Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
1
ÀREA O ASIGNATURA
Lengua Castellana- área integrada(Ciencias Naturales)
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 4: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. DBA No. 8: Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo debo desarrollar mi capacidad de interpretación de textos?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR AREA INTEGRADA
Ciencias Naturales: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.
ÁMBITO CONCEPTUAL
Fonema Y Los animales
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de lectoescritura. También te permitirá dialogar y aprender un poco más sobre animales domésticos y su alimentación. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos, cuidar el material de trabajo, este será el insumo para la realimentación de tu trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Pide a tus padres que te cuenten que es un yoyo y cómo se juega con este juguete. Si lo jugaban en familia o
con los amigos. Identifiquen las letras con las cuales está forma la palabra y como suena cada una de ellas.
- Les pregunto también qué es una yegua, de qué se alimenta. si saben dónde queda Yucatán. De lo contrario
podemos consultar juntos.
Actividad 2: Observa el video organizado por la docente sobre el fonema Y. Realiza las actividades planteadas en él.
Analiza si hay objetos en tu casa que lleven esta consonante.
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 3: Transcribo en el cuaderno: Escribo como título la letra Y (mayúscula). La y (minúscula). Debajo en los siguientes
renglones copio: YA-YE-YI-YO-YU
ya- ye- yi -yo- yu. (Practico su pronunciación).
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
2
Se llama y. Esta letra hace de consonante y de vocal. Ejemplo: Consonante: Yate.
Vocal al final: Rey, ley.
Actividad 4: Trabaja en el libro, Aprendamos todos a leer No. 3: Página 20.
Actividad 5: Practico la escritura de la Y mayúscula y minúscula, realizando las páginas : 21,22, 23,24
Actividad 6: Completo las oraciones sugeridas en el punto No. 9 de la página 26.
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad. 7: Lee y encierra con color verde la sílaba ya, con azul yo, con amarillo yu, con rojo ye, con naranja yu.
El payasito Goyito
toma en el desayuno
yogurt y jugo de
papaya, también
le gusta comer la yema
del huevo.
Actividad 8: Repaso lo aprendido haciendo la página 27 del libro.
Actividad 9: Practico dictado en el cuaderno con las siguientes oraciones:
• Gisela saluda a su Yegua.
• Mi vecino camina solo.
• El rey toma su avena.
• La guitarra es rosada.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Autoevaluación: Colorea la carita que consideres corresponde a tu desempeño
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer Fichas para imprimir y materiales educativos: https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/ Un solo nombre para cada letra: https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
3
ÀREA O ASIGNATURA
Matemáticas- área integrada(Lengua Castellana)
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 1: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo el estudiante aprende a utilizar el significado del número en su vida diaria?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA
Lengua Castellana: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos.
ÁMBITO CONCEPTUAL
La Centena Comprensión textual
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de práctica y resolución de situaciones con números. A través de este material de trabajo podrás analizar textos para seguir fortaleciendo la comprensión textual. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos y cuidar el material de trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Analiza las imágenes y comenta con un adulto: ¿Cuántos números tiene? ¿Qué representa la letra U, la D y la
C ?
Actividad 2: Lee y dialoga sobre las siguientes preguntas:
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
4
• ¿Qué lugar visitaron los niños de primer grado? ¿Cuántas filas hay de chocolates en el dibujo? ¿Qué cantidad de
chocolates tiene cada fila? De los números mencionados en la lectura cuál es el más grande.
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 3: Observa el video elaborado por la docente y las siguientes dibujos:
Actividad 4: En el cuaderno de matemáticas escribo un título que diga: El número 100. Dibujo este número y coloreo.
Copiar: El número cien está formado por tres cifras. La centena es una agrupación de cien unidades.
Actividad 5: Trabaja ahora en la guía: Dibuja las decenas que hacen falta
para completar una centena:
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad 6: Escribe el número, teniendo en cuenta las centenas, decenas y unidades. Recuerda el ejemplo del cien.
