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Y LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN HISTORIA DEL ARTE.
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0.- INTRODUCCIÓN.
La renovación de la acreditación de un título universitario
supone la comprobación de que la implantación del plan de estudios
se ha desarrollado de acuerdo a la memoria verificada y de que los
estudiantes han completado su formación satisfactoriamente
adquiriendo las competencias establecidas.
Por parte de la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEVA) de
la Agencia Andaluza del Conocimiento (ACC) en su programa de
renovación de la acreditación de los títulos, se señala que estará
basada en varios criterios, de los que se destaca como fundamental
el VI, “Resultados de aprendizaje y rendimiento”.
En la Facultad de Geografía e Historia, para impulsar la
implantación del Sistema de Garantía de Calidad y permitir un
adecuado seguimiento y acreditación para las diferentes
titulaciones que se imparten en el Centro, se establece la
siguiente recomendación para los Departamentos con docencia
asignada en el Grado en Historia del Arte sobre las actividades de
formación y evaluación y su coherencia con el perfil de formación
de la titulación y las competencias del título.
1.- OBJETIVO.
Establecer una serie de recomendaciones que ayuden a los
Departamentos a cumplir el estándar ENQA 2005. 1.3 Evaluación de
los estudiantes, donde se indica que, los estudiantes deben ser
evaluados utilizando criterios, normativas y procedimientos que se
hayan publicado y que se apliquen de manera coherente, que permitan
alcanzar el criterio VI de la DEVA.
2.- DESTINATARIOS.
Consejos de Departamentos, Sres. Directores y Secretarios de
Departamentos, Sr. Vicedecano con competencia en materia de TFG,
Coordinadores de las asignaturas y Profesorado con responsabilidad
docente en cada uno de los grupos existentes en el Grado en
Historia del Arte.
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3.- NORMATIVA.
1. Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se
establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales,
modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, y por el
Real Decreto 534/2013, de 12 de julio.
2. Real Decreto 43/2015, de 2 de febrero, por el que se modifica
el Real Decreto 1391/2007, de 29 de octubre, por el que se
establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales,
y el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan
las enseñanzas oficiales de doctorado.
3. Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio, por el que se
establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación
Superior, modificado el Real Decreto 96/2014, de 14 de febrero.
4. Real Decreto 96/2014, de 14 de febrero, por el que se
modifican los Reales Decretos 1027/2011, de 15 de julio, por el que
se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación
Superior (MECES), y 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se
establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales.
5. Decreto 324/2003, de 25 de noviembre por el que se aprueba el
Estatuto de la Universidad de Sevilla, modificado por Decreto
348/2004, de 25 de mayo, y por Decreto 16/2008, de 29 de enero.
6. Acuerdo 5.3/CG 30-9-08, por el que se aprueba el Sistema de
Garantía de Calidad de títulos oficiales.
7. Acuerdo Único/CU 5-2-09, por el que se aprueba el Reglamento
General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla y
modificado por el Acuerdo 2 del Claustro Universitario en la sesión
de 19 de mayo de 2010 y por el Apartado 2 de la Disposición
derogatoria única del Reglamento general de investigación, aprobado
por Acuerdo 1 del Claustro Universitario en la sesión de 19 de mayo
de 2011.
8. Memoria de Verificación del Título. 9. Plan de Mejora Anual
de Grado en Historia del Arte (Curso 2012-2013). 10. Resolución de
19 de diciembre de 2014, de la Secretaría General de
Universidades,
Investigación y Tecnología, por la que se acuerda el inicio del
plazo y el procedimiento para la elaboración de la propuesta de
renovación de la acreditación de las titulaciones oficiales de
grado y máster del Sistema Universitario Andaluz.
11. Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se
establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y
declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico
universitario oficial y para la convalidación de estudios
extranjeros de educación superior, y el procedimiento para
determinar la correspondencia a los niveles del marco español de
cualificaciones para la educación superior de los títulos oficiales
de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero
Técnico y Diplomado.
12. Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan
las prácticas académicas externas de los estudiantes
universitarios.
