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Recomendaciones para losRecomendaciones para losRecomendaciones
para losRecomendaciones para losRecomendaciones para
loscolaboradores de La Redcolaboradores de La Redcolaboradores de
La Redcolaboradores de La Redcolaboradores de La Red
¿Cómo enviar la información (material o evento) a¿Cómo enviar la
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para agilizar su edición?publicar para agilizar su edición?publicar
para agilizar su edición?publicar para agilizar su edición?publicar
para agilizar su edición?
* Deberán remitirla por correo postal o electrónico. El/los
texto/s puedentener como máximo una extensión de entre una y dos
carillas, escritasen fuente Arial, tamaño 11.* De incluirse
fotografías, deberán tener buena resolución (150 dpi). Lasmismas
tendrán que ser enviadas en archivos individuales (con
extensiónjpg), cada cual con su correspondiente epígrafe
(información referencialde la foto) y nombre del autor.* Los
croquis, las fotos y los dibujos deben tener buen contraste.* Para
el caso de los materiales, como por ejemplo los folletos,
afiches,etc., los artículos deben contener detalles técnicos para
conocer mejorlas características del material presentado, de tal
manera que cadaexperiencia pueda ser aprovechada por otros agentes
que trabajen entemas relacionados.
A fin de facilitar la redacción, la información aportadaA fin de
facilitar la redacción, la información aportadaA fin de facilitar
la redacción, la información aportadaA fin de facilitar la
redacción, la información aportadaA fin de facilitar la redacción,
la información aportadadebe satisfacer las siguientes
preguntas:debe satisfacer las siguientes preguntas:debe satisfacer
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* ¿Qué trabajos o actividades se realizaron? Desarrollo
(característicasdel evento y/o material).* ¿Quién o quiénes las
efectuaron? ¿Quiénes participaron de éstas?* ¿Cuál fue el objetivo?
¿Qué conclusiones se obtuvieron al respecto?* ¿De dónde provinieron
los fondos para solventar el/los material/es oel evento realizado?
(si los hubiera).* Para mejorar la comunicación entre las personas
involucradas en temasde educación ambiental, deberá agregarse al
final de cada trabajo enviado,el nombre del o los responsables que
lo elaboraron, con su dirección decorreo postal y electrónico,
además de su teléfono.
Se sugiere que cada artículo cuente con un resumen enSe sugiere
que cada artículo cuente con un resumen enSe sugiere que cada
artículo cuente con un resumen enSe sugiere que cada artículo
cuente con un resumen enSe sugiere que cada artículo cuente con un
resumen enel que se describan los puntos principales del trabajoel
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puntos principales del trabajoel que se describan los puntos
principales del trabajoreal izado.real izado.real izado.real
izado.real izado.
SUMARIOSUMARIOSUMARIOSUMARIOSUMARIOEditorial
......................................................................................................................
Pág. 2RN Otamendi - Comunicados a través del
Blog................................................................
Pág. 3La APN en la FIT 08
......................................................................................................
Pág. 4FPN Pizarro - Una Biblioteca Para
Todos.........................................................................
Pág. 5PN Nahuel Huapi - Folleto Rana del
Challhuaco................................................................
Pág. 6Direc. RRHH y Capacitación - Casa Central- Campaña de
Prevención ............................. Pág. 7PN El Palmar - PN
Chaco - PN Mburucuyá- Escuelas
Interactivas..................................... Pág. 9FPN Campos
del Tuyú-
Póster.........................................................................................
Pág. 10PN Chaco - Pequeños
Brigadistas..................................................................................
Pág. 11APN - Turismo
Rural......................................................................................................
Pág. 12II Taller Infantil para la Conservación del
Aguará-Guazú....................................................
Pág. 13Afiche Almanaque
2009..................................................................................................
Pág. 15PN El Palmar - Observatorio de
Aves...............................................................................
Pág. 16FPN Pizarro - Entre Cerro y Cerro
.................................................................................
Pág. 17PN Chaco - Padrinos del Monte
.....................................................................................
Pág. 18RN Otamendi- Folleto
Exóticas........................................................................................
Pág. 19FRN Pizarro- Arte, Cooperación y Turismo
Responsable.....................................................
Pág. 20En el ida y vuelta (la opinión de nuestros
lectores)................................................... Pág.
21
1
Hacemos la Red...Hacemos la Red...Hacemos la Red...Hacemos la
Red...Hacemos la Red...
DirectorPablo Reggio
CoordinaciónMariana Altamiranda
ColaboraciónMaría V. Alonso CasellasAlicia Liva
Diseño y EdiciónCristian Blanco
-
2
EditorialEditorialEditorialEditorialEditorialAntes que nada,
vaya para
todos los lectores un cálido ycordial saludo en las puertas
deeste 2009, durante el que,esperamos, puedan alcanzar lasmetas que
se hallan propuesto.
Un año que para loseducadores ambientales resultamás que
prometedor, habidacuenta de la realización del VICongreso
Iberoamericano deEducación Ambiental, adesarrollarse durante
Setiembreen la ciudad Autónoma deBuenos Aires. Un
hechosignificativo que nos permitiráreflexionar en forma
conjunta,durante estos meses previos yen el mismo Congreso,
acercade multitud de interrogantesque, seguramente, a todos no
Entre todos hacemosEntre todos hacemosEntre todos hacemosEntre
todos hacemosEntre todos hacemosLa RedLa RedLa RedLa RedLa Red
¿Qué es ¿Qué es ¿Qué es ¿Qué es ¿Qué es “La Red”?“La Red”?“La
Red”?“La Red”?“La Red”?
Es una gacetilla de distribucióndigital, editada por la
Dirección deInterpretación y Extensión Ambiental.En ella se
incluyen las actividadesvinculadas con la educación ambiental,la
interpretación y la difusión,desarrolladas en las áreas
protegidas,delegaciones regionales y la CasaCentral del
Organismo.
Su objetivoSu objetivoSu objetivoSu objetivoSu objetivo
La principal finalidad es poderfacil itar el intercambio de
talesexperiencias –realizadas dentro o enla zona de influencia de
las diferentesáreas protegidas nacionales- entretodos aquellos que
trabajan la temáticaeducativa y la interpretación.
Para estar en contacto:Para estar en contacto:Para estar en
contacto:Para estar en contacto:Para estar en contacto:
Para poder continuar con lafrecuencia de publicación de La
Red,que nos hemos propuesto los queeditamos esta gacetilla,
necesitamos dela ayuda de todos ustedes, mediante elaporte de
información relacionada conla educación ambiental y la
interpre-tación.