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
5
Actividad 7: Con cartón, en cartulina o algún material del medio, realiza la representación de las unidades, decenas y
centenas, para ello se hace la respectiva figura (Guíate por los ejercicios anteriores), se recorta y dentro de ella se coloca
su número. Practica en casa con otros números.
Ejemplos:
UNIDAD
EVALUACIÓN FORMATIVA
Por favor señores padres de familia, marcar con una x la respuesta, analizando el trabajo de su hijo en casa:
CRITERIO DE EVALUACIÒN
EXCELENTE BUENO ADECUADO POCO
Presta atención y sigue las
instrucciones dadas.
Actúa responsablemente
con el trabajo asignado.
Es ordenado al
realizar sus trabajos.
Demuestra avances en el tema tratado.
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Aguirre, A. P. 2012.Matemáticas Proyecto Sé(1ª.ed.) Colombia:Quad/ graphics Criterios de evaluación: https://i.pinimg.com/564x/4c/f5/79/4cf579054aa69823dc3e71b6b90d37f2.jpg Libro de matemáticas, grado 1: https://es.calameo.com/read/003459455f3ea93dc6fd3
100
CENTENA
10
DE
CE
NA
1
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
6
ÀREA O ASIGNATURA
Ciencias Naturales-área integrada (Religión)
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 3: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Es importante reconocer los ciclos de vida de los seres vivos?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA
Religión: Describe las acciones pertinentes a la creación del universo y el hombre.
ÁMBITO CONCEPTUAL
Seres vivos: Las plantas. Dios creador de vida.
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de reconocimiento y valoración de los seres vivos, los no vivos y su relación con el entorno a partir de experiencias significativas sencillas. También te permite Asumir posturas responsables frente al universo, como hijos de Dios. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos, cuidar el material de trabajo, este será el insumo para la realimentación de tu trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Escucho la lectura:
¡Qué linda es la naturaleza! Me encanta ver los pájaros volar por el cielo azul y anidar en los árboles, me gusta observar las
gotas de lluvia al caer, extender mis manos y sentir el viento.
Mi abuelo me enseña a cuidar las plantas. Él me dice que ellas limpian el aire y atraen el agua. Me cuenta como
muchas plantas y animales se están acabando; también como el aire y el agua se ha contaminado. Las plantas, los animales,
el aire y el agua son mis amigos. Dios los creo para que vivan conmigo.
Actividad 2: Dialoga con tus padres: Nombra los seres vivos que hay en tu casa.
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 3: Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren. Las plantas
nacen de semillas y a diferencia de los animales, crecen en altura durante toda su vida. Las plantas también se reproducen.
Una planta produce muchas semillas de las que más tarde nacen nuevas plantas.
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
7
“…día y noche brota y crece la semilla. La tierra da fruto por sí sola; primero el tallo, luego la espiga, y después el
grano lleno en la espiga.” Marcos 4:27-28.
En el cuaderno de integrado copio como título: Seres vivos: La germinación de las plantas, observo la siguiente imagen,
organizo el proceso de la germinación y lo dibujo:
Actividad 4: También debes dibujar con qué comportamientos el hombre está destruyendo las cosas creadas por Dios
como las plantas, los animales y las fuentes de agua.
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad 5: Practica en la guía: Lee y completa el texto con las palabras del recuadro
Actividad 6: Escribe “si” o “no”, según corresponda:
EVALUACIÓN FORMATIVA
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Volando, Volando Voy: https://www.slideshare.net/juanini19/volando-voy-volando-vengo-56385834 La germinación: https://historiadelavida.editorialaces.com/que-es-el-proceso-de-germinacion/ La germinación: https://es.calameo.com/books/002651270d516a99b31d8 Dios creador de la vida: https://es.slideshare.net/nanaariza2013/guia-religion-1-ero-17806436
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
8
ÀREA O ASIGNATURA
Lengua Castellana- àrea integrada (sociales)
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 4: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. DBA No. 8: Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo debo desarrollar mi capacidad de interpretación de textos?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA
Sociales: Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento.
