RAZONAMIENTO_DEDUCCIÓN E INDUCCIÓN

5/10/2018 RAZONAMIENTO_DEDUCCIÓN E INDUCCIÓN - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/razonamientodeduccion-e-induccion 1/35

INFERENCIAS,PREMISAS,CONCLUSIÓN,

DEDUCCIÓN,INDUCCIÓN,PROBABILIDAD

RAZONAMIENTOS E

INFERENCIAS



Ordena las siguientes acciones y elementos en la sala declases de la más a la menos importante. ¿Cuáles teparecen más necesarias para tu aprendizaje?

1. Disciplina2. Reglas claras3. Contenido interesante4. Aprovechar el tiempo5. Profesor motivador

6. Incentivos y premios7. Presentación Power Point

8. Videos y películas9. Actividades y trabajos en grupo

¡HAZ AHORA!



TODOS SOMOS RESPONSABLES DELAPRENDIZAJE EN LA SALA DE CLASES.

CUIDA TU APRENDIZAJE Y EL DE TUSCOMPAÑEROS.

MARCADOR, ZONA DE RIESGO Y DESAFÍO

¡HAZ AHORA!



1. LEP identificar y definir inferenciasdeductivas e inductivas.

2. LEP aplicar la clasificación de deducción e

inducción en una serie de ejemplos.3. LEP inferir según premisas y conclusión.

¡LOS ESTUDIANTES PUEDEN Y QUIEREN!

OBJETIVOS DE LA SESIÓN



HABILIDADES DE LA SESIÓN

IDENTIFICAR:

DEFINIR:

INFERIR:



RAZONAMIENTOS O INFERENCIAS

Razonamientos o inferencias: procesos mediantelos cuales obtenemos información a partir dedatos conocidos.

Toda inferencia consta de dos partes:

a) Premisas: conjunto de enunciados queexpresan los datos.

b) Conclusión: enunciado final que expresa lanueva información obtenida a partir de laspremisas.




Premisas: conjunto de enunciados que expresan losdatos.

Conclusión: enunciado final que expresa la nueva

información obtenida a partir de las premisas.

Por ejemplo:

Premisas: El ladrón del queso es un gato o un ratón. Las huellas demuestran que no es un gato.

---------------------------------------------------------------------------Conclusión: El ladrón del queso es un ratón.



2 TIPOS DE RAZONAMIENTOS

RECUERDA: inferencia = razonamiento

2 Tipos de razonamientos:

a) Deducción: de premisas universales aconclusiones universales o particulares.

b) Inducción de premisas particulares aconclusiones universales.



DEDUCCIÓN

Deducción: consiste en pasar de premisas universalesa una conclusión menos universal o más particular.Cuando este tipo de inferencia es correcta, laconclusión se sigue necesariamente de las premisas .

Por ejemplo:

Premisas: Todos los hombres pueden decidir por sí mismos. Pedro es hombre.

-------------------------------------------------------------------------------------

Conclusión: Pedro puede decidir por sí mismo.



INDUCCIÓN

Inducción: tipo de razonamiento en que se llega a unaconclusión más universal a partir de informacionesmenos universales o más particulares que vienendadas en las premisas.

Por ejemplo:

Premisas: Los gorriones son ovíparos. Los ruiseñores son ovíparos. Las golondrinas son ovíparas.

------------------------------------------------------------------------Conclusión: Todos los pájaros son ovíparos.



PRÁCTICA GUIADA

Señala las premisas y la conclusión de lossiguientes razonamientos:

a) Puesto que todos los pájaros son ovíparos y elmurciélago no pone huevos, el murciélago noes un pájaro.

b) Nunca me llegará un rayo porque séesquivarlos; si los esquivas, entonces no serás

fulminado por un rayo.

¿De qué tipo de razonamiento son los anterioresejercicios?



PRÁCTICA GUIADA

Indica cuál de las siguientes inferencias es unadeducción y cuál, una inducción:

Las moscas, las hormigas, las abejas, lasavispas, las pulgas… son animales pequeños.

Luego, todos los insectos son animales

pequeños.Los vegetarianos, como Pepe, no comen

carne, y dado que el pollo es carne, Pepe nocomerá pollo en el almuerzo.



PRÁCTICA INDEPENDIENTE

Señala cuál de los siguientes razonamientos esuna deducción y cuál, una inducción. Infiere laconclusión cuando se solicite.

