ÉÉ¿QUÉ ES UN CUENTOQUÉ ES UN CUENTO

NO SEXISTA?NO SEXISTA?NO SEXISTA?NO SEXISTA?

FUNCIONES DE LOS CUENTOSFUNCIONES DE LOS CUENTOSFUNCIONES DE LOS CUENTOSFUNCIONES DE LOS CUENTOS

La primera función que tiene el p qcuento, la primera función de la

literatura en general, es el deleite, literatura en general, es el deleite, disfrutar de las historias, de los personajes de la magia de los personajes, de la magia, de los

hechos atemporales ...

ÓÓFUNCIONES PEDAGÓGICAS DEL CUENTOFUNCIONES PEDAGÓGICAS DEL CUENTO

Socializamos, inculcamos ideas, creencias y m , m , yvalores sociales.

Legitimamos instituciones o instancias Legitimamos instituciones o instancias sociales.

Legitimamos también roles y funciones Legitimamos también roles y funciones sociales.

Of d l d t ióOfrecemos modelos de actuación.

Ofrecemos modelos de identificación desde el punto de vista emotivo.

Enseñamos cómo solucionar conflictos.

Ofrecemos un mundo mágico que el niño y la niña g yviven y en el que pueden descargar la

agresividad, la ansiedad y los miedos reales.

Of bié f d i i ió Ofrecemos también una fuente de imaginación y creación, a partir de la cual creará sus propias

historias e imaginará su mundo ideal.g

FUNCIONES QUE AFECTAN A LA FUNCIONES QUE AFECTAN A LA FUNCIONES QUE AFECTAN A LA FUNCIONES QUE AFECTAN A LA IDENTIDAD DE IDENTIDAD DE SEXO Y GÉNEROSEXO Y GÉNEROSEXO Y GÉNEROSEXO Y GÉNERO

Función socializadora de los cuentos y contenido.

Poder de la imagen como identificación emocional inconsciente. emocional inconsciente.

Uso de la lengua como instrumento para crear, reproducir o subvertir las relaciones de poder.

Si unimos los tres elementos, contenido, lenguaje e imagen obtendremos un producto

altamente poderoso: “EL CUENTO”altamente poderoso: EL CUENTO .

ESTERIOTIPOS EN ESTERIOTIPOS EN E E ENE E ENATRIBUTOS FEMENINOSATRIBUTOS FEMENINOS

Ellas siempre esperan cosen limpian lloran Ellas siempre esperan, cosen, limpian, lloran ...

El poder del personaje femenino mágico ( el hada) radica precisamente en su magia hada) radica precisamente en su magia

otorgada por algo o por alguien.

La maldad del personaje femenino radica en los p jcelos y fealdad.

Las niñas y mujeres se describen como bonitas, dulces, delicadas, pobres, ingenuas,

intelectualmente torpes, intuitivas, volubles ...

Fi l t l f á f t Finales que representan la forma más perfecta de existencia deseada: casarse con el príncipe

o princesa y convertirse en rey o reina.

ESTERIOTIPOS EN ESTERIOTIPOS EN ESTERIOTIPOS EN ESTERIOTIPOS EN ATRIBUTOS MASCULINOSATRIBUTOS MASCULINOS

Ell i l h l i j Ellos siempre luchan, salvan, rescatan, viajan, ...

El poder del personaje masculino mágico (el mago) r dic n su s biduríradica en su sabiduría.

La maldad del personaje masculino radica en su poder (lobo) o en la avaricia (ladrón)poder (lobo) o en la avaricia (ladrón).

Los varones en general se describen por su valentía o cobardía astucia agresividad eficacia valentía o cobardía, astucia, agresividad, eficacia y por sus trabajos o por sus situaciones de poder.

Finales que representan la forma más perfecta de q p pexistencia deseada: casarse con el príncipe o

princesa y convertirse en rey o reina.

SÍMBOLOS Y/O UTENSILIOS SÍMBOLOS Y/O UTENSILIOS SÍMBOLOS Y/O UTENSILIOS SÍMBOLOS Y/O UTENSILIOS ASOCIADOSASOCIADOS

P j m li : l i till d Personajes masculinos: palacios, castillos, espadas, caballos.

P j f i j ill Personajes femeninos: ropas, agujas, cepillos, escobas,

utensilios de cocina…

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA ANALIZAR Y CREAR CUENTOS

NO SEXISTASNO SEXISTAS

ACTIVIDADES DE CREACIÓNACTIVIDADES DE CREACIÓNACTIVIDADES DE CREACIÓNACTIVIDADES DE CREACIÓN

Terminar las historias con otros finalesTerminar las historias con otros finales.

Versionar cuentos tradicionales atendiendo a criterios no sexistasno sexistas.

Cambiar los personajes, el género, sus atributos y roles..

Podemos reinventar una de las escenas eliminando el sesgo sexista

i l to violento.

Dramatizar escenas cambiando los personajes f i femeninos

por los masculinos

Juegos con el lenguaje y técnicas para desarrollar la imaginación y fantasía. De Gianni

R d i “G áti d l f t í ” Rodari “Gramática de la fantasía”.

Hipótesis fantásticas ¿que pasaría si…?

Juego con los cuentos, equivocar historias, cuentos del revés, etc.

¿Qué sucede después? Dibujar, modelar... representar en definitiva cómo les hubiera p

gustado el cuento.

Crear nuevos cuentos no sexistas.Crear nuevos cuentos no sexistas.

REALIZAR UNA ACTIVIDAD GRUPAL PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD GRUPAL PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD GRUPAL PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD GRUPAL PARA ANALIZAR SUS PERSONAJES ANALIZAR SUS PERSONAJES

MASCULINOS Y FEMENINOS DESDE LOS MASCULINOS Y FEMENINOS DESDE LOS MASCULINOS Y FEMENINOS DESDE LOS MASCULINOS Y FEMENINOS DESDE LOS PARAMETROS SIGUIENTESPARAMETROS SIGUIENTES

El númeroEl número.Quién es el o la protagonista.

Cómo son descritos, sus atributos.Si se les atribuye algún tipo de parentescoSi se les atribuye algún tipo de parentesco.Sus características cognitivas y emotivas.Lo que hacen (trabajos y ocupaciones).

Lo que dicenLo que dicen.Lo que les sucede.

Y qué papel tienen en el desenlace, en el final d l tdel cuento.

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

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BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA CON LOS CUENTOS Y LA DIFERENCIA SEXUAL

Esta presentación es una copia de la presentación realizada p p ppor Cristina Pérez Sánchez en el Foro Internacional

Juventud y Violencia de Género celebrado los días 23 y 24 de noviembre de 2010 en Madrid.

Guías y bibliografía que han servido de apoyo a la presentación originaria:

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