Raquel Pacache Sec

Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e implementación

de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael El

Arado, Sumpango, Sacatepéquez.

Asesor: M.A. Oscar Leonel Santos

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Guatemala, julio de 2012

Este informe fue presentado por la autora Como trabajo de Informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- Previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, julio de 2012

INDICE

PÁGINA

Introducción i

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1.1.1 Nombre de la institución 1

1.1.2 Tipo de Institución 1

1.1.3 Ubicación geográfica 1

1.1.4 Visión. 1

1.1.5 Misión. 1

1.1.6 Políticas. 2

1.1.7 Objetivos. 3

1.1.8 Metas. 4

1.1.9 Estructura Organizacional 6

1.1.10 Recursos 7

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 8

1.3 Lista de carencias. 9

1.4 Cuadro de análisis del problemas. 10

1.5 Cuadro de Priorización de problemas. 12

1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad. 13

1.6 Problema Seleccionado. 15

1.7 Solución Propuesta como Viable y Factible. 15

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales 16

2.1.1 Nombre del proyecto 16

2.1.2 Problema 16

2.1.3 Localización 16

2.1.4 Unidad Ejecutora 16

2.1.5 Tipo de Proyecto 16

2.2 Descripción del proyecto 17

2.3 Justificación 17

2.4 Objetivos 18

2.4.1 General 18

2.4.2 Específicos 18

2.5 Metas 18

2.6 Beneficiarios. (directos e indirectos 19

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 19

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21

2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 22 2.10 Actividades 23

CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados. 24 3.2 Productos y logros. 28 3.3 Aporte Pedagógico; Eliminar basurero clandestino. 30

CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN. 4.1 Evaluación de Diagnóstico 60 4.2 Evaluación de perfil 61 4.3 Evaluación de la ejecución 62 4.4 Evaluación Final 62 Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Apéndice Anexo

i

INTRODUCCIÓN

A continuación se describe el trabajo que contiene el informe del Ejercicio Profesional

Supervisado, previo a optar el título de Licenciada en Pedagogía y Administración

Educativa, de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Se presenta el proyecto nombrado: Guía pedagógica para el tratado de la basura

clandestina e implementación de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea

San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.

Está integrado por cuatro capítulos: en el Capitulo I se encuentra todo lo relacionado al

Diagnóstico Institucional, que nos refleja la panorámica actual que vive la comunidad

San Rafael El Arado, en el cual se detectan y formulan las carencias y necesidades con

respectiva lista de problemas y de aquí surge y se obtiene el proyecto antes

mencionado.

En el Capítulo II se encuentra el Perfil del Proyecto, es una propuesta para la ejecución

del proyecto efectuando diagnóstico, análisis de viabilidad y factibilidad se diseña el

proyecto, luego se realiza el perfil conteniendo los elementos básicos que son: Titulo,

justificación, objetivos, metas, actividades recursos, evaluación y control.

En el Capítulo III se relaciona con el proceso de Ejecución del proyecto, el cual se

realizó de acuerdo al perfil, se logro alcanzar lo planificado, así como involucrar, y la

participación de las autoridades municipales, comunales, Cocode, alguaciles que velan

por la comunidad.

Por último se encuentra el Capítulo IV en el que se describe el proceso de evaluación

efectuando el proceso del proyecto, en la que cada etapa tuvo la evaluación respectiva

y su proceso evaluativo, el cual fue de manera constante para lograr y alcanzar el

proyecto ejecutado.

La realización y ejecución de todas las acciones programadas permitieron redactar

conclusiones y recomendaciones. Además se incluyen en este informe, bibliografía

consultada, apéndice y anexos para mayor comprensión del trabajo.

1

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1.1. Datos generales.

1.1.1 Nombre de la institución.

Comunidad aldea San Rafael El Arado, municipio de Sumpango Sacatepéquez.

1.1.2 Tipo de Institución.

Comunitaria, Autónoma.

1.1.3 Ubicación geográfica.

San Rafael El Arado, aldea del municipio de Sumpango, departamento de

Sacatepéquez.

1.1.4 Visión.

“Ser una organización líder a nivel local que se esfuerza por lograr un desarrollo

social integral sostenible de la comunidad Aldea San Rafael El Arado Sumpango

Sacatepéquez, con amplia participación de hombres y mujeres en igualdad y

equidad, en armonía y respeto hacia la naturaleza en certeza jurídica sobre la

tierra, con acceso a servicios básicos de salud, educación e infraestructura”.

(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:12)

1.1.5 Misión.

“Somos un grupo de comunidades organizadas en “Asociación Integral de

Consejos Comunitarios de Desarrollo de Segundo Nivel, que promueve la

organización comunitaria para el fortalecimiento de la capacidad local, a través

de la formación de líderes capacitados en temas de desarrollo social participativo

para impulsar la gestión y cogestión en salud, educación, infraestructura, certeza

jurídica de la tierra y seguridad alimentaria como un medio para mejorar la

calidad de vida de la población de la comunidad San Rafael El Arado. Somos un

apoyo técnico para los COCODES de primer nivel en la identificación,

2

priorización, formulación y gestión de proyectos de mejoramiento de los servicios

mínimos para la población”.

(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:12)

1.1.6 Políticas.

a) “Formular políticas de desarrollo urbano y rural y ordenamiento territorial”.

b) “Promover sistemáticamente tanto la descentralización de la administración

pública como la coordinación Interinstitucional”.

c) “Promover, facilitar y apoyar el funcionamiento del Sistema de Consejos de

Desarrollo, en especial de los Consejos Regionales de Desarrollo Urbano y

Rural, velar por el cumplimiento de sus cometidos”.

d) “Promover y facilitar la organización y participación efectiva de la población y de

sus organizaciones en la priorización de necesidades, problemas y sus

soluciones, para el desarrollo integral de la Nación”.

e) “Formular las políticas, planes, programas y proyectos de desarrollo a nivel

nacional, tomando en consideración los planes de desarrollo regional y

departamental y enviarlos al Organismo Ejecutivo para su incorporación a la

Política de Desarrollo de la Nación”.

f) “Dar seguimiento a la ejecución de las políticas, planes, programas y proyectos

nacionales de desarrollo; verificar y evaluar su cumplimiento y, cuando sea

oportuno, proponer medidas correctivas a la Presidencia del Organismo

Ejecutivo o a las entidades responsables”.

g) “Conocer los montos máximos de pre inversión e inversión pública por región y

departamento para el año fiscal siguiente, provenientes del proyecto del

presupuesto general del Estado, y proponer a la Presidencia de la República, sus

recomendaciones o cambios con base en las disponibilidades financieras, las

3

necesidades y problemas económicos y sociales priorizados por los Consejos

Regionales y Departamentales de Desarrollo Urbano y Rural y las políticas,

planes, programas y proyectos de desarrollo vigentes, conforme al Sistema

Nacional de Inversión Pública”.

h) “Proponer a la Presidencia de la República, la distribución del monto máximo de

recursos de pre inversión e inversión pública, provenientes del proyecto del

presupuesto general del Estado para el año fiscal siguiente, entre las regiones y

los departamentos, con base en las propuestas de los Consejos Regionales de

Desarrollo Urbano, Rural y Consejos Departamentales de Desarrollo”.

i) “Conocer e informar a los Consejos Regionales de Desarrollo Urbano y Rural

sobre la ejecución Presupuestaria de pre inversión e inversión pública del año

fiscal anterior, financiada con recursos provenientes del presupuesto general del

Estado”.

j) “Contribuir a la definición y seguimiento de la política fiscal, en el marco de su

mandato de formulación de las políticas de desarrollo”.

k) “Reportar a las autoridades nacionales que corresponda, el desempeño de los

funcionarios públicos con responsabilidad sectorial en la Nación”.

l) “Promover políticas a nivel nacional que fomenten la participación activa y

efectiva de la mujer en la toma de decisiones, tanto a nivel nacional como

regional, departamental, municipal y comunitario, así como promover la

concientización de las comunidades respecto de la equidad de género, identidad

y derecho de los pueblos indígenas”.

(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:4)

4

1.1.7 Objetivos.

General:

“Concientizar a los habitantes de la comunidad San Rafael El Arado, en el trabajo

organizado y cooperativo para el logro de proyectos integrales para la población

promoviendo, coordinando, ejecutando planes, programas y proyectos sociales

en beneficio de 34 comunidades de la región, por ser una organización honesta,

honrada, responsable, respetuosa, solidaria con identidad cultural y visión de

protección y conservación de la naturaleza donde participan hombres y mujeres

por igual. El mandato es promover y fomentar el desarrollo integral, de las

comunidades, en lo que se refiere a actividades de infraestructura, salud,

educación, ecoturismo y acceso a la tierra a través del Fondo de Tierras en

cuanto a la agilización de trámite de adjudicación y la participación ciudadana”.

(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:2)

Específicos:

- “Organización de grupos de mujeres en las comunidades.

- Respeto a las culturas de los pueblos que conviven en Guatemala.

- Fomentar la armonía en las relaciones interculturales.

- Optimizar la eficacia y eficiencia en todos los niveles de la administración

pública.

- Fortalecer la conservación, mantenimiento del equilibrio ambiental y el

desarrollo humano, con base en las cosmovisiones de los pueblos maya,

xinca, garífuna y de la población no indígena”.

(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:2)

1.1.8 Metas.

a) “Promover, facilitar y apoyar el funcionamiento de los Consejos Comunitarios de

Desarrollo del municipio”.

5

b) “Promover y facilitar la organización y participación efectiva de las comunidades

y sus organizaciones, en la priorización de necesidades, problemas y sus

soluciones, para el desarrollo integral del municipio”.

c) “Promover sistemáticamente tanto la descentralización de la administración

pública como la coordinación interinstitucional en el municipio, para coadyuvar al

fortalecimiento de la autonomía municipal; para ese efecto, apoyará a la

Corporación Municipal en la coordinación de las acciones de las instituciones

públicas, privadas y promotoras de desarrollo que funcionen en el municipio,

DECRETO NUMERO 11-2002 DEL CONGRESO”.

d) “Promover Políticas, programas y proyectos de protección y promoción integral

para la niñez, adolescencia, juventud y la mujer”.

e) “Garantizar que las políticas, planes, programas y proyectos de desarrollo del

municipio sean formulados con base en las necesidades, problemas y soluciones

priorizadas por los Consejos Comunitarios de Desarrollo, y enviarlos a la

Corporación Municipal para su incorporación en las políticas, planes, programas

y proyectos de desarrollo del departamento”.

f) “Dar seguimiento a la ejecución de las políticas, planes, programas y proyectos

de desarrollo municipal y comunitario, verificar su cumplimiento y, cuando sea

oportuno, proponer medidas correctivas a la Corporación Municipal, al Consejo

Departamental de Desarrollo o a las entidades responsables”.

g) “Evaluar la ejecución de las políticas, planes, programas y proyectos

municipales de desarrollo y, cuando sea oportuno, proponer a la Corporación

Municipal o al Consejo Departamental de Desarrollo las medidas correctivas para

el logro de los objetivos y metas previstos en los mismos”.

6

h) “Proponer a la Corporación Municipal la asignación de recursos de pre inversión

y de inversión pública, con base en las disponibilidades financieras y las

necesidades, problemas y soluciones priorizados en los Consejos Comunitarios

de Desarrollo del municipio”.

i) “Conocer e informar a los Consejos Comunitarios de Desarrollo sobre la

ejecución presupuestaria de pre inversión e inversión pública del año fiscal

anterior, financiada con fondos provenientes del presupuesto general del Estado”

j) “Promover la obtención de financiamiento para la ejecución de las políticas,

planes, programas y proyectos de desarrollo del municipio”.

k) Contribuir a la definición y seguimiento de la política fiscal, en el marco de su

mandato de formulación de las políticas de desarrollo.

l) “Reportar a las autoridades municipales o departamentales que corresponda, el

desempeño de los funcionarios públicos, con responsabilidad sectorial en el

municipio”.

m) “Velar por el cumplimiento fiel de la naturaleza, principios, objetivos y funciones

del Sistema de Consejos de Desarrollo”.

(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:7)

1.1.9 Estructura Organizacional.

Fuente. Proporcionado por el COCODE de la comunidad.

ALCALDE AUXILIAR

COMITES DE

DESARROLLO

LOCAL

ALCALDE MUNICIPAL COORDINADORES

MUNICIPALES

SECRETARIO VOCAL I VOCAL II

7

1.1.10 Recursos:

a) Humanos.

El total de personas que se encuentran en la comunidad Aldea San Rafael el

Arado es de 1,885, entre ellos se encuentran 10 integrantes que conforman

las autoridades de la Alcaldía Auxiliar, 8 integrantes que conforman el

COCODE, 10 alguaciles que velan por el bienestar de la comunidad, como

salud, medio ambiente y seguridad, luego maestros, contadores, agricultores,

albañiles, fontaneros, conserjes, guardianes, estudiantes, niños.

b) Materiales.

Medios de transporte.

Escobas.

Palas.

Azadones.

Rastrios.

Guantes.

Botes.

Bolsas Plásticas.

Costales.

Cámara fotográfica.

Mascarillas.

Teléfono, Celular, Alcalde Auxiliar.

Cámara de video para filmar el trabajo realizado y mandar un reporte en la

municipalidad de Sumpango Sacatepéquez, por medio del Juez de Asuntos

Municipales.

Refacción.

c) Financieros.

Alcalde Auxiliar.

COCODE.

8

Familias de la Comunidad Aldea San Rafael El Arado.

Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico.

Las técnicas que se utilizaron, para identificar la situación de la institución fueron

las siguientes:

- Guía de Observación:

Es una forma para que el investigador tome observaciones de aspectos físicos

que están afectando a la Comunidad Aldea San Rafael El Arado.

- Encuesta:

Fueron varias encuestas donde se aplico un cuestionario, donde el investigador se

dirigió a las personas de la comunidad Aldea San Rafael El Arado con el propósito

de obtener información y así poder saber de los problemas y necesidades que

están afectando a la comunidad.

