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ÁREA DE VALORES 1º PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS MÍNIMOS COMPETENCIAS CLAVE
BLOQUE 3: LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES
1. Expresar opiniones,
sentimientos y emociones
utilizando coordinadamente el
lenguaje verbal y no verbal.
1.1 Participa activamente en la
resolución de conflictos
basándose en la mediación y un
sistema de valores, basado en
principios de justicia social.
1.1.1 La resolución del conflicto.
La identificación de situaciones
agradables y desagradables de
la vida cotidiana. El
reconocimiento de conflictos
habituales. La explicación de
conflictos cotidiana.
CSYC
ÁREA DE INGLÉS 1º PRIMARIA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS
MÍNIMOS
COMPETENCIAS CLAVE
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES Conocer y saber aplicar
las estrategias básicas
más adecuadas para la
comprensión del sentido
general, la información
esencial o los puntos
principales del texto.
Entiende las ideas y
reconocer las
estructuras básicas de
presentaciones cercanas
a temas de su interés,
iniciándose en una
conversación sencilla y
clara, apoyándose en
imágenes e ilustraciones
sobre su familia, su casa,
su escuela, sus
amigos/as, mascotas,
etc.
Historias acerca de lo
que los animales pueden
y/o no pueden hacer.
Gustos y preferencias
acerca de comidas y
bebidas.
CCL
CAA
Reconocer un repertorio
limitado de léxico oral de
alta frecuencia relativo a
situaciones cotidianas y
temas habituales y
concretos relacionados
con las propias
experiencias,
necesidades e intereses,
y utilizar las indicaciones
del contexto y de la
información contenida en
el texto para hacerse
una idea de los
significados probables de
palabras y expresiones
que se desconocen.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN Conocer y utilizar un
repertorio limitado de
léxico oral de alta
frecuencia relativo a
situaciones cotidianas y
temas habituales y
concretos relacionados
con los propios intereses,
experiencias y
necesidades.
Conoce y recuerda un
vocabulario limitado y
habitual para
comunicarse en
situaciones de la vida
cotidiana donde tengan
que intervenir
brevemente sobre las
capacidades de las
mascotas y sus
preferencias en cuanto a
comidas y bebidas.
Historias acerca de lo
que los animales pueden
y/o no pueden hacer.
Gustos y preferencias
acerca de comidas y
bebidas.
CCL
CAA
CSYC
ÁREA DE LENGUA 1º PRIMARIA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS
MÍNIMOS
COMPETENCIAS CLAVE
COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER 1. Comprender distintos tipos
de textos adaptados a la
edad y utilizando la lectura
como medio para ampliar el
vocabulario y fijar la
ortografía correcta.
1.1.1. Comprende el sentido
global de un texto leído en
voz alta.
1.1.2. Responde a cuestiones
globales y concretas sobre
lecturas realizadas.
1. Comprension lectora de
diferentes textos:
cuentos, poesías, textos
informativos
CCL
CAA
SIEP
2. Leer en voz alta diferentes
textos, con fluidez y entonación
adecuada.
2.1. Lee en voz alta
diferentes tipos de textos
apropiados a su edad con
velocidad, fluidez y
entonación adecuada.
2.- Lectura de cuentos y
pequeños libros adecuados a su
edad.
CCL
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS
MÍNIMOS
COMPETENCIAS CLAVE
COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR 1. Producir textos con
diferentes intenciones
comunicativas con coherencia,
respetando su estructura y
aplicando las reglas
ortográficas, cuidando la
caligrafía, el orden y la
presentación
1.1.1. Aplica las reglas de
ortografía natural, cuidando la
caligrafía, el orden y la
presentación.
Uso de mayúsculas
Palabras con mb y mp
El signo de interrogación
CCL
CAA
SIEP
1.1.2. Redacta y reescribe
textos de corta extensión con
una reproducción correcta de
los grafemas, letra legible y
uniformidad de rasgos.
Escribe instrucciones.
Escribe comparaciones.
Escribe un listado de
materiales.
Escribe una postal con su
dirección.
Escribe
oraciones,retahílas y
completa secuencias.
Describe paisajes.
Escribe una ficha de un
animal.
CCL
ÁREA DE MATMÁTICAS 1º PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS MÍNIMOS COMPETENCIAS CLAVE
BLOQUE 1: PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES MATEMÁTICAS
1. Identificar y resolver
problemas de la vida cotidiana,
adecuados a su nivel,
estableciendo conexiones entre
la realidad y las matemáticas y
valorando la utilidad de los
conocimientos matemáticos.
1.2 Reconoce y asocia la
operación que corresponde al
problema, bien mentalmente,
bien con el algoritmo de la
operación. Comprueba la
solución y explica con claridad el
proceso seguido en la resolución
2.1.1 Analiza los datos de un
problema, reflexiona sobre ellos
y aplica sus conocimientos en la
vida cotidiana y cercana.