ÁMBITO CONCEPTUAL
Fonema H Deberes y derechos de la familia
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de lectoescritura. También te permitirá dialogar y aprender un poco más sobre animales, su organización, los deberes y derechos dentro de una familia. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Vamos a leer en familia:
Las hormigas: Su organización social es un matriarcado, es decir que la que tiene el mando es la madre. La cabeza de su
organización es la reina. Los comportamientos de las hormigas en su sociedad, nos recuerdan a los comportamientos de
nuestras familias y de nuestra sociedad. Por ejemplo, las hormigas obreras cuidan a las larvas, las alimentan y las lavan.
Las hormigas pueden comunicarse entre ellas. Cada hormiga tiene sus propias obligaciones. Dentro del comportamiento
social existe la jerarquía, es decir que hay quien manda o mantiene el orden y los demás obedecen.
Actividad 2: Encierra con un círculo de color verde las palabras que lleven la letra h.
Actividad 3: Dibuja en el cuaderno de español, quiénes son los que cuidan de ti. Qué obligaciones tienes tú dentro del hogar
y qué derechos.
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
9
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 4: Transcribo en el cuaderno: Escribo como título la letra H (mayúscula). La h (minúscula). Debajo en los
siguientes renglones copio y pronuncio:
ha- he-hi- ho-hu
HA-HE-HI-HO-HU
La H es una letra que no tiene sonido en español, por eso decimos que es muda.
Actividad 5: Trabajamos con el libro: páginas 28,29,30,31,32
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad 6: Demuestro lo aprendido realizando las tareas de las páginas: 34, 35 y 36.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Marca la respuesta correcta:
Colorea de rojo si es un derecho y de azul si es un deber
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer Fichas para imprimir y materiales educativos: https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/ Un solo nombre para cada letra: https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra http://www.clubpequeslectores.com/2017/06/actividades-aprender-letras-lectoescritura.html Las hormigas:https://educomunicacion.es/cineyeducacion/unidadescuadernohormigas.htm
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
10
ÀREA O ASIGNATURA
Matemáticas
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 1: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo el estudiante aprende a utilizar el significado del número en su vida diaria?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA
ÁMBITO CONCEPTUAL
Sumas de dos cifras sin llevar
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de práctica y resolución de situaciones con números. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos y cuidar el material de trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Puedes practicar el tema que vamos a repasar, utilizando los siguientes materiales: Vasos, piedras u otros elementos que sirvan para contar, dos dados.
Sumas con vasos: Los niños lanzarán los dados para conseguir las cifras que tienen que sumar. En uno de los vasos irá una de las cantidades que ha salido como resultado de tirar el primer dado. Después se hará lo mismo con el segundo dado. La suma corresponde en pasar las piedras que tenemos en cada vaso, a un tercer vaso. Una vez que cuenten el total conocerán el resultado.
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 2:Pido a mis padres que lean conmigo la siguiente información:
LA SUMA DE DOS CIFRAS SIN LLEVAR: Para sumar dos números, se suman primero las unidades y luego las decenas.
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
11
Ejemplo: Recordemos los términos de la suma:
Actividad 3: Realiza las sumas:
Actividad 4: Resuelvo: ¿Cuántos buses hay? Realiza la suma en el cuadro en forma vertical. No olvides utilizar el signo +
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad 5:Organiza y suma en forma vertical
Actividad 6:Escribe los términos de la suma en el siguiente ejemplo:
Actividad 7: Inventa dos sumas en el cuaderno de matemáticas.: Utilizo el libro Todos aprender Matemáticas: Página 60.