- La entrevista:

Es un medio de investigación que facilita el conjunto de información, la que se

obtiene por medio de la relación entre investigador e investigado a través de una

serie de cuestiones. Haciendo uso de esta técnica se entrevistó a la Comunidad

Aldea San Rafael El Arado, Directora de la Escuela Oficial Mixta, Directora INEB

Telesecundaria, Trabajo Social, Familias de Esperanza, para ello se elaboró un

cuestionario.

- Observación y Análisis:

La observación directa se efectuó en la Comunidad Aldea San Rafael El Arado,

con el propósito de obtener información y resultados que permitirán la elaboración

del diagnóstico institucional, con el apoyo de la guía de observación, encuesta,

entrevista.

9

1.3 Lista de carencias.

Demasiada basura.

No se cuenta con recipientes para depositar la basura.

Falta de capacitaciones, para clasificar basura.

Sobre la comunidad no hay información.

Falta de conciencia al tirar la basura en cualquier lugar.

Falta de comunicación con los COCODES.

Las personas desconocen los servicios que presta la comunidad.

Inexistencia de un marco filosófico que oriente las actividades de la

comunidad.

Las personas desconocen los servicios que presta la comunidad.

Basura orgánica y plástica dentro de la propiedad.

Falta de orientación en el tratamiento de la basura.

Falta de un barraco.

10

1.4. Cuadro de análisis de Problemas.

Problemas Factores que lo producen

Soluciones.

1. Contaminación ambiental

1. Demasiada

basura.

2. No se cuenta con

recipientes para depositar la basura.

3. Falta de

capacitaciones, para clasificar basura.

1. Guía pedagógica

para el tratado de la basura clandestina e implementación de un medio de transporte, para recolectarla.

2. Colocar recipientes

de basura en las calles.

3. Capacitación sobre

el manejo de la basura.

2. Incomunicación

entre líderes de la comunidad.

1. Sobre la comunidad

no hay información. 2. Falta de conciencia

al tirar la basura en cualquier lugar.

1. Comunicación entre

todas las organizaciones que conforma la comunidad.

2. Hacerles

conciencia a las personas donde deben tirar la basura.

11

3. Falta de comunicación con los COCODES.

4. Las personas

desconocen los servicios que presta la comunidad.

3. Trabajo en equipo y elaborar Plan Estratégico.

4. Organización y comunicación, para brindar información a la comunidad.

3. Autoridades de la alcaldía auxiliar, no cuentan con objetivos, metas hacia la comunidad.

1. Inexistencia de un marco filosófico que oriente las actividades de la comunidad.

2. Las personas

desconocen los servicios que presta la comunidad.

1. Elaborar una

monografía de la comunidad.

2. Cronograma de

actividades.

4. Insalubridad.

1. Basura orgánica y

plástica dentro de la propiedad.

2. Falta de orientación

en el tratamiento de la basura.

3. Falta de un barranco.

1. Colocar colectores

de basura 2. Capacitación sobre

el manejo de la basura.

3. Realizar gestiones.

12

1.5. Cuadro de Priorización de problemas.

No.

Contamina-

ción

ambiental.

Incomunica-

ción entre

líderes de la

comunidad.

Autoridades de la

alcaldía auxiliar,

no cuentan con

objetivos, metas

hacia la

comunidad.

Insalubridad

1.

Contaminación Ambiental.

1

1

2.

Incomunicación entre líderes de la comunidad.

1

2

4

3.

Autoridades de la alcaldía auxiliar, no cuentan con objetivos, metas hacia la comunidad.

1

2

4

4.

Insalubridad.

1

4

3

No.

1 Contaminación Ambiental. 5

2 Incomunicación entre líderes de la comunidad. 2

3 Autoridades de la alcaldía auxiliar, no cuentan con objetivos. 1

4 Insalubridad. 3

TOTAL 11

13

- El problema priorizado como No. 1 es:

Contaminación Ambiental

1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad.

El problema:

Contaminación Ambiental.

Opción No. 1

Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e implementación de un

medio de transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango,

Sacatepéquez.

Opción No. 2

Colocar recipientes de basura en las calles.

Opción No. 3

Capacitación sobre el manejo de la basura.

Indicadores.

Opción 1

Opción 2

Opción 3

Administración Legal. SI NO SI NO SI NO

1. ¿Se tiene autorización legal para el proyecto?

X X X

2. ¿Se tiene el estudio de impacto ambiental?

X X X

3. ¿Se tiene representación legal? X X X

4. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?

X X X

Político.

5. La comunidad será responsable del proyecto?

X X X

6. El proyecto es de vital importancia para la comunidad?

X X X

Social.

7. El proyecto genera conflictos entre los X X X

14

grupos sociales?

8. El proyecto beneficia a la mayoría de la población?

X X X

9. El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?

X X X

Financiero.

10 Se cuenta con suficientes recursos financieros?

X X X

11 Se cuenta con financiamiento externo? X X X

12 El proyecto se ejecutara con recursos propios?

X X X

13 Se cuenta con fondos extras para imprevistos?

X X X

Técnico.

14 Se tiene el lugar adecuado para el proyecto?

X X X

15 Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?

X X X

16 Se tiene bien definido el proyecto?

X X X

17 Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?

X X X

18 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

X X X

19 Se han definido claramente las metas? X X X

Mercado.

20 El proyecto tiene aceptación de la región?

X X X

21 El proyecto satisface las necesidades de la población?

X X X

22 Puede el proyecto abastecerse de insumos?

X X X

23 El proyecto es accesible a la población en general.

X X X

TOTALES. 20 3 10 13 9 14

15

1.7 Problema Seleccionado.

Después de realizar el cuadro de priorización de problema y hacer el análisis

respectivo, y dar un listado de las posibles soluciones, el problema seleccionado

es: Contaminación Ambiental.

1.8 Solución Propuesta como Viable y Factible.

Es viable, porque se tiene el permiso de las autoridades municipales y comunales,

que conforman la alcaldía auxiliar, COCODE, Alguaciles que velan por el

bienestar, como salud, medio ambiente y seguridad, ya que se encuentra en un

marco legal dentro de la comunidad Aldea San Rafael El Arado Sumpango

Sacatepéquez.

Es factible, porque se cuenta con los recursos, apoyo de las autoridades

municipales y comunales, personal para realizar las jornadas de limpieza, material,

medios de transporte, financiamiento, por lo cual se llevará a cabo el proyecto, por

lo tanto queda así: Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e

implementación de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea San

Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez. Gracias a todos los que conforman la

comunidad, tienen conciencia del porqué se debe conservar el medio ambiente,

ya que cada día se va deteriorando y éste es el momento de reflexionar, analizar,

actuar para que las nuevas generaciones tengan un ambiente agradable, sana

vida, orientación, formación, que se está dando a los estudiantes, posterior que

ellos fomenten la responsabilidad de cada uno y sean parte en la solución del

problema por la conservación del medio ambiente.

16

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales.

2.1.1 Nombre del proyecto.

Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e implementación de

un medio de transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado,

Sumpango Sacatepéquez.

2.1.2 Problema.

Contaminación Ambiental

2.1.3 Localización.

El proyecto se realiza en la Comunidad Aldea San Rafael El Arado, Sumpango

Sacatepéquez.

2.1.4 Unidad Ejecutora.

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos De Guatemala.

Comunidad de la Aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez.

2.1.5 Tipo de Proyecto.

Es ambiental, porque en el lugar donde se realiza, es limpiar y sacar la basura de

un basurero no autorizado, y esta afectando los arboles plantados, viviendas

cercanas, siembras de algunas personas, y es motivo de contaminación, y

enfermedades que causan.

17

2.2 Descripción del proyecto.

El proyecto se realizará En la Aldea San Rafael El Arado Sumpango

Sacatepéquez, el cual consiste en limpiar un área de dos cuerdas, y la

implementación de un medio de transporte para recoger la basura en las casas,

porque todas las personas ya no tendrán lugar donde ir a depositar la basura,

después de realizar el trabajo de limpieza.

Con las autoridades locales de la comunidad juntamente con el COCODE

realizamos solicitudes en la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.

Contamos con el apoyo de los padres de familia y toda la comunidad en general

para hacer este trabajo, que serán todos los días por la tarde, con una correcta

organización de grupos que se trabajara 4 horas aproximadamente, se juntara

toda la basura recogida y el medio de transporte pasara a traerlo, los días

sábados por la mañana, porque es el día que la autoridad local apoyara en cuanto

a mano de obra, se finalizara hasta que se terminen las jornadas de limpieza que

están programadas en el cronograma, y luego se seguirá dependiendo del plan de

sostenibilidad. Al terminar de limpiar se colocara, un rotulo donde diga

PROHIBIDO TIRAR BASURA, MULTA Q.500.00 a Q.1,000.00 Municipalidad de

Sumpango, Sacatepéquez, con el permiso del alcalde del municipio, luego la

comunidad contara con un medio de transporte que pasara a recoger basura en

las casas, si no tenemos respuesta positiva departe de las gestiones que se

realizaron en la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez, las personas pagaran

por su bolsa de basura que será recogida con la cantidad de 50 centavos, o

dependiendo la cantidad de basura. A las familias ya se les planteo esta situación

y quedaron de acuerdo.

2.3 Justificación.

La comunidad aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez, no cuentan

con un barranco para poder depositar la basura. Como consecuencia: Todas las

personas que conforman la comunidad tiran su basura en un área, que no es

autorizado, y se ha dado un problema porque a la par se encuentran arboles -

18

plantados, siembras, viviendas, y es causa de contaminación para el medio

ambiente por tal motivo con este proyecto estamos apoyando a todas las

personas para mantener limpia su comunidad y a enseñarles a la futuras

generaciones donde es el lugar respectivo para depositar la basura porque tiene

muchas causas y consecuencias que afectan a nuestra comunidad y al tener

iniciativa para que aprendamos, estamos ayudando a nuestro medio ambiente.

2.4 Objetivos.

2.4.1 General Contribuir de manera objetiva al problema y necesidad que esta afectando en la

comunidad y presentar una propuesta de plan de acción para el cuidado del

medio ambiente con todos los habitantes que conforma la Comunidad Aldea San

Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.

2.4.2 Específicos

1. Realizar capacitaciones de concientización en la comuna a través de la

educación ambiental.

2. Organizar y comunicar a los padres de familia, para velar por la limpieza de

la comunidad.

3. Gestionar para contar con un lugar específico para colocar la basura en la

Aldea San Rafael El Arado.

4. Colocar depósitos de basura con su respectiva clasificación, en la calle

principal de la Comunidad.

2.5 Metas.

1. Realizar tres reuniones con la participación de 1885 personas, para

capacitarlos acerca del tema: La basura.

19

2. Realizar cinco reuniones con los padres de familia y motivarlos a colaborar

en el proceso de limpieza.

3. Realizar una solicitud dirigida al alcalde y consejo, del municipio de

Sumpango Sacatepéquez.

4. Colocar un rotulo donde diga; prohibido tirar basura Multa Q.1000.00.

Municipalidad Sumpango Sacatepéquez, y colocar depósitos de basura con

su respectiva clasificación, en la calle principal de la comunidad.

2.6 Beneficiarios. (directos e indirectos)

Directos.

Familias de la comunidad Aldea San Rafael El Arado.

Escuela Mixta, Aldea San Rafael El Arado.

Estudiantes de Telesecundaria.

Fundación Familias de Esperanza.

Indirectos.

Visitantes del municipio de Sumpango Sacatepéquez.

Colaboradores de otras instituciones.

Cooperativa 4 pinos.

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto.

Fuentes de financiamiento.

Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.

Comunidad Aldea San Rafael El Arado.

Epesista.

20

Presupuesto.

a. RECURSOS MATERIALES.

No.

Clasificación o Rubro

Descripción

Costo unitario

Costo total

1. Combustible. Trasporte. 5 viajes. Q.150.00 Q. 750.00

2. Refacciones. 100 personas colaboradoras.

Q. 10. 00 Q.1000.00

3. Materiales. 2 Rótulos. Q.500.00 Q.1000.00

300 Bolsas plásticas negras.

Q. 1.00 Q. 300.00

3 Cajas de guantes. Q. 25.00

Q. 75.00

1 Saco de cemento. Q. 75.00 Q. 75.00

4. Imprevisto. 10% Q. 100.00

TOTAL DE RECURSOS MATERIALES. Q.3,400.00

21

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.

No.

Mes Semanas

Actividades

Abril Mayo Junio 2012

2a

3a 4a

5a

1a 2a 3a

4a

5a 1a

2a

3a

4a

1

Recorrer, diversas áreas de la comunidad para tomar fotos, e investigar información para el contenido de la guía.

2 Reunión con líderes de la comunidad.

3

Realizar gestiones en la municipalidad.

4

Reuniones, con todas las familias que conforma la comunidad.

5

Inicio del proyecto en la comunidad en general.

6

Limpieza en el basurero clandestino, de la comunidad, con la autoridad auxiliar, Cocode, Alguaciles.

7

Limpieza en el basurero clandestino, de la comunidad, con padres de familia.

8

Limpieza en el basurero clandestino, de la comunidad, con personas de la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.

9

Limpieza en la calle principal de la comunidad, con un grupo de señoras.

10

Limpieza en el basurero clandestino, de la comunidad, con Estudiantes de Telesecundaria, personal docente, directora y autoridades de la municipalidad.

11.

Entrada de un señor, con su medio de transporte para recoger basura en las casas, Escuela, INEB, Telesecundaria.

12.

Colocación de dos rótulos, departe de la Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez,

13. Finalización y Entrega de proyecto.

22

2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros)

a) Humanos:

Asesor.

Epesista.

Coordinador de EPS.

Comité de padres de familia.

Autoridades locales.

Población en general.

Representantes de la Municipalidad, Sumpango.

b) Materiales.

Guantes.

Alambre de amarre.

Lazo

Bolsas plásticas.

Botes de basura.

Cámara digital.

Lapicero.

Libreta de apuntes.

Hojas de papel bond.

Azadón.