1. Los buenos estudiantes acostumbran serbuenos lectores; los buenos lectores sonautónomos y creativos; entonces, podemosconcluir….

2. Hoy hice deporte; ayer también lo practiqué ymañana quiero volver a hacerlo. Entonces,siempre haré deporte.




3. Matías prefiere las matemáticas; Juan yCamilo también la prefieren. Por conclusión,este curso es más matemático.

4. Para alcanzar grandes sueños hay que tenerun plan; María quiere lograr su sueño.

Entonces María (¿cuál es la conclusión?)



Copia en tucuadernosólo laletra de laalternativacorrecta.

TEST DE SALIDA



TEST DE SALIDA

1. Señala el t ipo de inferencia del siguiente razonamiento.

Premisas: Si estudias mucho serás director de la orquesta.

Juan estudia mucho. --------------------------------------------------------------------------------- Conclusión:

¿Tipo de inferencia?

a) Deducciónb) Inducción

2. ¿Cuál es la conclusión más adecuada?



TEST DE SALIDA

3. Señala el tipo de inferencia del siguiente razonamiento.

Premisas: La hermana de Pedro estudió mucho y se ganó una beca.

María también se ganó la beca por las notas que tenía. ---------------------------------------------------------------------------------------------Conclusión: Si estudio….(completa la conclusión)



4. ¿Cuál es la conclusión del razonamiento?



TEST DE SALIDA

5. Señala el tipo de inferencia del siguiente razonamiento.

Premisas: Los días son oportunidades para mejorar.

Hoy es el día. -----------------------------------------------------------------------------Conclusión:



6. ¿Cuál es la conclusión del razonamiento?



TABLA DE LOGRO DE APRENDIZAJE

N° DE BUENAS N° DE ESTUDIANTES SUBTOTAL

0 0 0

1 0 0

2 0 0

3 4 12

4 5 20

5 10 50

6 9 54

TOTAL DE ESTUDIANTES 28

CRUCE DE DATOS 136

PORCENTAJE DE LOGRO 81



Primeraevaluación

Segundaevaluación

Terceraevaluación

Cuartaevaluación

PROMEDIO

Socompa A 81 86 84Socompa B 89 88 89Socompa C 96 96Socompa D 70 70Socompa E 92 92

-

10

2030

40

50

60

7080

90

100

Poc

e

aed

o

o

AVANCE ACADÉMICO SOCOMPA



Primeraevaluación

Segundaevaluación

Terceraevaluación

Cuartaevaluación

PROMEDIO

Guallatire A 93 93Guallatire B 79 81 80Guallatire C 72 76 74Guallatire D 75 87 81Guallatire E 77 81 79Guallatire F 70 77 74

01020304050607080

90100

Po

ce

a

ed

o

o

AVANCE ACADÉMICO GUALLATIRE



INFERENCIAS,PREMISAS,CONCLUSIÓN,DEDUCCIÓN,INDUCCIÓN,PROBABILIDAD

¿CÓMO APLICAR

RAZONAMIENTOS EINFERENCIAS?



Elaboración de la meta personal por estudiante: El profesordará a conocer los promedios individuales.

Los estudiantes consideran los estándares de calidad de lameta (específica, relevante, medible, alcanzable y temporal) y

definirán qué promedio quieren alcanzar de aquí al segundosemestre.

El profesor consultará esos promedios y los dejará registradoen el l ibro de clases.

Los estudiantes responden ¿de qué manera alcanzar ese

promedio cambiará mi vida?

¡HAZ AHORA! META PERSONAL



1. LEP aplicar la clasificación de deducción einducción en una serie de ejemplos.

2. LEP inferir según premisas y conclusión.

¡LOS ESTUDIANTES PUEDEN Y QUIEREN!

OBJETIVOS DE LA SESIÓN




Razonamientos o inferencias: procesos mediantelos cuales obtenemos información a partir dedatos conocidos.

Toda inferencia consta de dos partes:

a) Premisas: conjunto de enunciados queexpresan los datos.

b) Conclusión: enunciado final que expresa lanueva información obtenida a partir de laspremisas.




Premisas: conjunto de enunciados que expresan losdatos.

Conclusión: enunciado final que expresa la nueva

información obtenida a partir de las premisas.

Por ejemplo:

Premisas: El ladrón del queso es un gato o un ratón. Las huellas demuestran que no es un gato.

