COMUNICACIÓN

“RECONOCE LA INFORMACIÓN EXPLICITA DEL

TEXTO LEÍDO”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 5 SEMANA 2 ACTIVIDAD 2 – Martes 13-07-21

Mi propósito del día de hoy será: Reconoce información explícita e implícita de diversos tipos de textos escritos

Criterios de evaluación: Obtiene información explicita del texto escrito. Realiza inferencias a partir de información explicita e implícita del texto.

Observan el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=QSr5LlT319A

EL PERÚ INDEPENDIENTE

Comentan: ¿Qué observamos en el vídeo? ¿Por qué nuestro país es independiente? ¿Qué observamos? ¿Qué resaltamos del vídeo?

Reto:

¿Cómo lo haré?

Leyendo informaciones de textos para reconocer lo explícito y lo implícito identificando el mensaje que se encuentra en forma directa indirecta.

Lee lo siguiente:

Texto 1

¿Quién estableció las fronteras del Perú independiente?

Los límites se fueron estableciendo poco a poco a lo largo de los siglos XIX y XX.

Prácticamente podemos decir que el tema se cerró recién en 1998, cuando se

terminaron de resolver los puntos de conflicto con Ecuador en el Acuerdo de Brasilia.

Una época de mucha actividad en la tarea de delimitación territorial fueron los

gobiernos de Augusto Leguía de 1908-1912 y de 1919-1930. En dichos periodos se

La información explícita es toda idea, dato o mensaje que se encuentra de forma directa y clara en un texto. Es la información literal, la podemos reconocer a simple vista, pues es fácil de identificar. Para reconocer lo explícito, podemos utilizar las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?

¿Sabías que...?

¿Qué aprenderás?

Reconocer la información explicita e implícita de un texto

escrito

definieron los límites con Brasil, Bolivia, Colombia y Chile; es decir, casi todas las

fronteras. Con Ecuador, un hito importante fue el Protocolo de Río de Janeiro de

1942 y el de Brasilia que señalé antes.

En el aspecto marítimo, los límites de nuestro país con Chile se han terminado de

definir con el fallo de la Corte Internacional de Justicia de La Haya del año 2014.

Unos años antes los habíamos resuelto con Ecuador.

Carlos Contreras

Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años

después. Los escolares preguntan, los historiadores responden (p. 123).

https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/

¿Qué se expone en el texto?

¿Quién definió los límites con Brasil y Bolivia?

¿Cuándo gobernó Augusto Leguía?

¿Dónde se han terminado de definir los límites con Chile?

¿Cómo era la época de delimitación territorial?

¿Te diste cuenta? Todas tus respuestas se encuentran de manera directa en el texto; por ello, son explícitas. Ahora, veamos el siguiente diálogo:

Ahora, marca las ideas implícitas que reconozcas en la expresión de María: "Estoy muy cansada".

a Estudió toda la noche.

b Tuvo una reunión familiar el día anterior.

c Desea estar sola.

d Saldrá con sus amigas.

e Se irá a descansar

Reflexiona y responde

La información implícita es toda idea, dato o mensaje que no se expresa abiertamente, por lo cual, es necesario leer el texto entre líneas

para extraer aquella información que no está explícita ni literal.

¿Sabías que...?

Del texto “¿Quién estableció las fronteras del Perú independiente?”, escribe la información implícita que encuentras en las frases:

“… podemos decir que el tema se cerró…” “Una época de mucha actividad…”

• ¿Cuáles son las causas de un conflicto territorial?

• ¿Qué consecuencias tienen los conflictos territoriales?

• ¿Qué significó, para nuestro país, tener conflictos territoriales?

Comparte lo aprendido

• Dialoga con tus familiares sobre lo aprendido. Luego, escriban la información implícita de la frase: “El Perú es un país de todas las sangres”.

Aplica lo aprendido

Durante tu época escolar, tienes que leer diversos textos. Ahora, cuando revises las diversas

fuentes para realizar tus actividades, anota la información implícita que encuentres, pues te servirá para consultas posteriores.

FICHAS ADICIONALES

PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA

A. Juan Pablo Viscardo y Guzmán

Nació en Arequipa. Desde muy joven se incorporó a la Orden jesuita.

Fue expulsado del virreinato peruano junto con los demás miembros de su Orden. Aún lejos del virreinato, intentó buscar apoyo de Inglaterra para Túpac Amaru II y su rebelión, pero no tuvo éxito.