Machete.

c) Físicos.

Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez

Salón de reuniones de la comunidad El Arado

Transporte.

23

d) Financieros.

Aportes de la municipalidad. Q.1000.00

Padres de Familia. Q.500.00

Epesista. Q.1,900.00

2 Actividades.

Primeramente se realizaran gestiones en la municipalidad, luego en otras

instituciones.

Realizar entrevistas a directores, coordinadora, trabajo social de Fundación

Familias de Esperanza, padres de familia que conforma la comunidad en

general.

Realizar encuestas a directores, coordinadora, trabajo social de Fundación

Familias de Esperanza, padres de familia que conforma la comunidad en

general.

La epesista llevara a cabo una guía de observación del proceso del proyecto

para observar los aspectos físicos de la comunidad.

Se aplicara Observación y Análisis, con el propósito de obtener información y

resultados que permitirán para darle solución al problema, con el apoyo de la

guía de observación, encuesta, entrevista.

24

CAPÍTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados.

No.

ACTIVIDADES

DESCRIPCIÓN

FECHA

RESULTADOS OBTENIDOS

01

Recorrer, diversas áreas de la comunidad para tomar fotos e investigar información para el contenido de la guía.

Se realizó el recorrido de las diversas áreas de la comunidad Aldea San Rafael El Arado, para tomar fotografías y realizar investigaciones con diferentes fuentes bibliográficas para poder realizar la respectiva guía.

18/04/12 19/04/12

En base al recorrido de la comunidad se afirmo que existe un problema de un basurero clandestino que esta afectando grandemente a la comunidad y se obtuvo la información necesaria para la guía.

02

Reunión con líderes de la comunidad.

Se realizaron reuniones con la participación de la autoridad auxiliar, Cocode, Alguaciles, de la comunidad

20/04/12 21/04/12

En las reuniones se presento el alcalde auxiliar, secretario, Vocal I, Vocal II, el representante del Cocode y del Alguacil donde se dio a conocer el proyecto y al mismo tiempo se pidió permiso para realizar el proyecto donde fue autorizado y se obtuvo la decisión de los miembros del comité de participar en las gestiones y actividades del proyecto.

25

03

Realizar gestiones en la municipalidad.

Se mandaron solicitudes al alcalde municipal y al consejo, para que nos apoyaran en el proyecto.

20/04/12

Departe de la municipalidad mandaron al Juez de Asuntos Municipales y a su secretario, para observar el lugar y cumplieron con el apoyo que prometieron.

04

Reuniones, con todas las familias que conforma la comunidad.

Se realizaron reuniones con toda la comunidad para informarles acerca del proyecto y para contar con su participación.

22/04/12 23/04/12 24/04/12

Todas las familias estuvieron de acuerdo en apoyar con realizar faenas y grupos para hacer limpieza en el lugar y pagar una cuota de Q1.00 al señor que pasara en cada casa a recoger basura.

05

Inicio del proyecto en la comunidad en general.

Se invito a todas las personas juntamente con el Juez de Asuntos Municipales y su secretario a observar la iniciativa del proyecto.

12/05/12

Se presento el Juez de Asuntos Municipales, secretario y algunas personas de la municipalidad, autoridades de la alcaldía auxiliar, Cocode, Alguaciles, Directora, INEB Telesecundaria, y padres de familia, niños, en el inicio de la limpieza.

06

Limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con la Autoridad Auxiliar, Cocode, Alguaciles.

Se iniciaron las jornadas de limpieza con la autoridad auxiliar, Cocode, Alguaciles.

13/05/12 14/05/12 15/05/12 16/05/12 17/05/12

Se realizo las jornadas de limpieza, colocando la basura en bolsas plásticas de color negro, luego se lo llevo el medio de transporte de la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.

26

07

Limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con padres de familia.

Se siguieron con las jornadas de limpieza con el apoyo de los padres de familia.

18/05/12 19/05/12 21/05/12 24/05/12 25/05/12

Faenas de grupos de familias, terminaron limpiando el basurero clandestino, con la parte correspondiente.

08

Limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con personas de la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.

Seguimiento de jornadas de limpieza en el basurero clandestino con el apoyo de algunas personas de la municipalidad.

26/05/12 27/05/12

Cinco personas se presentaron para seguir con la limpieza del lugar y fue terminada la parte correspondiente.

09

Limpieza en la calle principal de la comunidad, con un grupo de señoras.

Se realizaron jornadas de limpieza en la calle principal de la comunidad, con el apoyo de un grupo de señoras.

28/05/12 29/05/12 30/05/12 31/05/12 01/06/12

Se realizaron jornadas de limpieza en las calles principales de la comunidad y fue terminada la limpieza en el lugar correspondido.

10

Limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con Estudiantes de Telesecundaria, personal docente, directora y autoridades de la municipalidad.

Seguimiento de jornadas de limpieza en el basurero clandestino, con estudiantes de INEB Telesecundaria, personal docente, directora y autoridades.

11/06/12 12/06/12 13/06/12 14/06/12 15/06/12

50 alumnos juntamente con la directora y 3 del personal docente, autoridades, se presentaron para recoger basura en la parte correspondiente y fue terminada.

27

11

Entrada de un camión, para recolectar la basura en las casas, Escuela, INEB, Telesecundaria.

Después de realizar las jornadas de limpieza, se contrato a un señor para que entrara en la comunidad con su equipo de sonido, para recoger basura y que las personas salieran con su bolsa de basura.

16/05/12

Al entrar el medio de transporte con su equipo de sonido, diciendo; basura, basura, basura, todas las personas salieron con su bolsa, juntamente la escuela, Fundación Familias de Esperanza, INEB, Telesecundaria, tiendas.

12.

Colocación de dos rótulos, departe de la Municipalidad de Sumpango, Sacatepéquez.

Se realizo una solicitud pidiendo dos rútulos donde diga prohibido tirar basura Multa Q.1,000.00

06/06/12

El Juez de asuntos municipales juntamente con su secretario y personal de la municipalidad llegaron a colocar dos rótulos, uno donde el lugar fue limpiado y otro en la calle principal de la comunidad.

13.

Finalización y Entrega de proyecto.

La finalización y entrega de proyecto, fue de todo un éxito porque se presentaron todas las autoridades.

17/06/12

Se presento él proyecto ejecutado en la comunidad aldea San Rafael El Arado Sumpango, Sacatepéquez. El impacto fue positivo para los que asistieron que fueron: autoridades municipales, comunales, padres de familia.

28

3.2 Productos y logros.

PRODUCTOS

LOGROS

Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e implementación de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.

1. Se realizaron algunas pláticas acerca del medio ambiente.

2. Se realizaron reuniones y contamos con la presencia de las autoridades locales y Cocode, donde se dio a conocer el proyecto y el permiso para realizarlo.

3. Las autoridades, municipales, comunales, Cocode, INEB Telesecundaria, padres de familia, participaron en jornadas de limpieza.

4. Se realizaron jornadas de

limpieza en el basurero clandestino y calles principales de la comunidad, con la participación de los líderes y padres de familia.

5. Se realizaron jornadas de limpieza en el basurero clandestino y calles principales de la comunidad, con la participación de INEB Telesecundaria y padres de familia.

6. Se colocaron dos rótulos donde diga Prohibido Tirar Basura Multa Q 1,000. Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.

29

7. Se implemento un camión para

recolectar la basura, cada 8 días en las casas e instituciones.

8. La Fundación Familias de Esperanza apoyara siempre en pagar a personas que trabajan con ellos realizando horas, para seguir con el proceso de recoger basura en las calles, cuando es necesario.

9. Toda la comunidad, aldea San Rafael El Arado, fue beneficiada.

10. Diferenciaron los tipos de desechos que existen y su clasificación en orgánicos e inorgánicos.

30

Guía pedagógica para el tratado de la basura

clandestina e implementación de un medio de

transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael

El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.

Raquel Pacache Sec. Compiladora

Julio 2012

31

INDICE PÁG.

Introducción i Objetivos ii Objetivo General Objetivos Específicos 1. Educación y medio ambiente. 1

2. Situación Ambiental de Guatemala. 2

3. Contaminación 3

4. Contaminación Ambiental. 4

5. Impacto de la basura en la calidad ambiental y la salud humana 4

6. Contaminación por Residuos Sólidos 5

7. Contaminación Atmosférica 6

8. Contaminación del agua 7

9. Contaminación del suelo 9

10. La basura 10

10.1 ¿Qué es la basura? 10

10.2 Orígenes de la basura. 11

10.3 Clasificación de la basura 12

11. Rellenos Sanitarios. 13

12. Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura. 13

13. Basurero ilegal o clandestino. 16

14. Limpieza General. 16

15. ¿Qué podemos hacer para solucionar los problemas de la basura? 17

16. Eliminar basureros clandestinos. 20

Bibliografía.

i

32

INTRODUCCIÓN

Actualmente la situación del medio ambiente en Guatemala continúa deteriorándose

rápidamente, incrementándose más la contaminación ambiental de basureros

clandestinos, por la mala educación de la basura.

Entre otras cosas existe una fuerte y creciente demanda, presión e impactos sobre el

espacio ambiental y de los recursos naturales determinados por el alto crecimiento de

población y la desordenada educación de los habitantes, persistiendo altos niveles de

extrema pobreza y una creciente debilidad de reforestación, de todos esto pretendemos

contribuir de manera seria y oportuna a llenar los vacíos de información con el proyecto

ambiental, a fin de que los distintos Procesos y estrategias públicas y privadas ligadas

al Medio Ambiente Nacional sean más efectivos. En la medida en que tengamos

información ordenada y confiable sobre el estado del medio ambiente y sus relaciones

con la sociedad guatemalteca, así será posible definir nuestras posturas frente a esta

realidad, crear una conciencia de hábitos para poder utilizar la basura en distintas

maneras, que con el tiempo ayudara considerablemente la protección del planeta y sus

recursos naturales, que se traducirá en la preservación de la vida.

El principal propósito de este proyecto es que las personas ya no vayan a tirar su

basura en el basurero clandestino por eso se dan capacitaciones del medio ambiente y

como reciclar o hacer algo con la basura y si no funciona entra un medio de transporte

con su debido permiso a recoger basura y llevarlo al lugar especifico que se encuentra

en la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez, para evitar nuevamente un basurero

no autorizado se debe observar a las personas y poder contar con jornadas de limpieza

o colaborar recogiendo basura cuando es necesario, para ello se da la información y

formas para poder empezar a utilizar la basura, y darle seguimiento, porque tiene sus

causas que afectan a la comunidad en general.

ii

33

OBJETIVOS.

General

- Desarrollar la conservación y cuidado del medio ambiente con la comunidad de

la Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.

Específicos.

- Identificar y conocer los elementos primordiales que conforman el medio

ambiente.

- Promover, concientizar y conservar los elementos vitales para la subsistencia del

ser humano.

- Contribuir al hábito y la importancia para el uso de materiales de reciclaje y la

reutilización en mejorar nuestro ambiente.

- Participar y contribuir, eliminando basurero clandestino e implementación de un medio de transporte, para recoger basura y trasladarla al lugar específico.

34

1

1. Educación y Medio Ambiente.

Al pensar en el contenido de la educación, seguramente entenderemos lo

importante que es lo que se ha aprendido sobre el medio ambiente después de

milenios de experiencias. El hombre debe poder comprender su medio ambiente,

saber cómo actúa, los peligros que pueden afectarlo y cómo prevenirlos o al

menos, cómo corregir los daños que haya producido. La razón es obvia, al fin y

al cabo, depende el medio ambiente para vivir. (Ayala y Oundjian, 1997:87)

. ++

Panorama Natural donde se ejecuto el proyecto.

35

2

2. Situación Ambiental de Guatemala.

Los actuales problemas guatemaltecos en relación al medio ambiente son

muchos y variados, pero entre los principales se encuentran la deforestación, la

erosión del suelo, la contaminación del aire, de agua y del suelo; el uso indebido

de agroquímicos; la pérdida de la biodiversidad; la destrucción de los suelos; la

erosión; el ruido urbano. Todos estos desórdenes, naturalmente, provocan

desequilibrio ambiental y dañan o ponen en peligro la salud y vida, no solo de los

hombres, sino también de las especies animales y vegetales, del clima. Del

ambiente, de la capa terrestre, etc.

La deforestación.

Aunque en Guatemala hay reglamentaciones e instituciones específicas para

proteger a los bosques, constantemente se dan problemas de depredación,

sobre todo en áreas donde se dificulta el control, como en Petén. La expansión

de la frontera agrícola y la extracción no sostenible de los recursos forestales son

ejemplo de dicho proceso de tala inmodera. Otros ejemplos son la tala de pinos,

pinabetes y cipreses para adorno navideño, y la pobreza de la mayoría de los

habitantes hace que utilicen indiscriminadamente árboles para cocinar alimentos,

en ausencia de recursos para adquirir electricidad o gases para combustión.

La destrucción y la erosión de los suelos.

Los suelos guatemaltecos están contaminados por el uso de insecticidas,

pesticidas y fertilizantes tóxicos. También se contaminan por el derrame de

residuos industriales y sustancias tóxicas utilizadas para limpieza o

mantenimiento de equipos, o para la elaboración de materias primas.

Práctica común en Guatemala es quemar los pastos para dar lugar al ganado, o

quema de malezas para poder sembrar, lo que muchas veces produce como

resultado tierras agotadas, áridas, que tampoco favorecen la humedad ambiental

requerida para un buen equilibrio biológico.

36

3

La contaminación del aire.

Es provocada por la cantidad de industrias que lanzan desechos tóxicos al aire,

por el carbón o los gases de las chimeneas, por los múltiples motores de

combustión, incluidos los demasiados vehículos en circulación.

La contaminación y uso desmedido de las aguas.

