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• Mta. Nidya Gómez Reyes
Mta Nidya Gómez Reyes
• La educación implica que el sujeto se involucre en acciones e interacciones sociales con un motivación cargada de sentido y orientada hacia uno o varios objetivos
Proceso de influencias recíprocas dentro del cual hay un encuentro entre el enseñante y el alumno.
La Sociología de la Educación se encarga del estudio de este fenómeno, una disciplina integrante de las Ciencias de la Educación
Por ciencias de la educación se entiende un conjunto de disciplinas que se ocupan de un
mismo objeto: la educación
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CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - El estudio de la educación puede ser considerado una disciplina científica, la ciencia de la educación, pues posee los tres caracteres de ciencia:
1) Se refiere a hechos observables.2) Son hechos que pueden ser categorizados, no están
aislados. 3) Busca conocer esos hechos en forma desinteresada, y sin juzgarlos (neutralidad): una regla metodológica es eliminar los prejuicios. La ciencia de la educación puede estudiar dos tipos de problemas: el de la génesis y el del funcionamiento de los sistemas educativos. Para ello se investigan sus causas.
Ciencias pedagógicas
Ciencia de la educación
Centrada en los factores específicamente educativos, vinculados directamente a la situación educativa (programación, diseño de material,enseñanza, orientación, organización de centros, evaluación).
Objeto particular de estudio: la acción educativa, el hacer educativo, la praxis educativa.
Objetivo: producir saber científico, tecnolólogico y operativo que guíe la acción a partir de teorías prácticas
Centradas en los factores y condiciones generales que configuran el contexto del hecho educativo, la institución educativa,la generalidad del fenómeno educacional
Objeto de estudio: la educación como hecho o fenómeno.
Objetivo: producción de saber Epistémico a cerca de la realidad educativa , a partir de la elaboración de teorías científicas.
Educación
hecho
actividad
Para que un ámbito particular de conocimiento sea calificado de científico necesita:
a). Una comunidad de investigadoresb).Un sistema social que respalda y legitima la actividad científicac). Dominio y especialidad del objeto de estudiod).Uno o varios marcos conceptuales o modelo epistemológicoe). Un sistema teórico y metodológico apropiadof). Un conjunto de supuestosg). Problemas de investigaciónh).Conocimientos contrastablesi). Metas u objetivos de Investigaciónj).Un sistema metodológico y teórico que permita: descripción, explicación, comprobación, análisis o critica de la hipótesis y teorías enunciadas.
Fundador Emile Durkheim
Es una disciplina que utiliza los conceptos,
modelos y teorías de la Sociología para
entender la educación en su dimensión
social. Ha sido cultivada por los sociólogos
que han tenido un interés creciente por la
educación y por los pedagogos que han
pasado de recurrir casi exclusivamente a
la Psicología, a un equilibrio entre ésta y la
Sociología.
La educación es una
práctica social
influenciada
Familia
Religión
Sociedad
Iglesia
Escuela
Estado
TEMA I
Estudio de la organización socialde la educación ( a partir de losniveles macro y micro)
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Macrosociológico
• Se centra en los sistemas educativos
• Teorías de la reproducción pretenden explicar los intereses de los grupos dominantes y transmisión de los valores en los sistema escolar
• (Carácter interpretativo e interaccionistas se centran en estudios etnográficos, en las interacciones en el aula) ¿En qué medida el sistema está conformado por la sociedad? ¿Hasta qué punto los cambios que se producen proceden de cambios y necesidades de la sociedad en que se insertan?
Intersociológico
• Se ocupa del estudio de las interrelaciones que se producen dentro del centro; dinámicas de estratificación, género, clase, etnia ¿Qué profesorado? ¿Qué composición? ¿Qué diferenciación en los conocimientos por razón de edad, género o procedencia social ?
Microsociológico
• Se centra en los agentes de socialización
• Dan carácter interpretativo e interaccionista se centra en los estudios etnográficos , en las interacciones en el aula y los procesos de aprendizaje en las culturas y subculturas, en los centros de aprendizaje, en las nuevas tecnologías y en la transmisión de los conocimientos
En conclusión el Objeto de Estudio de la Sociología de laEducación.
“La sociología de la Educación tiene por objeto el análisis sociológico delproceso de socialización y sus agentes: de las relaciones del sistema educa-tivo con los otros sistemas sociales; de las funciones sociales de la educación;del sistema escolar, sus agentes activos y relaciones sociales internas, conespecial atención al alumnado, Al profesorado y al currículum; así como delas contradicciones y procesos de reforma que se desarrollan en el sistemaeducativo” (Serón: 1992)
