Quita y Pon Con Un Hilo en La Voz

Quita y Pon Con un hilo en la vozAutor: Mara de la Luz Uribe

Ilustraciones: Fernando KrahnSerie: verde limn, prelectoresPginas: 32

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Programa de actividades

Juntos formamos lectores

Quita y Pon Con un hilo en la vozMara de la Luz Uribe

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Presentacin de los Programas de actividadesalfaguara infantil Juvenil, en su afn de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos lectores, pone a su disposicin sus programas de actividades, compuestos de orientaciones metodolgicas para el docente y actividades especficas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura.

El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades, destrezas y competencias que nios y nias necesitan para el desarrollo de la comprensin lectora y as desarrollar el goce por la lectura. En ellos se proponen actividades educativas acordes a las exigencias de nuestra realidad nacional y a los estndares internacionales.

Adems incorpora material para que el o la docente profundice el anlisis de la obra, conozca su valor literario, utilice tecnologa en el aula (TIC), atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares, gracias a la transversalidad que ofrece la literatura.

oBJetivos generales de los Programas de actividades Estimular el placer por leer a travs de ttulos acordes a la edad, caractersticas e intereses de nios y nias.

Abordar las destrezas de Comprensin lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las Bases Curriculares y Programas de estudio entregadas por el MINEDUC.

Aprovechar la instancias lectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos de acuerdo a los OFT propuestos por el Ministerio de Educacin.

Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos de textos a travs de actividades motivadoras.


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Quita y Pon Con un hilo en la vozoBJetivos esPecFicos Hacer predicciones sobre informacin literal presentada en un cuento.

Disfrutar de la audicin de una variedad de textos literarios breves y sencillos, manifestando inters por conocer detalles del contenido.

Comentar impresiones sobre algunas acciones o momentos de los contenidos escuchados de un cuento o relato.

Modelar distintas figuras con masa o plasticina, en las que se puede reconocer un ser humano, animal, juguete, rbol, etc.

Narrar un cuento conocido en forma breve, sencilla y comprensible.

Producir una figura a partir de fragmentos de fotografas, papeles, telas, cartones y otros.

Comentar sus impresiones sobre algunas acciones o momentos de los contenidos escuchados de un cuento o relato

oBJetivos FUndamentales transversales Reconocer, respetar la igualdad de derechos de todas las personas.

Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas y sentimientos

Valorar el trabajo colaborativo y en equipo.

Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.


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conteXto de ProdUccin

Los antecedentes que se entregan a continuacin han sido elaborados con el propsito de poner a disposicin del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que debern desarrollar sus estudiantes, tanto desde el mbito personal del autor como de los aspectos literarios de la obra.

A BiograFasAutoraMara de la Luz Uribe. Naci en Santiago de Chile, el ao 1936.

Ejerci como profesora especialista en el mtodo Montessori. Durante un tiempo fue investigadora del Centro de Literatura Comparada de la Universidad de Chile.

Cultiv la prosa, la poesa y el teatro. En esta faceta dirigi varias obras, adems de crear y dirigir talleres de teatro infantil.

Por un tiempo, fue secretaria de Pablo Neruda.

Se cas con el destacado autor e ilustrador chileno Fernando Krahn, con quien realiz muchos de sus ms de 20 libros para nios. En su obra destacan el sentido del humor y el cultivo del sinsentido.

A lo largo de su carrera como escritora ha obtenido importantes premios tales como;

Premio Apel. les Mestres 1982, por La seorita Amelia.

Premio Narrativa Clara Campoamor 1984.

Premio Austral Infantil 1986, por Cosas y cositas.

En Alfaguara publica, en la serie amarilla, un libro de poesa para nios que se titula Era que se era y en la serie verde limn, los libros de Quita y Pon: Quita y Pon con la piel de gallina, Quita y Pon con el corazn en la boca y Quita y Pon con un hilo en la voz.

IlustradorFernando Krahn Parada, escengrafo, dibujante e ilustrador .

Estudi en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad de Chile donde se recibi como escengrafo de teatro. En Nueva York (1962) hizo carrera como dibujante humorstico y autorilustrador de libros infantiles

Con su esposa, Mara de la Luz Uribe, publica como ilustrador, sus libros de literatura infantil.

La mayora de sus dibujos son realizados con lpiz negro a color y tinta.

Sus obras reflejan una realidad habitual que combinan lo trgico, lo cmico, lo irnico y el absurdo.

