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ÁREA DE MATEMÁTICAS GRADO 1
TEMA: NÚMEROS 100 AL 500
Hola Mi Súperchic@, ¿Listo para aprender? Para realizar tu cartilla, vas a escribir en tu cuadernito la fecha el tema y el concepto, dale color a los dibujitos, ¡Demuestra cuán creativo eres! No te salgas de la línea y saca el artista que llevas dentro! Los ejercicios los resolverás en el cuadernito, evidencias fotográficas o audiovisuales y las guías en la cartilla. ¡Tu puedes juntos lo lograremos! No olvides que te extrañamos mucho.
Números de tres cifras
Los números de tres cifras se pueden descomponer en unidades, decenas y centenas. Observa la siguiente imagen.
Ejemplo:
EJERCICIO #1 en tu cuaderno dibuja cuatro ábacos y no olvides colocar C de centenas, D de decenas y U de unidades. Representa en tus ábacos los números 147, 225, 382, 469
Colorea los números de tres cifras
Es así como después del número 99, encontramos el número 100, obteniendo la familia de las centenas: Escribe el nombre de los siguientes números: 100 = _____________________________ 200 = _____________________________ 300 = _____________________________ 400 = _____________________________ 500 = _____________________________
72 275 47
401 21
103
233
136
300
421
93 500
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TEMA: LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NÚMEROS DE TRES CIFRAS
Para nombrar un número de tres cifras debes nombrar la centena luego el número de dos cifras que aparece al lado. (Recorta y pega en tu cuaderno, Anexo 1 de la siguiente página después de escribir, fecha, tema y concepto).
EJERCICIO# 2 Escribe en tu cuaderno y nombra los siguientes números 340, 416, 121, 504, 208, 307, 178, 286, 497, 570. (Luego recorta y pega en tu cuadernito ANEXO 2 de la siguiente página)
Colorea del mismo color el número con el nombre que le corresponde.
22 55 44 Este primer número es la centena, si tiene:
1 = Ciento 2 = Doscientos 3 = Trescientos 4 = Cuatrocientos 5 = Quinientos Doscientos cincuenta y cuatro
El segundo y tercer número ya los conoces son dos cifras del 01 al
99:
03 = tres 25 = veinticinco 54 = cincuenta y cuatro
Así
11 00 33 Ciento tres
33 1166 Trescientos dieciséis
55 1100 Quinientos diez
213
202
118
103
308
425
390
408
556
502
Quinientos dos Cuatrocientos ocho
Trescientos noventa Trescientos ocho
Ciento dieciocho
Doscientos dos Quinientos cincuenta y seis
Cuatrocientos veinticinco
Ciento tres
Doscientos trece
44
ANEXO1
22 55 44 Este primer número es la centena, si tiene:
1 = Ciento 2 = Doscientos 3 = Trescientos 4 = Cuatrocientos 5 = Quinientos Doscientos cincuenta y cuatro
El segundo y tercer número ya los conoces son dos cifras del 01 al
99:
03 = tres 25 = veinticinco 54 = cincuenta y cuatro
Así
11 00 33 Ciento tres
33 1166 Trescientos dieciséis
55 1100 Quinientos diez
Ciento veinticuatro
Quinientos setenta y dos
Trescientos cincuenta y cinco
Cuatrocientos ocho
Doscientos sesenta
Trescientos catorce
Quinientos treinta tres
Cuatrocientos ochenta y uno
Ciento siete
Doscientos noventa y tres
Escribe cada número según corresponda
AN
EXO
2
55
TEMA: SERIES NUMÉRICAS
Las series numéricas son una secuencia de números ordenados.
Ejemplo:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 …
Series numéricas con números de tres cifras.
NÚMEROS DESDE 100 HASTA 200. (Recorta y pega ANEXO 3 Y 4 de la siguiente página después de escribir fecha tema y concepto).
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
200 Cuenta la tabla anterior así: cien, ciento uno, ciento dos, ciento tres, ciento cuatro, ciento cinco, ciento seis, ciento siete, ciento ocho, ciento nueve, ciento diez, ciento once… continua hasta el doscientos.
Compara los números y completa en el espacio. Escribe las palabras es mayor que o es menor que según corresponda.