La revista posee una dirección decorreo electrónico propio, la
cualagiliza la comunicación entre el staffpermanente de La Red y
todas laspersonas que quieran vincularse coneste medio de difusión.
Aquellos quedeseen enviar material para supublicación o que
simplemente quieransuscribirse para recibir la gacetilla,podrán
hacerlo al siguiente e-mail:larlarlarlarlared@aed@aed@aed@aed@apn
.gpn . gpn . gpn . gpn . gooooovvvvv .ar.ar.ar.ar.ar
Para mayor información acerca de laelaboración de La Red,
contactarse conla Dirección de Interpretación yExtensión Ambiental
de laAdministración de Parques Nacionales:
Coordinación:Coordinación:Coordinación:Coordinación:Coordinación:Mariana
Mariana Mariana Mariana Mariana
AltamirandaAltamirandaAltamirandaAltamirandaAltamirandaTTTTTeléfeléfeléfeléfeléfono
/ Fax:ono / Fax:ono / Fax:ono / Fax:ono /
Fax:(011)4381-8606(011)4381-8606(011)4381-8606(011)4381-8606(011)4381-8606DirDirDirDirDirección
postal:ección postal:ección postal:ección postal:ección postal:
Alsina 1418,Alsina 1418,Alsina 1418,Alsina 1418,Alsina 1418,6 piso6
piso6 piso6 piso6 piso,,,,, C C C C C.P.P.P.P.P..... (1088),
(1088), (1088), (1088), (1088),Ciudad Ciudad Ciudad Ciudad Ciudad
AutónomaAutónomaAutónomaAutónomaAutónomade Buenos de Buenos de
Buenos de Buenos de Buenos AirAirAirAirAires,es,es,es,es,República
República República República República
Argentina.Argentina.Argentina.Argentina.Argentina.
2323232323
hacemos con relación aldesarrollo de este enfoqueeducativo.
Edgard Morin,sociólogo y educador francés,respondiendo a un
educadorque enfatizaba sobre lanecesidad de la enseñanza
decertezas, señalaba algo así como“Navegamos en océanos
deincertidumbres, donde losarchipiélagos de certezas sonmás bien la
excepción que laregla”. Creemos que estepróximo encuentro
interna-cional se convertirá en, por lomenos, una isla de certeza,
la quenos dice que en ese espaciopodremos intercambiar pare-ceres,
ideas, experiencias ycreencias en el abordaje de laEducación
Ambiental.
En el mientras tanto, lesacercamos esta nueva edición deLA RED,
en la que, justamente,se evidencias algunas de lasinteresantes
experienciaseducativas desarrolladas ennuestras áreas protegidas, a
másde la información sobre distintosmedios y materiales
producidosen los últimos meses.
¡Hasta pronto!
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Reserva Natural Otamendi
Comunicados a través del BlogLa demanda de información
específica sobre el Patrimonio Natural yCultural protegido,
servicios a visitantes, modos de acceso y otrasreferidas al Área
Protegida, es alta y va en ascenso. Para satisfacertales
necesidades de comunicación la Reserva ya cuenta con su blog.
El personal que podía responder lasconsultas tenía a su cargo
otras tareasprioritarias y la calidad de respuestasno era la que
esperábamos. También senecesitaba establecer un canal claro
ysostenido de comunicación con losactores con los que nos
vinculábamosen los cursos de capacitación, guíashabilitados y sobre
todo con los mediosde comunicación.
Gracias a la capacitación recibida en elprograma Parques y
EscuelasInteractivas coordinado por laFundación Aprendiendo Bajo la
Cruzdel Sur, logramos construir nuestroblog of icial con “novedades
einformación para estar cerca”.
Nuestra informacióny nuestro público
Allí publicamos los ajustes de horariospara la atención de
visitantes, lasactividades de capacitación que secoordinan desde el
área protegida, lasnovedades institucionales, nuestroscomunicados
de prensa, los serviciosde guías habilitados y el listado
deespecies del vivero de árboles nativos,entre muchos otros.
El blog fue creado en junio de este añoy en 5 meses fue visitado
más de 1900veces.
Para mayor información ingresá a: :::::http:/
reservanaturalotamendi.blogspot.comhttp:/
reservanaturalotamendi.blogspot.comhttp:/
reservanaturalotamendi.blogspot.comhttp:/
reservanaturalotamendi.blogspot.comhttp:/
reservanaturalotamendi.blogspot.com
3
El mismo complementa la informaciónde la Página Web de la
Administraciónde Parques Nacionales y al blog quecreamos en
conjunto con la Escuela Nº26 Paula Albarracin. Se contempló queesta
herramienta responda al perfil delos actores con los que
necesitamosintercambiar información dinámica-mente como los
visitantes (el 60% delos visitantes de la RNO son familias
deCapital Federal y ciudades aledañas),medios de comunicación,
instituciones,docentes, guías y estudiantes.
Desde la Reserva Natural Otamendiseguimos trabajando para
mejorar ysostener vínculos eficientes con losactores que hacen que
la conservaciónde esta compleja y valiosísima Áreaprotegida, sea
posible.
2323232323
Nota del Blog.
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4
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En un stand compartido junto a la Secretaría de Turismode la
Nación, la APN brindó información a los más de 80mil visitantes que
recorrieron la feria. El personal de laDirección de Interpretación,
junto al Guardaparque PedroMoreyra, de la Reserva Otamendi
atendieron el standdurante los cuatro días que duró el evento.
El stand estuvo ambientado con imágenes fotográficas denuestros
parques y una pantalla donde se proyectó unvalioso material
generado desde el programa Audiovisualde la APN.
Desde allí, brindamos toda la información acerca de lasáreas
protegidas nacionales, tanto en forma personalizada
FIT 2008La APN en la Feria Internacionaldel Turismo
La Administración de Parques Nacionales estuvopresente, una vez
más, en la Feria Internacionaldel Turismo de Buenos Aires. La FIT
tuvo lugar enel predio de La Rural del 1 al 4 de noviembre
Para mayor información contactarse con la DIyEAtelefónicamente
al (011) 4381-8606 o vía correoelectrónico ([email protected]
([email protected] ([email protected] ([email protected]
([email protected])..ar)..ar)..ar)..ar).
como mediante la entrega de materiales gráficos comofolletos y
afiches.
Como un fin de semana largo
El día sábado se realizó la inauguración formal de la FIT.
Sehicieron presentes el Jefe de Gabinete de la Nación, SergioMassa,
el Secretario de Turismo, Enrique Meyer, el Jefe deGobierno de la
Ciudad, Mauricio Macri, y el Presidente delDirectorio de la APN,
Héctor Espina, entre otros.
