Receta para la Participación Receta para la Participación de las Familias.de las Familias.

Paso 1: Paso 1:

Tanto la Familia como la Escuela tienen en sus manos el desafío de educar a los menores, por lo que la coordinación entre ambas instituciones es primordial para mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar el desarrollo integral de las niñas y los niños.

Para nosotras la participación de las familias es una cuestión que ha ido adquiriendo una gran relevancia, entendiendo como participación no sólo la asistencia a las reuniones informativas o de recogida de notas, sino a la implicación por parte de los padres en la educación de sus hijos formando parte del proyecto educativo.

La participación no puede medirse sólo en cuestiones cuantitativas (cuantas veces vienen al centro) sino también cualitativas (que calidad tiene esa participación)

Paso 2:Paso 2:

La comisión que elabora el Plan de Acción Tutorial se reúne antes del inicio del curso para analizar en profundidad la participación de las familias en años anteriores y se dan cuenta que ha disminuido del año 2009 al 2010 en un 10%. Lo que quieren para este nuevo curso 2011, es volver a conseguir la participación de las familias como en años anteriores (2009) o aumentarla, para ello su objetivo principal será el de motivar a las familias en la participación de diferentes actividades dentro del centro educativo mediante la búsqueda de intereses comunes.

Gráfico 1. Porcentaje de la participación de las familias en 2009.

25%

10%

15%

0

0,05

0,1

0,15

0,2

0,25

0,3

3-4 Años 4-5 Años 5-6 Años

Porcentaje de la participación de las familias

Gráfico 2. Porcentaje de la participación de las familias en 2010.

Paso 3Paso 3

La medición de la participación de las familias se realizó mediante una serie de indicadores: -Número de reuniones a las que asisten los padres. -Asistencia de los padres a actividades extraescolares (como preparación de fiestas, carnavales,

navidad, etc). - Entrevistas de las familias con el tutor.

La Comisión que elabora el Plan de Acción Tutorial cree saber porque ha sucedido este fenómeno, una de las causas puede ser debido a la falta de interés que suscitaban las actividades extraescolares del curso 2010 y además, al gran incremento de alumnado inmigrante y en relación a esto, las dificultades de entendimiento de estas familias con el centro y su entorno.

Por todo ello, la comisión propone para el Plan de Acción Tutorial del año académico 2011 una serie de actividades que lograrán incrementar la participación de las familias en el centro y la mejora de sus relaciones a nivel familias-centro y alumnos.

IngredientesIngredientes

EL DÍA EN QUE NACÍ… En 1º de Educación Infantil la colaboración con las familias la vamos a llevar a cabo mediante la

visita de los padres de nuestros alumnos al aula para contarnos cómo fue el día en que nacieron los niños. Se llevará a cabo durante dos meses, los martes y los jueves, cada día vendrán dos familias, antes de comenzar la actividad pediremos que nos digan que día les viene bien venir, cuando sepamos todas las fechas pasaremos una lista a los padres con las fechas de las visitas y colgaremos otra en la puerta de la clase. Con el objetivo de conocer cómo fue el día en que nacieron, cómo se sintieron sus familias, podrán enseñarnos fotografías, videos, peluches, juguetes, ropa, los que las familias quieran para dar a conocer este día al resto de niños de la clase.

CUENTACUENTOS En 2º de Educación Infantil dedicaremos los jueves por la tarde al Cuentacuentos que lo llevarán

a cabo los padres que lo deseen. Antes de comenzar con esta actividad los padres que quieran participar nos comunicarán que cuento quieren contar a la clase, con el fin de que un mismo cuento no se repita. Cuando tengamos toda la lista se la pasaremos a los padres mediante una circular y pegaremos otra lista en la puerta de la clase.

Los padres pondrán contar el cuento como quieran, podrán hacerlo uno solo, los dos, con música, representándolo, etc.

IngredientesIngredientes

LA PROFESIÓN DE MIS PAPÁS

En 3º de Educación Infantil la colaboración la llevaremos a cabo mediante la visita de los padres a clase para hablarnos de su profesión. Realizaremos la actividad en el mes en el que trabajemos en clase las profesiones, según la programación didáctica será en Febrero. Antes de comenzar la actividad pediremos que nos digan que día les viene bien venir, cuando sepamos todas las fechas pasaremos una lista a los padres con las fechas de las visitas y colgaremos otra en la puerta de la clase.

Los padres decidirán cómo nos quieren contar en qué consiste su profesión, mediante videos, fotos, trayendo materiales a clase, haciendo simulacros (bomberos, policías…) etc.