102
107
153
165
119
101
123
195
133
120
183
170
131
185
109
190
147
134
115
108
66
ANEXO 3 Y 4
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
200
EJERCICO # 3 Después de recortar y pegar el ANEXO 3 Y 4 Realiza en tu cuaderno la serie numérica desde 200 hasta el 300 recuerda colocar FECHA Y TITULO NUMEROS DESDE 200 HASTA 300. 77
SUMAS Y
RESTAS
++
++ ++
++ ++
++
88
ÁREA DE GEOMETRÍA GRADO 1
TEMA: SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Hola Mi Súperchic@, ¿Listo para aprender? Para realizar tu cartilla, vas a escribir en tu cuadernito la fecha el tema y el concepto, dale color a los dibujitos, ¡Demuestra cuán creativo eres! No te salgas de la línea y saca el artista que llevas dentro! Los ejercicios los resolverás en el cuadernito, evidencias fotográficas o audiovisuales y las guías en la cartilla. ¡Tu puedes juntos lo lograremos! No olvides que te extrañamos mucho.
Sólidos Geométricos
Son figuras geométricas que tienen 3 dimensiones largo, alto y ancho lo que hace que tenga volumen.
Ejemplo:
EJERCICIO #1 en tu cuaderno dibuja dos (2) sólidos geométricos y un objeto de tu casa que corresponda a tu figura seleccionada.
Dibuja un ( 1) objeto que tengan forma de:
CUBO PARALELEPÍPEDO ESFERA CILINDRO
¿Puedes relacionar los sólidos geométricos con objetos de tu entorno? Escríbelos
Cubo = dado
Esfera = ________________
Cono= __________________
Paralelepípedo=___________
Cilindro= ________________
99
TEMA: PARTES DE UN SÓLIDO GEOMÉTRICO
CARAS: Las figuras planas que conforman el sólido.
VÉRTICES: El punto que une dos aristas.
ARISTAS: La línea que une dos caras.
DIVIÉRTETE:
Necesitaras!!
Moldes, Tijeras, Colbón
Y la ayuda de un adulto
Para solucionar el siguiente cuadro colorea recorta y arma las figuras de la siguiente página.
Y para la esfera observa detenidamente tu pelota favorita.
Cuando tengas tus figuras envíame una foto.
SABIAS QUE?
Los Cuerpos redondos como la esfera, el cilindro y el cono tienen una cara curva o una base circular y NO tienen aristas.
EJERCICIO # 2 escribe la fecha del día que realizas la actividad, luego escribe el tema realiza el cubo y señalas sus partes.
1010
COLOREA RECORTA Y ARMA LOS SÓLIDOS GEOMETRICOS (MOLDES)
1111
TEMA: UNIDADES DE MEDIDAS
Hola mi superchic@ para esta clase es necesario que tengas una regla y una cinta métrica. Vamos a MEDIR…
EJERCICIO #1 en tu cuadernito escribe la fecha, luego el tema, copia el concepto, dibuja una regla y señala el centímetro y el milímetro.
Para obtener la medida de la longitud de un objeto o distancia se utiliza el centímetro. ¡Vamos a observar la regla!
Es decir que un centímetro tiene 10 milímetros (1cm = 10 mm).
El metro: Tiene 100 centímetros se representa con una “M” (1 M = 100 cm). Se utiliza para medir longitudes más largas con cinta metrica
Colorea la cinta métrica y la regla
centímetro
La distancia entre un número y otro representa 1 centímetro (cm).
Las líneas pequeñas que están entre los números se llaman milímetros (mm). milímetro
Mide los siguientes objetos y escribe los resultados en centímetros:
Lápiz = alto ______ largo ______ ancho______
Zapato= alto ______ largo ______ ancho______
Puerta= alto ______ largo ______ ancho______
Mesa= alto ______ largo ______ ancho______
Cama= alto ______ largo ______ ancho______
DIVIÉRTETE!
Envía foto de los objetos donde también salgas TÚ y los resultados de esta hoja. No olvides pedirle ayuda a tus padres y estar atent@ a
las instrucciones en las video clases.
1212
LLENA EL CRUCIGRAMA
Colorea los objetos que se mide con regla o cinta métrica.