Se dibujan en los cuadros la misma cantidad de puntos que representan los dibujos.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Dibujo una carita que demuestre mi aprendizaje frente al tema:
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Aguirre, A. P. 2012.Matemáticas Proyecto Sé(1ª.ed.) Colombia:Quad/ graphics Libro de matemáticas, grado 1: https://es.calameo.com/read/003459455f3ea93dc6fd3 Sumas con material del medio: https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-aprender-a-sumar/
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
12
ÀREA O ASIGNATURA
Lengua Castellana- área integrada (Ciencias Naturales)
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 4: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. DBA No. 8: Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo debo desarrollar mi capacidad de interpretación de textos?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA
Ciencias naturales: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.
ÁMBITO CONCEPTUAL
Fonema J Seres vivos: Los animales
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de lecto-escritura. También te permitirá dialogar y aprender un poco más sobre los animales. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Lectura para realizar en familia:
Animales salvajes y animales domésticos:
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
Hola amigos, soy un jaguar:
Soy considerado un animal salvaje porque necesito un
ambiente natural y silvestre para vivir. Además por mi tamaño
y condiciones de vida puedo causar daño al hombre.
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
13
Comento con mis padres: Hablo de los animales domésticos que hay en mi casa. Identificamos la letra con la que inicia el
nombre de cada animal. Encierro con un cuadrado azul esta misma consonante en los escritos anteriores.
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 2: Transcribo en el cuaderno: Escribo como título la letra J (mayúscula). La j (minúscula). Debajo en los siguientes
renglones copio y pronuncio: ja- je-ji- jo-ju
JA-JE-JI-JO-JU
Actividad 3: Aprendo más de este fonema utilizando el libro: Aprendamos todos a leer No. 4: Páginas 89, 94, 95, 96.
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad 4: Sigo practicando con la letra j, para ello realizo las páginas 91, 92 y 93 del libro.
Actividad 5: Ordeno las siguientes oraciones y las escribo en el cuaderno de español: -agua tiene La jarra.
-Conejo mío El es.
Actividad 6: Escribo sobre la línea (todas las letras deben ir con mayúscula) el nombre de los siguientes animales salvajes:
_______________ ________________ _________________ _________________
Actividad 7: Escribo sobre la línea (todas las letras deben ir con minúscula), el nombre de los siguiente s animales
domésticos:
________________ _____________ ________________ ______________
EVALUACIÓN FORMATIVA
Colorea la carita con la que te identificas:
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer Fichas para imprimir y materiales educativos: https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/ Un solo nombre para cada letra: https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra Animales domésticos y salvajes: https://actividadeseducativas.net/los-animales-domesticos-y-salvajes-primero-de-primaria/
Hola amigos, soy Jineta. Nosotros, los animales domésticos
podemos vivir con el hombre porque somos inofensivos.
También podemos habitar en una granja, pero necesitamos un
ambiente especial para ser cuidados: Un corral o un establo.
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
14
ÀREA O ASIGNATURA
Matemáticas
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 1: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo el estudiante aprende a utilizar el significado del número en su vida diaria?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA
ÁMBITO CONCEPTUAL
Restar de dos cifras sin llevar
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de práctica y resolución de situaciones con números. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos y cuidar el material de trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Podemos practicar el tema que vamos a repasar utilizando material que tenemos en casa. Ejemplo: Restar con dientes. Basta con hacer distintos dibujos con un número variado de dientes(10, 8, 7….) en cada uno de ellos. Pintamos los que queramos y son los que restaremos. Luego contamos los que quedan y así tendremos nuestro resultado. Así como lo indica el siguiente dibujo:
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 2:Pido a mis padres que lean conmigo la siguiente información:
LA RESTA DE DOS CIFRAS SIN LLEVAR: Para restar dos números, se restan primero las unidades y luego las decenas.
Al número mayor le restamos el menor.