Como ilustrador ha trabajado en una infinidad de reas, desde libros infantiles hasta temas cientficos, ecolgicos y polticos: sus vietas se publican peridicamente y de forma ininterrumpida desde 1984 en el diario La Vanguardia, uno de los ms influyentes de Espaa.

Para l, lo ms importante de sus dibujos es que ayudan a la lectura del texto.

Fernando Krahn muri en Sitges el jueves 18 de febrero, a los 75 aos. Jorge Montealegre, autor del libro Historia del humor grfico en Chile , enfatiza su capacidad para ver lo absurdo en lo cotidiano, y concluye: Siempre su obra va a llamar a la reflexin. Nada de lo que hizo Fernando Krahn fue superficial.

En Alfaguara, serie amarilla, publica como autor e ilustrador el libro titulado Un paseo al campo.


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B asPectos literariosSntesisEn esta historia, Quita y Pon salen a pasear haciendo mil tonteras jugando y comiendo. Repentinamente, Pon sale volando y queda colgado de un rbol, Quita lo va a rescatar, pero se distrae con una rica manzana y olvida al bueno de Pon.

Tanto llora Pon que forma una laguna y Quita debe conseguir un bote para ir en su rescate. Quita no lo puede tomar hasta que lo coge de un hilo de voz que sale de su boca.

Finalmente, siguen felices por la vida estos graciosos hermanos Quita y Pon.

AnlisisEstos relatos de Mara de la Luz Uribe tienen como personaje a dos hemanos llamados Quita y Pon. Ellos son hermanos inseparables y en su vida les ocurren variadas situaciones cotidianas, graciosas que logran resolver con mucho sentido del humor e ingenio.

Esta historia est escrita en estrofas de cuatro versos con rima asonante y cargados de gran humor. Ella consigue provocar en los lectores una emocin tan sana como la risa, por medio de bromas simpticas, exageraciones y disparates.

C inFormacin conteXtUal

NonsenseEl nonsense como gnero tiene un carcter incongruente, ya que al mismo tiempo sostiene y altera las reglas semnticas, lgicas y pragmticas. Es un gnero que opera de una forma metalingstica, provocando una reflexin o un distanciamiento de las unidades de la lengua, con diversa finalidad. En el caso de los libros de Quita y Pon el efecto que se desea lograr es el humor.


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Antes de la lectura

Actividad 1. Quines somos y quines son? FICHA 1/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Conocer caractersticas del ncleo familiar y quienes lo componen a contar de los personajes del libro y dar su opinin.

Orientaciones metodolgicas

Converse con sus nios y nias sobre la familia como una forma de activar los conocimientos previos.

Gue la conversacin con algunas de las siguientes preguntas:

Cuntas personas componen tu familia? Aydelos a identificar a las personas que la componen y a cuantificarlos.

Alguno de ustedes vive con otra persona que no pertenezca a la familia?

Quines tienen hermanos?

Cmo es la relacin con tus hermanos?

Qu actividades te gusta realizar con ellos?

En la ficha 1, pdales que dibujen a su familia en una situacin divertida y que luego, la compartan contndola a sus compaeros y compaeras.

Muestre la portada y solicite a sus nios y nias que la observen y respondan las siguientes preguntas:

Qu relacin tendrn los personajes de la portada? Qu te hizo pensar as?

Qu edad piensas que tienen? Por qu?

Lales el ttulo y pregunte, de qu creen que se tratar la historia?

Permita que los nios y nias realicen sus predicciones y publquelas en algn lugar visible para corroborar o corregirl durante o al trmino de la lectura del texto.

Cabe destacar que, siempre que se solicite realizar una inferencia, sta debe ser corroborada.

orientaciones generalesLas orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirn el logro de los aprendizajes esperados. Durante el proceso, afiance, apoye y supervise el desarrollo de cada una de estas actividades, de manera que el aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa.

MPA: Realiza algunas sencillas predicciones e inferencias directamente relacionadas con situaciones de un texto ledo por el adulto.

Participa en conversaciones espontneas o formales opinando, preguntando, describiendo, relatando y dando explicaciones en torno a temas de su inters.

PISA: Reflexin sobre el conte-nido/ Elaboracin de una interpretacin.


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Actividad 2. Cmo sern estos personajes? Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Caracterizar a los protagonistas de la historia.


Lleve a la sala de clases lminas de los personajes del cuento Quita y Pon, comente a los nios y nias que iniciarn la lectura de un poema que est relacionado con estos personajes.

Invtelos a observarlos durante un instante, luego propngales realizar tres actividades:

Pdales que describan los personajes fijndose en las caractersticas de cada uno de ellos, por ejemplo: sexo, color de su vestimenta, expresin de su rostro, etc. La descripcin tendr que tener un orden: arriba - abajo o abajo arriba.