13. Real Decreto 22/2015, de 23 de enero, por el que se
establecen los requisitos de expedición del Suplemento Europeo a
los títulos regulados en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de
octubre,
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por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales y se modifica el Real Decreto 1027/2011,
de 15 de julio, por el que se establece el Marco Español de
Cualificaciones para la Educación Superior.
4.- DEFINICIONES.
Programa de una asignatura: instrumento mediante el cual los
Departamentos desarrollan los objetivos docentes de la asignatura,
sus contenidos y actividades formativas y de evaluación. Sin
perjuicio de las actualizaciones necesarias debidas al progreso de
los conocimientos, la necesidad de armonizar los contenidos de
diversas asignaturas o las modificaciones del plan de estudios, el
programa deberá, en lo posible, mantener su contenido durante la
vigencia del plan de estudios.
Proyectos docentes: propuestas concretas de cómo se llevará a
cabo, en cada curso académico, el programa de una asignatura en
cada uno de sus grupos de impartición por parte del profesorado
asignado.
Resultado del aprendizaje: aquello que se espera que un
estudiante conozca, comprenda o sea capaz de hacer.
Nivel (en un Marco de Cualificaciones): el referente definido en
términos de descriptores genéricos para la clasificación de las
diferentes cualificaciones de la educación superior, expresado en
resultados del aprendizaje, a los que se puede adscribir, mediante
la oportuna comparación, una cualificación concreta.
Descriptor: colección de resultados del aprendizaje que
caracteriza un determinado nivel en un marco de
cualificaciones.
5. MÓDULOS Y ASIGNATURAS INCLUIDOS EN EL PLAN ESTUDIO.
A) MÓDULOS DE FORMACIÓN BÁSICA (60 CRÉDITOS) A.1.- Módulos de
rama de conocimiento de Artes y Humanidades:
• Geografía • Historia • Antropología
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• Filosofía A.2.- Módulos de Materias Específicas:
• Introducción a la Historia del Arte • Lenguajes Artísticos •
Expresión Artística
B) MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA OBLIGARORIA (120 CRÉDITOS)
B.1.- Historia del Arte General Universal B.2.- Historia, métodos y
problemas actuales de la conservación, restauración, gestión y
difusión del patrimonio B.3.- Conocimientos integrados del hecho
artístico B.4.- Trabajo Fin de Grado
C) MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA DE LIBRE DISPOSICIÓN/ MÓDULOS
OPTATIVOS (60 CRÉDITOS) C.1.- Historia General del Arte C.2.-
Historia del Arte en Iberoamérica C.3.- Historia del Arte en
Andalucía C.4.- Historia del Arte Contemporáneo C.5.- Historia de
las Artes Decorativas
C.6.- Técnicas y metodología de investigación
6.- COMPETENCIAS DEL TÍTULO EN LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
Y LOS PROYECTOS DOCENTES.
6.1. COMPETENCIAS BÁSICAS.
La formación básica del Grado de Historia del Arte garantiza las
siguientes competencias básicas recogidas en el Real Decreto
1393/2007, Anexo 1, artículo 3.4:
• Demostrar poseer y comprender conocimientos de su área de
estudio que parte de la Educación Secundaria General, y suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de
estudio.
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• Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y poseerán las competencias que suelen demostrase
por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución
de problemas dentro de su área de estudio.
• Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes de
su área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Poder trasmitir información, ideas, problemas y soluciones a
un público tanto especializado como no especializado.
• Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
6.2. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS.
La formación del Grado en Historia del Arte garantiza las
siguientes competencias:
COMPETENCIAS GENÉRICAS Competencias instrumentales:
G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de
organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en
la lengua nativa. G04. Conocimientos básicos en una lengua
extranjera. G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito
de estudio. G06. Capacidad de gestión de la información. G07.
Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones.
Competencias personales: G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en
equipo de carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en las
relaciones interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13.
Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
Competencias sistémicas: G14. Aprendizaje autónomo. G15.
Adaptación a nuevas situaciones. G16. Fomentar el espíritu
emprendedor. G17. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos
Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no
discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la
paz.
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Competencias disciplinares
fundamentales (saber disciplinar):
E01. Conocer las características, funciones y líneas básicas de
la Historia del Arte. E02. Conciencia crítica de las coordenadas
espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e
interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte.