Dejando volar la imaginación, al recorrer cada uno de losstands
los visitantes transitaron la FIT en busca de supróximo destino.
Los dos primeros días, el sábado y eldomingo, las puertas
estuvieron abiertas para el público engeneral. Mientras que los
días lunes y martes asistieronexclusivamente los profesionales del
sector turístico.
El fin de semana tanto los pabellones nacionales
comointernacionales se vieron “invadidos” por una multitudcuriosa
por conocer destinos que ofrecían las provinciasargentinas allí
presentes, los países vecinos, y otros tanalejados como China y
Corea.
Stand y mostrador de la APN
-
Con la presencia del diputado nacional, MiguelBonasso, impulsor
de la Ley de Protección de losBosques Nativos, el día 14 de julio
quedó inauguradauna biblioteca en la vieja estación del ferrocarril
deGeneral Pizarro, donde funciona además la oficina delfuturo
parque nacional.
Futura Área Protegida en PizarroUna biblioteca para todosUna
biblioteca para todosUna biblioteca para todosUna biblioteca para
todosUna biblioteca para todos
Para mayor información contactarse vía correo electrónico(p i
zar r(p i zar r(p i zar r(p i zar r(p i zar
[email protected]@[email protected]@[email protected]).ar).ar).ar).ar)
.Celular Corporativo (387)413-6273 (387)413-6273 (387)413-6273
(387)413-6273 (387)413-6273
La idea y la necesidad surgió de un tallerde Turismo realizado
con jóvenespizarreños, a finales del año 2007, y quefue coordinado
por Silvina Melhem (delprograma de Uso Público de laDirección
Nacional de Conservación deÁreas Protegidas). Durante el mismo,los
participantes expresaron su deseode contar con espacios comunes
para lareunión, la lectura y el encuentro.
5
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Diputado Miguel Bonassoen la apertura de la Biblioteca.
Armando la biblioteca
Entusiasmados con la idea, lostrabajadores de la Administración
deParques Nacionales en el lugar, iniciarongestiones ante el
Organismo Nacionalde Bienes del Estado (ONABE) parapedir la cesión
del predio, que seencontraba en desuso. Los trámitesdefinitivos de
otorgamiento aúncontinúan; sin embargo, se decidió, enreuniones de
la Comisión AsesoraLocal, comenzar a utilizar ese espacio.
Los aportes comenzaron a llegar detodos lados y ya son muchos
los títuloscon los que cuenta la biblioteca, que esutilizada a
diario por niños, jóvenes yadultos. Se contó con la
colaboración(entre muchos otros) en la donaciónde cientos de
libros, de la BibliotecaNacional, Editorial Colihue, Tinta
LimónEdiciones, Abrecascarones, el CentroCultural Pablo de la
Torriente Brau (LaHabana, Cuba) y del mismo diputadoque es autor de
diversos libros. Y ellugar se va transformando, de a poco,en un
espacio de coincidencia depersonas que quieren expresarse,conocer,
buscar y encontrar.
A futuro, la Administración de ParquesNacionales, tiene
proyectado realizaren el edificio de la vieja estación uncentro de
informes, un salón de usosmúltiples y baños públicos.
Una visita especial
El día anterior a su visita a GeneralPizarro, el diputado
Bonasso ofrecióuna charla abierta sobre alcances yperspectivas de
la ley de bosques ysobre la creación de un área protegidaen General
Pizarro. La misma se realizóen la Casa de la Cultura de la ciudad
deSalta y contó con una numerosapresencia de público.
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6
Parque Nacional Nahuel HuapiFolleto “RFolleto “RFolleto
“RFolleto “RFolleto “Rana de Challhuaco”ana de Challhuaco”ana de
Challhuaco”ana de Challhuaco”ana de Challhuaco”Este folleto fue
ideado con el fin de dara conocer una especie endémica, la ranadel
Challhuaco, del PN Nahuel Huapi ysensibilizar a los visitantes
sobre elcuidado y conservación de su hábitat.La financiación estuvo
a cargo del áreanatural protegida. La elaboración de contenidos
estuvo acargo de un grupo interdisciplinarioformado por
especialistas en el temade la Universidad del Comahue,
CentroRegional Universidad de Bariloche(Carmen Ubeda), personal de
laDelegación Regional Patagonia (KarinaSpeziale) y personal del
parque nacional(Carla Pozzi y Susana Seijas).
Para acercar al público de esta área protegida a latemática de
las especies en peligro y la importancia deeste espacio protegido,
personal del PN Nahuel Huapidesarrolló el primer folleto sobre uno
de los anfibios másextraños de la Patagonia.
Para mayor información,comunicarse con Horacio GrandioHoracio
GrandioHoracio GrandioHoracio GrandioHoracio Grandiovía correo
electrónico:
[email protected]@[email protected]@[email protected]
.ar .ar .ar .ar o
[email protected] [email protected] [email protected]
[email protected] [email protected].....
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ESPECIFICACIONESTÉCNICAS
Cantidad: 2.000
Formato: A4.
Pliegues y dobleces: 2 (dos)
Color: 4 colores
Papel: ilustración mate 115 g.
El mismo fue diseñado por elCoordinador Área de
EducaciónAmbiental y Difusión Institucional delParque Nacional
Nahuel Huapi, HoracioGrandio, y las Ilustraciones estuvierona cargo
de la Susana Seijas
Portada e interior del folleto
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Zoonosis endémicas
Campaña de prevención
En función de un relevamiento efectuado con la finalidad de
determinar a qué tipo deriesgo se encuentran expuestos los
trabajadores de las diversas Áreas Protegidas, incluyendotanto a
aquellos que realizan sus labores al aire libre o en espacios
cerrados, se detectarondiversos factores potenciales de alteración
de la salud.
En una primera instancia, se determinóconveniente desarrollar
herramientasde prevención que se relacionaran conagentes biológicos
consideradosfactores de riesgo en gran parte delterritorio: Mal de
Chagas, FiebreAmarilla, Leishmaniasis y Hantavirus.
Muchos trabajadores enriquecieron losresultados del
relevamientoincorporando estos agentes biológicoscomo parte de los
riesgos a los que seven expuestos dada la naturaleza de
susfunciones. Por este motivo se pensóen la utilización de una
herramienta
versátil, de fácil lectura e interpretación,destinada tanto a
los agentes de laRepartición sin distinguir categoría ofunción
dentro de la misma, turistas quellegan a las Áreas, así como
también aagentes replicadores (guardaparques,personal de salud de
la zona, maestros,asociaciones del tercer sector) paraque por su
intermedio se pudieraeventualmente llegar con la campañahasta los
poblados lindantes al área.