La obra más grande de Viscardo y Guzmán fue el documento titulado «Carta a los españoles americanos», en el que incentivó a los criollos americanos a la búsqueda de la independencia.

B. Francisco de Miranda

Nació en Caracas (actual Venezuela). Fue un precursor criollo que participó en las guerras de independencia de las

Trece Colonias inglesas formadas en Norteamérica al lado de George Washington. También estuvo presente en la Revolución francesa.

Francisco de Miranda, durante su estadía en Londres, fundó la Gran Logia Americana, en la que agrupó a quienes estuvieron dispuestos a entregar su vida por la independencia de América. También se encargó de traducir y publicar «Carta a los españoles americanos», escrita por Juan Pablo Viscardo y Guzmán.

PRECURSORES SEPARATISTAS

PRECURSORES REFORMISTAS

Juan Pablo Vizcardo y Guzmán

José de la Riva Agüero

Toribio Rodríguez de Mendoza

José Baquíjano y Carrillo

Hipólito Unanue Pavón

¡Aplica lo aprendido!

1. Francisco de Miranda nació en el actual país de ______________________.

2. Los acontecimientos a nivel internacional que incentivaron las ansias de libertad entre

los criollos americanos fueron: ________________________________________________.

3. _______________ escribió «Carta a los españoles americanos» y quien lo publica fue

_________________

4. Completa:

o José Baquíjano y Carrillo escribió_______________________________________________.

o ____________________________________fue editor del Mercurio Peruano.

o El primer presidente del Perú se llamó: ______________________________.

o Fue director del Convictorio de San Carlos: ___________________________.

5. Escribe verdadero (V) o falso (F) según las siguientes afirmaciones:

o ( ) Hipólito Unanue fundó la Escuela de Medicina de San Fernando.

o ( ) José de la Riva Agüero escribió «28 causas para la independencia de

América» ( )

o ( ) Toribio Rodríguez de Mendoza escribió el discurso «Elogio al Virrey Jáuregui»

Trabajando en clase

1. Lee los carteles y completa.

o _______________________fueron los reyes de Francia que murieron decapitados.

o _________________________escribió «Carta a los españoles americanos».

o Francisco de Miranda fundó __________.

o _________________ difundió la «Carta a los españoles americanos».

o ____________________se adelanta a lo que va a suceder y lucha para que se produzcan

o los cambios.

2. Reemplaza los colores por las letras para descubrir el mensaje.

3. Escribe la frase encontrada:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. Lee el siguiente fragmento de la “Carta a los Españoles Americanos” de Juan Pablo Vizcardo y Guzmán.

5. ¿Consideras que la “¿Carta a los Españoles Americanos”, escrita por Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, permitió transmitir el deseo de independizarse de España? ¿Por qué?

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Hermanos y compatriotas

El Nuevo Mundo es nuestra Patria su historia es la nuestra y es en ella

en que tomamos nuestros deberes esenciales y nuestros más caros intereses.

A pesar de que nuestra Historia de tres siglos pueda ser abreviada en

cuatro palabras: ingratitud, injusticia, esclavitud y desolación.

Decidamos ahora por nuestra parte ser un pueblo diferente.

Renunciemos a un gobierno que a una distancia enorme no puede

darnos los beneficios que todo hombre puede esperar de la sociedad, un

gobierno que en vez de proteger la Libertad pone su mayor afán en destruirla y

en vez de procurar hacernos felices ha acumulado sobre nosotros calamidades

y miserias.

Descubramos nuevamente América para todos nuestros hermanos de

toda la Tierra. Ahora es el momento. Acojamos con el más gozoso y profundo

agradecimiento a la sabia Libertad.

El Glorioso triunfo será tan completo que no costará ni un suspiro a la

Humanidad. Además nuestra causa es tan justa bajo todo aspecto y favorable

a la Humanidad que no es posible que haya entre otras naciones intención de

combatirla.

Juan Pablo Vizcardo y Guzmán

Carta a los Españoles Americanos 1792,

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¡A reflexionar!

Mi evaluación Lo logré. Estoy en proceso. Necesito ayuda.

¿Identifiqué los conceptos asociados al

problema seleccionado para llevar a cabo el

proceso de búsqueda de información?

¿Seleccioné las fuentes confiables para la

búsqueda de información?

¿Reconocí la importancia de establecer la

delimitación territorial?

¿Utilicé estrategias para recoger información

desde diversas fuentes, con el fin de elaborar

una explicación sobre el problema de mi

comunidad?

¿Para qué te servirá lo aprendido?