TEMPERATURA
1313
1414
1
4
23
5
6
87
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
8
7
7
66 6
6
66
66
66
6
55
5
5
55
5
55
5
5
5
5
3
3
3
3
3
3
33 3
33
3
3
2
2 2
22
2
1
1
1515
AC
TIVI
DA
D D
E IN
VEST
IGA
CIÓ
N
pr
e es
cola
r y p
rimer
o
1616
Los Sinónimos
1) Mi mamá me relato un cuento divertido. 2) Los niños están saltando la soga. 3) Si uso el ascensor llegaré pronto. 4) El robusto deportista salió victorioso. 5) Los alumnos juegan con el balón. 6) La profesora usa gafas.
contenta bonita alegre feliz
preciosa grande bella hermosa
contento furioso enojado bravo
AREA: EESSPPAAÑÑOOLL Queridos Súper amigos y Súper estrellas en esta segunda cartilla vamos juntos a trabajar las actividades para que las puedas completar en casa y trabajar bien lindo en tus cuadernos sin olvidar las siguientes recomendaciones: buenas letra, manejo de renglón, buen coloreado y mucho amor para que todo salga bien los quiero mucho y los extraño. “sigamos aprendiendo”. Los sinónimos son palabras que tienen significados
igual o parecidos pero con diferente escritura.
Ejemplo estudiante
alumno
casa
vivienda
Actividad 1 Colorea los sinónimos que le corresponde a cada imagen
Actividad 2 En tu cuaderno de Español escribe las siguientes oraciones, cambiando las palabras que están de rojo y subrayadas por su sinónimo.
1717
gordo día feliz
1 vació 2 barato 3 caliente 4 gordo 5 plano 6 feo 7 cerrado 8 contento 9 quitar
10 bajo 11 claro
1 frio 2 hermoso 3 alto 4 enojado 5 lleno 6 abierto 7 flaco 8 caro 9 colocar
10 oscuro 11 redondo
1 Hay muchas manzanas en el árbol. 2 Juan es muy alto. 3 Pedro es el niño más desordenado de la clase. 4 María corre muy despacio. 5 Mi sopa está muy caliente.
Los Antónimos
Los antónimos son aquellas palabras que tienen significados opuestos o contrarios.
Actividad 3 Observa las imágenes y escribe los antónimos.
Actividad 4 Relaciona cada término de la columna A con su Antónimo de la columna B.
Actividad 5 Copia las siguientes frases en tu cuaderno de español y cambia las palabras subrayadas con un antónimo apropiado.
1818
caracol mapa flor Bogotá colegio Luis Amazonas vaca Daniela manzana plato Luciana Putumayo loro perro Mocoa gato Felipe anillo Carlos
Personas Animal Cosa Lugar
EELL SSUUSSTTAANNTTIIVVOO
El Sustantivo se encarga de dar el nombre a las personas, animales, cosas y lugares.
Actividad 6 De los siguientes sustantivos escógelos y escríbelos en la columna apropiada y utilizando este mismo ejercicio escribe en tu cuaderno de español 20 sustantivos
Clases de sustantivos Sustantivo común
Son los nombres de los animales y objetos, se pueden escribir con letras minúsculas.
Sustantivos propios
Son los nombres de las personas, ciudades, ríos, se escriben con mayúsculas
Actividad 7 Clasifica en tu cuaderno los siguientes nombres propios y nombres comunes según la imagen.
1919
Actividad 8 Colorea las imágenes de cada recuadro
Actividad 9 Encuentra en la sopa de letras 10 sustantivos comunes y 10 sustantivos propios y luego escríbelos en tu cuaderno de Español.
Sustantivos comunes Sustantivos propios
2020
LLAA OORRAACCIIÓÓNN
La oración es un conjunto de palabras que tienen un orden determinado y expresan una idea.
Actividad 10 Lee las oraciones y únelas con la imagen que corresponda.
Ejemplo La niña lee un cuento.
María pasea en su bicicleta.
Los niños cantan felices.
Juanito juega en la playa.
Actividad 11 Lee y marca con un la oración que corresponde a la imagen.
Los animales viven en la granjaLas plantas estan en la granja
Papá cuida sus plantas.Papá cuida los animales.
Samuel juega con la pelota.Samuel come su sopa.
Actividad 12 Completas las siguientes oraciones
Los ______________ van a la escuela.La ___________ sale de noche.Mi casa es ______________.
2121
doce meses..s
tiene año El
se Ana las lava manos...
Actividad 13 Lee las palabras, luego ordénalas y en tu cuaderno de Español escríbelas correctamente.
los cisnes. ama Cecilia 1
cinco ciruela.s.
Pedro comió 2
Mi tío tiene una moto. ..