Los folletos
Por esta razón se optó por un medioeconómico, relativamente
fácil deproducir y con alto poder decomunicación: un folleto
tríptico acolores, donde la información tanto delos síntomas de la
enfermedad comode las condiciones en las que el vectorse desarrolla
y perpetúa se vuelcan enun texto amigable, comprensible y seapoyan
en dibujos que pretenden llegartambién al público con
menorcomprensión lectora, por ejemplo elinfantil.
Portada de los folletos.
7
2323232323
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Para mayor información contactarse vía mail conMarcela Demaría
Bagú ([email protected]),Enrique Monaglio
([email protected]),o con Marina Fiscella
([email protected]).
8
2323232323Una vez determinado el medio para ladifusión, nos
contactamos con elpersonal de la Dirección deInterpretación y
Extensión Ambiental(DIyEA) para solicitar su colaboraciónen el
diseño del folleto y revisiónestilística. Personal de la Dirección
deRecursos Humanos y Capacitaciónrealizó el primer borrador de los
textosen base a una recopilación deinformación sobre los temas y
materialprovisto por el Instituto Nacional deParasitología,
dependiente de laAdministración Nacional deLaboratorios e
Institutos de Salud, Dr.Carlos G. Malbrán, y por la
DirecciónNacional de Epidemiología delMinisterio de Salud de La
Nación,quienes, además, realizaron la revisióntécnica final del
contenido.
Ambas Instituciones, valoraron lapropuesta orientada a la
difusión deestos flagelos y nos respondieron enforma rápida, y para
nuestro beneplácitono hubo modificaciones sustantivas
queintroducir.
Finalmente la DIyEA desarrolló losdibujos y esquema general y
evaluamoslos productos de manera conjunta parallegar al resultado
final que serádistribuido entre las áreas afectadas parasu
utilización.
En la misma sintonía, estamosplanificando otra serie de folletos
sobreenfermedades para elaborar durante eltranscurso del 2009 así
como el diseñode afiches recordatorios de los puntosfocales más
importantes a comunicar alpersonal.
ESPECIFICACIONESTÉCNICAS
Cantidad: 2.000 de C/U
Formato: A4.
Pliegues y dobleces: 2 (dos)
Color: full color
Papel: ilustración mate 130 g.
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Los chicos de Berduc preparadospara recibir al
contingentechaqueño.
Los alumnos de Berduc le contaron a“las visitas” la historia de
su pueblo, suorigen, sus habitantes, la escuela, laiglesia, etc., y
los chicos de Chacomostraron fotos del Proyecto quellevan adelante
denominado LosPadrinos del Monte II, con laparticipación del
personal del Parque.
Durante la estadía en el Parque NacionalEl Palmar realizamos
distintas acti-vidades como por ejemplo el paseo encanoas por el
arroyo Los Loros.También nos bañamos en el Río Uruguay,disfrutando
el hermoso día de sol, ycomo despedida, el personal del Parquenos
preparo un asadito que estaba parachuparse los dedos.
La jornada continuaba con su desarrolloen el Parque Nacional
Mburucuyá.
En MburucuyáEn MburucuyáEn MburucuyáEn MburucuyáEn Mburucuyá
No pudimos entrar al Parque NacionalMburucuyá, pues llovió
durante los tresdías y el camino estaba intransitable.Igualmente,
gracias al personal delParque y al Director de la Escuela,vivimos
una experiencia inolvidable.
Nos alojamos en el Club Unión de laciudad de Mburucuyá y allí
organizamosactividades que fueron desde juegos detodo tipo hasta
las infaltablespresentaciones de los Parques
PN El Palmar- PN Chaco-PN MburucuyáEscuelas Interactivas-
Conociendo los parquesDurante los días 20 y 21 de 0ctubre
desarrollamos la Jornada de intercambio, en la EscuelaNº 67 “Islas
Malvinas” de la localidad de Berduc. El establecimiento se vistió
de fiestapara recibir a chicos y adultos de la Escuela EGB Nº 639
de la Provincia de Chaco. Losvisitantes fueron acompañados por
personal del Parque Nacional Chaco, en el marco delProyecto Parques
Nacionales y Escuelas Interactivas.
Para mayor información comunicarse vía con P ilar Las
HerasReinares e-mail con: pr pr pr pr
[email protected]@[email protected]@[email protected]
9
2323232323
Foto en la costa del arroyoLos Loros (PN El Palmar).
El recibimiento del personal delPN El Palmar al contingente de
Chaco.
Paseo en canoas por el arroyoLos Loros (PN El Palmar) .
Nacionales y de las Escuelasparticipantes en el Programa ante
unaaudiencia de más de doscientos niñosde las escuelas primarias de
Mburucuyá.
Los días pasaron volando, disfrutandode cada momento. ¡Hasta
tuvimos unaserenata chamamesera con baile y todo!
-
2323232323
Para mayor informacióncontactarse con la Dirección
deInterpretación y ExtensiónAmbiental
telefónicamente(011-4381-8606)(011-4381-8606)(011-4381-8606)(011-4381-8606)(011-4381-8606)o
bien vía correo
electrónico([email protected]([email protected]([email protected]([email protected]([email protected]).ar).ar).ar).ar)
.
Póster general
Campos del Tuyú
Durante el mes de noviembre pasado se imprimieron 2 mil
ejemplaresdel primer póster institucional de la APN sobre esta área
protegida.
“La tierra de Santos Vega,la de horizontes distantesde agua,
cielo y pastizales”
Así reza el texto de este materialgráfico que realiza un
recorrido visualpor el ambiente principal del área y suselementos
emblemáticos: el venado delas pampas y el gaucho; además dealgunos
aspectos de la flora y la faunadel que se convertirá en el
primerparque nacional en la provincia deBuenos Aires. Este impreso
fuefinanciado con fondos del IMPROTUR.
Características
El afiche está impreso en papelilustración mate de 120 gramos a
cuatrocolores, con un tamaño A3 de 297centímetros de ancho por
420centímetros de alto.
10
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Personal de la APN y chicos.
En el Chaco el fuego es utilizado porlos campesinos para obtener
rebrotestiernos de los pastizales para alimentaral ganado.
El Parque Nacional Chaco, les enseña alos niños a usar el fuego
de maneraresponsable, explicándoles que tienenque tener en cuenta
una series defactores (climáticos y de control) paraevitar la
destrucción de los ambientesy suelos.
Por este motivo, se realizaronsimulacros de “quema prescripta”
enlas Escuelas Nº 639 “Parque NacionalChaco” y Nº 223 “Francisco A.