E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal.
E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos
artísticos territoriales. E05. Capacidad para identificar las
distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte. E06.
Adquisición de conocimientos sobre la Historiografía del Arte. E07.
Adquisición de un conocimiento adecuado y suficiente de las
distintas técnicas artísticas. E08. Conocimientos particulares y
optativos de la Historia del Arte. E09. Adquisición de un
conocimiento adecuado y suficiente de los distintos lenguajes
artísticos y de sus características específicas. E10. Adquisición
de un vocabulario específico correspondiente a cada uno de los
lenguajes artísticos. E11. Aproximación al análisis cualitativo y
crítico del objeto artístico. E12. Aproximación al conocimiento y
análisis cualitativo y crítico sobre diversas formas de expresión
artística. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las
principales fuentes literarias y documentales de la Historia del
Arte. E14. Conocimientos básicos de iconografía o de mitología
clásica. E15. Adquisición de un conocimiento sistemático e
integrado de la teoría y el pensamiento E15. Adquisición de un
conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento
estético. E16. Adquisición de la capacidad adecuada para comprender
y analizar críticamente textos estéticos y teórico-artísticos a
través de la Historia.
Competencias aplicadas y profesionales (saber hacer): E17.
Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología
científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis
integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas,
búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis,
procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de
conclusiones. E18. Adquisición de conocimientos sobre la historia,
los métodos y los problemas actuales de la conservación, de los
criterios de la restauración, de la gestión, de la tutela y de la
difusión del patrimonio cultural. E19. Conocimientos en Museografía
y Museología. E20. Conocimientos en gestión de colecciones de arte:
inventario, documentación, exposiciones y difusión de arte. E21.
Conocimientos sobre el mercado del arte. E22. Adquisición de
conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte. E23.
Adquisición de conocimientos sobre documentación de los bienes
artísticos muebles e inmuebles.
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Competencias disciplinarias complementarias (saber trascender):
E24. Conocimientos generales de Geografía y adquisición de una
conciencia crítica sobre las interrelaciones que se establecen
entre la diversidad territorial y la Historia del Arte. E25.
Conocimientos generales de los distintos períodos de la Historia
Universal y adquisición de una conciencia crítica de las relaciones
entre la Historia y la Historia del Arte. E26. Conocimientos
generales de Antropología y adquisición de una conciencia crítica
de las relaciones entre la Antropología y la Historia del Arte.
E27. Visión interdisciplinar de las Humanidades. E28. Adquisición
de conocimientos sobre ciencias y técnicas historiográficas. E29.
Reconocer e interpretar las diversidades y complejidades de los
territorios. E30. Adquirir conciencia crítica de las
interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y
el Arte. E31.Reconocimeinto de la diversidad cultural y su
interpretación. E32. Adquirir conciencia crítica de las relaciones
que se establecen entre el pensamiento y el Arte. E33. Desarrollo
de las habilidades para la lectura comprensiva de textos
filosóficos. E34. Conocer los fundamentos y conocimientos básicos
de la estructura general del pasado. E35. Adquirir conocimientos
detallados de uno o más períodos específicos del pasado de la
Humanidad. E36. Adquirir conciencia crítica sobre la existencia de
"otras historias" (género, minorías, etc.). E37. Adquirir un
conocimiento de los principales conceptos que configuran la
disciplina de la Historia del arte: características, estilos,
funciones y líneas básicas. E38. Adquirir conocimientos de la
Historia del Arte general Universal: Historia del Arte de las
Primeras Manifestaciones, Historia del Arte Antiguo, Historia del
Arte Medieval, Historia del Arte Moderno, Historia del Arte
Contemporáneo, Historia General del Urbanismo. E39. Adquirir
conocimientos de la Historia del Arte en España: Historia del Arte
Antiguo en la Península Ibérica, Historia del Arte Medieval en
España, Historia del Arte Moderno en España, Historia del Arte
Contemporáneo en España, Historia del Arte en Iberoamérica. E40.
Adquirir conocimientos conceptuales y legislativos, así como de la
gestión, difusión y de las técnicas de investigación del Patrimonio
Artístico.