CCL
CAA
CSYC
SIEP
BLOQUE 2: NÚMEROS
1. Interpreta diferentes tipos
de números según su valor, en
situaciones de la vida cotidiana.
1.1 Realiza operaciones de suma,
resta con números naturales.
Utiliza y automatiza sus
algoritmos, aplicándolos en
situaciones de su vida cotidiana
y en la resolución de problemas.
2.1.1 Realiza operaciones de
suma y de resta con números
naturales y cálculo mental
afianzando la automatización de
los procesos.
CMCT
CAA
BLOQUE 3: MEDIDAS
1. Conocer las unidades de
medida, de tiempo y sus
relaciones utilizándolas para
resolver problemas de la vida
diaria.
1.1 Utiliza las unidades de
tiempo en la lectura de
calendarios, horarios y relojes
analógicos y digitales en
contexto familiar y escolar,
horas en punto y medias.
1.1.1 Enumera los días de la
semana, interpreta calendarios
y representa las horas en punto
ye y media en relojes analógicos
y digitales
CCL
CMCT
CAA
1. Conoce el valor y las
equivalencias entre las
1.1 Conoce el valor y las
equivalencias entre las monedas
1.1.1 Identifica el valor de los
euros, céntimos y billetes.
CCL
CMCT
diferentes monedas y billetes
del sistema monetario de la
Unión Europea.
y billetes del sistema monetario
de la UE más usuales: 50ctmos,
1 €, 2 €, 3 €, 5 €, 10 €, 20 € y
50 €.
1.1.2 Realiza cálculos de
distintas combinaciones de
monedas y billetes.
CAA
CSYC
ÁREA DE NATURAL 1º PRIMARIA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS
MÍNIMOS
COMPETENCIAS CLAVE
Conocer diferentes
niveles de clasificación
de los seres vivos,
atendiendo a sus
características y tipos.
Identifica y clasifica
los seres vivos del
entorno en animales y
plantas, reconociendo
los diferentes
criterios de
clasificación (tamaño,
color, forma de
desplazarse…).
Las plantas,
clasificación,
características y
funciones.
CCL
CMCT
CAA
CSYC
CEC
Estudiar y clasificar
materiales por sus
propiedades
Observa, identifica y
describe algunos
materiales por sus
propiedades
Principales materiales
y sus propiedades.
elementales: forma,
estado, origen, olor,
sabor, textura, color,
etc.
ÁREA DE ARTÍSTICA 1º PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS MÍNIMOS COMPETENCIAS CLAVE
BLOQUE 2: EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Crear producciones plásticas,
reconociendo distintos
materiales y técnicas
elementales
1.1. Crea producciones plásticas
creativas reconociendo
distintos materiales y técnicas
elementales
1.1.1. Elaboración de dibujos,
pinturas, collages, etc...
utilizando distintos materiales y
técnicas.
1.1.2. Disfrute en la
manipulación y exploración de
materiales.
CSYC, CEC
2. Iniciarse en la utilización de
recursos bibliográficos, de los
medios de comunicación y de
internet que le sirva para crear
composiciones plásticas
creativas.
2.1. Se inicia en la utilización de
recursos bibliográficos, de los
medios de comunicación y de
internet que le sirva para la
creación de composiciones
plásticas creativas
2.1.1. Composiciones plásticas
utilizando fotografías, folletos,
revistas, periódicos, publicidad,
material recyclable, etc...
2.1.2. Exploración de recursos
digitales para la creación de
obras artísticas.
CD
3. Acercarse y conocer
manifestaciones artísticas más
próximas de su provincia que
forman parte del patrimonio
artístico y cultural de
Andalucía.
3.1. Conoce las manifestaciones
artísticas más próximas de su
provincia que forman parte del
patrimonio artístico y cultural
de Andalucía.
3.1.1. Curiosidad por descubrir
las posibilidades artísticas que
ofrece el entorno.
3.1.2. Descripción de imágenes
presentes en contextos
próximos y cercanos.
CSYC, CEC
ÁREA DE SOCIAL 1º PRIMARIA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS
MÍNIMOS
COMPETENCIAS CLAVE
Conocer y respetar las
normas de circulación y
fomentar la seguridad
vial en todos sus
aspectos.
Explica y respeta las
normas básicas de
circulación, las cumple
y expone y las
consecuencias
derivadas del
desconocimiento o
incumplimiento de las
mismas.
Principales medios de
transporte.
Principales normas de
seguridad vial.
CCL
CSYC
SIEP
Utilizar las nociones
básicas de sucesión,
duración
y simultaneidad para
ordenar temporalmente
algunos hechos históricos
y otros hechos relevantes.