Rezzano”de Capitán Solari. Participaron alumnosy docentes, con la
supervisión y elasesoramiento de la Brigada deIncendios Forestales
del ParqueNacional Chaco.
Parque Nacional Chaco
Pequeños Brigadistas de Incendios Forestales
Realizamos simulacros de quemas prescriptas en los
queparticiparon alumnos de escuelas cercanas al parque
nacional.
Para mayor información comunicarsevía e-mail con el Parque
Nacional
Chaco([email protected]([email protected]([email protected]([email protected]([email protected]
r ). a r ). a r ). a r ). a r )
11
En plena práctica.
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2323232323
Desde la APN, el vocal del Directorio,Federico Wyss, fue el
encargado de laorganización. La Dirección de Interiorjunto a la
Dirección de Conservaciónconvocaron a personal de parques parala
participación en el evento realizadoen el hotel Marriot de la
ciudad deBuenos Aires.
Con el apoyo de la Dirección Nacionalde Interior y de la
Dirección deInterpretación se realizó un posterinformativo que
sirvió como materialde apoyo en el evento.
Objetivos y criterios
Los objetivos que se plantearon paraenmarcar la participación
institucionalen el evento fueron:·Difundir los proyectos realizados
enconjunto con la comunidad localvinculados a servicios a
visitantes oturismo sustentable.·Trasmitir los lineamientos de
trabajopara el desarrollo y apoyo de estosemprendimientos.·Acercar
los productos resultantes deestos proyectos comunes, a las
Agenciasde Turismo e Instituciones y a losconsumidores, propiciando
lasustentabilidad económica de losmismos
Los criterios de participación seacordaron con Diana
Uribelarrea, MariaFourcade, Silvina Melhem, HoracioParadela, y
Pablo Reggio. Entre estoscriterios se mencionaron:· El turismo
rural es aquella “actividadturística, realizada en el espacio
rural,compuesta por una oferta integrada deocio, dirigida a una
demanda cuyamotivación es el contacto con elentorno natural y que
tenga unainterrelación con la población local”1
·En las Áreas Protegidas los servicios avisitantes se enmarcan
en lo queinstitucionalmente llamamos “UsoPúblico”. Muchos de estos
servicios(senderos peatonales o vehiculares,hospedajes,
campamentos, serviciosgastronómicos, centros deinterpretación,
etc.) se desarrollan en“un espacio rural”.
Administracion de Parques Nacionales
Turismo Rural
El 17 de septiembre, la APN participó en el workshopde Turismo
Rural, organizado por la Secretaría deTurismo de la Nación,
orientado a pequeños ymedianos emprendimientos.
12
· Según el Curso de Alta Dirección en conceptualización del
Turismo Rural de laFacultad de Agronomía UBA, el Turismo Rural
promueve la diversificación, el empleoy arraigo, la identidad
cultural, la valoración del Patrimonio Natural y Cultural,
lasmejoras en la infraestructura, el protagonismo de la mujer, el
asociativisimo, lacalidad de alimentos regionales, nuevas ofertas
turísticas.· Las modalidades de Turismo Rural pueden ser
ecoturismo, etnoturismo, agroturismo,turismo aventura, turismo
científico, turismo salud, turismo sustentable,
Es por esto, que el Turismo Rural en la APN, se caracteriza por
la viabilidad ambientalde los emprendimientos mediante el
cumplimiento de la reglamentación vigente,minimizando el impacto
sobre las culturas locales, el Patrimonio Natural y sus
servicios,en el AP y su entorno, promocionando el desarrollo
regional.
Los pequeños y medianos emprendedores de las comunidades que se
desarrollan enlos alrededores de las AP, son los más vinculados con
el Patrimonio protegido y susproblemas de conservación.
La marca Turismo Rural, puede enmarcar algunos servicios a
visitantes de la APN,como herramientas para aportar al desarrollo
regional, bajo condiciones desustentabilidad y calidad.
Vecino del PN. Chaco.
Stand en la Word Shop
-
Nos referimos al IV TallerComunitario para la Conservacióndel
aguará guazú en Corrientes:Investigación &
Educación-Herra-mientas para la Acción, y al II TallerInfantil par
la Conservación delaguará guazú y su hábitat, llevados acabo
durante el 7,8 y 9 de Agosto. Am-bos talleres, organizados por
laAsociación Huellas, fueron gratuitos yabiertos a la comunidad.
Durante dosdías se compartieron ponencias de altonivel sobre
proyectos de investigacióny conservación a cargo de investi-gadores
y docentes de España, Uruguay,Santa Fe, Entre Ríos, Buenos Aires
yTucumán.
Los representantes del ParqueNacional Mburucuyá, Hector Ball y
JoséMaría Hervás, que participaron de los¨Talleres 2007¨,
desarrollaron unaponencia resaltando la importancia delparque como
un área de investigación yuna herramienta natural para la
Talleres 2008Sumar para conservar al Aguará-Guazú
El gran cánido sudamericano nuevamente fue motivo
deconvocatoria. Docentes, guardaparques del ParqueNacional
Mburucuyá, investigadores locales y de otrasregiones se reunieron
en Mburucuyá, Corrientes, paracompartir espacios que promueven el
conocimiento y laconservación de este gran carnívoro de los
pastizales yhumedales de nuestro país, en serio riesgo de
extinción.
P a r t i c i p a n t e s .
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educación ambiental. Otra exposiciónque no merece pasar por alto
fue laque realizó la Magíster Mariana Cosse,de Uruguay, quien a
través de su charlaexpuso la situación de los cánidos deUruguay.
Allí, el aguará guazú se habríaextinguido hace muchos años, sin
em-bargo últimamente se habrían registradonuevas evidencias de su
presencia.
2323232323
También los más pequeños tuvieronparticipación en el Barrio
LagunaAguirre, donde se situaron losencuentros. El día sábado
concurrieronniños de la comunidad para dibujar, jugary compartir
instantes de la vida delaguará guazú.
Los guardaparques Héctor Ball y AlcidesVallejos colaboraron en
la lectura de lafábula ¨Ñande Aguará va de pesca¨ querelata la
historia de vida, andanzas y
-
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vicisitudes de un joven aguará guazú que vive en libertad.
Fortaleza,generosidad, amistad, lealtad, compañerismo, valor por la
vida, sonlos mensajes que se intentan transmitir a través de esta
fábula, queforma parte de la guía educativa ̈ Ñande Aguará guazú¨.
El relato poseeinformación basada en resultados de las
investigaciones del proyectode Huellas en Corrientes, cuenta con
dibujos de Norberto Nigro, yha sido declarada de Interés Educativo
por el Consejo General deEducación de Corrientes, Resolución
Nº308/2006.