6.3. COMPETENCIAS DEL TÍTULO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS.
Las competencias del título de Grado en Historia del Arte deben
incluirse en los Programas y Proyectos Docentes (los proyectos
docentes deben desarrollar lo incluido en los Programas de las
asignaturas), atendiendo a la siguiente disposición:
• LISTADO DE COMPETENCIAS de la asignatura.
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ü (Incluir cada competencia, teniendo en consideración las que
correspondan al módulo en el que se encuentra la asignatura. Debe
aparecer su código, y estar enunciada de igual forma a lo aparecido
en la Memoria de Verificación).
• INCLUSIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS
para certificar los diferentes aprendizajes reflejados en el perfil
de formación (Especial atención a las competencias modulares).
• INTRODUCCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN
para refrendar la adquisición de las mismas por parte de los
estudiantes. ü A modo de ejemplo, utilizando dos criterios
distintos de evaluación:
§ Examen escrito teórico-práctico. o Competencias a evaluar
(genéricas y específicas de módulo).
Ejemplo de competencias genéricas: - G01. Capacidad de análisis
y síntesis. - G02. Capacidad de organización y planificación. -
G12. Razonamiento crítico.
§ Entrega de trabajo: o Competencias a evaluar (genéricas y
específicas de módulo).
Ejemplo de competencias genéricas: - G01. Capacidad de análisis
y síntesis. - G02. Capacidad de organización y planificación. -
G06. Capacidad de gestión de la información. - G07. Resolución de
problemas. - G08. Toma de decisiones. - G12. Razonamiento crítico.
- G14. Aprendizaje autónomo.
6.4.- COMPETENCIAS DE MÓDULOS DE FORMACIÓN BÁSICA 1.- MÓDULOS DE
RAMA DE CONOCIMIENTO DE ARTES Y HUMANIDADES 1.A.- MÓDULO DE
FORMACIÓN BÁSICA: GEOGRAFÍA
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA GENERAL DEL MUNDO Descripción de las
competencias:
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G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de
organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en
la lengua nativa. G04. Conocimiento de una lengua extranjera. G06.
Capacidad de gestión de la información. G07. Resolución de
problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en equipo. G10.
Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en
las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13.
Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. G14.
Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones. E24.
Conocimientos generales de Geografía y adquisición de una
conciencia crítica sobre las interrelaciones que se establecen
entre la diversidad territorial y la Historia del Arte. E27. Visión
interdisciplinar de las Humanidades. E29. Adquirir conciencia
crítica de las interrelaciones que se establecen entre la
diversidad territorial y el arte. E30. Reconocer e interpretar las
diversidades y complejidades de los territorios. E31. Adquisición
de un conocimiento adecuado sobre los factores socieconómicos y
demográficos que influyen en la configuración urbana y territorial
del espacio.
1.B.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: HISTORIA
ASIGNATURAS: • HISTORIA ANTIGUA Y MEDIEVAL • HISTORIA MODERNA •
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Descripción de las competencias: G01. Capacidad de análisis y
síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03.
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento
de una lengua extranjera. G06. Capacidad de gestión de la
información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones.
G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter
interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones
interpersonales.
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G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de la diversidad
y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a
nuevas situaciones. E25. Conocimientos generales de los distintos
períodos de la Historia Universal y adquisición de una conciencia
crítica de las relaciones que se establecen entre la Historia y la
Historia del Arte. E27. Visión interdisciplinar de las Humanidades.
E34. Conocer los fundamentos y conocimientos básicos de la
estructura general del pasado. E35. Conocimiento detallado de uno o
más períodos específicos del pasado de la Humanidad. E36.
Conciencia crítica sobre la existencia de "otras historias"
(género, minorías....).
1.C.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: ANTROPLOGÍA
ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y ARTE Descripción de las
competencias:
G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de
organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en
la lengua nativa. G04. Conocimiento de una lengua extranjera. G06.
Capacidad de gestión de la información. G07. Resolución de
problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en equipo. G10.
Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en
las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13.
Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. G14.
Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones. E26.