Las aguas se contaminan por los desechos humanos, por los desechos

industriales, por el uso de pesticidas y fertilizantes, e incluso por la remoción de

tierra al llevarse a cabo construcciones, carreteras, puentes, represas, y otras

obras. Hay uso desmedido de las aguas cuando se utilizan las aguas de ríos y

lagos para riego u obras industriales, indiscriminadamente, o cuando se utilizan

sin medida para crear energía. (Ciencias Naturales, 2000:169-170)

3. Contaminación.

La atmósfera, los océanos y la superficie terrestre, en una palabra, los diferentes

ecosistemas que conforman la tierra, podrían parecer relativamente indiferentes

a las actividades humanas, pero todos los organismos vivos forman parte de un

inmenso ecosistema y la más mínima variación de una de sus partes puede

alterar el equilibrio del conjunto. A la alteración causada por la incorporación de

elementos extraños a la biosfera, producto de las actividades del hombre, se le

conoce como contaminación. En otras épocas los problemas ambientales no

ocupaban el primer plano de la actualidad; la población humana era reducida, las

fuentes de materias primas parecían inagotables y el planeta era una vasta

región sin explotar. Los verdaderos problemas surgieron con la industrialización y

los modernos métodos de agricultura y silvicultura, de modo que a principios de

la década de los sesenta, los expertos en medio ambiente comenzaron a advertir

al mundo sobre los peligros que comporta la contaminación. (Mentor interactivo, 1997:787)

37

4

4. Contaminación Ambiental.

Prácticamente todos los ríos de la vertiente el Pacífico se encuentran altamente

contaminados por los desechos producidos por la agricultura intensiva

(pesticidas, fertilizantes, etc.), la actividad agroindustrial (pulpa de café, mieles

de caña, etc.), y desechos urbanos (aguas negras y otros desechos domésticos).

Los nutrimentos y otras sustancias de desecho contenidas en el agua del

desperdicio, frecuentemente estimulan el crecimiento de algunas plantas y

pueden causar grandes cambios en la composición y abundancia de las

especies particularmente sensibles. Por otro lado, las actividades agrícolas en

tierras altas y la deforestación de estas zonas alteran las características de

escorrentía de aguas y sedimentos en las áreas estuarinas. (Síntesis del perfil ambiental

de Guatemala, 2006:46)

5. Impacto de la basura en la calidad ambiental y la salud humana.

La mayor cantidad de desechos sólidos en Centro América provienen de

hogares. Tales desechos pueden ser nocivos o no, según la capacidad y hábitos

de consumo de cada familia. Por ejemplo los plásticos, pilas, detergentes,

plaguicidas, domésticos y otros desechos pueden tener efectos nocivos en la

salud humana y ambiental tanto de manera directa como indirecta, a corto y largo

plazo. El aumento de basureros ilegales y desechos sin recolectar al aire libre,

constituyen criaderos de vectores portadores de enfermedades epidémicas, tales

como ratas, cucarachas, moscas y zancudos que pueden causar y/o aumentar

enfermedades como tifoidea, cólera, paludismo y dengue. Asimismo la

contaminación de fuentes de agua potable y alimentos, pueden dar lugar a

enfermedades del tracto gastrointestinal, tales como enfermedades diarreicas

agudas que está entre las principales causas de enfermedad y mortalidad en

toda Centro América, sobre todo en los niños y en áreas socioeconómicamente

pobres. (Greenpeace. Centroamérica1998:13-14).

38

5

Basurero clandestino provocando contaminación ambiental.

6. Residuos sólidos

La población, las actividades de producción y el ambiente constituyen los actores

principales del proceso económico de producción, distribución y consumo, cuya

característica principal es la extracción de recursos naturales como materia prima

dentro del proceso de producción y la generación de residuos sólidos como

resultado del consumo realizado dentro de este mecanismo. Según lo expuesto,

en relación a que la contaminación tiene su origen en problemas sistémicos, el

ambiente funciona como un bien libre y de uso común que se va deteriorando

progresivamente al ser utilizado como receptor de residuos. Los residuos sólidos

se generan tanto en la actividad doméstica como industrial y constituyen un

problema ambiental crítico en la sociedad. Parte de la solución está en minimizar

los efectos adversos ocasionados por la disposición indiscriminada de los

residuos, sobre todo, los peligrosos. Sin embargo, la solución al problema

todavía no cuenta con la voluntad política ni el compromiso de las autoridades.

(Las señales ambientales críticas y su relación con el desarrollo, 2008-2009:172)

39

6

Degradación del medio ambiente, por residuos sólidos de San Rafael El Arado.

7. Contaminación Atmosférica. También conocida como contaminación del aire debido a la presencia de

sustancias contaminantes en éste, que no se dispersan en forma adecuada y

afectan la salud o el bienestar de las personas, o producen otros efectos dañinos

en el ambiente; tiene su origen en la actividad industrial (fuentes fijas) y la

utilización de vehículos (fuentes móviles), principalmente. La contaminación

liberada a la atmósfera en forma de gases, vapores o partículas sólidas capaces

de mantenerse en suspensión con valores superiores a los normales, perjudica la

vida y la salud, tanto del ser humano como de los ecosistemas y sus

componentes. La magnitud y el impacto económico y social de este problema

ambiental es reciente. La toma de conciencia de la dimensión mundial de la

contaminación del ambiente surge de los hallazgos del Informe Stern (Stern,

2007) que advierte que los costos económicos (explícitos o contables, e

implícitos o sociales), tanto en el ámbito nacional como global, son

considerables, y los costos alternativos que tendría la política de hacer caso –

40

7

omiso de ellos, serían aún mayores. En términos monetarios, la contaminación

atmosférica y sus efectos en el cambio climático se constituyen en un “pasivo

público contingente” que afectará las finanzas públicas de las generaciones

futuras; es decir, en obligaciones del presente, surgidas a raíz del progreso a

costa del ambiente. (Las señales ambientales críticas y su relación con el desarrollo, 2008-2009:164)

Riesgo a la salud, con la convivencia de niños de la comunidad.

8. Contaminación del agua.

Aunque en términos generales el acceso de los hogares a servicios de agua ha

mejorado sustancialmente en el área urbana (99%) y en el área rural (92%), la

calidad del líquido sigue siendo un problema serio para la salud humana. De

acuerdo con los resultados de la Encuesta de Condiciones de Vida de 2006,

únicamente una cuarta parte del agua que llega a las áreas urbanas recibe algún

tipo de tratamiento de desinfección, aunque el 80% de los hogares de la región

central y más del 70% de los hogares del altiplano occidental están conectados

directamente al servicio de agua, 30% de los hogares de los departamentos

ubicados en el norte del país todavía se abastece de fuentes superficiales de-

41

8

agua, y se estima que la población sin acceso a fuentes mejoradas de agua

crece anualmente en cerca de 100 mil personas.

La baja calidad del agua que abastece los hogares guatemaltecos ha cobrado su

costo en la salud humana. Las enfermedades intestinales (parasitosis intestinal y

enfermedad diarreica aguda) ocuparon el segundo y tercer lugares como causas

de morbilidad general (responsable del 17.2% del total de causas) y de

morbilidad en el grupo de niños de uno a cuatro años (responsables del 22.8%

del total de causas) en el año 2003. (Las señales ambientales críticas y su relación con el desarrollo,

2008-2009:170-171)

Por actividades domésticas y basura, se contamina el agua.

El agua es indispensable para la vida:

- El 70% de nuestro cuerpo está formado por agua.

- El agua es un elemento vital para la vida, la salud y nos sirve para la limpieza de

nuestro cuerpo.

- El agua sirve para lavar nuestra ropa y utensilios.

- También la necesitamos para cocinar nuestros alimentos, calmar la sed y lavar

nuestros dientes.

42

9

9. Contaminación del suelo.

Aunque el suelo no es un medio importante de dispersión de contaminantes,

combinado con la acción del aire y del agua puede constituirse en foco de

contaminación. Los residuos depositados o abandonados sobre la superficie del

suelo o debajo de ella presentan diferentes características físicas y químicas,

sujetas a transformaciones debido a los procesos físicos, químicos y biológicos

naturales que pueden facilitar el transporte de diversos contaminantes al

ambiente. En el mundo existe preocupación por el uso intensivo de pesticidas, no

sólo por el daño que ocasionan al ambiente, sino por los graves daños a la salud

en zonas expuestas al impacto de estos productos. De acuerdo con las

investigaciones de Torres y Capote (2004), acerca del impacto de los

agroquímicos, sólo un 0.1% de la cantidad de plaguicidas aplicado llega a la

plaga, mientras que el restante circula por el ambiente, contaminando

posiblemente el suelo, el agua y la diversidad biológica. Los agroquímicos, junto

con otros residuos cuya composición química, forma de descomposición y

concentración constituyen un peligro a la salud y seguridad de las personas y al

ambiente; dada sus propiedades químicas, físicas y biológicas, que les confieren

características tóxicas, inflamables, corrosivas y reactivas. (Las señales ambientales críticas

y su relación con el desarrollo, 2008-2009:172)

Consecuencias de la contaminación.

Son muchas y todas son malignas para nuestra salud: la mayoría son

provocadas por quema de basura, fumigaciones, derrames de productos

químicos.

- Una de las consecuencias que más perjudican la salud es la presencia del

dióxido del sulfuro y dióxido de nitrógeno en el aire causante de muchísimas

enfermedades como:

Irritación en los ojos, nariz, garganta.

Provocar asma.

43

10

Problemas respiratorios como bronquitis y neumonía

Infecciones respiratorias crónicas.

Cáncer de pulmón.

Problemas cardíacos.

Daño cerebral en el sistema nervioso.

10. La basura

Es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar.

Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser

canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente,

se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son

aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar

problemas sanitarios o ambientales.

10.1 ¿Qué es la basura?

Es todo material que se considere desecho y que se tenga que eliminar se

conoce como basura. Este es el resultado que queda de ciertas actividades

realizadas por el hombre. En muchas ocasiones esta no es odorífica, además de

repugnante, y eso dependerá de la composición del desecho. Esta generalmente

se coloca en sitios determinados, con la finalidad de evitar ciertas

contaminaciones que pueden -llegar a través de ella. Cuando esta se recoge,

son albergadas en tiraderos, vertederos y en rellenos sanitarios.

En la actualidad se conoce como basura a los residuos que no son

aprovechables. Según su composición la basura se puede clasificar.

También podemos considerar como basura a los objetos de los que nos

deshacemos porque dejaron de ser útiles para nosotros, dentro de los cuales

podemos mencionar una gran variedad de los mismos como grabadoras,

cámaras fotográficas, existen varias ideas de lo que significa el concepto de

basura, pero la mayoría de ellas coinciden en que se trata de todos los desechos

11

44

mezclados que se producen como consecuencia de las actividades humanas, ya

sean domésticas, industriales, comerciales o de servicios. También

consideramos como basura los objetos de los que nos deshacemos porque

dejaron de prestarnos utilidad.

Basura que esta contaminando las viviendas cercanas de la comunidad.

10. 2 Orígenes de la basura.

Las formas de vida características de nuestro tiempo, dan lugar a la producción y

acumulación de basura. Gran cantidad de productos de uso diario, llega a

nuestros hogares, escuelas o lugares de trabajo. Existe una gran variedad de

estos productos entre los cuales podemos encontrar latas, empaques,

envolturas, botellas, objetos de vidrio. El incremento de la población y el

consumo exagerado de objetos innecesarios desechados casi siempre en un

periodo corto, acarrea la demanda cada vez mayor de bienes de consumo,

muchos de los cuales se presentan envueltos en papel, plástico o cartón; a esto

se suma la abundante propaganda y publicidad impresa en papel y repartida en

la vía pública y que, casi siempre, es arrojada a la calle.

12

45

El comercio, las escuelas y otras instituciones tiran diariamente enormes

cantidades de papel.

La proporción de los diferentes materiales varía pero en nuestros días siempre

predominan el papel y los plásticos. De estos últimos se calcula que más de 10

mil toneladas diarias se saca de basura.

Por todos estos residuos sólidos que se originan existe tanta contaminación en

agua, aire y suelo.

10.3 Clasificación de la basura.

Se puede considerar basura todo aquello que ha dejado de ser útil y, por tanto,

tendrá que eliminarse o tirarse.

La basura se clasifica en tres diferentes categorías:

1. Basura orgánica.

Se genera de los restos de seres vivos como plantas y animales, ejemplos:

cáscaras de frutas y verduras, cascarones, restos de alimentos, huesos, papel y

telas naturales como la seda, el lino y el algodón. Este tipo de basura es

biodegradable.

2. Basura inorgánica.

Proviene de minerales y productos sintéticos, como los siguientes: metales,

plástico, vidrio, cartón plastificado y telas sintéticas. Dichos materiales no son

degradables.

3. Basura sanitaria.

Son los materiales utilizados para realizar curaciones médicas, como gasas,

vendas o algodón, papel higiénico, toallas sanitarias, pañuelos y pañales

desechables, etcétera.

46

13

11. Rellenos sanitarios.

Según las autoridades de la Comisión Nacional del Medio Ambiente (Conama)

un basural es aquel lugar donde se tira la basura de forma ilegal y no recibe

ningún tipo de tratamiento; por lo tanto, lo puede constituir cualquier sitio eriazo

dedicado para este fin por la población sin permiso de la autoridad

correspondiente. En cambio, relleno sanitario consiste en el enterramiento

ordenado y sistemático de la basura en el menor espacio posible, compactándola

y cubriéndola con tierra. Por lo tanto, a continuación hablaremos de los distintos

tipos de rellenos:

Las basuras producido por el hombre generalmente contienen sustancias tóxicas

o nocivas. Los basurales antiguos son los que se cuentan todavía en gran

cantidad, que no son construidos basados en innovaciones y experiencias

modernas y estándares técnicos adecuados, permiten que sustancias nocivas

puedan pasar al agua subterránea causando contaminaciones graves del agua

potable (o del agua para otro uso).

12. Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura.

Acciones en el hogar.

El hogar debe ser el primer sitio en el que se inicien las acciones para controlar

el exceso de basura. Se debe inculcar en la familia, desde que los hijos son

pequeños, aquellas normas educativas encaminadas a reducir la contaminación.