Al finalizar el taller infantil, los guardaparques Alcides
Vallejos, HéctorBall, Oscar Choque y José María Hervás participaron
en la entrega decertificados para los grupos folklóricos ¨Aguará
guazú¨ y ¨Ché Retá¨,ambos de la localidad de Mburucuyá.
Para ambos talleres, se contó con la valiosísima colaboración
delGrupo Observadores de Aves (COA): ¨La Cuarta Generación
dePirinchos¨, a cargo de la Magíster Daniela Cano.
Los talleres, que se enmarcan en el Proyecto Conservación de
losCarnívoros del Nordeste, contaron también con la colaboraciónde
la Municipalidad de Mburucuyá. El Honorable Consejo Deliberantede
Mburucuyá apoyó estos encuentrosdeclarándolos de Interés Educativo.
Lostalleres se realizaron gracias al apoyo de:Amnéville Zoo, Doué
la Fontaine, Safaride Peaugres (Francia), Comité del Plande
Supervivencia del Aguará guazú(MWSSP, Maned wolf Species
SurvivalPlan, EEUU), a través de los ¨Amigos delZoo¨ del Parque
Zoológico Dickerson(EEUU), y Secretaria de Cultura de laNación
Argentina - Proyectos SocioComunitarios del Programa deDesarrollo
Comunitario.
Autores:
Lucía Soler, Franco Cáceres - Huellas,Asociación para el estudio
y laconservación de la biodiversidad, BahíaBlanca, Buenos Aires
.Soledad Rosso - Jardín Zoológico de laCiudad de Buenos Aires
Para mayor información comunicarse vía e-mail conLLLLLucía
Solerucía Solerucía Solerucía Solerucía Soler
([email protected]@[email protected]@[email protected]).g.ar).g.ar).g.ar).g.ar).
-
Nos pareció necesario
Un afiche calendario
Cada año, ininterrumpidamente desde2002, para esta fecha la
DIyEA despuésde algunos meses de trabajo, hace llegara cada
dependencia de la APN loscalendarios tipo Planning tan prácticosy
solicitados, tanto para utilización delpersonal como para
protocolo. Debido a las dificultades económicasque el Estado todo
atravesó estosúltimos meses, los mismos no pudieronser impresos en
tiempo previsto yllegarán, entonces, a principios del añoentrante.
Ante esta situación, y teniendo elmaterial preparado,
decidimosadaptarlo a un formato afiche, quesuplirá al originalmente
previsto hastatanto se concrete su impresión. El afiche está
impreso en papelilustración mate de 120 gramos, con untamaño A2 de
420 centímetros deancho por 594 centímetros de alto, acuatro
colores, habiéndose impreso2500 unidades que se repartieron
entretodas las áreas protegidas. (Por si acaso,aclaramos que no han
quedadoejemplares en ésta Dirección)
Para que podamosseguir la eficacia denuestros cronogramasde
trabajo en laconservación del pa-trimonio.
Para mayor información contactarse con laDirección de
Interpretación y Extensión Ambientaltelefónicamente (011-4381-8606)
(011-4381-8606) (011-4381-8606) (011-4381-8606) (011-4381-8606)o
bien vía correo electrónico
((((([email protected]@[email protected]@[email protected]).).).).).
P o s t e r .
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Para mayor información contactarse vía correo electrónico a(a l
i [email protected](a l i [email protected](a l i [email protected](a l i [email protected](a l
i [email protected] r ). a r ). a r ). a r ). a r ).
Nuevo medio de Interpretación
Observatorios de aves en la APNLos observatorios de aves poseen
dos ventajassignificativas. Por un lado se ofrece un servicio a
losvisitantes familiarizados con la actividad de observaciónde
aves, que es muy valorado. Pero además, abren laposibilidad de que
otros que no la conocen, se inicien enuna actividad apasionante que
es una excelente puerta deentrada a la naturaleza.
Los Parques Nacionales El Palmar, ElRey, Perito Moreno, Río
Pilcomayo yTierra del Fuego, elaboraron sendosproyectos para la
construcción deObservatorios de Aves en sus áreas.La Dirección de
Interpretación lospresentó ante la Dirección deInversiones
Turísticas de la SECTURcomo un proyecto para obtener
finan-ciamiento para su construcción yelaboración de cartelería
asociada a losmismos.
Durante 2007 se firmaron convenios através de los cuales se
establecía quedicho financiamiento se co-financiaríapor intermedio
de la Sectur y lasDirecciones de Turismo de lasrespectivas
provincias que lindan conlos parques nacionales mencionados.Por
otra parte la APN se comprometíaa aportar la mano de obra y la
ONGAves Argentinas a brindar asistencia,capacitación y el manejo de
los fondosaportados por la Sectur y las provincias.El primer sitio
en donde se inició laconstrucción fue el Parque Nacional ElPalmar
(dos observatorios) inaugurándoselos mismos el pasado 20 de
setiembre.
Actualmente se están construyendootros dos observatorios, uno en
elParque Nacional Río Pilcomayo y otroen el Parque Nacional Perito
Moreno.El Parque Nacional Tierra del Fuego,que inicialmente formaba
parte de estepedido de financiamiento, tambiénconstruyó y
recientemente inauguró suobservatorio, en bahía Lapataia, perocon
fondos provenientes de laUniversidad Nacional de la PatagoniaSan
Juan Bosco, gestionados por elpropio parque.
Aves Argentinas aportó en todos loscasos su asesoramiento
viajando a lasáreas y brindará capacitación sobre laactividad.
Además, interviene junto a laSectur, en otro proyecto actualmenteen
marcha, que es una línea definanciamiento para proveer
deequipamiento (por ejemplo, bino-culares) a los observatorios.
La Dirección de Interpretación diseñóun sistema de cartelería
para losobservatorios. La misma consiste entretres y cuatro
carteles para cada uno: uncartel de bienvenida con un diseño
desiluetas con color pleno de diferentes
Cartelería interiory exterior delobservatorio
especies que aparecerán en las fotos del cartel de
reconocimiento de especies, unode recomendaciones que contiene los
principios de la observación de aves, y el deidentificación de
especies con fotos de una docena de aves, que son comunes en
elsitio en donde está emplazado cada Observatorio.
Tales carteles miden 800 mm x 600 mm, con gráfica impresa en
sistema mirror, a 300dpi de resolución y aplicada sobre láminas de
policarbonato transparente. Poseenmarco perimetral de madera dura
de 1 y 1/2” de espesor con fondo de multilaminadofenólico. El
costo, de aproximadamente $ 600 cada uno.