Conocimientos generales de Antropología y adquisición de una
conciencia crítica de las relaciones entre la Antropología y la
Historia del Arte. E27. Visión interdisciplinar de las
Humanidades.
1.D.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: FILOSOFÍA
ASIGNATURA: HISTORIA DE LAS IDEAS ESTÉTICAS. Descripción de las
competencias:
G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de
organización y planificación.
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G03. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04.
Conocimiento de una lengua extranjera. G06. Capacidad de gestión de
la información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de
decisiones. G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de
carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones
interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de
la diversidad y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo. G15.
Adaptación a nuevas situaciones. E15. Adquisición de un
conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento
estético. E16. Adquisición de la capacidad adecuada para comprender
y analizar críticamente textos estéticos y teórico-artísticos a
través de la Historia. E27. Visión interdisciplinar de las
Humanidades. E32. Adquirir conciencia crítica de las relaciones que
se establecen entre el pensamiento y el Arte. E33. Desarrollo de
habilidades para la lectura comprensiva de textos filosóficos.
2.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA DE MATERIAS ESPECÍFICAS DE
HISTORIA DEL ARTE
ASIGNATURAS: • TÉCNICAS ARTÍSTICAS • FUENTES PARA LA HISTORIA
DEL ARTE • HISTORIA DEL CINES Y OTROS MEDIOS AUDIOVISUALES •
HISTORIA DE LA FOTOGRAFÍA
Descripción de las competencias
G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de
organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en
la lengua nativa. G04. Conocimiento de una lengua extranjera. G05.
Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. G06.
Capacidad de gestión de la información. G07. Resolución de
problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en equipo.
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G10. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11.
Habilidades en las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento
crítico. G13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
G14. Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones.
E01. Conocer las características, funciones y líneas básicas de la
Historia del Arte. E02. Conciencia crítica de las coordenadas
espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e
interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte.
E05. Capacidad para identificar las distintas metodologías de
aproximación a la Historia del Arte. E07. Adquisición de un
conocimiento adecuado y suficiente de las distintas técnicas
artísticas. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las
principales fuentes literarias y documentales de la Historia del
Arte. E23. Adquisición de conocimientos sobre documentación de los
bienes artísticos muebles e inmuebles. E37. Adquirir cocimiento
adecuado de los principales conceptos que configuran la disciplina
de la Historia del Arte: conocimiento de las características,
estilos, funciones y líneas básicas.
6.5.- COMPETENCIAS DE MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA 1.- MÓDULO
DE HISTORIA DEL ARTE GENERAL UNIVERSAL
ASIGNATURAS: • ARTE ANTIGUO • ARTE CRISTIANO MEDIEVAL • ARTE DEL
RENACIMIENTO • ARTE BARROCO • ARTE DEL SIGLO XIX • ARTE DEL SIGLO
XX • ARTE ISLÁMICO • ARTE HSIPANOAMERICANO • ARTE ESPAÑOL ANTIGUO •
ARTE ESPAÑOL MEDIEVAL • ARTE ESPAÑOL MODERNO • ARTE ESPAÑOL
CONTEMPORÁNEO • TUTELA DE BIENES CULTURALES
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EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
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Descripción de las competencias: G01. Capacidad de análisis y
síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03.
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento
de una lengua extranjera. G06. Capacidad de gestión de la
información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones.
G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter
interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones
interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de
la diversidad y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo. G15.
Adaptación a nuevas situaciones. E02. Conciencia crítica de las
coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los
límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia
del Arte. E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte
Universal. E04. Visión diacrónica regional y completa de los
fenómenos artísticos territoriales. E06. Adquisición de
conocimientos sobre la Historiografía del Arte. E17. Adquisición de
un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia
del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de
arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información
inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis,
formulación ordenada de conclusiones. E15. Adquirir un conocimiento
sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento estético.
E38. Conocimientos de la Historia del Arte general Universal:
Historia del Arte de las Primeras Manifestaciones Artísticas,
Historia del Arte Antiguo, Historia del Arte Medieval, Historia del
Arte Moderno, Historia del Arte Contemporáneo. E39. Conocimientos
de la Historia del Arte en España: Historia del Arte Antiguo en la
Península Ibérica, Historia del Arte medieval en España, Historia
del Arte Moderno en España, Historia del Arte Contemporáneo en
España, Historia del Arte en Iberoamérica.