3
4
5
Actividad 14 Observa la imagen, colorea y en tu cuaderno de Español escribe 10 oraciones.
2222
Los seres vivos necesitan respirar, alimentarse, necesitan energía para moverse, saltar, o correr
para poderse relacionar con el medio donde viven.
CCIIEENNCCIIAASS NNAATTUURRAALLEESS AREA:
Actividad 1 Observa la imagen y colorea los seres vivos
Actividad 2 Dibuja en un recuadro un objeto natural inerte y en el otro un ser vivo.
Objeto inerte Ser vivo
2323
Observa la imagen y colorea, escoge 3 seres inertes y 3 seres vivos y dibújalos en tu cuaderno de ciencias naturales
Actividad 3
Actividad 4
¿Qué ambiente habitan?
Todos los seres vivos necesitan de un lugar donde vivir. Este lugar se denomina habitad y les brinda a los seres vivos agua, calor, refugio, oxigeno alimento y luz solar
Utilizando diversos colores pinta todos los animales que encuentres en la imagen.
2424
Actividad 5
Clasificación de los animales
Los animales realizan diferentes movimientos para conseguir su alimento o encontrar un lugar donde vivir, y por su manera de desplazarse los podemos clasificas de muchas formas.
Colorea cada imagen según su clasificación y luego en tu cuaderno dibuja un animal aéreo, terrestre, acuático y un reptil.
Aéreo Terrestre
Acuático Reptiles
Escribe en cada cuadro las palabras terrestres, acuáticas, aéreas reptiles según el lugar donde habitan estos seres vivos.
Actividad 6
2525
Actividad 7
Como se desplazan los animales.
Los animales ocupan su cuerpo para moverse y desplazarse.
La cabeza da una orden para que el cuerpo realice los movimientos y desplazamientos.
Lee y contesta
Los peces se desplazan ________________. Para nadar usan sus ________________.
Las aves se desplazan ________________. Para volar utilizan sus ________________.
Los mamíferos se desplazan ________________. Para caminar o correr emplean sus _____________.
Actividad 8 Lee la poesía y en tu cuaderno de ciencias naturales dibujas a los animales que se mencionan.
LAS PATASEn cuatro patas andan los gato,solo dos patastiene los patos.
Como cien patastiene el ciempies,con las cien patascamina a la vez.
Ocho patitas tien la araña,las ocha patasmueve con maña.
No tiene ningunala serpiente,se arrastra, se arrastray asusta a la gente.
Autor: Maria Ines Marcona.
2626
Actividad 9 Con diferentes colores une con una línea cada animal con su medio.
Actividad 10 Copia y responde en tu cuaderno de ciencias Naturales las siguientes preguntas.
1° ¿Qué es un seres vivos?
2° ¿Cuál es el ciclo de vida de un ser vivo?
3° ¿Dónde viven los seres vivos?
4° ¿Cuáles son los animales aéreos dibuja uno?
5° ¿Cuáles son los animales terrestres dibuja uno?
6° ¿Cuáles son los animales acuáticos dibuja uno?
7° ¿Cuáles son los reptiles dibuja uno?
2727
El sol produce luz y calor. Esta energía nos da vida en la tierra, en plantas, animales y al hombre, también obtenemos luz y calor artificial del fuego y la electricidad.
FFÍÍSSIICCAA--QQUUIIMMIICCAA AREA: El sol, la Tierra y la Luna
El sol es una estrella que brilla con luz propia, su tamaño es mayor a la de la tierra. A su alrededor giran otros cuerpos celestes.
Actividad 1 Colorea el sistema solar y en tu cuaderno de física y química dibuja el sol, la luna y la tierra.
Actividad 2 Colorea las imágenes y en tu cuaderno dibuja algunos de los beneficios que el sol brinda a las personas.
El Sol
2828
La Tierra La tierra es un planeta esférico que no tiene luz propia, sim embargo, durante el día refleja la luz del Sol.
Escribe el nombre del movimiento que realiza la tierra en cada caso Actividad 3
La Tierra Su forma es aproximadamente redonda y es más pequeña que la tierra, se conoce como un satélite, porque gira alrededor de nuestro planeta
Actividad 4 Colorea la imagen y en tu cuaderno dibuja o pega actividades que puedes realizar en el día y la noche.