-
A finales de julio, y antes de que comiencen lasvacaciones de
invierno, la escuela de las Tortugas (parajeubicado en el camino al
futuro parque nacional) fueescenario de un encuentro de niños de
escuelasprimarias de Libertador General San Martín (Jujuy),
deGeneral Pizarro y del propio paraje.
Futura Área Protegida en PizarroEntre Cerro y Cerro
Para mayor información:Correo electrónico:
[email protected]@[email protected]@[email protected]
corporativo: (387) 413-6273387) 413-6273387) 413-6273387)
413-6273387) 413-6273
Allí, cientos de niños, maestros ypadres, se dieron cita para
leer, pintar,jugar, descubrir los diferentesambientes y conocerse
entre ellos.
La actividad estuvo enmarcada en lapresentación de la campaña de
lectura“Parques Nacionales: leelos, cuidalos,disfrutalos”. Para
ello, la coordinaciónde la APN en Pizarro, invitó a OcheCalifa,
autor de varios de los cuentos,quien trabajó intensamente
endiferentes propuestas con los niñosdurante los dos días que duró
el
17
Oche Califa junto a los niñosy sus ilustraciones.
2323232323
encuentro. Durante las dos jornadas secontó con la colaboración
detrabajadores del área de educaciónambiental de la Delegación
RegionalNOA, quienes hicieron unapresentación con títeres del
cuentosobre Pizarro.
El día comenzó muy temprano cuandolos niños de Libertador
General SanMartín empezaron el viaje. Durante elrecorrido, entre
cerro y cerro, fueronaprendiendo las diferencias ambientalesy
culturales de ambos lugares.
Un objetivo secundario, pero no menosimportante, fue aprender
nociones decampamentismo, ya que todos sequedaron a dormir en el
paraje. Unaparticular participación la tuvo laUniversidad Nacional
de Salta que, através del Inenco, brindó a los presentesuna
capacitación en el uso de energíasalternativas y donó a la escuela
cocinassolares que serán utilizadas en lapreparación de los
almuerzos diarios.
El último día, los niños realizaron unintercambio de
conocimientos ycontaron a los presentes susexperiencias con:
interculturalidad,cambio climático, el ambiente dondeviven, entre
otros. Todo cerró con unalegre baile donde se cruzaron el pin-pin
(danza guaraní), la zamba y lachacarera.
-
Esta vez, los “Padrinos de árbolesnativos”, o como los rebautizó
unaamiga escritora, los “Padrinos delMonte”, plantaron en sus casas
lapachosrosados del Vivero del Parque.
La actividad se realizó el 2 deseptiembre, y como el día estaba
muylindo, acompañados por las maestras ypersonal del Parque
Nacional Chaco,fuimos hasta la casa de Juan Cañete aplantar su
árbol. Nos estaban esperandosu mamá y su hermanitos. Juancito
tomósu pala y enseguida comenzó la tarea.Todos miramos, sacamos
fotos, yayudamos a regar.
Parque Nacional Chaco
Festejando el Día del Árbol
Los “Padrinos del Monte” festejaron este díaplantando lapachos
rosados en sus hogares.
¡El árbol quedó en buenas manos! Juancuida desde hace dos años
un lapachorosado, que a pesar de las heladas y lasequía, sigue en
pie.
Para mayor información contactarse con el Parque Nacional
Chacovía correo electrónico
[email protected]@[email protected]@[email protected]
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Ese día en todas las casas del Lote 6, losniños de la Escuela Nº
639 plantaron unlapacho rosado y lo que es másimportante, ese día
se renovó laesperanza de saber que gracias a los“Padrinos del
Monte“Padrinos del Monte“Padrinos del Monte“Padrinos del
Monte“Padrinos del Monte”, seguiremosviendo florecer árboles
nativos.
Lapacho rosado
-
Reserva Natural OtamendiAprovechamiento del producto leñaEn el
marco del proyecto Rehabilitación del Pastizal y Sabanasde la
Reserva Natural Otamendi, una de las acciones que serealizan para
el cumplimiento de los objetivos, implica eldesmonte de especies
leñosas exóticas, quedando comoproducto residual de esta acción
madera muerta,potencialmente leña.
En el Barrio Otamendi, vecino lindantede la RNO, existen muchas
familias cuyaprincipal fuente de energía (ya sea paracocinar sus
alimentos o calefaccionarsus viviendas) es la utilización de
leña.
En el transcurso de los últimos años, yen reiteradas
oportunidades, variosvecinos de la reserva, principalmenteniños, se
han acercado a pedir estevalioso recurso.
Considerando que la RNO generacomo derivado de un proyecto
deconservación el producto leña, se hapuesto en discusión, sobre
todo en losúltimos años la posibilidad de entregareste producto a
la comunidad vecina deOtamendi.
Si bien no se ha encontrado unasolución definitiva a esta
demanda,desde los inicio del 2008 hemosencarado una prueba piloto,
usandocomo base de este proyecto algunasideas del Guardaparque
Daniel Martín
y el aporte de varios agentes de la APN.El proyecto mencionado
estácompuesto por dos pilaresfundamentales:
Por un lado, el trabajo de campo y elanálisis técnico interno de
la RNO, quebásicamente se refiere a evaluarconstantemente la
capacidad de avanzarcon los objetivos planteados en elProyecto
Rehabilitación del Pastizal ySabanas de la Reserva Natural
Otamendi,
lo cual deriva entre otras cosas, engenerar más o menos
disponibilidad delproducto leña.
Por otro lado, está todo el trabajodirecto con la comunidad del
BarrioOtamendi. Este era el desafío masimportante.
El primer contactoEl primer contactoEl primer contactoEl primer
contactoEl primer contacto
Lo primero que se nos planteo fue,¿Cómo nos acercamos a la gente
delBarrio? Entonces decidimos asociarnos
con la Comisión de la Sociedad deFomento del Barrio Otamendi, ya
queellos conocen las necesidades, códigosy costumbres de la
comunidad.
Después de varias reuniones donde seplantearon distintas
situaciones, se llegóa la confección de un acta acuerdo entrela
Comisión de la Sociedad de Fomentoy la RNO donde se acordaron
lasacciones a seguir para cumplir con losobjetivos planteados. La
Sociedad deFomento realizó un listado con lasfamilias del barrio
que más necesitan elrecurso leña.