2.- MÓDULO DE CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN, GESTIÓN Y DIFUSIÓN DEL
PATRIMONIO
ASIGNATURAS: • MUSEOLOGÍA • TEORÍA DE LA CONSERVACIÓN Y
RESTAURACIÓN • GESTIÓN DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO
Descripción de las competencias
-
RECOMENDACIONES PARA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DE
EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
Y LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN HISTORIA DEL ARTE.
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G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de
organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en
la lengua nativa. G04. Conocimiento de una lengua extranjera. G05.
Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. G06.
Capacidad de gestión de la información. G07. Resolución de
problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en equipo. G10.
Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en
las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13.
Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. G14.
Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones. E17.
Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología
científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis
integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas,
búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis,
procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de
conclusiones. E18. Adquisición de conocimientos sobre la historia,
los métodos y los problemas actuales de la conservación, de los
criterios de la restauración, de la gestión, de la tutela y de la
difusión del patrimonio cultural. E19. Conocimientos en Museografía
y Museología. E20. Conocimientos en gestión de colecciones de arte:
inventario, documentación, exposiciones y difusión de arte. E21.
Conocimientos sobre el mercado del arte. E22 Adquisición de
conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte. E23.
Adquisición de conocimientos sobre documentación de los bienes
artísticos muebles e inmuebles. E40. Adquirir conocimientos
conceptuales y legislativos, así como de la gestión, difusión y de
las técnicas de investigación del Patrimonio Artístico.
3.- MÓDULO DE CONOCIMIENTOS INTEGRADOS DEL HECHO ARTÍSTICO
ASIGNATURAS: • TEORÍA DEL ARTE • MITOLOGÍA CLÁSICA •
ICONOGRAFÍA
Descripción de las competencias: G01. Capacidad de análisis y
síntesis.
-
RECOMENDACIONES PARA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DE
EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
Y LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN HISTORIA DEL ARTE.
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G02. Capacidad de organización y planificación. G03.
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento
de una lengua extranjera. G06. Capacidad de gestión de la
información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones.
G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter
interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones
interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de
la diversidad y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo. G15.
Adaptación a nuevas situaciones. E05. Capacidad para identificar
las distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte.
E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las principales
fuentes literarias y documentales de la Historia del Arte. E14.
Conocimientos básicos de iconografía y de mitología clásica. E15.
Adquisición de un conocimiento sistemático e integrado de la teoría
y el pensamiento estético. E16. Adquisición de la capacidad
adecuada para comprender y analizar críticamente textos estéticos y
teórico-artísticos a través de la Historia. E17. Adquisición de un
conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del
Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de
arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información
inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis,
formulación ordenada de conclusiones. E22. Adquisición de
conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte.
4.- MÓDULO TRABAJO FIN DE GRADO
Descripción de las competencias:
G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de
organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en
la lengua nativa. G06. Capacidad de gestión de la información. G12.
Razonamiento crítico. E17. Adquisición de un conocimiento práctico
de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la
cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento
de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de
hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de
conclusiones.
-
RECOMENDACIONES PARA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DE
EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
Y LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN HISTORIA DEL ARTE.
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G16. Fomentar el espíritu emprendedor. G17. Fomentar y
garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de
accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores
democráticos y de la cultura de la paz.
6.6.- COMPETENCIAS DE MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA DE LIBRE
DISPOSICIÓN (MATERIAS OPTATIVAS) 1.- MÓDULO DE HISTORIA GENERAL DEL
ARTE
ASIGNATURAS: • HISTORIA DEL URBANISMO • ARTE ROMANO • ARTE DE LA
BAJA EDAD MEDIA • ARTE DEL SIGLO XVIII • ARTE Y FIESTA
Descripción de las competencias: G01. Capacidad de análisis y
síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03.
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento
de una lengua extranjera. G06. Capacidad de gestión de la
información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones.