2929
ÁREA DE LITERATURA Y PAZITO A PAZITOCUESTIONARIO
DEL CUENTO “JUAN Y LOS FRIJOLES MAGICOS” AUTOR: Richard Walker
NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: _______________________
1) ¿juan vivía con…? a) Pedro y paco el conejo b) Su mamá y con margarita la vaca c) Matilda y todos sus libros
2) ¿A quién iban a vender juan cuando ya no
tenían nada para comer? a) Paco el conejo b) Carlota la gallina c) Margarita la vaca
3) ¿Cuántos frijoles saco el hombrecillo?
a) seis b) veinte c) dos
4) ¿los frijoles eran…?
a) dañados b) cocinados c) mágicos
5) Juan intercambio la vaca por los frijoles?
a) Si b) no
6) Cuando Juan llego con los frijoles, su
mamá se puso…? a) Triste b) furiosa c) contenta
7) los frijoles germinaron y su tallo llego
hasta.... a) El País De Nunca Jamás b) El País De Las Maravilla c) El País De Las Nubes
8) Quienes Vivian en el país de las nubes…
a) Enanos b) Gigantes c) Zombies
Responde F si es falso V si es verdadero
9) La gansa ponía huevos de oro ___ 10) El gigante se echó a reír al ver la gansa se
iba ____
11) Utiliza tu imaginación para hacer una ilustración de todo el cuento.
3030
CUESTIONARIO
“LA JIRAFA QUE LE TENÍA MIEDO A LAS ALTURAS” Autor: David A. Ufer
NOMBRE: __________________________________________ FECHA: _____________________________
1) ¿A qué le tenía miedo el hijo…? a) ratones b) hojas c) alturas
2) ¿con quién hablo primero la jirafa antes
de ir al doctor? a) mono b) gallina c) vaca
3) ¿a qué le tenía miedo el mono?
a) Salta en los campos b) subirse a las copas de los árboles. c) Bañarse en el rio.
4) ¿Quién lloraba a la orilla del rio
a) Delfín b) pez c) hipopótamo
5) el hipopótamo le tenía miedo al rio.
a) falso b) verdadero
6) Que animal ataco al mono? a) Tigre b) Elefante c) cocodrilo
7) quien persiguió al cocodrilo en el rio....
a) mono b) jirafa c) hipopótamo
8) los animales vencieron su miedo?
a) Si b) No
Responde F si es falso V si es verdadero
9) El mono lanzó cocos al cocodrilo ___ 10) La jirafa nunca le tuvo miedo a las alturas
solo quería ser consentida ____
11) Dibuja en el cuadro los 4 animales de la historia.
3131
EL PODER DE LAS PALABRAS
Autoestima: _________________________________________________________________________________________________________________________.
Querida super estrella y super amigo debes saber que en la vida hay palabras positivas y otras negativas.
Las palabras positivas, como: yo puedo! soy muy especial! Soy capaz! Son palabras que te hacen sentir bien.
Por otra parte cuando decimos palabras negativas como: yo no puedo! No soy capaz! Nunca lo podre hacer!
Se verá reflejado en ti y en tu autoestima.
Busca en el diccionario la palabra AUTOESTIMA y escribe su significado
Cambia las frases de manera que su mensaje sea positivo.
Nunca voy a aprender.
……………………………………………………………………………………
Nadie me quiere.
…………………………………………………………………………………..
No soy capaz.
……………………………………………………………………………………
Tengo miedo.
…………………………………………………………………………………..
3232
Colorea cada espacio de diferentes colores, refleJa la “Dulzura de tu corazón, tu amor y dedicación”…
LA PAZ
Tranquilidad, calma, armonía.
Escribe la frase anterior
LA CLAVE PARA LA
PAZ DEL MUNDO ES
LA COMPASION Y EL
AMOR HACIA TODAS
LA PERSONAS Y LOS
SERES VIVOS.
3333
ÁREA DE SOCIALES GRADO 1
TEMA: COMUNIDAD URBANA Y COMUNIDAD RURAL
Hola Mi Súperchic@, ¿Listo para aprender? Para realizar tu cartilla, vas a escribir en tu cuadernito la fecha el tema y el concepto, dale color a los dibujitos, ¡Demuestra cuán creativo eres! No te salgas de la línea y saca el artista que llevas dentro! Los ejercicios los resolverás en el cuadernito, evidencias fotográficas o audiovisuales y las guías en la cartilla. ¡Tú puedes juntos lo lograremos! No olvides que te extrañamos mucho.