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
15
Ejemplo: Recordemos los términos de la resta:
Actividad 3: Realiza las restas:
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad 5:Organiza y resta en forma vertical:
Actividad 7: Inventa dos restas en el cuaderno de matemáticas.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Selecciona la carita que identifique cómo te sentiste al trabajar con este tema:
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Aguirre, A. P. 2012.Matemáticas Proyecto Sé(1ª.ed.) Colombia:Quad/ graphics Libro de matemáticas, grado 1: https://es.calameo.com/read/003459455f3ea93dc6fd3 Restas con material del medio: https://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/fotos/7-metodos-divertidos-para-aprender-a-sumar-y-restar/aprender-a-sumar-y-a-restar-dientes
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
16
ÀREA O ASIGNATURA
Lengua Castellana- área integrada (inglès)
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 4: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. DBA No. 8: Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo debo desarrollar mi capacidad de interpretación de textos?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA
Inglés: Responde preguntas sencillas sobre información personal básica.
ÁMBITO CONCEPTUAL
Fonema Ñ My family
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de lectoescritura. También te permitirá dialogar y aprender un poco más sobre vocabulario en el área de inglès. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Con ayuda de tus padres realiza
la lectura y dialoga: ¿Quiénes harán parte de
la familia de Toño? ¿Quiénes conforman tu
familia? Después puedes realizar el dibujo.
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
17
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 2: Como la mayoría de familias están conformadas por madre, padre, hermanos y abuelos, vamos a practicar su
escritura en inglés.
Actividad 3: Escribo en inglés, Teniendo en cuenta el cuadro anterior
Actividad 4: Transcribo en el cuaderno de español: Escribo como título la letra Ñ (mayúscula). La ñ (minúscula). Debajo en
los siguientes renglones copio y pronuncio:
ña-ñe-ñi-ño-ñu
ÑA-ÑE-ÑI-ÑO-ÑU
Actividad No. 5: Encierra en la lectura de Toño, la consonante ñ, con el color que más te guste. Asì afianzaràs el
reconocimiento de esta letra.
Actividad No. 6: Trabajo en el libro: Aprendamos todos a leer No. 4 con las páginas 129,130.
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
18
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad 4: Practico lo aprendido. Desarrollo las páginas: 126, 127 y el punto No. 7 de la página 131 del libro.
Actividad 5: Formo palabras con las sílabas dadas y las escribo en el cuaderno de español.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Aprovecha tu tiempo en casa:
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer Fichas para imprimir y materiales educativos: https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/ Un solo nombre para cada letra: https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra My family: https://www.edufichas.com/ingles/la-familia-en-ingles-para-ninos/ https://www.pinterest.es/pin/593278950900158471/
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
19
ÀREA O ASIGNATURA
Matemáticas
DURACIÓN
Una (1) semana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DBA No 1: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo el estudiante aprende a utilizar el significado del número en su vida diaria?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA
ÁMBITO CONCEPTUAL
Sumas y restas de dos cifras
METODOLOGÍA
Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de práctica y resolución de situaciones con números. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos y cuidar el material de trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Leemos el siguiente problema, analizamos y realizamos la operación:
NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza
GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde
CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN
“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
20
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
Actividad 2: Realizo las siguientes
operaciones:
Actividad 3: Practiquemos la resta:
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad 4: Dibuja el camino contando a partir del 1 y
ayuda al ratón a llegar a su comida. Utiliza tu color
favorito.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Autoevaluación para padres: Cómo es mi comunicación con mi hijo(a): Lea detenidamente cada pregunta y marque con una “X” la casilla correspondiente a la frecuencia con que realizó esa acción hasta ahora durante el ciclo escolar. Siempre: 4 puntos- Casi siempre: 3 puntos- Regularmente: 2 puntos- A veces: 1 punto-Nunca: 0 puntos Sume los puntos obtenidos y anótelos en la casilla de abajo.
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Aguirre, A. P. 2012.Matemáticas Proyecto Sé(1ª.ed.) Colombia:Quad/ graphics La resta: https://www.pinterest.com.mx/pin/9007267981931596/ La suma: https://www.pinterest.com.mx/pin/519954719449076330/