G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter
interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones
interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de
la diversidad y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo. G15.
Adaptación a nuevas situaciones. E02. Conciencia crítica de las
coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los
límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia
del Arte. E08. Conocimientos particulares y optativos de la
Historia del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de
la metodología científica en Historia del Arte: estados de la
cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento
de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de
hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de
conclusiones.
-
RECOMENDACIONES PARA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DE
EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
Y LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN HISTORIA DEL ARTE.
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2.- MÓDULO HISTORIA DEL ARTE EN IBEROAMÉRICA
ASIGNATURAS: • ARTE PREHISPÁNICO • ARTE IBEROAMERICANO DE LOS
SIGLOS XIX Y XX • ARTE EN PORTUGAL Y SU PROYECCIÓN
IBEROAMERICANA
Descripción de las competencias: G01. Capacidad de análisis y
síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03.
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento
de una lengua extranjera. G06. Capacidad de gestión de la
información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones.
G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter
interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones
interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de
la diversidad y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo. G15.
Adaptación a nuevas situaciones. E02. Conciencia crítica de las
coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los
límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia
del Arte. E04. Visión diacrónica regional y completa de los
fenómenos artísticos territoriales. E08. Conocimientos particulares
y optativos de la Historia del Arte. E17. Adquisición de un
conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del
Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de
arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información
inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis,
formulación ordenada de conclusiones.
3.- MÓDULO HISTORIA DEL ARTE EN ANDALUCÍA
ASIGNATURAS: • ARTE ANTIGUO Y MEDIEVAL EN ANDALUCÍA • ARTE
MODERNO EN ANDALUCÍA • ARTE CONTEMPORÁNEO EN ANDALUCÍA • PATRIMONIO
ARTÍSTICO ANDALUZ Y TURISMO
Descripción de las competencias:
-
RECOMENDACIONES PARA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DE
EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
Y LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN HISTORIA DEL ARTE.
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G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de
organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en
la lengua nativa. G04. Conocimiento de una lengua extranjera. G05.
Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. G06.
Capacidad de gestión de la información. G07. Resolución de
problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en equipo. G10.
Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en
las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13.
Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. G14.
Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones. E02.
Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía
y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y
culturales de la Historia del Arte. E04. Visión diacrónica regional
y completa de los fenómenos artísticos territoriales. E08.
Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte.
E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología
científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis
integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas,
búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis,
procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de
conclusiones. E18. Adquisición de conocimientos sobre la historia,
los métodos y los problemas actuales de la conservación, de los
criterios de la restauración, de la gestión, de la tutela y de la
difusión del patrimonio cultural. E22. Adquisición de conocimientos
instrumentales aplicados a la Historia del Arte.
4.- MÓDULO HISTORIA DEL ARTE CONTEMPORÁNEO
ASIGNATURAS: • HISTORIA DE LA CRÍTICA DE ARTE • ARTE Y MERCADO
EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA • ÚLTIMAS TENDENCIAS ARTÍSTICAS
Descripción de las competencias: G01. Capacidad de análisis y
síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03.
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento
de una lengua extranjera. G05. Conocimientos de informática
relativos al ámbito de estudio.
-
RECOMENDACIONES PARA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DE
EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
Y LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN HISTORIA DEL ARTE.
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G06. Capacidad de gestión de la información. G07. Resolución de
problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en equipo. G10.
Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en
las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13.
Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. G14.
Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones. E02.
Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía
y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y
culturales de la Historia del Arte. E03. Visión diacrónica general
de la Historia del Arte Universal. E05. Capacidad para identificar
las distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte.
E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del
Arte. E11. Aproximación al análisis cualitativo y crítico del
objeto artístico. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de
las principales fuentes literarias y documentales de la Historia
del Arte. E16. Adquisición de la capacidad adecuada para comprender
y analizar críticamente textos estéticos y teórico-artísticos a
través de la Historia. E17. Adquisición de un conocimiento práctico
de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la
cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento
de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de
hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de
conclusiones. E20. Conocimientos en gestión de colecciones de arte:
inventario, documentación, exposiciones y difusión de arte. E21.