Comunidad Urbana
Se refiere a ciudades o pueblos, donde hay más cantidad de habitantes, construcciones grandes como: supermercados, colegios, hospitales, parques, centros comerciales. Además cuenta con calles, carreras y avenidas en su mayoría pavimentadas. Dibuja un paisaje una comunidad urbana.
Comunidad Rural
Se refiere al campo, sus habitantes son pocos y por lo general se dedican a la agricultura o ganadería. Dibuja un paisaje de una comunidad rural.
3434
TEMA: EL LUGAR DONDE VIVO
El Barrio
Es una división del pueblo o ciudad, al cual se le da un nombre y está conformado por viviendas cercanas habitadas por familias, a quienes se les llama vecinos. (Dibuja en tu cuaderno el aspecto de un barrio colorea la siguiente imagen)
Mis Vecinos: Se les llama vecinos a las personas que viven cerca de tu casa en el mismo barrio. Recorta, pega el anexo 1, 2 y completa.
3535
ANEXO 1
ANEXO 2
Resuelve la sopa de letras recórtala y pégala en tu cuadernito con el título bien bonito “LA CIUDAD”
NO OLVIDES ENVIAR FOTO DE TUS ACTIVIDADES UNA DONDE APAREZCAS TU CON TU TAREA, Y OTRA SOLAMENTE DE TU TAREA TERMINADA.
F N P O C A L L E H F P C Y F P E S C A D E R I A O Ñ F H H P A I R E T O L X T Y Q P E S C C L B J N M A N S E O L G Z W O B G S B I E M S L A L A W T N I V A R M Q T L D L Q D R Z M M I E A U A E E I K A E K N X R C T I N R R X E Z U J A S E I R O C I I D S A P X S A R N A S O A A Z C L O S I A O R P C O G W C U P R C O K L A A O R O V X E O E X E T F C Ñ H X M P T L B A C I N E F W Ñ F P A N A D E R I A G D Ñ U T
Con la ayuda de tus papitos, completa el texto con la información de tu barrio.
Mi barrio se llama ______________________ Esta situado cerca de los barrios ____________________ y ____________________.
Es un barrio _________________ porque se ha construido hace ________ años. Cerca de mi casa hay un (a) ________________ donde venden los elementos necesarios para mi cuidado y alimentación.
En mi barrio el carro de desechos pasa los días __________________, __________________.
Mis vecinos son muy ______________, colaboramos para tener una buena _____________.
AEROPUERTO APARTAMENTO CALLE CARNICERIA CINE ESCUELA ESTANCO FLORERIA HELADERIA LOTERIA PANADERIA PESCADERIA PLAZA POLLERIA QUIOSCO GIMNASIO
3636
TEMA: LA VIVIENDA
Vivienda: Es un espacio el cual está dispuesto para el refugio de las personas, un ejemplo es tu casa.
EJERCICIO # en tu cuadernito ocupando el resto de tu hoja, dibuja tu casa, luego escribe como título Tipos De Vivienda y realiza un dibujo de cada una de ellas.
Tipos De Vivienda
Materiales de construcción. (colorea)
Viviendas rurales: son pequeñas y se encuentran en el campo.
Choza: La construyen muchas culturas indígenas.
Viviendas urbanas: Son modernas y se encuentran en las ciudades.
Iglú: son construidos por los esquimales.
3737
GOOD MORNING CLASS!!! HOW ARE YOU TODAY?
NEW TOPIC: PARTS OF MY HOUSE.
Mis niños, en este tema vamos a aprender nuevo vocabulario acerca de diferents parts of the house (las diferentes partes de la casa) y con ello aprenderemos también, la forma correcta de utilizar algunos verbos para la construcción de oraciones sencillas a partir de esta temática.
Es muy importante este tema, ya que dadas nuestras circunstancias actuales podemos practicar en casa, de una manera cotidiana, todo el vocabulario relacionado con las partes de la casa y los verbos que las acompañan.
PARTS OF THE HOUSE: Reconoce e identifica las principales partes de la casa en inglés y las asocia correctamente con los verbos correspondientes.
VOCABULARY: My house: my casa, Bedroom: habitación, Bathroom: baño, Living room: Sala de estar, Dining room: comedor, kitchen: cocina, backyard: patio, furniture in the bedroom: muebles en la habitación, Bed: cama, pillow: almohada, closet: armario, blanket: cobija, lamp: lámpara, clock: reloj, mattress: colchón.