De igual forma que se educa a un niño en hábitos tan comunes como lavarse las

manos antes de comer o después de ir al baño, se le puede enseñar a tirar la

basura en el sitio adecuado, considerando que cada familia deberá practicar la

separación de los desechos. Así, cuando los pequeños crezcan, será parte de su

formación conocer qué actitudes tomar respecto de los desechos que genere.

Algunas acciones importantes son:

Aprender a comprar. Se debe adquirir únicamente aquellos productos que

realmente se necesitan.

47

14

Aprender a escoger. Cuando se adquiera algún producto es importante

seleccionar sólo aquellos cuyos empaques puedan reciclarse.

En ocasiones cuesta más el material que sirve como envoltura que el

producto en sí, las galletas, por ejemplo, se venden en presentaciones

muy llamativas que inducen al consumo; pero, ¿realmente vale la pena

pagar por una caja costosa, que en su interior puede contener las mismas

galletas que otra marca cuya presentación sea más sencilla?

Debe evitarse comprar productos no retornables; esto sucede con

frecuencia con los refrescos embotellados en recipientes de plástico. En

algunos productos puede encontrarse una leyenda que dice: "elaborado

con material reciclable"; esas empresas colaboran al mejoramiento del

ambiente.

Antes de tirar algo a la basura, hay que pensar si podría ser todavía útil

para algún propósito. Esta acción se conoce como reutilizar, y significa

darle uso a lo que de otro modo se convertiría en basura. Se pueden

reutilizar cajas, bolsas, envases de plástico y vidrio, etcétera.

Separar la basura de acuerdo con su origen y depositarla en diferentes

recipientes.

La basura de origen orgánico puede servir para preparar compost casero,

que es un excelente fertilizante para abonar el jardín o las plantas.

Mientras haya basura en casa, se debe mantener en botes perfectamente

cerrados.

Depositar la basura en los camiones recolectores o en los lugares

destinados para ello.

No arrojar ni dejar basura en la calle, parque o jardines.

No quemar la basura, su combustión contamina la atmósfera.

Barrer la calle y si se tiene perros, no permitir que su excremento

permanezca en la vía pública.

48

15

- Acciones en la escuela.

En las escuelas también debe separarse la basura al tirarla. Si no se

realiza esta práctica, se debe comentarlo con las autoridades escolares

para que se distribuyan botes que permitan hacerlo.

No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos lados. Si por

alguna razón se echó a perder, puede servir para anotar recados o

practicar operaciones matemáticas.

Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar los cuadernos

viejos para hacer borradores, o bien, para hacer un cuaderno nuevo con

las hojas limpias de los útiles del ciclo escolar pasado.

Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo

excesivo de alimentos "chatarra" en el colegio ya que, además de ser

menos sanos, generan más basura.

Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.

Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar los

problemas y soluciones referentes a la basura.

- Acciones agrícolas y ganaderas.

Es muy importante estar conscientes de que la agricultura y la ganadería no

son actividades industriales, ya que no trabajan sólo con máquinas sino

también con seres vivos que deben tratarse como tales.

Las personas que realizan estas labores deben tener presente este hecho,

seguramente dañarían menos la naturaleza y sus prácticas serían más

racionales y productivas.

Algunas acciones que deben llevarse a cabo son:

Utilizar fertilizantes orgánicos como el estiércol y compost y sólo en casos

necesarios usar los inorgánicos en la menor cantidad posible.

Recurrir a los métodos biológicos de control de plagas en lugar de

pesticidas químicos que tienen sustancias tóxicas.

49

16

No dejar basura en los lugares de trabajo.

No permitir la acumulación de los desechos producidos por el ganado.

Utilizar letrinas o retretes para no dejar los excrementos a flor de tierra.

Controlar el uso de agua y sobre todo no regar con aguas negras los

cultivos, ya que es peligroso para la salud.

Mantener limpios los establos, chiqueros y corrales.

13. Basurero ilegal o clandestino.

También llamado basurero nocturno está constituido por basura comercial

industrial y domestica, que es depositada por las personas que viven retirados o

cerca del lugar, las cuales violan las leyes del Ministerio del Medio Ambiente que

considera como basurero clandestino, aquel lugar donde se depositan desechos

en lugares no autorizados y es peligroso.

¿Hay basureros clandestinos en su área?

Los tipos de basureros clandestinos se consideran encontrados en las orillas de

los pueblos, comunidades donde hay viviendas cercanas, también puede ser un

lugar abandonado. La localización de estos lugares debe ser fácil y aun siendo

bien conocidos por las autoridades de salubridad y por el Ministerio del Medio

Ambiente y Recursos Naturales.

14. Limpieza General.

Diariamente se procederá a la limpieza general del lugar, por lo que se

recomiendan los siguientes pasos:

- Recolectar la basura con guates plásticos.

- En todo proceso de limpieza se deben recoger y desechar los residuos de

producto, realizando procesos de reciclaje.

50

17

15.

1. BASURA ORGÁNICA. Haciendo Aboneras.

- En la casa.

- En la escuela.

Puede servir como abono orgánico.

2. BASURA INORGANICA.

Haciendo 4 R

51

18

4R 1. REDUCIR

- Cuando compramos algo no usemos demasiada bolsa plástica.

- No usemos platos, vasos, Y cubiertos desechables.

- Cuidémonos y no produzcamos la basura.

4R 2. REUTILIZAR

- Cuando algo se rompe no tiremos fácilmente, reparemos y usemos largamente. - Cuando hay alguna cosa que no sirve no tiremos, démosle otros usos.

Por ejemplo:

- Una lata Portalápices

- Una botella Un florero

- Un tonel Basurero.

52

19

4R 3. RECICLAR

- Clasifiquemos la basura y cada material se puede volver a usar otra vez.

- En Guatemala hay fábricas de reciclaje.

4R 4. RECHAZAR

- Práctica que está asociada con lo que llamamos consumo responsable

- Elegir productos de bajo impacto ambiental.

(12)

53

20

16. Eliminando Basurero Clandestino.

Se realizaron reuniones con las autoridades locales y Cocode donde se dio a conocer el proyecto y el permiso para realizarlo.

Visita del Juez de Asuntos Municipales de Sumpango Sacatepéquez, para observar el basurero clandestino, y la autorización de colocar dos rótulos después de las jornadas de limpieza.

54

21

Jornadas de limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con las Autoridades municipales y comunales, Cocode, Padres de familia.

55

22

Jornadas de limpieza en el basurero clandestino y calles principales de la comunidad, con INEB Telesecundaria.

Jornadas de limpieza en el tanque municipal, con INEB Telesecundaria.

56

23

Jornadas de limpieza en la calle principal de la comunidad, con INEB Telesecundaria.

Después de la Entrega de refacciones a los estudiantes, personal Administrativo

y Docente, INEB, Telesecundaria. Se colocaron dos rótulos donde diga Prohibido

Tirar Basura Multa Q 1,000. Municipalidad de Sumpango, Sacatepéquez.

57

24

Se implemento un medio de transporte, con un señor, para recoger basura cada

8 días en las casas e instituciones.

La Fundación Familias de Esperanza apoyara siempre en pagar a personas que

trabajan con ellos realizando horas, para seguir con el proceso de recoger

basura en las calles.

58

25

Finalización de jornadas de limpieza con agradecimiento a las autoridades

municipales, comunales, padres de familia, INEB Telesecundaria, comunidad en

general.

59

BIBLIOGRAFIA

Ayala, Jaime y Oundjian, Ovidio (1997). Ecología, Hombre-Ciencia Medio

Ambiente. Colombia: copyright.

@Fundación Mundo Nuevo Inc. (Consultado el día 4 de junio de 2012).

http://www.fumunu.org/educacion/basura/que_es_la_basura.html

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http://www.reportajes.org/2010/06/10/consecuencias-de-la-contaminacion/

Contaminación Por basura. (Consultado el día 4 de junio de 2012).

http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm

Ciencias Naturales (2000).Un Esfuerzo Guatemalteco para la Excelencia

Educativa. Guatemala: Editora Educativa.

Documento Técnico del Perfil Ambiental de Guatemala (2006). Síntesis del

Perfil Ambiental de Guatemala. Guatemala: Serviprensa.

Erradicación de basureros clandestinos. Departamento de Limpieza. (Consultado el día 4 de junio de 2012) http://muniguate.com/lindex.php/medioambiente/95-notas/539-erradicación de –basureros-clandestinos.

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2012). http://es.wikipedia.org/wiki/Basura

Manual Ciudadano sobre desechos sólidos (1998).Greenpeace

Centroamérica. Guatemala: Autores.

MENTOR interactivo (1997) ENCICLOPEDIA TEMÁTICA ESTUDIANTIL.

Barcelona: OCEANO.

Perfil Ambiental de Guatemala (2008-2009). Las señales críticas y su relación

con el desarrollo. Guatemala: Serviprensa.

Manual de gestión ambiental para la administración de los centros educativos de Guatemala. En Paz con la Naturaleza. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. Guatemala.

60

CAPÍTULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del Diagnóstico.

Para evaluar este capítulo se aplicó, La observación y análisis, entrevista, donde

se obtuvo la información para lograr los objetivos.

Con la observación, se permitió observar con claridad los niveles de realización o

limitaciones en la ejecución del proyecto y necesidades internas de la

comunidad.

La entrevista proporciono información básica de la comunidad, ya que por medio

de todo esto pudimos visitar y tener comunicación con muchas personas de

diferente institución e informarnos de todo lo realizado durante el diagnostico

realizado, para darle solución al problema seleccionado.

Los resultados fueron los siguientes.

Con la información obtenida de las técnicas utilizadas se listaron y se priorizaron

los problemas, lo que permitió conocer y detectar los problemas de la Comunidad

Aldea San Rafael El Arado, además se evaluó la viabilidad y la factibilidad,

alternativa de la solución seleccionada. Por lo que en base a los resultados

obtenidos se indica que fue realizado el diagnostico en forma eficiente y técnica,

según los indicadores basados en la veracidad de la información y los

procedimientos competentes.

61

4.2 Evaluación del Perfil.

Para evaluar este capítulo, participaron autoridades municipales, comunales

padres de familia, INEB Telesecundaria, Fundación Familias de Esperanza, de

Aldea San Rafael El Arado, en el cual se aplico la observación y análisis, escala

de valoración, que permitió observar con claridad los niveles de realización o

limitación en la elaboración o diseño del proyecto.

En la observación, que la misma es constante razón por la cual al momento de

elaborar el perfil se tuvo el proceso evaluativo para realizar cada etapa del

mismo, así como revisar la evidencia en que se tomó en cuenta la viabilidad y la

factibilidad con el cuidado necesario y delicado, mediante los procesos de

elaboración del perfil así como el de ejecución. Se tomó la delicadeza de analizar

cada una de las partes del proceso del perfil para que no hubiese contratiempos

en la ejecución del proyecto, se tuvieron obstáculos, se tuvo el importante

cuidado, delicado y responsable para rectificarlos en su momento y así obtener el

perfil del proyecto.

Las metas trazadas fueron logradas según el proyecto y tendrá un plan de

sostenibilidad.

El tiempo se adecuó tomando como base el cronograma de actividades que se

estableció en días, semanas, meses, establecidos y se ha finalizado con todas

las actividades a realizar. El nombre del proyecto, Guía pedagógica para el

tratado de la basura clandestina e implementación de un medio de transporte

para recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez,

con el apoyo del Juez de Asuntos Municipales, que dio la autorización de colocar

rótulos, donde diga PROHIBIDO TIRAR BASURA MULTA Q.

1000.00.Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez, autoridades municipales y

comunales, padres de familia, INEB Telesecundaria, Fundación Familias de

Esperanza.

62

4.3 Evaluación de la Ejecución.

Se evaluó por medio de una lista de cotejo. Las actividades propuestas en el

cronograma, se realizaron en coordinación con las autoridades municipales,

comunales, Cocode, Alguaciles que velan por el bienestar de los habitantes de la

comunidad, INEB Telesecundaria, Fundación Familias de Esperanza, padres de

familia, todas las actividades durante los procesos se contribuyeron para lograr el

tiempo planificado en la ejecución del proyecto: Guía pedagógica para el tratado de

la basura clandestina e implementación de un medio de transporte para recolectarla,

en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.

4.4 Evaluación Final.

Con las tres etapas anteriores en el presente capítulo, la evaluación se cumplió de

manera constante y continua, con el propósito de corregir los errores encontrados

en los procesos de las etapas del proyecto, con el fin de asegurar el éxito

establecido.

Durante el presente proceso de evaluación, cabe mencionar que se capacitó a

líderes de la alcaldía auxiliar de la comunidad, lo cual favoreció su participación,

pues nos aproximó a tener un panorama de cada uno de los participantes, dado su

aporte en el proceso del proyecto.

Cabe mencionar que durante el proceso de evaluación se realizaron observaciones

y se analizaron al mismo tiempo, pues es confiable por parte de la epesista, como

los instrumentos elaborados para la realización y confiabilidad de la evaluación.

Es importante evaluar continuamente el proyecto en las diferentes etapas, pues es

el momento adecuado de reprogramar las actividades y corregir los errores para no

cometerlos nuevamente y tomar decisiones correctas para mejorar las actividades y

lograr el éxito esperado en el proyecto realizado.

En la evaluación final se llego a la conclusión de que se cumplió con el propósito

general del Ejercicio Profesional Supervisado al contribuir con la educación

ambiental en la comunidad Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez

CONCLUSIONES

- Se contribuyó con la educación ambiental para disminuir el problema y necesidad

que actualmente esta afectado a la comunidad.

- Se concientizó a líderes de la alcaldía auxiliar, Cocode, alguaciles que velan por

el bienestar de la comunidad, padres de familias de todas las causas de los

desechos sólidos en la salud y el medio ambiente.

- Se implemento en la comunidad actividades para reciclar la basura

- Se logró la participación de todas las personas de la comunidad en el proyecto

Eliminación de basurero clandestino e implementación de un medio de

transporte, para recoger basura y trasladarla al lugar específico, con el apoyo de

autoridades y habitantes de la Aldea San Rafael El Arado, Sumpango

Sacatepéquez.