Organiza su historia
familiar a partir de
fuentes orales y de
información
proporcionadas por
objetos y recuerdos
familiares para
reconstruir el pasado,
ordenando, localizando e
interpretando
cronológicamente hechos
relevantes de su vida
utilizando las unidades
básicas de tiempo: hora,
días, meses y años.
Medimos el paso del
tiempo.
Pasado, presente y futuro
en nuestra historia
personal
CCL
CMCT
CAA
CSYC
CEC
ÁREA DE EDUCACION FÍSICACRITERIOS DEEVALUACIÓN
(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS MÍNIMOS COMPETENCIASCLAVE
U.D. “Mirando el mayo cordobés desde casa” 1º CE. 1.2. Conocer
recursos expresivos del cuerpo a través de bailesy danzas sencillas, coreografías simples o pequeños musicales y simbolizar, a través del cuerpo, el gesto y el movimiento ideas sencillas, emociones y sentimientos.
U.D. “Me oriento desde casa” CE. 1.7. Descubrir y
distinguir las diversas actividades que se pueden desarrollar a partir de la Educación física.
EF. 1.2.1. Conoce recursos expresivos del cuerpo a través de bailes y danzas sencillas como coreografías simples o pequeños musicales.
EF. 1.2.2. Simboliza a través del cuerpo, el gesto y el movimiento ideas sencillas, emociones y sentimientos
EF. 1.7.1 Muestra interés porlas diversas actividades que se pueden desarrollar a partir de la Educación física.
1. Indagación y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo (tono muscular, mímica, gestos) y del movimiento (ritmo, espacio, tiempo).
2. Imitación y representación desinhibida de emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento.
3. Práctica de juegos y actividades físicas en un entorno tanto habitual como no habitual y en el medio natural, (casa, calles, plazas, campo,... )
4. Sensibilización y respeto por el medio ambiente a partir de los juegos y deportes por su cuidado y mantenimiento sostenible.
CEC, CSYC
CSYC, CEC
CRITERIOS DE EVALUACIÓN(Decreto 97/2015)
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS MÍNIMOS COMPETENCIAS CLAVE
MÚSICA 1ºCE.1.11. Experimentar con los
sonidos de su entorno natural ysocial inmediato desarrollando la
creatividad para sus propiascreaciones sencillas.
EA.1.11.1.Experimenta con lossonidos de su entorno natural y
social inmediato desarrollando lacreatividad para sus propias
creaciones sencillas
4.8. Identificación de las cualidadesdel sonido del entorno natural y
social.
CEC
CE.1.12. Distinguir distintos tipos deinstrumentos y obras musicales
cercanas a su cultura y adaptadas asu edad.
EA.1.12.1. Distingue distintos tiposde instrumentos y obras musicales
sencillas adaptadas a su edad
4.3. Distinción de distintos tipos deinstrumentos y obras musicalessencillas adaptadas a su edad.
4.4. Distinción de diferentes tiposde voces, instrumentos, variaciones
y contrastes de velocidad eintensidad tras las escucha de obras
musicales.
CEC
CE.1.15. Conocer e interpretarcanciones sencillas de diferentes
épocas, estilos y culturas,individualmente o en grupo,
asumiendo la responsabilidad en lainterpretación grupal
EA.1.15.1. Conoce e interpretacanciones sencillas de diferentes
épocas, estilos y culturas,individualmente o en grupo,
asumiendo la responsabilidad en lainterpretación grupal
5.5. Valoración, disfrute y respetoen las diferentes obras e
interpretaciones musicales. 5.7. Utilización del lenguaje musical
para la interpretación de obras.
CSYC, CEC
CE.1.16. Acercarse a la sonorizaciónde imágenes, piezas musicales e
instrumentos, tomando comoreferencia los medios audiovisuales
y los recursos informáticos.
EA.1.16.1. Se acerca a lasonorización de imágenes, piezas
musicales e instrumentos, tomandocomo referencia los mediosaudiovisuales y los recursos
informáticos
5.6. Clasificación de instrumentos5.11. Utilización de medios
audiovisuales y recursosinformáticos para la sonorización de
piezas musicales, imágenes einstrumentos.
CCL, CD
CE.1.17. Identificar su propio cuerpocomo instrumento de expresión,
controlando las capacidadesexpresivas del mismo, valorando su
propia interpretación y la de losdemás, como medio de interacción
social.
EA1.17.1. Identifica su propiocuerpo como instrumento de
expresión, controla las capacidadesexpresivas del mismo, valora supropia interpretación y la de los
demás, como medio de interacciónsocial
6.5. Valoración y respeto hacia lasaudiciones y obras musicales del
folclore andaluz, poniendo especialinterés en el flamenco comopatrimonio de la humanidad.
CSYC, CEC
