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8/18/2019 Qué Son y Para Qué Sirven Los Exámenes
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¿QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN LOS EXÁMENES?
Son el medio más utilizado para corroborar los conocimientos
adquiridos.
Sirven:
Al profesor:
Para verificar que el alumno ha alcanzado cierto nivel de
conocimientos y habilidades.
Para descubrir los puntos de su materia que no han sido
entendidos.
Al alumno:
Para orientar su estudio, pues las respuestas omitidas o
erróneas indicarán los aspectos del
contenido que no has aprendido; y las correctas, reafirman los
conocimientos.
Para preparar el eamen final de la materia, la mayor!a de las
pre"untas que el profesor incluye en
la prueba lo que se considera más importante.
Nunca te quedes con la duda de cuál pudo ser la respuesta
correcta.
BENEFICIOS QUE OBTENEMOS DE LOS EXÁMENES.
• #$ecutar una tarea o solucionar problemas con un nivel de
tensión y en un tiempo
determinado.
• %econocer las áreas en las que el aprendiza$e fue eficiente y
distin"uir aquellas en las que
se necesita estudiar más.
• &ener una visión inte"ral del conocimiento de la
materia.
• %efleionar sobre los m'todos de estudio que utiliza el
alumno.
ETAPAS DE LOS EXÁMENES.
1. PREPARACIÓN.
(onsiste en el repaso previo a la fecha del eamen, con tiempo
necesario y suficiente.
a. )r"anizar el estudio. Se debe considerar el contenido *temas
o unidades+ a revisar, elmaterial a emplear y el tiempo total
disponible.
b. #studiar. eer, comprender, subrayar lo esencial, releer y
resumir el material con ob$eto deencontrar las ideas clave o
conceptos más importantes. &oma en cuenta el 'nfasis que
hapuesto el profesor en al"-n tema en particular. %evisa con mayor
dedicación los temas que
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corresponden a pre"untas de eámenes anteriores que no
contestaste. %elaciona lo queestudias con hechos, eperiencias o
situaciones de tu vida cotidiana.
c. Autoevaluar lo aprendido. %epetir, hacer pre"untas, epresar
en tus palabras aquello queestudiaste, as! como pensar en posibles
aplicaciones, elaborar cuadros sinópticos yensayar la
situación.
d. Propiciar un buen estado de ánimo. a an"ustia es producto de
la inse"uridad. (onf!a enque has estudiado y encara la
situación.
La noche anterior a un examen:
• o te quedes sin dormir ni tomes estimulantes
• o te an"usties si descubres que no recuerdas todo con
detalle.
• %ealiza cualquier actividad que contribuya a que te sientas
tranquilo y rela$ado.
• Prepara los materiales que debes llevar al eamen.
2. PRESENTACIÓN.
Manifiestas el dominio de los temas en los que se te pone a
prueba. Toma en cuenta las siguientes
recomendaciones:
a. Sentirse cómodo. Si'ntate lo más cómodo posible y mant'n una
actitud alerta.
b. (omprender la tarea que se te pide. #scucha o lee con
atención las instrucciones,
ase"-rate de que comprendes con precisión cada pre"unta y la
forma en que debesresponderla. Si tienes dudas, acláralas con el
profesor.
c. (onsiderar el tiempo que tienes para responder. Para
distribuirlo debes considerar lasinstrucciones que te indican qu'
contestar y el nivel de amplitud, as! como el n-mero totalde
pre"untas.
d. o competir. o te preocupes porque tus compa/eros terminen
antes que t-. 0e serposible, de$a tiempo para revisar las
pre"untas.
OTRAS RECOMENDACIONES.
Si la prueba es escrita:
• ee todas las pre"untas.
• Se/ala aquellas en las que consideres estar me$or
preparado.
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• (uida el tiempo y el orden en que vas a contestarlas.
• %efleiona lo que vas a contestar.
• #presa tus ideas de manera ló"ica y coherente
• #scribe claro y cuida la limpieza.
• (ontesta la mayor cantidad de pre"untas.
• o demores tiempo en tratar de contestar al"o que no sabes;
pasa a la si"uiente pre"unta
• Si te sobra tiempo, revisa tus respuestas.
Si la prueba es oral:
• (omprende lo que se te pre"unta.
• %efleiona lo que vas a contestar y concretiza tu
respuesta.
• 1abla pausadamente y con claridad.
• )pina ló"ica y coherentemente con fundamentos.