RECOMENDACIONES

1. A la comunidad en general de la Aldea San Rafael El Arado, Sumpango

Sacatepéquez a que le deben dar seguimiento al proyecto, porque existe

un plan de sostenibilidad para que las personas conforme a un proceso

van adaptándose al hábito de colocar la basura en el lugar específico y no

tirarla por las calles.

2. Motivar a todos a reciclar la basura y si no se puede contribuir para que

puedan pagar su bolsa de basura, para que lo puedan llevar al lugar

específico de Sumpango Sacatepéquez, contribuir a ya no tirarla en el

basurero clandestino, ya que ese basurero a dado problemas en las

siembras, arboles plantados y viviendas que se encuentran a la par, por

que esta provocando contaminación ambiental.

3. Es importante recibir capacitaciones acerca del medio ambiente y de

cómo reciclar la basura, ya que es muy importante que las familias tengan

una educación y así contribuir con el Ministerio del Medio Ambiente y

Recursos Naturales que continúan limpiando basureros clandestinos, que

se encuentran a la par de las viviendas o en lugares donde hay

nacimientos de ríos.

4. A la población de la Aldea San Rafael El Arado, deben de darle

seguimiento al proyecto a contribuir con jornadas de limpieza, trabajemos

para que la comunidad se conserve limpio.

BIBLIOGRAFIA GENERAL

Ayala, Jaime y Oundjian, Ovidio (1997). Ecología, Hombre-Ciencia Medio

Ambiente. Colombia: copyright.

@Fundación Mundo Nuevo Inc. (Consultado el día 4 de junio de 2012).

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Educativa. Guatemala: Editora Educativa.

Documento Técnico del Perfil Ambiental de Guatemala (2006). Síntesis del

Perfil Ambiental de Guatemala. Guatemala: Serviprensa.

Enciclopedia de Guatemala. CONOCE TU PAÍS. Océano

Erradicación de basureros clandestinos. Departamento de Limpieza. (Consultado el día 4 de junio de 2012) http://muniguate.com/lindex.php/medioambiente/95-notas/539-erradicación de –basureros-clandestinos.

Encarta (2009). Diccionario.

Godoy, Dora y Guzmán, Jesús (2007). Importancia de las Citas Contextuales Y la bibliografía en la Investigación Universitaria: Sistema Clásico Francés, Lancaster, A.P.A. y Harvard, Licda. Amelia Yoc Smith. Guatemala.

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2012). http://es.wikipedia.org/wiki/Basura.

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Centroamérica. Guatemala: Autores.

Manual de gestión ambiental para la administración de los centros educativos de Guatemala. En Paz con la Naturaleza. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. Guatemala.

Municipalidad de Zaragoza (2012). Plan de Gestión Municipal 2012-2016.

Zaragoza, Chimaltenango; Autor.

Municipalidad Plan Operativo Anual. 2012.

MENTOR interactivo (1997) ENCICLOPEDIA TEMÁTICA ESTUDIANTIL.

Barcelona: OCEANO.

Perfil Ambiental de Guatemala (2008-2009). Las señales críticas y su relación

con el desarrollo. Guatemala: Serviprensa.

USAC (2010) Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado - EPS- Facultad de Humanidades. Guatemala.

APENDICE

PLAN DE DIAGNOSTICO.

1. Identificación.

1.1 Institucionales.

Comunidad. Aldea San Rafael El Arado.

Dirección. San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez.

Lugar. Sumpango Sacatepéquez.

1.2 Personales.

Nombre. Raquel Pacache Sec.

Carné. 200850240.

2. Titulo.

Diagnóstico de la Comunidad San Rafael El Arado.

3. Objetivos.

3.1 General:

Identificar la problemática y necesidad de varios años, que está afrontando la

comunidad de la Aldea San Rafael El Arado, como un lugar que abarca el

municipio de Sumpango Sacatepéquez.

3.2 Específicos:

3.2.1 Localizar la ubicación del problema y necesidad que tiene la comunidad.

3.2.2 Obtener información del problema y necesidad, con todas las familias que

conforma la comunidad de la Aldea San Rafael El Arado.

3.2.3 Determinar el apoyo de las familias y relaciones humanas interna y

externamente con que cuenta la comunidad de la Aldea San Rafael El Arado.

3.2.4 Identificar los recursos económicos de las autoridades COCODES,

organizaciones, familias, que conforma la comunidad de la Aldea San Rafael

El Arado.

3.2.5 Recopilar información de la situación física y organizacional de la comunidad.

4. Justificación.

El presente plan se elabora con e fin de llevar a cabo el diagnóstico de la

comunidad Aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez, que se

obtendrá información actual que será utilizada para describir el problema y

necesidad que esta afectando actualmente a la comunidad y con el propósito de

darle solución, beneficio y seguimiento al proyecto, llevando a cabo un plan de

sostenibilidad, con el apoyo de la comunidad de la Aldea San Rafael El Arado.

5. Actividades.

Reunión con las autoridades de la comunidad.

Entrevistas con las familias de la comunidad.

Reunión con todas las familias que conforma la comunidad.

Elaborar instrumentos para la recolección de datos.

Realizar gestiones.

Seleccionar las técnicas a utilizar.

Organización para la aplicación de los instrumentos.

Aplicación de los instrumentos.

Recopilación y análisis de datos.

Evaluación de diagnóstico.

Elaboración de diagnóstico.

6. Recursos.

a) Técnicos:

Guía contextual.

Computadora, internet, correo electrónico, impresora.

Cámara fotográfica.

Grabaciones.

Teléfono, celular.

Los instrumentos a utilizar son: Entrevista, encuesta, guía de observación,

reuniones con la comunidad.

b) Humanos:

Asesor.

Epesista.

Autoridades Locales.

COCODES.

Comunidad.

c) Financieros:

COCODES.

Comunidad Aldea San Rafael El Arado.

d) Materiales:

Hojas bond.

Bolígrafo.

Lápiz.

Borrador.

Sacapuntas.

Fólderes.

Cuaderno.

Documentos, fotocopias.

Bolsas plásticas.

Medios de transporte.

Sobres de papel manila.

Libros de texto.

e) Institucional:

Comunidad, Aldea San Rafael El Arado.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.

ENTREVISTA A LA COMUNIDAD ALDEA SAN RAFAEL EL ARADO.

Sumpango Sacatepéquez.

INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como miembro de la comunidad Aldea San Rafael El Arado, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación. 0.1 ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad?

0.2 ¿Tiene conocimiento de la problemática y necesidad de la comunidad?

0.3 ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades?

0.4 ¿Apoyaría para darle solución al problema?

0.5 ¿En que forma apoyaría usted, para darle solución al problema o necesidad que esta

afectando actualmente a la comunidad?

0.6 ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?

0.7 ¿Fomenta la autoridad local pláticas del medio ambiente? 08. ¿La comunidad cuenta con suficientes botes para depositar la basura? 09. ¿Los COCODES promueven actividades de limpieza? 10. ¿Las autoridad local, COCODE, organizaciones, cuentan con el apoyo económico de las familias? 11. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas?

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.

GUIA DE OBSERVACIÓN

Comunidad Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez

Estudiante – EPS- Raquel Pacache Sec.

Carné No. 200850240

1. La comunidad tiene servicio de agua potable. SI NO 2. Tiene seguridad la comunidad. SI NO

3. Tienen servicio de recolección de basura. SI NO 4. Cuentan con un lugar, donde tirar la basura. SI NO 5. La comunidad cuenta con servicio de salud. SI NO 6. Las casas cuentan con letrinas. SI NO 7. Hay ventas de alimentos adecuados para la salud SI NO 8. La comunidad cuenta con un barranco para depositar la basura. SI NO 9. Hay recipientes adecuados para la basura. SI NO 10. Cuentan con áreas verdes. SI NO

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.

ENCUESTA

Dirigido a la comunidad de la Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez. SEXO: MASCULINO____ FEMENINO____ EDAD ______. Instrucciones: Se presenta una serie de preguntas acerca de la comunidad, le agradecemos a que responda con toda sinceridad marcando un círculo a su respuesta. Gracias por su apoyo. 1. La comunidad recibe pláticas acerca del Medio Ambiente. a) Si b) No 2. La comunidad cuenta con servicio de limpieza pública.

a) Si b) No

3. Clasifica la basura en su comunidad.

a) Si b) No 4. La comunidad cuenta con botes de basura. a) Si b) No 5. Cuentan con una persona para que tire la basura en el respectivo lugar. a) Si b) No 6. Tus calles se mantienen limpias.

a) Siempre b) A veces c) Nunca

7. Tiene dificultades para tirar la basura.

a) Siempre b) A veces c) Nunca

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.

8. Se organizan entre sus vecinos para mantener su calle limpia.

a) Siempre b) A veces c) Nunca.

9. Cómo considera usted el apoyo de las autoridades locales para limpiar las calles de la comunidad. a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo 10. Cómo calificaría la disposición de la gente respecto al problema de la basura. a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.

ENTREVISTA DIRIGIDA A DIRECTORA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA.

Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.

INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como Directora de la escuela, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad donde usted trabaja. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación.

01. ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad donde usted trabaja?

02. ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades de la comunidad donde usted labora?

03. ¿Apoyaría la escuela para darle solución al problema de la basura?

04. ¿La escuela recicla la basura?

05. ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?

06. ¿Fomentan en la escuela pláticas del medio ambiente?

07. ¿La escuela cuenta con suficientes botes para depositar la basura?

08. ¿La comisión de limpieza tiene programado actividades de reciclaje?

09. ¿Se realiza limpieza en la escuela todos los días?

10. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas acerca de la basura?

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.

ENTREVISTA DIRIGIDA A LA DIRECTORA DEL INEB, TELESECUNDARIA.

Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.

INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como director (a) del INEB TELESECUNDARIA, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación.

01. ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad donde usted trabaja?

02. ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades de la comunidad donde usted labora?

03. ¿Apoyaría el instituto para darle solución al problema de la basura?

04. ¿Los estudiantes que conforman el instituto, reciclan la basura?

05. ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?

06. ¿Fomentan en el Instituto pláticas del medio ambiente?

07. ¿El instituto cuenta con suficientes botes para depositar la basura?

08. ¿La comisión de limpieza tiene programado actividades de reciclaje?

09. ¿Se realiza limpieza en el instituto, todos los días?

10. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas acerca de la basura?

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.

ENTREVISTA DIRIGIDA A TRABAJO SOCIAL, FAMILIAS DE ESPERANZA. Aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez.

INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como coordinadora de trabajo social, Fundación Familias de Esperanza, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación.

01. ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad donde usted trabaja?

02. ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades de la comunidad donde usted labora?

03. ¿Apoyaría la Fundación, para darle solución al problema de la basura?

04. ¿Trabajo Social de Fundación Familias de Esperanza, tiene actividades programadas acerca de reciclar la basura con las familias que visitan?

05. ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?

06. ¿Fomenta trabajo social, pláticas del medio ambiente en las familias?

07. ¿En el lugar donde trabajo social realiza su trabajo, cuentan con depósitos de basura utilizando la técnica del reciclaje?

08. ¿Actualmente la Fundación, en que lugar llevan todas las bolsas de basura?

09. ¿Se realiza limpieza en el lugar de trabajo, todos los días?

10. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas acerca de la basura?

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.

ENTREVISTA DIRIGIDA AL ALCALDE AUXILIAR Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.

INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como alcalde auxiliar de la comunidad, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación. 0.1 ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad?

0.2 ¿Tiene conocimiento de la problemática y necesidad de la comunidad?

0.3 ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades?

0.4 ¿Apoyaría para darle solución al problema?

0.5 ¿En que forma apoyaría usted, para darle solución al problema o necesidad que esta

afectando actualmente a la comunidad?

0.6 ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?

0.7 ¿Cómo alcalde auxiliar de la comunidad, promueve pláticas del medio ambiente? 08. ¿La comunidad cuenta con botes en la calle principal para depositar la basura? 09. ¿Tiene conocimiento de la contaminación que provoca la basura? 10. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas?

INSTRUMENTO DE LA EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

1. Nombre del proyecto. Guía pedagógica para el tratado de la basura

clandestina e implementación de un medio de transporte para

recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.

2. Evento Realizado. Diagnóstico de la Institución.

3. Instrumento de Evaluación: Entrevista.

1. ¿Se realizo el diagnostico de la comunidad con el permiso de las autoridades

del lugar?

2. ¿Se visitaron a las familias para obtener información?

3. ¿Se obtuvieron resultados en la fase de diagnostico, para identificar

necesidades y seleccionar los problemas?

4. ¿La comunidad tuvo conocimiento del problema seleccionado?

5. ¿Los líderes de la alcaldía auxiliar apoyaron para darle solución al problema?

6. ¿Le brindaron interés a las pláticas del medio ambiente?

7. ¿Se conto con la participación de los habitantes de la Aldea San Rafael El

Arado para las reuniones realizadas?

8. ¿Hubieron respuestas positivas en las gestiones realizadas?

9. ¿Se tuvo la participación de las autoridades municipales, comunales, Cocode,

Alguaciles, en las reuniones programadas?

10. ¿Se tomaron fotografías para las evidencias del problema?

INSTRUMENTO DE LA EVALUACIÓN, PERFIL DEL PROYECTO

1. Nombre del proyecto. Guía pedagógica para el tratado de la basura

clandestina e implementación de un medio de transporte para

recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.

2. Evento Realizado. Perfil del proyecto.

3. Instrumento de Evaluación: Escala de Valoración.

No. Conceptos 100- 85 84-75 74-60 69-0

0.1

En que valor de la escala el nombre del proyecto fue aceptado por los habitantes de la comunidad.

0.2

En que valor de la escala se alcanzaron los objetivos.

0.3

En que valor de la escala se alcanzo el aprendizaje de las pláticas del medio ambiente.

0.4

En que escala, los recursos humanos, materiales y financieros fueron dispuestos para la ejecución del proyecto.