1. Muy bien chicos, ahora vamos a practicar este vocabulario y algunas palabras nuevas, para ello debes ingresar al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=Z911RKSImHE y ver el siguiente tutorial: Partes de la casa en inglés - Habitaciones del hogar - Aprende vocabulario.
2. Iniciaremos con tu participación del tutorial hasta el minuto 8: 31, para que logres desarrollar la siguiente actividad.
Continuamos en la siguiente página. 3838
Look at the picture of the house and then match the words with the parts of the house.
a. Study _____ b. Bedroom __________ c. Bathroom ___________ d. Hall _______________ e. Livingroom ____________ f. Kitchen ______________ g. Dining room ___________ h. Garage ________________ i. Yard _________________
3. Translate these 5 sentences into Spanish. (Traduce estas 5 oraciones a español). For example: (por ejemplo) 1. The car is in the garage. (El carro está en el garaje).
1. The table is in the dining room
___________________________________________________________
2. The bed is on the bedroom
___________________________________________________________
3. The chair is in the living room
___________________________________________________________
4. The kitchen is orange
___________________________________________________________
5. In the bedroom there is a mirror
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4. Now let's practice the song!!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=CRdaBzHyVww.
“Partes de la casa en ingles de DOREMILA”.
Como evidencia de mi práctica, realizo un video cantando la canción y se lo envío a my teacher Ruth Gancino.
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GOOD AFTERNOON CLASS!!! HOW ARE YOU TODAY?
NEW TOPIC: VERBS AND ADJECTIVES.
Mis niños en esta temática, vamos a conocer algunos verbos regulares e irregulares en inglés, los cuales utilizamos en nuestra cotidianidad. Aprenderemos a reconocerlos visual y auditivamente y también aprenderemos en que ocasiones los podemos utilizar bien sea para entablar una conversación o para armar algunas frases sencillas en inglés.
COME ON!!!!
VERBS: Los verbos son palabras que indican acciones, existencia (ser/estar), posesión (tener) o ánimo. En inglés, usamos la preposición “to” para formar el infinitivo, por ejemplo: “to talk” (hablar), “to eat” (comer), “to change” (cambiar), etc. Los verbos son la parte de la oración más complicada. Hay muchos tipos de verbos. El verbo puede indicar la acción principal (el verbo principal). Un verbo auxiliar añade detalle a la acción o ayuda al verbo principal (también se llaman “verbos complementarios”) entre otros.
Además de los muchos tipos y usos de los verbos, necesitamos conjugar verbos. La conjugación de los verbos depende del sujeto y del tiempo. En las siguientes lecciones y niveles, veremos estas conjugaciones del tiempo. En este tema, sólo vamos a estudiar los tiempos presente simple y la forma en la cual aplicamos los verbos.
1. A continuación te invito a que ingreses al siguiente link https://youtu.be/BfthZdAjVm0 y posteriormente realices la siguiente actividad con base en el tutorial visto.
COMPLETE THE SENTENCES:
a) I _____________ with my mouth. (sonrreir) b) I _____________ in my bed. (dormir) c) I _____________ in the park. (caminar) d) I _____________ my car. (conducir) e) I _____________ in the morning. (despertar)
2. Now let's practice the song!!!!!
https://youtu.be/nDpuCyNxQpo. Los verbos en inglés de DOREMILA, practica en casa varias veces al día, ya verás que fácil!
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3. Escribe las palabras en los cuadros, según corresponda.
GOOD LUCK!!!! 4141
ÁREA DE MÚSICA GRADO PRIMERO
TEMA: LA FLAUTA DULCE
Hola mis queridos estudiantes, espero que se encuentren muy bien; vamos a continuar con el aprendizaje de nuestra amiga la flauta dulce, sus posiciones y notas, por medio de una clase muy práctica y agradable realizada en casa.
La flauta dulce: es un instrumento musical que pertenece a la familia de los instrumentos de viento, que suena cuando introducimos aire por su embocadura.
LA FLAUTA DULCE Y SUS PARTES
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ACTIVIDAD 1: PINTA A TU AMIGA LA FLAUTA DULCE
Colorea de manera creativa tu flauta dulce.
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TEMA: NOTAS MUSICALES
Las notas musicales: Es un elemento que sirve para diferenciar los sonidos. Con las notas musicales podemos realizar melodías y canciones.