Luego, Invtelos a realizar preguntas a estos personajes en virtud de lo que desean saber de ellos. A cada pregunta que realizan usted responde en relacin al cuento que van a leer.

Por ltimo, muestre la portada del cuento, lea el ttulo, comente datos de la autora y del ilustrador e invtelos a escuchar con mucha atencin la lectura.

MPA: Realiza descripciones a partir de informacin explcita evidente.

PISA: Obtencin de informacin .

Actividad 3. De qu tratar este cuento? Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Realizar inferencias con apoyo de la informacin, que entregan las ilustraciones del libro.


Pida a los nios y nias que observen la portada del poema Quita y Pon con un hilo en la voz y luego, recorran sus ilustraciones sin leer el texto.

Formule la siguiente pregunta De qu tratar la historia? pdales que guarden silencio por un momento y entrgueles una hoja para que sus nios y nias dibujen sus predicciones.

Al final de la lectura recuerde revisar las inferencias que realizaron sus nios y nias.

MPA: Realiza algunas sencillas predicciones e inferencias directamente relacionadas con situaciones de un texto ledo por el adulto.

PISA: Elaboracin de una interpretacin.


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Durante la lectura

Actividad 4. Parafrasear Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Comunicar sus ideas en forma secuenciada.

Orientaciones metodolgicas Inicie la lectura del cuento cuidando la pronunciacin y entonacin, para llamar la

atencin de los nios y nias. Detngase cada tres estrofas y pdales que cuenten la historia escuchada, con sus propias palabras.

Una vez terminada la historia, solicteles que la cuenten en su totalidad.

Respete los tiempos necesarios para cada nio y nias, de modo que pierdan el temor a comunicar las ideas que elaboraran.

MPA: Comprende mensajes sim-ples compuestos por varias oraciones que involucran preguntas claras y precisas, informacin de su inters e instrucciones con acciones sucesivas en distintas situaciones cotidianas.

PISA: Comprensin global.

Actividad 5. La amistad un gran valor FICHA 2/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Reflexionar en torno al concepto de amistad.


Invite a los nios y nias a reflexionar sobre la importancia que tiene el valorar las relaciones que tenemos con las personas que nos rodean y en especial, con nuestros hermanos y amigos. Realice algunas de las siguientes preguntas, para generar la reflexin en relacin al tema la amistad y el compaerismo.

Quin tiene hermanos o un amigo al cual quiera mucho?, Qu actividades les gusta realizar juntos?,

Cmo se reconcilian cuando se enojan?,

Qu es lo que ms les gusta de su hermano o amigo?,

La relacin de amistad o de hermandad se parece a la relacin de Quita y Pon?, Es importante tener amigos y amigas?, Por qu?

Finalizado el dilogo, pida a los nios y nias que en la ficha 3, se dibujen junto a sus hermanos o a su mejor amigo.

Luego, invite a los nios y nias a presentar sus dibujos y comentarlos.

Concluir la actividad pegando los dibujos de los nios y nias en la sala de clases.

MPA: Participa en conversaciones espontneas o formales opinando, preguntando, describiendo, relatando y dando explicaciones en torno a temas de su inters.

PISA: Reflexin sobre el contenido.


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Actividad 6. A quin pertenecen? FICHA 3/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Asociar elementos con el personaje que corresponda.


Durante la lectura del poema y la observacin de las ilustraciones, sus nios y nias irn almacenando gran cantidad de informacin especfica proveniente de diversos estmulos: visuales y auditivos.

En este caso, la ficha 4 solicite de sus nios y nias recordar elementos provenientes de las ilustraciones, evaluando la retencin de imgenes visuales.

Dentro de los elementos se incluyeron algunos distractores con el fin de que ellos los descarten.

Cuando sus nios y nias clasifiquen los elementos segn el personaje al que le pertenezcan y los descartados, pdales que indiquen el por qu de su eleccin.

MPA: Explora libros y otros textos impresos, buscando ilustraciones, smbolos, palabras y letras conocidas.

PISA: Obtencin de informacin. Reflexin del contenido.


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Despues de la lectura

Actividad 7. Recontando la historia Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Secuenciar la historia con apoyo de las ilustraciones.


Proponga a sus nios y nias recontar la historia escuchada apoyndose en las ilustraciones del libro. Primero mustreles la portada y pdales que mencionen el ttulo del cuento. Luego, avance una a una las pginas y pida a su grupo que recuenten el relato con apoyo de las ilustraciones.