0.5

En que escala se desarrollaron las actividades del cronograma propuesta para ejecutar el proyecto.

INSTRUMENTO DE LA EVALUACIÓN, EJECUCIÓN DEL PROYECTO

1. Nombre del proyecto. Guía pedagógica para el tratado de la basura

clandestina e implementación de un medio de transporte para

recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.

2. Evento Realizado. Ejecución del proyecto.

3. Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo.

No. Indicadores SI NO Observaciones

1

¿El proyecto fue realizado con el apoyo de la institución?

2.

¿Se alcanzaron las metas propuestas?

3.

¿Se lograron todas las actividades que se programaron en la ejecución del proyecto?

4.

¿Se conto con todos los recursos humanos, materiales, financieros del proyecto?

5.

¿El proyecto suple las necesidades de los beneficiarios?

6.

¿Se conto con los dos rótulos que prometió la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez?

7.

Se obtuvo la participación de todos los habitantes de la comunidad?

8.

Los habitantes de la comunidad, están aportando la cuota establecida por el señor que recoge la basura en las casas?

9.

Todas las personas colaboraron, al no tirar la basura en el lugar, después de las jornadas de limpieza.

10.

¿Desapareció el problema con la ejecución del proyecto?

PLAN DE SOSTENIBILIDAD

Proyecto. Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e

implementación de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea

San Rafael El Arado Sumpango, Sacatepéquez.

Lugar. Aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez.

Objetivos.

General.

- Garantizar los recursos materiales, económicos y humanos, para una

eficiente sostenibilidad del proyecto.

Específicos.

- Realizar capacitaciones acerca del reciclaje de la basura, para que todas

las personas aprendan la técnica de las 4 R.

- Realizar una jornada de limpieza, recogiendo basura, aproximadamente

de una hora en las calles principales de la comunidad Aldea San Rafael

El Arado.

- Obtener información acerca de las señoras que realizaran las jornadas

de limpieza, que será una vez por semana y llevar el control de la hora

de trabajo.

Actividades.

- Realizar capacitaciones de las 4R a grupos de señoras que trabajan en

la Fundación Familias de Esperanza.

- Realizar capacitaciones de las 4R a grupos de señoras que trabajan en

la 4 pinos.

- Visitar familias para darles pláticas de la técnica 4R.

- Observar en la Escuela Oficial Rural Mixta, si se esta realizando la

técnica del reciclaje.

- Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la

Fundación Familias de Esperanza.

- Gestionar los fondos necesarios en la Fundación Familias de Esperanza.

Cronograma.

No.

Mes Día

Actividad

Junio Julio Agosto Septiembre Octubre

19 28 3 25 9 30 4 27 2 23

1

Gestionar los fondos necesarios en la Fundación Familias de Esperanza.

2

Realizar capacitaciones de las 4R a grupos de señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.

3

Realizar capacitaciones de las 4R a grupos de señoras que trabajan en la 4 pinos.

4

Visitar familias para darles pláticas de la técnica 4R.

5

Observar en la Escuela Oficial Rural Mixta, si se esta realizando la técnica del reciclaje.

6

Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.

7

Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.

8

Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.

9

Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.

10

Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.

11

Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.

12 Observar las jornadas de limpieza por

las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.

Evidencia Fotográfica

Panorama del basurero clandestino, Aldea San Rafael El Arado Sumpango

Sacatepéquez.

El momento donde se esta realizado el proyecto.

Las jornadas de limpieza fueron terminadas dejándolo así.

1. DIAGNÓSTICO DE LA MUNICIPALIDAD DE ZARAGOZA

1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN.

1.1.1 Nombre de la institución

Municipalidad del municipio de Zaragoza del departamento de

Chimaltenango.

1.1.2 Tipo de institución

Autónoma con fines de servicio.

1.1.3 Ubicación geográfica

1ª. Calle 1ª. Av. Zona 2,Zaragoza, Chimaltenango.

1.1.4 Visión

Ser una administración municipal responsable, realizando sus

actividades con amor, de forma ordenada, con eficiencia y

transparencia, trabajando en equipo, alcanzando continuamente el

desarrollo integral sostenible y calidad de vida de los habitantes del

municipio de Zaragoza.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:8)

1.1.5 Misión

Somos un equipo de servidores públicos, que junto al pueblo de

Zaragoza trabajamos por el cambio y desarrollo del municipio a través

de la proyección y planificación, para atender de manera eficaz y

eficiente las necesidades surgidas, con trato amable y digno

solucionando de forma progresiva la problemática, bajo los principios de

participación ciudadana, transparencia, voluntad e igualdad.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:8)

1.1.6 Políticas

1.1.6.1 AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES.

LINEA ESTRATÉGICA.

Promover la conservación, regeneración y manejo sostenible de los

recursos naturales, mediante la implementación de programas y

proyectos ambientales encaminados a mejorar la calidad de vida de los

habitantes de Zaragoza.

OBJETIVOS OPERATIVOS

Planificar e implementar programas y proyectos para mejorar el medio

ambiente y realizar un manejo sostenible de los recursos naturales.

Proveer la orientación necesaria a todos los actores, realizando talleres

participativos para lograr un cambio de actitud relacionado al medio

ambiente y manejo de nuestros recursos naturales.

Realizar acciones de manejo sostenible del recurso hídrico, suelo,

plantas y desechos sólidos, utilizando como unidad de planificación

lamicro cuenca.

Implementar el manejo sostenible de los recursos naturales, utilizando

como unidad de planificación municipal la microcuenca.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:11)

1.1.6.2 AGRICULTURA, GANADERÍA, TURISMO Y EMPLEO.

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

Impulsar el desarrollo sostenible de los distintos actores económicos,

por medio de programas y proyectos fortaleciendo el turismo y la

producción, industrialización y comercialización de los productos locales

para mejorar el nivel de vida de la población de Zaragoza.

OBJETIVOS OPERATIVOS

Promover el empleo y desarrollo por medio del ecoturismo y agroturismo

en la localidad, pequeñas industrias y comercios para mejorar el nivel

económico de las familias de la población de Zaragoza.

Impulsar el desarrollo de los productores agropecuarios por medio de

capacitaciones y proyectos productivos en mejoras de la economía de las

familias y población en general.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:12)

1.1.6.3MUJER, TERCERA EDAD, PERSONAS ESPECIALES.

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

Fortalecer acciones encaminadas al desarrollo integral de las mujeres,

ancianos, personas especiales y niñez, para su protección y dignificación

por medio de programas y proyectos sociales dentro del municipio de

Zaragoza.

OBJETIVO OPERATIVO.

Establecer programas de información y divulgación, para facilitar la

aplicación de la legislación existente, mejorando la protección a la

población vulnerabledel municipio de Zaragoza.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:12)

1.1.6.4 JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES.

OBJETIVO ESTRATÉGICO

Proporcionar asesoría y asistencia legal para permitir el bienestar social

con equidad y justicia, aplicando acciones mediadoras encaminadas a

lograr la convivencia en paz y armonía de los habitantes del municipio,

protegiendo los recursos humanos, económicos, materiales y naturales,

bajo los principios de responsabilidad y respeto a la ley.

OBJETIVO OPERATIVO

Mejorar la atención al vecino del municipio de Zaragoza, como mediador

en la agilización inmediata de resoluciones sobre asuntos tipificados

como conflictivos que sean de su competencia, para propiciar la armonía

en el municipio.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:13)

1.1.6.5. SERVICIOS PÚBLICOS. (agua potable, mercado, rastro, drenajes sanitarios, cementerio, ornato, manejo de residuos sólidos, etc.)

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

Prestar servicios públicos de calidad, a través de ampliaciones y mejoras

en la cobertura, con la finalidad que sean beneficiadas todas las

familias del municipio de Zaragoza.

OBJETIVO OPERATIVO

Mejorar la captación, distribución y aprovechamiento del agua potable,

mediante proyectos de sensibilización, reforestación, uso racional del

agua, mantenimiento y modificación de la red de distribución, monitoreo

constante, cloración, para mejorar la salud, economía y recreación.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:14)

1.1.6.6. SALUD.

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

Promover el fortalecimiento del sistema de salud, mediante la atención,

prevención y curación de enfermedades, para la protección de la vida

desde su concepción, en todos los habitantes del municipio de Zaragoza,

para lograr el desarrollo humano integral.

OBJETIVO OPERATIVO.

Ampliar y mejorar la infraestructura de los servicios de salud,

gestionando proyectos ante instituciones afines, para la adecuada

atención de los pobladores del municipio.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:15)

1.1.6.7.SEGURIDAD.(Delincuencia común organizada, tránsitoeintegridad física) OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

Fortalecer la seguridad ciudadana, implementando un Sistema de

Seguridad local en coordinación con dependencias del Estado, para

proteger la integridad física, recursos naturales, sociales y económicos

de los pobladores del municipio.

OBJETIVO OPERATIVO

Fortalecer la seguridad a la población, mediante programas y proyectos

de prevención del delito y faltas, para mejorar la calidad de vida de los

habitantes del municipio de Zaragoza.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:15)

1.1.6.8. EDUCACIÓN. (formal, no formal e informal, casa de la cultura, juventud, recreación y deportes)

OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

Promover la formación integral continua del zaragozano, a través de

programas y proyectos innovadores, con acceso a la tecnología,

facilitando ambientes adecuados para impulsar el desarrollo del

municipio, logrando una mejor calidad de vida.

OBJETIVO OPERATIVO

Facilitar al estudiante una buena preparación académica con acceso a la

tecnología moderna e instalaciones dignas, con mobiliario y equipo para

su mejor aprendizaje y que pueda desempeñarse como un buen

profesional, siendo útil a la sociedad.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:16)

1.1.7 Objetivos

1.1.7.1 Objetivo General

Promover el desarrollo integral por medio de la proyección, planificación

y ejecución de programas y proyectos para el bienestar social,

económico y ambiental, mejorando de manera progresiva la calidad de

vida de la población del municipio de Zaragoza.

1.1.7.2 Objetivo Operativo de la Administración Municipal.

Prestar un servicio de calidad mediante la atención pronta y oportuna,

que llene las expectativas del Zaragozano priorizando sus necesidades

más urgentes.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:18)

1.1.8 Metas

Las metas de la municipalidad de Zaragoza están basadas en las

políticas municipales de la actual administración.

1.1.8.1 Ampliar la cobertura boscosa local en un 10% para el año 2015.

1.1.8.2 Generación de 100 empleos anuales, por medio de empresas

mixtas, municipalidad-capital privado.

1.1.8.3 Realizar en el año 2012 un censo para identificar la población

vulnerable.

1.1.8.4 Establecer funciones y atribuciones del Juzgado de Asuntos

Municipalesen el año 2012.

1.1.8.5 Organizar a los vecinos de los cantones y colonias, fomentando

su participación, involucramiento y empoderamiento en los

servicios públicos.

1.1.8.6 Lograr la construcción de Puestos de Salud en Aldea Los

Potrerillos, Aldea Tululché, Aldea El Llano, Las Colmenas, y

Aldea Agua Dulce, para el año 2013.

1.1.8.7 Reducir los delitos y faltas hasta en un 80% para el año 2015.

1.1.8.8 Gestionar la construcción de seis aulas educativas, dotación de

mobiliario y equipo necesario en el casco urbano para el año

2012. Reducir la deserción estudiantil en un 10% al 2012.

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:19)

1.1.9 Estructura Organizacional.

Municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango. Estructura Organizacional Municipal 2012-2016. (2012). Zaragoza, Chimaltenango.

1.1.10 Recursos.

Humanos:

Corporación Municipal

- OBDULIO ARIEL SALAZAR PORRAS (ALCALDE)

- CESAR FLORENCIO FIGUEROA PEREZ (SÍNDICO 1RO)

- MARIO DE JESUS MARROQUIN ROSALES (SÍNDICO 2DO)

- IVAN ORLANDO PORRAS HIGUEROS (CONCEJAL PRIMERO)

- PASTOR CANA MARROQUIN (CONCEJAL SEGUNDO)

- VICTOR ROSALES PECHE(CONCEJAL TERCERO)

- CESAR AGUSTO MIRANDA GUERRA(CONCEJAL CUARTO)

Empleados Municipales:

- Evelyn Melchor Arriola (Administración y recursos humanos)

- Victor Meléndez (Auditoría Interna)

- Lizbeth Figueroa (DAFIM)

- Lidia Figueroa (DAFIM)

- Eliú Figueroa (Secretaría)

- Fernanda Figueroa (Secretaría)

- José Figueroa (DMP)

- Darwin (DMP)

- Griselda (DMP)

- Edgar Álvarez (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)

- Ángel Grave (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)

- Mónica Porras (Juzgado de asuntos Municipales)

- Rudy Marroquín (Recursos Naturales y del Ambiente)

- Kimberly Castro (Recursos Naturales y del Ambiente)

- Elder Meléndez (Economía, Turismo y empleo)

- Olga Guzmán (Economía, Turismo y empleo)

- Abigail Guzmán (Salud, asistencia social y seguridad alimentaria)

- Guadalupe Figueroa (Departamento del Familia)

- Héctor Porras (Educación)

- Jorge Cornejo (Educación)

- Mario Siquinajay (Infraestructura)

- Miguel Medina (Relaciones Públicas)

- Victor Arana (Locutor)

- CONRED

- Tránsito y seguridad ciudadana

Materiales:

- Vehículos usados como medio de transporte

- Computadoras

- Papel

- Cámaras de video y fotográficas

Financieros:

- Impuestos

- Pagos municipales

- Subsidio Gubernamental

(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:25)

1.2 Procedimientos utilizados para efectuar el diagnóstico.

Para la realización del diagnóstico del municipio de Zaragoza fue necesario

la utilización de diversas herramientas y técnicas que permitieron recabar

información directa e indirecta, tales como: entrevistas, observaciones,

reuniones de trabajo, visitas directas, tomas fotográficas y videográficas,

investigaciones y análisis de información.

