidad
se entiende por objeto, en general, el término de cualquier relación o actividad,
aquello #acia lo que se dirige o denota.
!l término -objeto-, que no fue usado por los filósofos cl%sicos, lo introdujeron los
escol%sticos para referirse al contenido de un acto intelectual o perceptivo, por lo
que -ser objetivo- venía a significar un contenido del alma, y no una cosa externa
a ella, realmente existente.
Los filósofos modernos, como :escartes y ;obbes, por ejemplo, invirtieron el
significado del término (que perdura en la actualidad al aplicarlo no a la
representación, al contenido del acto intelectual, sino a la cosa o ente
representado, que se considera exterior al alma.
a )= > en un
período determinado.
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8, en el caso de las empresas tiene una relación bastante cercana al caso de los
gobiernos, ya que las instituciones empresariales también se plantean pasos a
mediano y a largo plazo en orden al mantenimiento de la rentabilidad de su
negocio. La meta de una empresa comercializadora de muebles de escritorio ser%
vender y vender la mayor cantidad posible respecto del mes anterior, tomado
como medida a superar. !sta meta se asociaría en lo posible con la menor
inversión viable posible y el mayor ingreso por esas ventas, para permitir el
crecimiento de la empresa como organismo y el bienestar laboral y financiero de
sus trabajadores.
#$O#ÓSIO
!s la raíz de la palabra -teleología-, un término que significa el estudio o doctrina
de la finalidad o intencionalidad o el estudio de los objetos por sus objetivos,
propósitos o intenciones. La teleología es un concepto central en la biología para
/ristóteles y en su 'eoría de las causas.
ara /ristóteles, todo tiene un propósito o fin <imo. $i queremos entender lo que
es algo, debe ser entendido en términos de ese fin <imo. !l telos sería el objetivo
perseguido por todas las personas, animales o plantas. !l telos de
una bellota sería ser roble. /sí todas las cosas, incluidas las #ec#as por los seres
#umanos tienen un telos.
/ristóteles piensa que el telos del ser #umano es encontrar la felicidad y que
puede alcanzarse de formas diferentes, aunque para vivir feliz se requiere vivir
una vida de virtud, pues si no fuese así, no viviría realmente una vida de virtud, no
importa lo que pudiese pensar. $ería como un roble enfermo que no pudiese
crecer y dar frutos. $ólo se puede ser virtuoso si se dan las condiciones
adecuadas. $i una bellota para cumplir su telos debe tener suficiente luz y caer en
el suelo adecuado para poder fructificar, el ser #umano sólo podr% cumplir
su telos cuando se encuentre en una comunidad política bien construida, con una
educación y unas leyes adecuadas.
!n contraste con telos, tec#ne es el método racional implicado en la producción de
un objeto o acompa2ando una meta u objetivo. $in embargo, en principio, los dos
métodos no son mutuamente excluyentes.
https://es.wikipedia.org/wiki/Teleolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Causahttps://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_causashttps://es.wikipedia.org/wiki/Animaleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Plantashttps://es.wikipedia.org/wiki/Bellotahttps://es.wikipedia.org/wiki/Roblehttps://es.wikipedia.org/wiki/Felicidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Virtudhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Techne&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Teleolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Causahttps://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_causashttps://es.wikipedia.org/wiki/Animaleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Plantashttps://es.wikipedia.org/wiki/Bellotahttps://es.wikipedia.org/wiki/Roblehttps://es.wikipedia.org/wiki/Felicidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Virtudhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Techne&action=edit&redlink=1
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