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¿QUIÉN DEFINELA AGENDAPÚBLICA?
Mtro. Sergio Enrique Prudencio Carvajal
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¿QUIÉN DEFINE LA AGENDA PÚBLICA?
Mtro. Sergio Enrique Prudencio Carvajal*
ABSTRACT
Lpara entender esta etapa del proceso de la hechura de las políticas. Más
INTRODUCCIÓN
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se complementan mutuamente para explicar dos diferentes formas por
de explicar clara y profundamente las relaciones de poder entre actores políticos en las democracias liberales occidentales. Otros enfoques que
Sección uno:
de los dos enfoques teóricos para entender esta etapa del proceso de la
Sección dos:
claramente los dos enfoques teóricos mencionados en la primera sección. El tercer caso de estudio está descrito minuciosamente y es el más
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ENTENDIENDO LA DEFINICIÓN DE LA AGENDA
se encuentra entre el reconocimiento de un problema social y la etapa
diferentes autores han propuesto para entender claramente lo que es
que cuando sólo concierne a ciudadanos comunes. Desde un punto de
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político y económico estadounidense con pocas posibilidades de cambio.
con la revisión de los dos enfoques teóricos y más poderosamente con los
La Perspectiva Pluralista
de estudio de Dahl en New Haven.
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por ciudadanos que están altamente informados y están activamente
de la perspectiva pluralista es que nada puede ser asumido acerca del
y los individuos interesados en dicho asunto pueden construir coaliciones
primera es que la perspectiva pluralista puede determinar el alcance de
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y en los procesos de toma de decisiones.
del enfoque pluralista. La primera debilidad es la limitación que tiene este estudio que se circunscribe exclusivamente a las sociedades democráticas.
motivar a los ciudadanos a involucrarse en las decisiones políticas. Una respuesta a esta cuestión puede ser encontrada en la idea ambivalente de
Enfoque de la No Toma de Decisiones
que los asuntos que desafían a sus intereses no sean admitidos en la
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primera forma es un tipo de decisión que produce el fortalecimiento de
ciertos temas que los ciudadanos creen que no son importantes. Como
acciones o decisiones que tienen que ser hechas sobre temas sensibles.
actividad de la toma de decisiones.
el poder es sólo aplicable en esa situación.
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importantes al proceso de hechura de políticas. Primero porque revela una
que el enfoque de la no decisión explica parcialmente lo que sucede
claro y completo para explicar las relaciones de poder que determinan la
INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
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vinculados a los enfoques presentados en la sección previa y en el mismo
Caso de Estudio 1: Líderes en la Nominación Política
Este estudio empírico está relacionado con el enfoque teórico de la
y republicanos seleccionaron sus candidatos para autoridades locales.
nominaciones de candidatos para ser autoridades de la ciudad incluyendo
la totalidad de la parafernalia de los procedimientos democráticos es
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destacar que muchos miembros de ambos partidos están inactivos debido a que no participan en las nominaciones.
representan una fuente potencial de oposición a los principales líderes.
que arrojó como resultado que Damiani perdiera su empleo en la alcaldía
trabajar en sus distritos electorales en las futuras campañas. La disipación de las disputas entre los líderes y mantener las discusiones al interior del
permite la participación de nuevos elementos sociales que representan
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una oportunidad para los principales líderes de aumentar su propio poder.
indispensable para mantener la esencia de los partidos políticos y para
Caso de Estudio 2:
es posible aplicar las propuestas teóricas al ejercicio real del poder por
de sus consecuencias.
tuvieron un problema similar de altos niveles de contaminación del aire como
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la presentó al alcalde y al consejo de la ciudad para ser aprobada. La
de esta corporación fue considerablemente más poderosa debido a la
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de principales líderes de los partidos demócrata y republicano decidieron
Caso de Estudio 3: La Intervención Histórica
El presente caso de estudio es la demostración más concluyente para
cual en los hechos determinó las relaciones entre los Estados Unidos de
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de Defensa Newton Baker. El secretario Baker pensó que no había caso
forma porque los británicos y los franceses estuvieron presionando sobre
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más tarde el curso de la situación cambió considerablemente debido al
que el Presidente Wilson consideró que la acción militar era permitida
debido a que hubo una falta de capacidad para convencer a los rusos de
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CONCLUSIÓN
hay diferentes maneras de fomentar la participación ciudadana tales como
puede ser tema para otro ensayo.
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* Es Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública por la Universidad Iberoamericana. Estudió la Maestría
en Administración Pública y Políticas Públicas en la Universidad de York, Inglaterra. Ha sido Coordinador Operativo de
los diplomados del área de Política y Gobierno de la Universidad Iberoamericana, así como asistente de investigación en
el Departamento de Ciencias Sociales y Políticas de dicha Universidad. Ha escrito diversos artículos en el Sol de Toluca y
en El Diario. Actualmente es Coordinador Administrativo de la Contraloría del Poder Legislativo del Estado de México.