Las notas son:
ACTIVIDAD 2: REALIZANDO MIS PRIMERAS NOTAS MUSICALES
Para realizar la siguiente actividad se debe tener en cuenta las siguientes imágenes:
LA SOL FA MI SI
1 2 3 4
5
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a. Recordando la metodología dictada en clase completa la nota correspondiente a cada uno de los números:
1 3 5 2 3 1 _____ _____ _____ _____ _____ _____ 2 1 2 3 5 4 _____ _____ _____ _____ _____ _____ 3 5 3 2 2 1 _____ _____ _____ _____ _____ _____
b. Completa el número que corresponde a la nota:
SI SOL LA LA SOL SI
____ _____ _____ _____ _____ _____
LA LA SOL FA FA MI
____ _____ _____ _____ _____ _____
MI SI SOL SI LA SOL
____ _____ _____ _____ _____ _____
Ahora, repasa estas dos secuencias en tu flauta.
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Área: dibujo grado primero A y B
Hola campeón(a) en esta etapa donde comienzas la actividad física en casa quiero que sepas lo importante que es practicarla, para que tu cuerpo y tu mente estén sanos, incrementado niveles de energía y activos durante todo el día. También brindarte todo el acompañamiento posible en mis clases que podrás ver a través de medios virtuales. Te extraño mucho… Dios cuide siempre de ti y de tu familia. Abrazos.
Temas: cuadricula
Ejercicios: dibuja en las cuadriculas cada dibujo y colorea.
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Área educación física primero.
Tema 1: los deportes (Fútbol)
Hola campeón(a) en esta etapa donde comienzas la actividad física en casa quiero que sepas lo importante que es practicarla, para que tu cuerpo y tu mente estén sanos, incrementado niveles de energía y activos durante todo el día. También brindarte todo el acompañamiento posible en mis clases que podrás ver a través de medios virtuales. Te extraño mucho… Dios cuide siempre de ti y de tu familia. Abrazos
Fútbol: El fútbol es el deporte más popular del mundo. Ayuda a socializar a los niños, les inculca el trabajo en equipo, el valor del compañerismo, amistad, generosidad, respeto, disciplina, humildad, liderazgo, unidad y esfuerzo.
Ejercicio #1 encuentra en la siguiente sopa de letras, valores que se enseñan en el fútbol.
C A D I S C I P L I N A B N
A O G R V A M H B A L J Y C
T H M F E I M R Z D I B F H
R Z X P Ñ L G I J K D N B U
E C G E A X E D S V E B Y M
S K L S K Ñ N Z S T R M H I
P J Ñ F J A E X A K A L D L
E H M U H S R R G J Z D C D
T G N E G D O T I H G Ñ F A
O G B R F F S E H S O P J D
Q F V Z D G I S G H M I Ñ U
W D C O S H D V F N Y O L Y
E S X R A J A N M Q H H J T
R A Z U N I D A D W E F G R
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Ejercicio #2:
encuentra cual es el niño que
logra hacer el gol,
decorando el recorrido del balón
con materiales que tengas
en casa.
Tema: coordinación ojo-mano
La coordinación ojo-mano, es la habilidad que nos permite realizar actividades en las que utilizamos simultáneamente los ojos y las manos.
Ejemplo: dibujar, escribir, recortar, moldear, recibir objetos, etc.
Ejercicio #1: realiza un dibujo en el cual se aplique la coordinación ojo-mano.
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Ejercicio #2: Observa las imágenes y marca con un las habilidades de coordinación ojo-mano.
Tema: coordinación ojo-pie
Es la que interviene en algunas actividades de equilibrio: seguir caminando una línea pintada en el suelo, pasar por encima de un banco, subir y bajar escaleras, patear un balón, etc.
Ejercicio#1: realiza un dibujo en el cual se aplique la coordinación ojo-pie.
Ejercicio #2: observa la práctica de un deporte por televisión. Anota el nombre del deporte y el tipo de coordinación más usada por los deportistas.
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Ejercicio #3: escribe cuatro deportes en los que utilices la coordinación ojo-mano y la coordinación ojo-pie.
Coordinación ojo-mano Coordinación ojo-pie
Practica en casa algunos ejercicios para estimular la coordinación viso motriz como dibujar, lanzar aros a una botella, armar rompecabezas, jugar a “el rey manda… que copien mis movimientos.”
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