Luego se convocó a una reunión dondeparticiparon las familias
involucradas, laSociedad de Fomento y la RNO. En lamisma se
explicaron los objetivos delproyecto, los objetivos de
con-servación de la RNO y de qué manera lagente del barrio podría
ayudarnos arecuperar el Pastizal Pampeano y acuidar el Área
Protegida. Al finalizar lareunión las familias firmaron el
actaacuerdo y se llevaron un folleto que sediseñó especialmente
para esteproyecto (con la colaboración de laDirección de
Interpretación), dondese reforzaban los temas tratados en
lareunión.
A partir de este acercamiento a lacomunidad y a otras
medidasimplementadas por la RNO, fue notoriala disminución del
ingreso de loscaballos de los vecinos, entre otrosindicadores. De a
poco la gente delBarrio a través de la Sociedad deFomento se va
acercando a la Reserva yse empiezan a abrir puertas para
tratarotros temas importantes paraconservación de la RNO y para
mejorarla calidad de vida de nuestros vecinos.
El proyecto tendrá continuidad el añoque viene. La reunión de
evaluación querealizamos en conjunto con la Comisiónde la Sociedad
de Fomento, y laconvicción de que la valorización de losservicios
ambientales, que beneficiandirectamente a la comunidad vecina,
sonla mejor herramienta para sustentar laconservación del área
protegida a largoplazo.
Para mayor información contactarse con:
[email protected]@apn.gov.arhttp://reservanaturalotamendi.blogspot.com
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Los días 8 y 9 de septiembre alumnos del colegio Codesade Salta
Capital, viajaron a General Pizarro para compartiruna experiencia
de aprendizajes e intercambios conjóvenes pizarreños del
polimodal.
Futura Área Protegida en PizarroArte, Cooperación y Turismo
Responsable
Las jornadas de trabajo y recreación serealizaron alrededor de
la biblioteca quela Administración de Parques Nacionalesgeneró en
el lugar, en la vieja estacióndel ferrocarril.
Durante los dos días los chicos tuvierontalleres de muralismo,
arte efímero,
turismo responsable, cooperativismoy literatura. Los talleres
fueronrotativos, lo que permitió que losjóvenes pudieran acceder a
todos losespacios.En el taller de muralismo se pintócolectivamente
una pared de la viejaestación con motivos vinculados alencuentro,
la diferencia y la
complementariedad; y, en el de arteefímero, se trabajó con los
materialesque se encontraban en el lugar: bulones,hierros, barro,
entre otros.
Además, los jóvenes aprendieron losprincipios del cooperativismo
comoforma de organización social paragestionar y construir posibles
espaciosde trabajo; y participaron de un tallersobre turismo
responsable que intentóconstruir la idea de qué tipo de turismose
está promoviendo en la región porparte de la APN.
A la noche, el fogón juntó a todos ydisfrutamos de los talentos
de losjóvenes con las guitarras, perotambién de la gracia de las
pizarreñaspara bailar chacareras.
Para mayor información:Correo electrónico:
[email protected]@[email protected]@[email protected]
corporativo: (387) 413-6273387) 413-6273387) 413-6273387)
413-6273387) 413-6273
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En el ida y vuelta
La opinión de nuestros lectoresEn el ida y vuelta... (la opinión
de nuestros lectores)En el ida y vuelta... (la opinión de nuestros
lectores)En el ida y vuelta... (la opinión de nuestros lectores)En
el ida y vuelta... (la opinión de nuestros lectores)En el ida y
vuelta... (la opinión de nuestros lectores)Una verdadera
comunicación implica siempre un ida y vuelta. Lossiguientes son
algunos de los mensajes (la vuelta) que hemos recibidocon motivo de
la edición del número 22 de La Red.A todos muchas gracias, nos
ayudan a crecer.
*“MarianaAltamiranda:Agradezco el envío
de este interesante y valiosomaterial, será para
nosotrosimportante que nos siganenviando cuanto vayan
teniendo.Saludos.”
Lic. María Delia Nieva Prebe ,Presidente Colego de Graduados
en
Turismo de Tucumán
* “Muchas graciaspor el material. Esmuy interesante.
No dejen de enviarlo.”
Raúl Osvaldo Rubio.Lector de La Red.
“Muy interesante,amigable y
entretenido elmaterial. Por
favor, me agradaría seguirrecibiendo información de sus
actividades.”
Marcelo Medina.Seguidor de La Red
Agradecemos especialmente la colaboración de:Agradecemos
especialmente la colaboración de:Agradecemos especialmente la
colaboración de:Agradecemos especialmente la colaboración
de:Agradecemos especialmente la colaboración de:
* Ana JAna JAna JAna JAna Julia Gómezulia Gómezulia Gómezulia
Gómezulia Gómez (Gpque. Reserva Natural Otamendi)
* Agustín MezzabottaAgustín MezzabottaAgustín MezzabottaAgustín
MezzabottaAgustín Mezzabotta (Gpque. Reserva Natural Otamendi)
* Franco Caceres Franco Caceres Franco Caceres Franco Caceres
Franco Caceres (Asociación Huellas)
* Lucía Soler Lucía Soler Lucía Soler Lucía Soler Lucía Soler
(Asociación Huellas)
* Soledad Rosso Soledad Rosso Soledad Rosso Soledad Rosso
Soledad Rosso (Jardín Zoológico de Bs. As.)
* Florencia Lance Florencia Lance Florencia Lance Florencia
Lance Florencia Lance (Futura RN en Pizarro)
* María Baretto María Baretto María Baretto María Baretto María
Baretto (DIyEA-APN)
* Mar Mar Mar Mar Marcela Demaría Bagú cela Demaría Bagú cela
Demaría Bagú cela Demaría Bagú cela Demaría Bagú (D. RRHH y
Capacitación)
* Mariana Fiscella Mariana Fiscella Mariana Fiscella Mariana
Fiscella Mariana Fiscella (D. RRHH y Capacitación)
* Horacio Grandío Horacio Grandío Horacio Grandío Horacio
Grandío Horacio Grandío (Área Educación PN Nahuel Huapi)
* Pilar Las Heras Reinares Pilar Las Heras Reinares Pilar Las
Heras Reinares Pilar Las Heras Reinares Pilar Las Heras Reinares
(PN Chaco)
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Fe de erratasSin intención de perjudicar o molestar a algún
involucrado aclaramos que enLa Red N°22 se cometió un error al
mencionar al PN Mburucuyá como elencargado de la actividad de
observación de aves. El Club Mburucuyá es elencargado del
desarrollo de esta actividad.
“Estimados amigos:acabo de recibir laedición de
septiembre 2008. Todo muybueno, no sabia que existíaalgo así y
quiero seguirrecibiéndolo. ¡Adelante!”
Raúl Carletti,docente jubilado