Como primer paso se realizó una reunión con el Alcalde Municipal de

Zaragoza y con miembros de otras organizaciones interesadas en el

proyecto. En dicha reunión se establecieron fechas para realizar visitas y

observaciones directas a las posibles áreas a reforestar.

Durante las visitas de observación, se pudo establecer la problemática que

se vive debido a la contaminación del suelo, de los ríos y del aire. Se pudo

observar la contaminación que genera el basurero municipal ya que este

desemboca en un rio, así mismo la basura llevada a dicho lugar es quemada

en su totalidad, provocando daños al aire y al suelo.

El Alcalde presentó los problemas existentes en cada área y las posibles

soluciones a tomar. El área de mayor interés fue la micro cuenca Pachoj,

ubicada en la Aldea Joya Grande, Zaragoza, ya que en esta se encuentra la

zona de recarga hídrica que alimenta otras fuentes de agua, como lo es el río

del mismo nombreen el municipio de Zaragoza pero debido a la tala

inmoderada de arboles el caudal de agua ha disminuido notablemente, por lo

que se determinó que la mayor necesidad es reforestar dicha área para

ayudar a la conservación del vital líquido.

Para dejar constancia se tomaron fotos y videos de los lugares visitados y de

las diferentes acciones realizadas.

1.3 Lista y análisis de problemas.

No. Carencias Problemas Análisis

1.

Desinterés de los

habitantes por

conocer las políticas

Desfase en la

ejecución de

proyectos de parte de

la Municipalidad

La población no posee la

información adecuada de las

políticas en ejecución, los proyectos,

inversiones y actividades que se

realizan, provocando

desconocimiento y desconfianza

del gobierno de

turno.

respecto a la

aceptación de la

población.

entre la población y la

municipalidad.Además existe poco

interés de divulgar las acciones

concretas que se impulsan desde la

municipalidad.

2.

Indiferencia sobre las

consecuencias de la

tala inmoderada de

árboles.

Tala inmoderada de

árboles.

En las partes boscosas del

municipio es evidente la constante

tala de árboles en forma

inmoderada, inicialmente este

problema es producto del

desconocimiento de las personas

sobre las consecuencias de esta

actividad humana, pero también el

problema es originado por escasas

oportunidades trabajo.

3.

Manejo inadecuado

de las fuentes

hídricas.

Escases de agua.

En la actualidad la población está

viviendo el problema de escases de

agua.El recurso agua como

elemento indispensable para la

supervivencia humana debe ocupar

una posición prioritaria para el

manejo sustentable de los factores

que posibilitan la vida.

4

Las dependencias de

la municipalidad no

cuentan con

manuales de

procedimientos.

Inadecuada

ejecución de

actividades de parte

de la municipalidad.

Algunos de los procesosque se

ejecutan presentan deficiencias en

diferentes aspectos debido a la poca

preparación de las personas

encargadas, y por la inexistencia de

documentos que sirvan de soporte

para ejecutar de manera correcta los

procedimientos administrativos.

5 Extinción de fauna y

flora.

Pérdida de la

diversidad natural.

En el municipio de Zaragoza se

cuentan con espacios que han sido

hábitat de una gran diversidad de

especias animales y plantas, pero

con el pasar de los tiempos se

encuentran en un proceso de

extinción, lo cual afecta gravemente

el ecosistema natural de la región.

6

Desconocimiento

geográfico del

Astillero Municipal y

su valor para el

municipio.

Apoyo insuficiente

para mejoramiento

de los bosques.

Este problema está enraizado en la

nula aceptación de la población en

el mejoramiento de áreas boscosas

del municipio, tampoco tienen

información adecuada a cerca del

valor que poseen dichos astilleros

municipales.

7

Desconocimiento del

manejo adecuado de

los recursos

naturales. (suelo,

agua y bosque).

Deterioro de los

recursos naturales.

(suelo, agua y

bosque)

La mayoría de la población hace uso

de los recursos naturales existentes

para su sustento cotidiano, sin

embargo desconocen la manera

correcta de su manejo, lo que

ocasiona un deterioro considerable

de estos componentes vitales de la

naturaleza. Esta situación pone en

peligro el orden natural de la vida en

el municipio.

8 Desaparición de

áreas boscosas.

Alteración del ciclo

normal del agua,

oxígeno y otros

componentes de la

naturaleza, lo que

provocan problemas

como: deslaves,

inundaciones y otros.

Este problema es uno de los

factores estructurales de los

problemas ambientales que se viven

en la actualidad, debido a que el

recurso bosque, en su estado

estable, provee de oxígeno natural

estable, provee de un adecuado

ciclo de agua y la circulación de los

vientos de forma correcta; con la

pérdida de áreas boscosas se pierde

el orden natural de los componentes

de la naturaleza.

9

Desinterés de los

habitantes sobre la

conservación de

recursos naturales.

Pérdida de recursos

naturales.

La alteración y pérdida de algunos

recursos naturales que afectan el

orden de la naturaleza se debe a

que las personas no accionan en

favor de la conservación de los

recursos naturales o al uso

inadecuado de los mismos, este

panorama se traduce a que cada

vez más se pierden los servicios

vitales que proporciona la naturaleza

como: agua, aire y oxígeno.

10

Contaminación de los

recursos naturales

(suelo, agua)

Pérdida de suelos

productivos y

enfermedades.

En la actualidad son más evidentes

los problemas de salud que tienen

sus raíces en el desorden de la

naturaleza como producto de la

contaminación del suelo y del agua.

11 Deslaves cercanas a

áreas públicas.

Catástrofes y pánico

de los problemas

ambientales.

En nuestros días son cada vez más

evidentes las catástrofes producidas

por la furia de la naturaleza, los

niños, adolescentes y ciudadanos

empiezan a vivir siempre con la

presencia del miedo y el pánico por

alguna emergencia producto de

desastres naturales.

12

Inexistencia de

conciencia humana

en la conservación

de los bosques.

Hurto de árboles en

propiedad privada

por personas

desconocidas.

Algunas personas aprovechan el

recurso bosque mediante la

extracción de árboles de forma ilegal

en terrenos privados, esta actividad

no favorece la conservación de los

bosques como elementos

importantes para la naturaleza.

13 Basureros

clandestinos.

Enfermedades,

pérdida de espacios

naturales estables.

Por las múltiples formas de

producción y el excesivo consumo

de los mismos, las personas no

poseen la capacidad de manejar de

manera correcta los desechos,

creándose así espacios de

depósitos de basura que favorecen

la proliferación de enfermedades y la

pérdida de la estabilidad de la

naturaleza.

14 Manejo inadecuado

de desechos sólidos.

Contaminación del

aire y el agua, mal

aprovechamiento de

los desechos sólidos.

Mediante el incremento de desechos

en los basureros se aumenta la

contaminación que provoca la

alteración del agua y el aire, los

desechos pueden ser mecanismos

de aprovechamiento y generación

de recursos a la población mediante

la reutilización y transformación de

algunos desechos.

15 Incendios forestales.

Pérdida de flora y

fauna, reducción del

caudal hídrico y

contaminación.

El problema de los incendios ha

cobrado una considerable cantidad

de vidas, el municipio carece de

mecanismos que eviten los

incendios forestales; con este

problema la naturaleza pierde en

menor tiempo una considerable

diversidad natural.

1.4 Lista y priorización de problemas.

Problemas Factores que los producen

Soluciones

Tala inmoderada

de árboles.

1. Desconocimiento de las

consecuencias de la tala

inmoderada de árboles.

2. Deficiencia de

oportunidades de

trabajo para el

mantenimiento de las

familias.

3. Deficiencia de valores e

ideas éticas sobre la

conservación de

árboles.

1. Elaborar, difundir y socializar

materiales impresos con

temas de la importancia de la

naturaleza.

2. Crear e impulsar

oportunidades de empleo.

3. Realizar una serie de

campañas de sensibilización

sobre la recuperación de los

valores e ideas éticas sobre

el Ambiente.

Pérdida de la

diversidad natural.

1. Extinción de fauna y flora.

2. Falta de manejo

adecuado de los

recursos naturales.

3. Ausencia de

mantenimiento de los

recursos naturales que

proporcionan la

diversidad natural.

1. Plantararbolesy conservar

especies animales.

2. Impulsar reuniones sobre la

importancia del manejo

adecuado de los recursos

naturales.

3. Impulsar acciones para

mantener adecuadamente

los recursos naturales.

Alteración del ciclo

normal del agua,

oxígeno y otros

componentes de la

naturaleza, que

provocan

problemas como:

deslaves,

inundaciones y

otros.

1. Desaparición de áreas

boscosas.

2. Contaminación del

aire.

3. Contaminación del

agua.

1. Sembrar plantas nativas

para mantener una cantidad

suficiente de áreas

boscosas.

2. Impulsar acciones para la

reducción de contaminación

del aire.

3. Impulsar acciones para la

reducción de contaminación

del agua, mediante su

manejo adecuado.

Catástrofes y

pánico de los

problemas

ambientales.

1. Deslaves cercanas a

áreas públicas.

2. Inundaciones en áreas

públicas.

3. Manifestaciones

violentas de la

naturaleza por su

descontrol.

1. Impulsar acciones para la

prevención de deslaves en

lugares públicos.

2. Crear mecanismos que

permitan la fluidez de agua

de forma adecuada.

3. Plantar árboles para la

conservación y

recuperación de áreas

boscosas.

1.5 Problema seleccionado.

“Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros componentes de la

naturaleza, que provocan problemas como: deslaves, inundaciones y otros”

1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad de las soluciones del problema

Opciones:

1. Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas

boscosas.

2. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.

3. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua, mediante su

manejo adecuado.

Opción1Opción 2Opción 3

No INDICADORES

Si

No

Si

No

Si

No

Financiero

1 ¿Se cuenta con suficientes Recursos económicos? X X X

2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X X

3 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X

4 ¿El proyecto se ejecutará con fondos propios? X X X

Administrativo Legal

5 ¿Se cuenta con la autorización legal para realizar el proyecto?

X X X

6 ¿Se siguen los lineamientos requeridos para el proyecto?

X X X

Técnico

7 ¿Se tiene el espacio adecuado para el proyecto? X X X

8 ¿Se tiene definida la cobertura del proyecto? X X X

9 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X X

10 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

X X X

11 ¿Se han definido claramente las metas? X X X

Político

12 ¿El proyecto tiene importancia para la institución? X X X

13 ¿La institución será responsable del proyecto? X X X

Cultural

14 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la Institución?

X X X

Social

15 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X X

16 ¿El Proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?

X X X

17 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel académico?

X X X

Físico Natural

18 ¿El proyecto favorece la conservación del ambiente? X X X

19 ¿El clima permite el desarrollo del proyecto? X X X

20 ¿El área de terreno es apropiada para la ejecución del proyecto?

X

X X

21 ¿El proyecto genera problemas ambientales? X X X

Total 19 2 11 10 7 14

Opción 1: Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas

boscosas.La alteración de los elementos fundamentales de la naturaleza como:

agua, aire, suelo, temperatura y otros ha estado empeorando con una velocidad

preocupante, este problema es facilitado mediante la pérdida del recurso bosque

como elemento dador de una cantidad significativa de equilibrio natural; para la

recuperación de grandes cantidades de áreas boscosas es importante realizar una

significativa cantidad de plantaciones nativas de diversas especies, de esta

manera se favorece la recuperación de la diversidad animal, plantas y clima

favorable, también la regulación natural del recurso agua, suelo y oxígeno.

Opción 2: Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.

Uno de los factores que ha favorecido la alteración negativa del recurso aire, ha

sido la constante contaminación del aire mediante el mal manejo de las

actividades humanas que de alguna manera afecta la correcta fluidez del aire; con

este problema se presente llevar a cabo una serie de acciones que favorecen la

reducción de la contaminación del aire, en sus múltiples manifestaciones, estas

acciones van desde concientizaciones hasta regulaciones de las actividades

humanas relacionadas a la contaminación.

Opción 3:Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua,

mediante su manejo adecuado.El agua constituye uno de los elementos

fundamentales para la conservación de la vida en sus distintas manifestaciones,

lamentablemente el ser humano ha aprovechado el recuso agua sin ninguna

reglamentación que permita conservar de manera eficiente el agua, tanto en

cantidad como en calidad; mediante esta solución, se pretende llevar a cabo una

serie de acciones que favorecen la disminución de la contaminación que ha sufrido

el vital líquido, estas actividades abarcan concientizaciones, facilitación de

informaciones y regulación de actividades humanas respecto del uso controlable

del recuso agua.

1.7 Conclusión.

Mediante la elaboración del diagnóstico en la Municipalidad de Zaragoza, se logró

identificar todas las características de la institución, por medio del cual se

establecieron de manera crítica los problemas que afronta, los factores que

favorecen y la viable solución. En este proceso se elaboraron instrumentos que

permitieron recabar información y se establecieron los mecanismos para analizar e

identificar el verdadero problema, al final se logró determinar que el problema que

más significativo es la Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros

componentes de la naturaleza, que provocan problemas como: deslaves,

inundaciones y otros.

Seguidamente se determinó que se debe a la pérdida de una considerable

cantidad de áreas boscosas que otorgaban a la naturaleza el perfecto estado

cíclico de los componentes vitales que permiten al vida, también se debe a una

creciente contaminación de servicios ambientales como: agua, aire y suelo.

Después de una serie de análisis de cada paso que se dio en el diagnóstico se

priorizó el problema y se determinó la viable y factible solución de plantar plantas

nativas para mantener una cantidad suficiente de áreas boscosas, con esta acción

se logra incrementar y recuperar un considerable equilibrio natural. Finalmente es

importante destacar que la elección de la solución se dio mediante un análisis de

viabilidad y factibilidad del proyecto, evaluando cada espeto que permitía de

manera eficiente abordar el tema mediante la ejecución de dicho proyecto.

Fotografías del proyecto grupal.

Micro cuenca el pachoj, Aldea Joya Grande Zaragoza, Chimaltenango.

Plantación de árboles en Micro Cuenca El Pachoj.

ANEXOS