---------------------------------------------------------------------------Conclusión: El ladrón del queso es un ratón.



2 TIPOS DE RAZONAMIENTOS

RECUERDA: inferencia = razonamiento

2 Tipos de razonamientos:

a) Deducción: de premisas universales aconclusiones universales o particulares.

b) Inducción de premisas particulares aconclusiones universales.



DEDUCCIÓN

Deducción: consiste en pasar de premisas universalesa una conclusión menos universal o más particular.Cuando este tipo de inferencia es correcta, laconclusión se sigue necesariamente de las premisas .

Por ejemplo:

Premisas:

Todos los hombres pueden decidir por sí mismos. Pedro es hombre.

-------------------------------------------------------------------------------------

Conclusión: Pedro puede decidir por sí mismo.



INDUCCIÓN

Inducción: tipo de razonamiento en que se llega a unaconclusión más universal a partir de informacionesmenos universales o más particulares que vienendadas en las premisas.

Por ejemplo:

Premisas: Los gorriones son ovíparos. Los ruiseñores son ovíparos. Las golondrinas son ovíparas.

------------------------------------------------------------------------Conclusión: Todos los pájaros son ovíparos.



Toma los siguientes conceptos y elabora dos ejemplos derazonamiento deductivo:

Libertad

Hombres Pedro

Miedo a la oscuridad

Niños pequeños María

¿TIENES UN EJEMPLO PARA UNRAZONAMIENTO DEDUCTIVO?



Considera el siguiente experimento y concluye según los datosentregados:

Mil hombres y mujeres de 25 años y en buen estado de salud

Cada uno toma tres vasos de cerveza. El 90 por ciento presenta dificultades en su conducción.

¿Conclusión?

¿TIENES UN EJEMPLO PARA UNRAZONAMIENTO INDUCTIVO?



La Constitución del país establece como derecho “la libre expresión de la información, de nuestrasopiniones y creencias” . Pero un grupo de personasestá produciendo un diario que transmite mensajesracistas y contrarios a todo grupo de inmigrantes yextranjeros en el país. El periódico se llama “El NuevoPatriota” y promueve la marginación y expulsión decualquier persona que no es chilena de nacimiento.

Menos del 10 por ciento de los habitantes de Chile noson originarios del país. Son, de todos modos, unaminoría.

Algunos quieren sancionar y cerrar el diario. ¿Qué dice

la lógica deductiva e inductiva?

PRÁCTICA GUIADA



Trabajo grupal: Instrucciones

1. Armar grupos de cuatro o tres estudiantes.

2. Leer y analizar el caso propuesto por el profesor.3. Responder a la pregunta planteada.

4. Escribir la respuesta en una hoja, que debe serentregada al profesor.

5. Exponer frente al curso, una vez entregada la hoja,la posición del grupo.

6. El trabajo será evaluado usando la siguiente tabla:




APLICAR LOS ESTÁNDARESRevisa tu trabajo y observa si cumples con los estándares

intelectuales.

Estándar Pregunta Autoevaluación

SOY CLARO

¿Se entiende? No confundimos a los demás y puedoexplicarlo con mis palabras.

SOY CERTERO

¿Es verdadero? Asegúrate que es verdad lo que dicesverificando tus datos.

SOY RELEVANTE

¿Contesto la pregunta? Confirma que tu respuestatiene relación con lo que se pregunta.

SOY LÓGICO

¿Todo encaja correctamente? Asegúrate que todoencaja correctamente. Todo concuerda.

SOY JUSTO

¿Pienso en los demás? Cuando consideramos lossentimientos de los demás antes de hacer algo,estamos siendo justos.



Resuelve el siguiente dilema ético usando las estrategias dededucción e inducción:

El senador Navarro debe votar una ley que castiga y prohíbetodo tipo de aborto. El considera que la vida es el valor máximoy debe ser resguardada ante cualquier situación. Pero tambiénsabe que en su distrito electoral, el número de mujeresembarazadas por violación e incesto es alto (un 10% del totalde embarazos en mujeres menores de 20 años). Una de cada 10adolescentes y jóvenes no quiere tener ese menor que es

producto de un acto que fue en contra de su voluntad. Elsenador quiere actuar con completa seguridad.

¿A qué conclusión debe llegar el senador si él siguecorrectamente su razonamiento?


Documents

RAZONAMIENTO_DEDUCCIÓN E INDUCCIÓN