Conocimientos sobre el mercado del arte.
5.- MÓDULO DE HISTORIA DE LAS ARTES DECORATIVAS
ASIGNATURAS: • ARTES SUNTUARIAS ANTIGUAS Y MEDIEVALES • ARTES
SUNTUARIAS MODERNAS • DISEÑO CONTEMPORÁNEO
Descripción de las competencias: G01. Capacidad de análisis y
síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03.
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento
de una lengua extranjera.
-
RECOMENDACIONES PARA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DE
EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
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G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de
estudio. G06. Capacidad de gestión de la información. G07.
Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en
equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11.
Habilidades en las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento
crítico. G13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
G14. Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones.
E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales
(diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones
geográficas y culturales de la Historia del Arte. E07. Adquisición
de un conocimiento adecuado y suficiente de las distintas técnicas
artísticas. E08. Conocimientos particulares y optativos de la
Historia del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de
la metodología científica en Historia del Arte: estados de la
cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento
de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de
hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de
conclusiones.
6.- MÓDULO DE TÉCNICAS Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
ASIGNATURAS: • TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO
ARTÍSTICO • PALEOGRAFÍA MODERNA
Descripción de las competencias: G01. Capacidad de análisis y
síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03.
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento
de una lengua extranjera. G05. Conocimientos de informática
relativos al ámbito de estudio. G06. Capacidad de gestión de la
información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones.
G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter
interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones
interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de
la diversidad y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo.
-
RECOMENDACIONES PARA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y DE
EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
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G15. Adaptación a nuevas situaciones. E05. Capacidad para
identificar las distintas metodologías de aproximación a la
Historia del Arte. E08. Conocimientos particulares y optativos de
la Historia del Arte. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado
de las principales fuentes literarias y documentales de la Historia
del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la
metodología científica en Historia del Arte: estados de la
cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento
de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de
hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de
conclusiones. E22. Adquisición de conocimientos instrumentales
aplicados a la Historia del Arte. E28. Adquisición de conocimientos
sobre ciencias y técnicas historiográficas.
7.- RESPONSABILIDADES.
En el caso de los Programas de las asignaturas tal y como se
recoge en los artículos 13 y 14 del Reglamento General de
Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla los Consejos de
Departamento aprobarán para cada asignatura un único programa, que
será común para todos los grupos en los que se imparta. Los
programas de las asignaturas podrán ser modificados por acuerdo del
Consejo de Departamento. Las modificaciones no podrán afectar al
plan de estudios y surtirán efecto en el curso académico siguiente
al de su fecha de aprobación.
La iniciativa de modificación corresponde al Director o a la
Comisión de Docencia del Departamento y, también, a la comisión
específica de seguimiento del plan de estudios mencionada en el
artículo 28.2 del EUS.
En el caso de los Proyectos docentes, en el artículo 42 del
citado reglamento se recoge que, los Consejos de Departamento
aprobarán, para cada curso académico, los proyectos docentes
propuestos por los profesores de cada asignatura, salvo que dichos
proyectos incumplan algún precepto del reglamento de actividades
docentes o su normativa de desarrollo, en cuyo caso dicho
incumplimiento deberá señalarse explícitamente y ser subsanado por
los profesores proponentes en un plazo máximo de una semana.
Salvo circunstancias excepcionales, los proyectos docentes no
podrán ser modificados durante el curso; en cualquier caso, las
modificaciones que afecten al sistema de evaluación requerirán el
visto bueno de los Delegados de los estudiantes de los grupos
afectados
-
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EVALUACIÓN Y SU COHERENCIA CON EL PERFIL DE LA TITULACIÓN
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8.- APROBACIÓN.
Elaborado
Revisado Aprobado
Comisión de Garantía de Calidad del Grado en Historia del
Arte.
Vicedecano de Calidad e Innovación Docente Administrador del
Centro
Comisión de Garantía de Calidad del Centro
Género gramatical: Las referencias a personas o colectivos o
citados en los textos en género masculino, por economía del
lenguaje, debe entenderse como un género gramatical no marcado.
Cuando proceda, será igualmente válida la mención en género
femenino.