Ingrediente EspecialIngrediente Especial

“DÍAS CULINARIOS” Los “días culinarios” están destinados y programados para 2º ciclo de Educación Infantil y a sus

familias. Esta actividad se desarrollará todos los viernes durante dos horas por la tarde (de 15 horas a 17 horas), en el segundo trimestre, ya que el primer trimestre ha servido para reforzar las relaciones entre los alumnos y las familias y además, en el ámbito académico, los niños han adquirido conocimientos acerca de todos los aspectos que se tratan en esta actividad relacionada con la cocina. Ésta se desarrollará en el comedor del colegio debido a que tendrán el espacio adecuado para trabajar y además, tendremos la cocina al lado y en ella materiales, electrodomésticos, utensilios de cocina y todo aquello que podamos necesitar.

Antes de comenzar la actividad pediremos que las familias nos digan que día les viene bien asistir, cuando sepamos todas las fechas pasaremos una lista a los padres con las fechas de las visitas y colgaremos otra en la puerta de la clase.

Hemos elegido los viernes por la tarde ya que muchos padres de nuestros alumnos tienen esta tarde libre, terminan antes la jornada de trabajo; y en cuanto a nuestros alumnos, es la tarde destinada a actividades lúdicas. En definitiva, creemos que es el día más apropiado para la realización de nuestro taller de cocina.

Cada viernes habrá dos familias que serán las encargadas de organizar, preparar y explicar la receta a todos los niños de la clase.

Ingrediente EspecialIngrediente Especial

Los objetivos que queremos conseguir con nuestro taller culinario son:

Iniciarse en los hábitos nutricionales. Los hábitos nutricionales son muy importantes para una vida saludable, por lo tanto, en el taller se hará hincapié en la realización de cinco comidas al día (desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena), se pedirá a las familias que la receta que realicen sea comida saludable, intentando incluir fruta o verdura, que expliquen en qué consiste la dieta mediterránea, las propiedades del aceite de oliva, cuáles son los alimentos que no se deben ingerir en exceso (bollería, hidratos de carbono, comida rápido)…

Interculturalidad (conocimiento de postres, comidas típicas del país de origen de los alumnos)Gracias a que entre nuestros alumnos encontramos niños de otras nacionalidades, se aprovechará el día en el que la familia de este niño sea la encargada de la receta, y se realizarán platos típicos de su país de origen, además de enseñar alimentos típicos del país.

Mejorar las relaciones entre padres, alumnos y el centro. Con esta actividad queremos potenciar y fomentar unas óptimas relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

Ingrediente EspecialIngrediente Especial

Iniciarse en los hábitos de higiene. Los padres explicarán la importancia de lavarse las manos antes de cocinar y de comer, de lavarse los dientes después de todas las comidas, de mantener limpia la cocina mientras manipulamos alimentos…

Conocer diferentes alimentos. Se intentará que al finalizar el trimestre y nuestro taller de cocina, los niños hayan conocido el máximo número de alimentos y platos y además, hayan probado sus sabores.

Conocer nuevos conceptos tales como hervir, freír, hacer a la plancha, nombres de especias (curry, azafrán, tomillo, pimienta, ajo, perejil…), cocinar al baño maría, guacamayo, kiwi, cusscúss…

DegustaciónDegustación

La evaluación de nuestro plan de acción tutorial la realizamos con los mismos indicadores que en años anteriores: -Número de reuniones a las que asisten los padres. -Asistencia de los padres a actividades extraescolares (como preparación de fiestas, carnavales,

navidad, etc). - Entrevistas de las familias con el tutor.

Podemos comprobar con gran satisfacción que hemos llegado a nuestro objetivo propuesto para este año, volver a alcanzar el índice de participación de las familias en 2009, el 60% de participación.

Gráfico 3: Porcentaje de la participación de las familias en 2011

DegustaciónDegustación

La asistencia de los padres a las reuniones se ha incrementado porque hemos intentado que sean horarios flexibles y hemos utilizado todos los canales de información posibles para mantenerles informados de nuestras actividades aunque no hayan podido asistir a las reuniones (email).

Hemos observado un gran interés y participación por las actividades y que han superado nuestras expectativas, y el año que viene queremos realizar el taller durante todo el curso académico.

Para la correcta realización de las actividades se han tenido que realizar más entrevistas personalizadas para ayudar a la organización y la correcta realización de las actividades.

Creemos que esto se debe a que hemos contado con su opinión y la de los niños al realizar las actividades y hemos fomentado su interés acerca de nuestras propuestas.

Además se ha potenciado la relación entre el colegio y las familias y muy especialmente entre las familias y sus hijos, haciendo que compartan experiencias fuera del hogar.

Receta del Día: Receta del Día: Macedonia de FrutasMacedonia de Frutas

Macedonia de FrutasMacedonia de Frutas

Ingredientes: 2 Plátanos 2 Manzanas 1 Naranja 1 Pera Zumo de Naranja

Paso 1Paso 1

Nos lavamos las manos y la superficie donde vamos a trabajar.

Pelamos las frutas y las partimos en trocitos.

Paso 2Paso 2

Mezclamos todas las frutas en el bol grande y le añadimos el zumo de naranja.

Le damos unas vueltas…. Y ya está listo para comer.