Juegue con sus alumnos a recontar a partir de imgenes sueltas.

MPA: Emplea algunas nociones temporales y establece relaciones simples de secuencia y frecuencia para describir y ordenar sucesos cotidianos.

PISA: Comprensin Global.

Actividad 8. Modelando personajes Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Realizar una actividad plstica relacionada con los personajes del libro.


Esta actividad se puede realizar a continuacin de la actividad 2 de este programa.

Muestre la portada del libro y pida a sus nios y nias que describan los personajes, Quita y Pon. Para esto realice algunas de las siguientes preguntas: Cmo se llaman?, Cmo es Quita?, Cmo es Pon?, Qu les sucedi?, Cmo estn vestidos?, entre otras.

Luego, entregue plasticina y solicteles que modelen a su personaje preferido en un ambiente determinado por ellos. Al trmino de la actividad cada nio y nia presenta su personaje explicando el por qu de su preferencia.

MPA: Realiza los primeros esbozos de la figura humana y otros seres vivos. Participa en conversaciones espontneas o formales opinando, preguntando, describiendo, relatando y dando explicaciones en torno a temas de su inters.

PISA: Obtencin de informacin/ Reflexin sobre el contenido.


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Actividad 9. Ordenando sucesos importantes FICHA 4/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Ordenar secuencialmente hechos del relato.


Para esta actividad, entregue a los nios y nias la ficha 4 donde aparecen ilustraciones de cuatro momentos de la historia, las recortan y ordenan de acuerdo como sucedieron los hechos.

Realice esta misma actividad en forma grupal para que ellos corrijan su trabajo, si es necesario.

MPA: Emplea algunas nociones temporales y establece relaciones simples de secuencia y frecuencia para describir y ordenar sucesos cotidianos.


Actividad 10. Creando una nueva portada FICHA 5/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Representar la idea global del texto.

Orientaciones metodolgicas Recuerde a los nios y nias la labor que tiene el ilustrador dentro de la elaboracin

de un libro, haga nfasis en que las ilustraciones siempre estn ligadas al texto para representarlo o complementarlo.

Invite a su grupo a participar en la creacin de una nueva portada para el cuento ledo. Entregue la ficha 5 donde encontraran la portada con un espacio en blanco para dibujar la nueva propuesta.

Recuerde que en esta actividad se busca que, los nios y nias, creen esta nueva portada con una idea general de la historia. Para este trabajo entregue la ficha 5.

MPA: Comprende mensajes simples compuestos por varias oraciones que involucran preguntas claras y precisas, informacin de su inters e instrucciones con acciones sucesivas en distintas situaciones cotidianas.


Actividad 11. Lo que ms me gust Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Manifestar su agrado por algn pasaje del libro ledo.

Orientaciones metodolgicas Invite a sus nios y nios a expresar y comentar el momento de la historia que ms

les gust. Luego pdales que lo dibujen y pinten.

Finalmente, organcelos en grupo para que compartan su trabajo.

MPA: Participa en conversaciones espontneas o formales opinando, preguntando, describiendo, relatando y dando explicaciones en torno a temas de su inters.

PISA: Reflexin sobre el contenido.

Actividades fotocopiables


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FicHa 1

Antes de la lectura

Actividad 1. Quines somos y quienes son? En este rectngulo dibuja a tu familia pasando un momento divertido.

Comparte con un compaero y compaera la escena que dibujaste.

Observa la portada del libro que leers.

Responde:

Qu parentesco crees que tienen?

Por qu piensas eso?

Hacia dnde van? Por qu?

Cul es ms divertido? Qu lo hace divertido?

Quines son?



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FicHa 2

Durante la lectura

Actividad 5. La amistad, un gran valor Dibjate junto a tu hermano o hermana o tu mejor amigo o amiga.

Pon una X frente a cada expresin que describa a tu mejor amigo:

Es juguetn

Es generoso

Es peleador

Me ayuda

Me hace rer

Se burla de m



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FicHa 3

Actividad 6. A quin pertenece? Recorta los elementos que se encuentran en la tabla y pgalos bajo el personaje

que corresponda.



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FicHa 4

Despus de la lectura

Actividad 9. Ordenando sucesos importantes Recorta estas cuatro escenas y ordnalas segn como sucedieron en la historia. Cuenta la historia a un compaero y compaera siguiendo la secuencia.



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FicHa 7

Actividad 10. Creando una nueva Portada Crea una nueva portada para la historia leda.

Cuando la termines presntala a tus compaeros y compaeras.

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